三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元表格式教案(北師大版)【DOC范文整理】

1、三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元表格式教案（北師大版）第四單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容1、小樹(shù)有多少棵2、需要多少錢(qián)5、練習(xí)三豐收了 4、植樹(shù)6、整理復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：結(jié)合具體情境，感知乘除法計(jì)算與實(shí)際 生活的密切聯(lián)系，體會(huì)四則運(yùn)算的意義，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生 活匯總的運(yùn)用，初步形成從數(shù)學(xué)的角度觀察周?chē)挛锏囊?識(shí)。過(guò)程與方法：探索整十、整百、整千數(shù)乘除一位數(shù)及兩 位數(shù)乘除以一位數(shù)的口算方法和一位數(shù)整除整十、整百、整 千數(shù)及兩位數(shù)的口算方法，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化，能正確 進(jìn)行計(jì)算。情感態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)歷從實(shí)際情況中提出問(wèn)題和解決 問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)展用乘除法知識(shí)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題 的能力.在具體的情境中培養(yǎng)

2、學(xué)生的估算意識(shí)和估算能力。教學(xué)重點(diǎn)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)的 口算；一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算。教學(xué)難點(diǎn)初步學(xué)會(huì)借助直觀圖等方式，分析、表示數(shù)量關(guān)系，會(huì) 用分步列式或綜合列式解決實(shí)際問(wèn)題。時(shí)劃分第四單元教學(xué)總課時(shí)數(shù)：8課時(shí).小樹(shù)有多少棵 1課時(shí).需要多少錢(qián) 1課時(shí).豐收了1課時(shí).植樹(shù) 1課時(shí).練習(xí)三1課時(shí).整理復(fù)習(xí) 3課時(shí)三數(shù)教案授課內(nèi)容小樹(shù)有多少棵第 1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：探索并掌握整十、整百、整千數(shù) 乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。過(guò)程與方法：結(jié)合具體情境，在討論解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò) 程中，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：初

3、步養(yǎng)成獨(dú)立思考、善于傾聽(tīng)、勇于表達(dá)的良好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)理解并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口 算方法。教學(xué)難點(diǎn)掌握整十、 整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法 教學(xué)方法談話法、小組合作法教學(xué)準(zhǔn)備口算卡片、教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入孩子們還記得我們學(xué)的乘法口訣嗎？那我要考考你 們？X 58 X 95 X 57 X 4出示問(wèn)：你看到這幅圖能提出什么問(wèn)題？二、探究新知誰(shuí)能解決這個(gè)問(wèn)題并列式試著解決所提題。引出：20X 3=老師問(wèn)三車(chē)運(yùn)走多少棵小樹(shù)？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)觀察一下，這些算式你發(fā)現(xiàn)了什么？三、鞏固練習(xí)香蕉每堆200根小象每天吃60根。大象每天要吃90根。、3頭小象吃一堆香蕉，夠 1天吃嗎？

4、、1頭大象一個(gè)星期要吃多少根香蕉？、你還能提吃哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？四、小結(jié)在這節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)？應(yīng)該用什么方法 計(jì)算比較簡(jiǎn)便？仔細(xì)觀察并說(shuō)出圖意學(xué)生討論解決問(wèn)題的方法討論算法。0+20+20=602X 3=6,0X 3=60?00+500+500X 3=1500X3=1500學(xué)生討論并照樣子再寫(xiě)一組算式請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)到第 31頁(yè)，請(qǐng)同學(xué)們大聲讀題。學(xué)生讀題獨(dú)立思考并解決。作業(yè)設(shè)計(jì)補(bǔ)充作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)小樹(shù)有多少棵三捆一共多少棵？ 一共運(yùn)走多少棵？ 0X 3=60500 X 3=1500 答：三捆一共60棵.答：一共運(yùn)走1500棵.教后反思三數(shù)教案授課內(nèi)容需要多少錢(qián)第 1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能

5、：.探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的 口算方法，理解乘法的意義，經(jīng)歷多種算法交流的過(guò)程，并 能正確地計(jì)算。過(guò)程與方法：結(jié)合具體情境，理解乘法的算理體驗(yàn)算法 多樣化。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能用乘法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題 感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)理解乘法的算理體驗(yàn)算法多樣化。教學(xué)方法討論法、觀察法、合作探究教學(xué)準(zhǔn)備，點(diǎn)子圖，人民幣學(xué)具教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題師：同學(xué)們喜歡去海邊游泳嗎？淘氣笑笑他們?cè)谑罴倮?就到美麗的北海去旅游了，我們一起來(lái)看看他們的情況。二、探索新知： 師：從圖中你能獲得哪些信息?根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題

6、？師：這節(jié)課我們先解決“買(mǎi) 3個(gè)泳圈需要多少錢(qián)？買(mǎi) 3 個(gè)球需要多少錢(qián)？” 的問(wèn)題，其他問(wèn)題先存入“問(wèn)題銀行”。探索口算方法.解決問(wèn)題：買(mǎi)3個(gè)泳圈需要多少錢(qián)？描述情境圖，并根據(jù)圖提出問(wèn)題小組交流各自的問(wèn)題，并試著解決問(wèn)題學(xué)生先獨(dú)立列式計(jì)算 12 X 3或3X 12,再在小組里交流自己的口算方法，然后匯報(bào)。解決問(wèn)題：小皮艇的價(jià)錢(qián)是皮球的 4倍，一個(gè)小皮艇多少元？師：你能算出來(lái)嗎？課堂小結(jié)：今天我們通過(guò)買(mǎi)東西“需要多少錢(qián)”學(xué)習(xí)了一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法。學(xué)到這里，你有什么收獲？先用兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)乘一位數(shù)，再用兩位數(shù)十位上的 數(shù)乘一位數(shù)，最后把它們合起來(lái)。鞏固與練習(xí).看屏幕.練一練第4題引導(dǎo)學(xué)生觀

7、察填寫(xiě)結(jié)果，說(shuō)一說(shuō)“發(fā)現(xiàn)了什么？”.練一練第3題先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再抽幾題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)口算方法。三、小結(jié)在這節(jié)課中，你學(xué)會(huì)了什么？要注意什么問(wèn)題？讓學(xué)生 獨(dú)立解決兩個(gè)問(wèn)題，在全班交流。全班交流時(shí)，對(duì)于第個(gè)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不同的思 考問(wèn)題的方法?？梢裕?5 X 5=75因?yàn)?0 X 5=50, 5X 5=25。所以是75學(xué)生根據(jù)圖意回答，并獨(dú)立解決問(wèn)題，再在小組中交流， 然后進(jìn)行全班交流。學(xué)生獨(dú)立填表，然后進(jìn)行全班反饋交流。作業(yè)設(shè)計(jì)課本33頁(yè)第3題板書(shū)設(shè)計(jì)需要多少錢(qián)買(mǎi)三個(gè)游泳圈需要多少元？+12+12=36X 3=36答：買(mǎi)三個(gè)游泳圈需要 36元.教后反思三數(shù)教案授課內(nèi)容豐收了第 1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

8、知識(shí)與技能：結(jié)合“豐收了”的故事情境經(jīng)歷 了實(shí)際分物的過(guò)程，探索并掌握整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，能正確計(jì)算過(guò)程與方法能運(yùn)用除法口算的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn) 題，提高解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)歷與他人交流算法的過(guò)程，能正 確表達(dá)自己的想法，進(jìn)一步體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣性。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分物過(guò)程，初步體驗(yàn)分物過(guò)程與 除法的內(nèi)在聯(lián)系，探索并掌握口算除法計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分物過(guò)程，初步體驗(yàn)分物過(guò)程與 除法的內(nèi)在聯(lián)系，探索并掌握口算除法計(jì)算方法。教學(xué)方法研討法、小組合作探究教學(xué)準(zhǔn)備小棒教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新同學(xué)們，老師這里有一些小兔分蘿卜的

9、圖片，大家想看 嗎？出示教學(xué)情境掛圖。說(shuō)一說(shuō)圖上都有什么？你能根據(jù)這幅圖給我們找一些數(shù)學(xué)信息說(shuō)一說(shuō)嗎？二、合作交流，解讀探究問(wèn)：“平均每只小兔能得到多少根紅蘿卜？可以怎樣列 式，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？組織全班交流，引導(dǎo)學(xué)生思考怎么計(jì)算組織學(xué)生交流其它的想法引導(dǎo)學(xué)生思考算除法想乘法的思路再引導(dǎo)學(xué)生思考用表內(nèi)除法計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)的 方法。問(wèn)“山羊伯伯要把這些白菜運(yùn)回家，需要運(yùn)多少次？”引導(dǎo)學(xué)生分析討論并列式學(xué)生討論計(jì)算方法算一算你發(fā)現(xiàn)了什么？你能再寫(xiě)出一組這樣的算式嗎？三、應(yīng)用遷移，鞏固提高第1題。學(xué)生弄清題意后獨(dú)立完成；讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算 方法和發(fā)現(xiàn)了什么。第2、3題。選擇幾道題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)口算方

10、法獨(dú)立完成2、3題第4題。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，分析討論解決方法。 檢查學(xué)生的計(jì)算正確率。四、總結(jié)反思，拓展升華學(xué)生說(shuō)一說(shuō)學(xué)生列式“ 60 + 2=”學(xué)生動(dòng)手分小棒全班交流0X 2=600 + 2=30+ 2=30 + 2=300 + 8=20學(xué)生獨(dú)立計(jì)算匯報(bào)交流獨(dú)立完成同桌互相說(shuō)一說(shuō)從題中了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？獨(dú)立完成第-個(gè)問(wèn)題。全班訂正。作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)：35頁(yè)第2題板書(shū)設(shè)計(jì)豐收了平均每只小兔能得到多少根紅蘿卜？0 + 2=30答：平均每只小兔能得到 30根紅蘿卜.教后反思三數(shù)教案授課內(nèi)容植樹(shù)第 1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確計(jì)算，提倡算法的多樣化。過(guò)程

11、與方法：結(jié)合具體情境，用除法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí) 際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀：結(jié)合形式多樣的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)能夠迅速正確地計(jì)算。教學(xué)方法實(shí)物演示法合作探究教學(xué)準(zhǔn)備點(diǎn)子圖，小棒，教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備一、復(fù)習(xí)口算0-4= 3000-6=60 X 8=3X 11=100-5=23X 2=二、新授出示例題出示主題圖。從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？板書(shū)：36 3怎樣算出這道題等于多少呢？用小棒分一分。根小棒。她先把3捆小棒平均分，每班分 1捆，再把6 根

12、小棒也平均分，每班 2根，10根加2根就是12根。提出問(wèn)題，并探索計(jì)算方法問(wèn)：三班共有48人參加植樹(shù)，每 4人一組，可以分成 幾組？試一試，并說(shuō)一說(shuō)你的口算方法。算一算，說(shuō)說(shuō)每組中的三個(gè)算式有什么規(guī)律。0 + 3=33 + 3=+3=39+3=三、鞏固練習(xí)獨(dú)立完成第37頁(yè)1.3題完成第37頁(yè)第2題。第1小題。一雙鞋子的價(jià)錢(qián)是一副手套的幾倍？第2小題。一雙鞋子的價(jià)錢(qián)比一副手套貴多少元？分析討論第37頁(yè)第4題四、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么？探究算法用分小棒的方法我們可以用這三個(gè)算式表示分小棒的過(guò)程。0 + 3=10+ 3=2 0+ 2=12 學(xué)生在點(diǎn)子圖上畫(huà)一畫(huà)再說(shuō)一說(shuō)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)，照樣子再寫(xiě)出一組算

13、式計(jì)算52 + 4=學(xué)生匯報(bào)應(yīng)該用除法解決。5 * 5= 11 o倍在這里不是單位名稱(chēng)。應(yīng)該用減法解決。55=50匯報(bào)總結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)：37頁(yè)第2題板書(shū)設(shè)計(jì)植樹(shù)可以分成幾組？* 4= 12答：可以分成12組.教后反思三數(shù)教案授課內(nèi)容練習(xí)三第 1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：對(duì)前一階段所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理與 復(fù)習(xí)，熟練地計(jì)算一位數(shù)乘多位數(shù)的乘法，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí) 解決相關(guān)問(wèn)題。過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生從不同角度提出解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué) 生的應(yīng)用意識(shí)，體會(huì)教學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步鞏固對(duì)整十、整百、兩位數(shù)乘一位數(shù)的 口算方法的理解和掌握，能

14、較熟練口算整十、整百、兩位數(shù) 乘一位數(shù)的乘法。教學(xué)難點(diǎn)解決教材第 39頁(yè)第9、10兩道綜合性較強(qiáng)的 生活實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)方法練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備教材第38頁(yè)第1題。學(xué)生用自己喜歡的方法獨(dú)立完成， 全班訂正時(shí)抽取幾題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的方法。教材第38頁(yè)第2題。學(xué)生看圖了解數(shù)學(xué)信息。組織學(xué)生交流，說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的。獨(dú)立完成第38頁(yè)3、4、題。組織學(xué)生認(rèn)真看圖，引導(dǎo)學(xué)生用多種方法解決問(wèn)題，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)各自的算法教材第39頁(yè)第7-10題。尋找題目中的數(shù)學(xué)信息，學(xué)生 獨(dú)立解決題中提出的問(wèn)題，組織學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行匯報(bào)，說(shuō)一 說(shuō)是根據(jù)什么信息來(lái)解決問(wèn)題的。開(kāi)放性的問(wèn)題，可以分小 組進(jìn)行討論，

15、合作解決。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的想法設(shè)計(jì)不同 的方案。作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)：38頁(yè)第4題板書(shū)設(shè)計(jì)練習(xí)三一共有多少?gòu)堎N畫(huà)？平均每個(gè)班分到多少本讀物？X 3=7299 - 3= 33答：一共有72張貼畫(huà).答：平均每個(gè)班分到 33本讀物.教后反思三數(shù)教案授課內(nèi)容整理與復(fù)習(xí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：對(duì)前一階段所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理與 復(fù)習(xí)，熟練地計(jì)算一位數(shù)乘多位數(shù)的乘法，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí) 解決相關(guān)問(wèn)題。過(guò)程與方法培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單生活實(shí)際問(wèn)題的能力，以及回顧與反思的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步讓學(xué)生了解什么是數(shù)學(xué)、怎樣學(xué)數(shù)學(xué)和用數(shù)學(xué)，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)對(duì)一至四單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)教學(xué)

16、難點(diǎn)對(duì)所學(xué)知識(shí)有條理地進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)。教學(xué)方法討論法、合作探究教學(xué)準(zhǔn)備教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新同學(xué)們，老師這里有一些淘氣和笑笑以及他們的同學(xué)一 起學(xué)習(xí)的圖片，大家想看嗎？出示教學(xué)情境掛圖。說(shuō)一說(shuō)圖上都有什么？從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我們都學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)呢？你能根 據(jù)這幅圖給我們的提示說(shuō)一說(shuō)嗎？二、合作交流，解讀探究分小組交流前一段時(shí)間學(xué)到了什么？組織全班交流，并針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)學(xué)生容易 出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行強(qiáng)調(diào)與說(shuō)明。三、總結(jié)反思，拓展升華引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材提示，從什么是數(shù)學(xué)、怎樣學(xué)數(shù)學(xué)、 怎么用數(shù)學(xué)等角度來(lái)尋找自己的成長(zhǎng)足跡并在小組內(nèi)進(jìn)行 交流。課外作業(yè)：第2題。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)前一

17、段時(shí)間所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行整理回顧。在整理回顧的 過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)生的發(fā)言將前四個(gè)單元的內(nèi)容進(jìn)行分 類(lèi)板書(shū)，今天我們對(duì)開(kāi)學(xué)來(lái)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)，每 個(gè)同學(xué)都有不同的收獲，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中你留下怎樣的 成長(zhǎng)足跡？我們來(lái)一起說(shuō)一說(shuō)吧。引導(dǎo)學(xué)生將自己的成長(zhǎng)足跡以寫(xiě)“數(shù)學(xué)日記”的方式紀(jì) 錄下來(lái)。學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)作業(yè)設(shè)計(jì)補(bǔ)充作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)我學(xué)到了：訂教后反思三數(shù)教案授課內(nèi)容整理與復(fù)習(xí)第 2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：對(duì)前一階段所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理與 復(fù)習(xí)，熟練地計(jì)算一位數(shù)乘多位數(shù)的乘法，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí) 解決相關(guān)問(wèn)題。過(guò)程與方法培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單生 活實(shí)際問(wèn)題的能力，以及回顧與反思的能力。情感態(tài)

18、度與價(jià)值觀：進(jìn)一步讓學(xué)生了解什么是數(shù)學(xué)、怎 樣學(xué)數(shù)學(xué)和用數(shù)學(xué)，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)對(duì)一至四單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)教學(xué)難點(diǎn)對(duì)所學(xué)知識(shí)有條理地進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)。教學(xué)方法討論法、合作探究教學(xué)準(zhǔn)備教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新同學(xué)們，老師這里有一些淘氣和笑笑以及他們的同學(xué)一 起學(xué)習(xí)的圖片，大家想看嗎？出示教學(xué)情境掛圖。說(shuō)一說(shuō)圖上都有什么？引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，根據(jù)出示信息提出并解決問(wèn) 題。教材第42頁(yè)第2題，學(xué)生獨(dú)立完成后說(shuō)說(shuō)如何計(jì)算。教材第42頁(yè)第3、4題，學(xué)生獨(dú)立完成。教師選擇幾道 題說(shuō)說(shuō)口算方法。教材第42頁(yè)第5題。先讓學(xué)生獨(dú)立理解修改，解決問(wèn) 題，然后再交流、反饋。四、總結(jié)反思，拓展升華今天我們進(jìn)一步練習(xí)了一位數(shù)除整十、整百、整千及兩 位數(shù)的口算，并且運(yùn)用這些知識(shí)解決了一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn) 題。作業(yè)設(shè)計(jì)教師