人教版四年級(jí)上冊(cè)語文園地六(完美版)2

1、小學(xué)語文教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)上冊(cè)我的發(fā)現(xiàn):我知道理解詞語的好方法有:查字典聯(lián)系上下文：人影綽綽查字典并聯(lián)系上下文：脫鞋挽褲 （書118頁） 戰(zhàn)車千乘找反義詞：懶惰【唐唐】孟浩然孟浩然孟浩然孟浩然(689740) 唐代詩人，唐代詩人， 以寫田園山水詩為主。以寫田園山水詩為主。是唐代一位不甘隱居是唐代一位不甘隱居,卻以隱居終卻以隱居終老的詩人。早年在家隱居讀書老的詩人。早年在家隱居讀書,30歲曾到過長安應(yīng)試求仕歲曾到過長安應(yīng)試求仕,失意而返失意而返回故里。曾在太學(xué)賦詩，名動(dòng)公回故里。曾在太學(xué)賦詩，名動(dòng)公卿，一座傾服，為之?dāng)R筆。他和卿，一座傾服，為之?dāng)R筆。他和王維交誼甚篤。王維交誼甚篤。這首

2、詩是作者早年隱居鹿門時(shí)，應(yīng)這首詩是作者早年隱居鹿門時(shí)，應(yīng)故人邀請(qǐng)到農(nóng)做客時(shí)所寫，描述故人邀請(qǐng)到農(nóng)做客時(shí)所寫，描述了田園生活的樂趣。了田園生活的樂趣。 故人具雞黍，邀我至田家。故人具雞黍，邀我至田家。 綠樹村邊合，青山郭外斜。綠樹村邊合，青山郭外斜。 開軒面場圃，把酒話桑麻。開軒面場圃，把酒話桑麻。 hun待到重陽日，還來就菊花。待到重陽日，還來就菊花。 shguxunp1.過：拜訪，探訪，看望。過：拜訪，探訪，看望。2.故人莊：老朋友的田莊。故人莊：老朋友的田莊。 3.具：準(zhǔn)備。具雞黍：殺雞做飯。具：準(zhǔn)備。具雞黍：殺雞做飯。4.合：環(huán)繞。合：環(huán)繞。5.軒：指窗戶。軒：指窗戶。 6.就菊花：指欣

3、賞菊花與飲酒。就菊花：指欣賞菊花與飲酒。 故人具雞黍，邀我至田家。故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。待到重陽日，還來就菊花。 老朋友備好了豐盛的飯菜，邀我到他的田舍做客。老朋友備好了豐盛的飯菜，邀我到他的田舍做客。村外綠樹環(huán)繞，村子的四周青山斜立。村外綠樹環(huán)繞，村子的四周青山斜立。打開窗子面對(duì)打谷場和菜園，把酒對(duì)飲暢談農(nóng)事。打開窗子面對(duì)打谷場和菜園，把酒對(duì)飲暢談農(nóng)事。等到九月重陽節(jié)的那一天，我還要來飲酒賞花。等到九月重陽節(jié)的那一天，我還要來飲酒賞花。 思考：思考：1 1、詩歌講述了一件什

4、么事情？、詩歌講述了一件什么事情？ 孟浩然接受老朋友邀請(qǐng)到鄉(xiāng)村做孟浩然接受老朋友邀請(qǐng)到鄉(xiāng)村做客，倆人歡談暢飲的事。客，倆人歡談暢飲的事。思考：思考：2 2、從這首詩中你體會(huì)到詩人怎樣的感情？、從這首詩中你體會(huì)到詩人怎樣的感情？ 詩人與故人的真摯友情和對(duì)田詩人與故人的真摯友情和對(duì)田園生活的向往園生活的向往。思考：思考：3 3、詩中描寫田園風(fēng)光的是哪句？用了什么修、詩中描寫田園風(fēng)光的是哪句？用了什么修辭手法？再找一句運(yùn)用相同修辭的句子辭手法？再找一句運(yùn)用相同修辭的句子。綠樹村邊合，青山郭外斜。綠樹村邊合，青山郭外斜。對(duì)仗（對(duì)偶）對(duì)仗（對(duì)偶）開軒面場圃，把酒話桑麻。開軒面場圃，把酒話桑麻。 1 1，

5、“把酒話桑麻把酒話桑麻”中的中的“桑麻桑麻”指的是什么？指的是什么？ 今年的收成怎么樣今年的收成怎么樣 深情厚意只在淡淡的幾句詢問農(nóng)事中，深情厚意只在淡淡的幾句詢問農(nóng)事中，就在這悠然舉杯飲酒，閑談農(nóng)事中。就在這悠然舉杯飲酒，閑談農(nóng)事中。2，假設(shè)你就處在當(dāng)時(shí)的環(huán)境當(dāng)中，你會(huì)與故人假設(shè)你就處在當(dāng)時(shí)的環(huán)境當(dāng)中，你會(huì)與故人說些什么話？（用現(xiàn)代話語表達(dá)）說些什么話？（用現(xiàn)代話語表達(dá)） 三國時(shí)期，吳國有一位醫(yī)生，名叫董奉，三國時(shí)期，吳國有一位醫(yī)生，名叫董奉，家住廬山。他長年為別人治病，卻不接受病人家住廬山。他長年為別人治病，卻不接受病人的報(bào)酬。得重病的人，他給治好了，就讓病人的報(bào)酬。得重病的人，他給治好了

6、，就讓病人種植五棵杏樹；病情不重的人，他給治好了，種植五棵杏樹；病情不重的人，他給治好了，就要病人種植一棵杏樹。就要病人種植一棵杏樹。 杏杏 林林 春春 滿滿 這樣，十幾年以后，杏樹就有十多萬棵了。這樣，十幾年以后，杏樹就有十多萬棵了。春天來臨，董奉眺望杏林，仿佛綠色的海洋。春天來臨，董奉眺望杏林，仿佛綠色的海洋。他感到十分欣慰，就在林中修了一間草房，住他感到十分欣慰，就在林中修了一間草房，住在里面。待到杏子熟了的時(shí)候，他對(duì)人們說在里面。待到杏子熟了的時(shí)候，他對(duì)人們說: : “誰要買杏子，不必告訴我，只要裝一盆米倒誰要買杏子，不必告訴我，只要裝一盆米倒入我的米倉，便可以裝一盆杏子。入我的米倉，

7、便可以裝一盆杏子?！?杏杏 林林 春春 滿滿 董奉又把用杏子換來的米，救濟(jì)貧苦的農(nóng)董奉又把用杏子換來的米，救濟(jì)貧苦的農(nóng)民。民。 根據(jù)這個(gè)傳說，人們用根據(jù)這個(gè)傳說，人們用 “杏林杏林” 稱頌稱頌醫(yī)生，用醫(yī)生，用 “杏林春滿杏林春滿” 或或 “譽(yù)滿杏林譽(yù)滿杏林” 等等成語來贊揚(yáng)醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。成語來贊揚(yáng)醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。 杏杏 林林 春春 滿滿妙手回春妙手回春 華佗再世華佗再世還可以用還可以用_來贊揚(yáng)醫(yī)生的醫(yī)術(shù)高明。來贊揚(yáng)醫(yī)生的醫(yī)術(shù)高明?？谡Z交際口語交際人教新課標(biāo)四年級(jí)語文上冊(cè)第六單元人教新課標(biāo)四年級(jí)語文上冊(cè)第六單元愛是 ，給人以 。愛是 ，給人以 。明媚的陽光明媚的陽光溫暖溫暖

8、盛開的鮮花盛開的鮮花芬香芬香愛是 ， 。愛是 ， 。潺潺的溪流潺潺的溪流滋潤萬物的成長滋潤萬物的成長熊熊的火炬熊熊的火炬點(diǎn)燃生命的希望點(diǎn)燃生命的希望溫家寶爺爺探望四川災(zāi)區(qū)的小朋友。溫家寶爺爺探望四川災(zāi)區(qū)的小朋友。 放學(xué)了，爸爸媽媽接我回家。放學(xué)了，爸爸媽媽接我回家。 病房里的師情。病房里的師情。我扶老爺爺過馬路。我扶老爺爺過馬路。我們都是好朋友。我們都是好朋友。 老師，您辛苦了，謝謝您！老師，您辛苦了，謝謝您！叔叔，你們辛苦了，謝謝你們！叔叔，你們辛苦了，謝謝你們！ 媽媽你淋濕了，謝謝媽媽。媽媽你淋濕了，謝謝媽媽。 口語交際要求 向幫助過自己的人表示感謝，向需要安慰的人說些安慰的話。 我能做到

9、： 感謝他人我要： 、感謝時(shí)是真心實(shí)意的。 、感謝時(shí)把話說清楚，有禮貌，使用禮貌用語。 下午放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)鑰匙忘記帶了，只好坐在家門口等?？砂职謰寢屍t遲不回家。這時(shí)鄰居的阿姨來幫了忙_ 中午放學(xué)，無氣驟變，我在教室里冷得瑟中午放學(xué)，無氣驟變，我在教室里冷得瑟瑟發(fā)抖，焦急無助地望著天。這時(shí)，奶奶頂風(fēng)瑟發(fā)抖，焦急無助地望著天。這時(shí)，奶奶頂風(fēng)冒雨為我們送來了雨傘和外套冒雨為我們送來了雨傘和外套_安慰他人我要：安慰他人我要： 說一些委婉動(dòng)情的話。說一些委婉動(dòng)情的話。 說一些表示同情的話。說一些表示同情的話。 說一些鼓勵(lì)的話說一些鼓勵(lì)的話。 我能做到：我能做到： 李紅期中考試沒有考好，她很難過。李紅

10、期中考試沒有考好，她很難過。 情景二： 下課后，劉小紅同學(xué)趴在桌子上下課后，劉小紅同學(xué)趴在桌子上哭泣，同學(xué)章蘭蘭關(guān)心地問她：哭泣，同學(xué)章蘭蘭關(guān)心地問她：“你你怎么了？怎么了？”劉小紅邊哭邊說：劉小紅邊哭邊說：“我爸我爸爸媽媽離婚了爸媽媽離婚了”我感謝我的媽媽，我感謝我的媽媽，是她賦予我生命，是她賦予我生命，在我困難的時(shí)候總會(huì)送來安在我困難的時(shí)候總會(huì)送來安 慰，慰，在我寒冷的時(shí)候則送來溫暖；在我寒冷的時(shí)候則送來溫暖；我感謝我的老師，我感謝我的老師，是她像蠟燭一樣燃燒自己，是她像蠟燭一樣燃燒自己，讓我的眼睛能看到未來，讓我的眼睛能看到未來，讓我變得聰慧；讓我變得聰慧；我感謝我的朋友，我感謝我的朋友

11、，是你們讓我在人生路途中是你們讓我在人生路途中得到鼓勵(lì)，讓我不再孤獨(dú)得到鼓勵(lì)，讓我不再孤獨(dú)感謝你，衷心的謝謝你！感謝你，衷心的謝謝你！讓我的靈魂長出了翅膀，讓我的靈魂長出了翅膀，讓我在夢(mèng)里展翅飛翔！讓我在夢(mèng)里展翅飛翔！ 在日常生活中，我們每個(gè)人在日常生活中，我們每個(gè)人都有可能遇到一些不順心的事。當(dāng)都有可能遇到一些不順心的事。當(dāng)我們身邊的人為此感到委屈、傷心、我們身邊的人為此感到委屈、傷心、焦慮時(shí)，我們要及時(shí)地給予安慰，焦慮時(shí)，我們要及時(shí)地給予安慰，用我們最誠摯的話語幫助他人驅(qū)散用我們最誠摯的話語幫助他人驅(qū)散心頭的陰云，讓他人的天空陽光燦心頭的陰云，讓他人的天空陽光燦爛！爛！ 作業(yè)超市作業(yè)超市

12、做一張感謝卡，送給幫助做一張感謝卡，送給幫助過你的同學(xué)。過你的同學(xué)。勝似親人第六單元習(xí)作要求：第六單元習(xí)作要求： 觀察觀察勝似親人勝似親人這幅圖，注意圖中人物的服這幅圖，注意圖中人物的服飾，想一想她們是誰，她們之間可能發(fā)生了什么飾，想一想她們是誰，她們之間可能發(fā)生了什么事。再把你想到的寫下來，內(nèi)容具體，語句要通事。再把你想到的寫下來，內(nèi)容具體，語句要通順?？梢杂庙??？梢杂谩皠偎朴H人勝似親人”做題目，也可根據(jù)習(xí)作做題目，也可根據(jù)習(xí)作的具體內(nèi)容自己擬題。的具體內(nèi)容自己擬題。 解題。解題。 勝似親人勝似親人是第六單元的一個(gè)看圖習(xí)作。這是第六單元的一個(gè)看圖習(xí)作。這單元的主題是關(guān)于愛，朋友之間的愛，同學(xué)

13、之間的單元的主題是關(guān)于愛，朋友之間的愛，同學(xué)之間的愛，海峽兩岸骨肉同胞的愛，愛，海峽兩岸骨肉同胞的愛，鄉(xiāng)親們之間的愛，鄉(xiāng)親們之間的愛，甚甚至是陌生人之間的關(guān)愛。這次的習(xí)作也是以愛為主至是陌生人之間的關(guān)愛。這次的習(xí)作也是以愛為主題。題。 勝似親人勝似親人首先，可從題眼入手。勝似親人首先，可從題眼入手。勝似親人，那么是親人嗎？孩子們理解，雖然不是親人，那么是親人嗎？孩子們理解，雖然不是親人，勝勝是超過的意思，是超過的意思，但他們之間的情誼比親人還親。但他們之間的情誼比親人還親。顯顯然是贊揚(yáng)人與人之間的關(guān)愛之情的主題。然是贊揚(yáng)人與人之間的關(guān)愛之情的主題。大家仔大家仔細(xì)觀察，細(xì)觀察，看畫面看畫面上有什

14、上有什么么她們的她們的服飾各服飾各有什么有什么特點(diǎn)特點(diǎn)? ?想想想這反想這反映了什映了什么么? ?小姑娘小姑娘與老奶與老奶奶是什奶是什么關(guān)系么關(guān)系呢？你呢？你們是怎們是怎么知道么知道的？的？仔細(xì)觀仔細(xì)觀察畫面，察畫面，老奶奶老奶奶為什么為什么要摟抱、要摟抱、撫摸著撫摸著小姑娘？小姑娘？一、全面觀察，了解內(nèi)容。一、全面觀察，了解內(nèi)容。 看看圖一般采用從整體到部分再回到整體的順圖一般采用從整體到部分再回到整體的順序進(jìn)行觀察序進(jìn)行觀察。1、看整體：、看整體： 這幅畫主要畫些什么這幅畫主要畫些什么內(nèi)容內(nèi)容，表現(xiàn)什么樣的主題。，表現(xiàn)什么樣的主題。 圖中人物為主，圖中人物為主，圖上畫著一位老奶奶懷里摟圖上

15、畫著一位老奶奶懷里摟著一位小姑娘，用手撫摸著小姑娘的臉，似乎在著一位小姑娘，用手撫摸著小姑娘的臉，似乎在說著什么；旁邊有一只木盆說著什么；旁邊有一只木盆和拐杖和拐杖，周圍掛著已，周圍掛著已經(jīng)經(jīng)晾晾好的衣服；好的衣服；結(jié)合題目可想到小姑娘幫助老奶結(jié)合題目可想到小姑娘幫助老奶奶洗衣服，老奶奶很感激她謝謝。奶洗衣服，老奶奶很感激她謝謝。從服裝上認(rèn)從服裝上認(rèn)識(shí)識(shí)老奶奶老奶奶是苗族是苗族人人。小女孩是我們漢族的。苗漢。小女孩是我們漢族的。苗漢兩族人，不是同一族，但勝似一家人！兩族人，不是同一族，但勝似一家人！這件事表這件事表贊揚(yáng)了人與人之間的關(guān)愛的主題。贊揚(yáng)了人與人之間的關(guān)愛的主題。2、看仔細(xì)；、看仔細(xì)

16、；要仔細(xì)觀察畫面的人物要仔細(xì)觀察畫面的人物和和背景背景。 看一看畫中人物的年齡、外貌、神態(tài)、動(dòng)看一看畫中人物的年齡、外貌、神態(tài)、動(dòng)作作、語言，還、語言，還要觀察畫中的細(xì)節(jié)，如人物手中拿要觀察畫中的細(xì)節(jié)，如人物手中拿的東西，畫中出現(xiàn)的一些細(xì)小的事物等，看一看的東西，畫中出現(xiàn)的一些細(xì)小的事物等，看一看這些細(xì)節(jié)對(duì)表現(xiàn)主題的作用是什么。要分清畫中這些細(xì)節(jié)對(duì)表現(xiàn)主題的作用是什么。要分清畫中的主要和次要人物?？匆豢粗饕宋锖痛我宋锏闹饕痛我宋??？匆豢粗饕宋锖痛我宋锏年P(guān)系是怎樣的。對(duì)表現(xiàn)主要人物起什么用。畫的關(guān)系是怎樣的。對(duì)表現(xiàn)主要人物起什么用。畫面的背景反應(yīng)了什么，背景和人物有什么聯(lián)系。面的背景

17、反應(yīng)了什么，背景和人物有什么聯(lián)系。 三、合理想象，豐富畫面。三、合理想象，豐富畫面。 弄清圖意后，同學(xué)們還要聯(lián)系自己的生活經(jīng)弄清圖意后，同學(xué)們還要聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)畫面展開豐富的想象，推前想后，讓單調(diào)驗(yàn)，對(duì)畫面展開豐富的想象，推前想后，讓單調(diào)靜止的畫面變得生動(dòng)、具體、完整。如故事發(fā)生靜止的畫面變得生動(dòng)、具體、完整。如故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。小姑娘幫老奶奶洗衣服的時(shí)間、地點(diǎn)。小姑娘幫老奶奶洗衣服的原因的原因？老奶奶沒有親人可以依靠嗎？她們是怎樣認(rèn)識(shí)老奶奶沒有親人可以依靠嗎？她們是怎樣認(rèn)識(shí)的？小姑娘一直這樣照顧老奶奶嗎？老奶奶摟著的？小姑娘一直這樣照顧老奶奶嗎？老奶奶摟著小姑娘會(huì)說什么呢？為什么

18、說她們勝似親人？小姑娘會(huì)說什么呢？為什么說她們勝似親人？再再把想到的按一定的順序?qū)懴聛?，畫面的?nèi)容自然把想到的按一定的順序?qū)懴聛?，畫面的?nèi)容自然描繪得清楚、具體。描繪得清楚、具體。情景一：洗衣過程情景二：洗完之后 “一天”“小姑娘晾好衣服之后小姑娘是小姑娘是怎樣幫助怎樣幫助老奶奶洗老奶奶洗衣服的呢？衣服的呢？用上用上“先先再再然后然后接接著著最后最后”等表等表示先后順序的關(guān)聯(lián)詞示先后順序的關(guān)聯(lián)詞把小姑娘洗衣服的經(jīng)把小姑娘洗衣服的經(jīng)過寫清楚。過寫清楚。把小姑娘洗衣服的把小姑娘洗衣服的動(dòng)作、聲音和心理動(dòng)作、聲音和心理活活動(dòng)等寫具體。動(dòng)等寫具體。 洗衣過程：洗衣過程： 動(dòng)作描寫：系動(dòng)作描寫：系 背背

19、 蹲蹲 浸浸 擦擦 搓洗搓洗 捶打捶打 刷刷 漂漂 擰擰 展展 搭搭聲音描寫：嘩嘩嘩聲音描寫：嘩嘩嘩 嚓嚓嚓嚓嚓嚓 唰唰唰唰唰唰心理活動(dòng)：呀，這些衣服可真沉。老奶奶年紀(jì)這心理活動(dòng)：呀，這些衣服可真沉。老奶奶年紀(jì)這 么大了，洗衣服多累呀！可我年紀(jì)么大了，洗衣服多累呀！可我年紀(jì) 輕，有的是力氣。輕，有的是力氣。細(xì)節(jié)描寫：細(xì)細(xì)的汗珠滲滿了額頭細(xì)節(jié)描寫：細(xì)細(xì)的汗珠滲滿了額頭 溪水濺濕了小姑娘的布鞋溪水濺濕了小姑娘的布鞋情景二：洗完之后 “小姑娘晾好衣服之后 當(dāng)小姑娘當(dāng)小姑娘洗好衣服，回洗好衣服，回到院中將到院中將滿滿滿滿一簍衣服一簍衣服被單被單晾好時(shí)，老奶晾好時(shí)，老奶奶回來了，老奶回來了，老奶奶見到眼

20、前奶奶見到眼前的這一切又會(huì)的這一切又會(huì)怎么感謝小姑怎么感謝小姑娘呢？娘呢？你能否把你能否把接下來發(fā)接下來發(fā)生的事說生的事說具體呢？具體呢？當(dāng)時(shí)當(dāng)時(shí)的動(dòng)的動(dòng)作、作、語言、語言、神態(tài)神態(tài)如何？如何？動(dòng)作描寫n小姑娘：雙手不自在地絞著圍裙。n老奶奶：顫顫巍巍地走了出來，抬起手用袖口擦了擦眼角，摟在懷里 輕輕地?fù)崦鴲蹞岬嘏呐?，滿是皺紋的臉緊緊地貼著小姑娘的白嫩紅潤的臉蛋。 神態(tài)描寫n小姑娘：不好意思地低下頭， 嘴巴抿著，小姑娘的兩頰飛起了紅云 ，洋溢著快樂的笑意。n老奶奶：眼角有些濕潤了臉上的皺紋舒展開來，像一朵盛開的菊花。 語言描寫 n老奶奶：你真是個(gè)好孩子！你們這樣幫助我，照顧我，真比我的女兒還

21、親哪！我該怎么謝你呢？孩子，總是讓你忙著，奶奶真過意不去！謝謝你 。 小姑娘：您說哪里去了，幫您做點(diǎn)兒事是應(yīng)該的。以后，我還要幫您做更多的事呢！ 小姑娘晾好衣服了，濕漉漉的雙手在圍裙上小姑娘晾好衣服了，濕漉漉的雙手在圍裙上擦了擦。這時(shí)，老奶奶扶著墻壁顫巍巍地從里擦了擦。這時(shí)，老奶奶扶著墻壁顫巍巍地從里屋走了出來，望著架子上的衣服，眼角有些濕屋走了出來，望著架子上的衣服，眼角有些濕潤了。她抬起手，用袖口擦了擦眼角，一把將潤了。她抬起手，用袖口擦了擦眼角，一把將小姑娘摟在懷里，她枯瘦的手輕輕地?fù)崦眯」媚飺г趹牙铮菔莸氖州p輕地?fù)崦媚镉土恋男惆l(fā)，又愛撫地拍拍，她臉上的皺紋娘油亮的秀發(fā)，又愛

22、撫地拍拍，她臉上的皺紋舒展開來，露出幸福的笑容。舒展開來，露出幸福的笑容。老奶奶一個(gè)勁地老奶奶一個(gè)勁地說：說：“孩子，總是讓你忙著，奶奶真過意不去孩子，總是讓你忙著，奶奶真過意不去! !謝謝你，謝謝你謝謝你，謝謝你!”!” 小姑娘不好意思地低下頭，小姑娘不好意思地低下頭，嘴巴抿著，雙手不自在地絞著圍裙。兩頰飛起嘴巴抿著，雙手不自在地絞著圍裙。兩頰飛起了紅云，洋溢著快樂的笑意。了紅云，洋溢著快樂的笑意。 畫外聯(lián)想3 這么一位美麗、善良的小姑娘，用她這么一位美麗、善良的小姑娘，用她的愛心讓老奶奶得到了比親人還好的照的愛心讓老奶奶得到了比親人還好的照顧，你有顧，你有什么什么想法想法？1 老奶奶為什么

23、是孤身一人呢？她沒有親老奶奶為什么是孤身一人呢？她沒有親人照顧嗎？人照顧嗎？2 老奶奶身邊沒有親人，生活遇到了困老奶奶身邊沒有親人，生活遇到了困難，樂于助人的小姑娘平常還可能會(huì)幫難，樂于助人的小姑娘平常還可能會(huì)幫她做些什么事情呢？她做些什么事情呢？習(xí)作題目n這么感人的一個(gè)故事，我們可以用“勝似親人”來做題目，除此之外，你認(rèn)為還可以取什么題目？參考題目參考題目n溫暖的愛溫暖的愛n人間真情人間真情n愛心無價(jià)愛心無價(jià)n親人親人n愛滿人間愛滿人間n苗漢一家親苗漢一家親n點(diǎn)睛之筆供你選：點(diǎn)睛之筆供你選：n人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)暖人心。人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)暖人心。n這可真是不是親人勝似親人。這可真是

24、不是親人勝似親人。n多少令人感動(dòng)的一幕呀！多少令人感動(dòng)的一幕呀！n多么感人，多么美好的畫面呀！多么感人，多么美好的畫面呀！作文提綱：作文提綱：1 1、背景介紹，平時(shí)關(guān)系如何？、背景介紹，平時(shí)關(guān)系如何？2 2、這一天發(fā)生了什么事（通過動(dòng)作、神態(tài)、語言、這一天發(fā)生了什么事（通過動(dòng)作、神態(tài)、語言 等把情節(jié)寫具體）等把情節(jié)寫具體） 洗衣過程洗衣過程 摟抱情景摟抱情景3 3、結(jié)尾，點(diǎn)明中心。、結(jié)尾，點(diǎn)明中心。 例例 文：文： 勝似親人勝似親人 有一座村莊有一座村莊, ,是漢是漢, ,苗兩族雜居的村落苗兩族雜居的村落. .村子里有村子里有一位八十多歲的獨(dú)居苗族老奶奶一位八十多歲的獨(dú)居苗族老奶奶, , 小紅

25、是老奶奶的小紅是老奶奶的鄰居鄰居, ,她常常幫助老奶奶做一些力所能及的家務(wù)事她常常幫助老奶奶做一些力所能及的家務(wù)事. . 周日，小紅剛寫完作業(yè)周日，小紅剛寫完作業(yè), ,就去了老奶奶家里。家就去了老奶奶家里。家里沒人里沒人, ,門也沒上鎖門也沒上鎖, ,小紅一腳剛邁進(jìn)老奶奶家小紅一腳剛邁進(jìn)老奶奶家, ,一堆一堆臟衣服就映入眼簾。小紅覺得幫助老奶奶的機(jī)會(huì)來臟衣服就映入眼簾。小紅覺得幫助老奶奶的機(jī)會(huì)來了。小紅拿起洗衣盆了。小紅拿起洗衣盆, ,把臟衣服裝了進(jìn)去把臟衣服裝了進(jìn)去, ,又拿起棒又拿起棒槌槌, ,走去了小溪邊走去了小溪邊. .小紅把臟衣服浸濕小紅把臟衣服浸濕, ,放在石頭上放在石頭上, ,使

26、勁地敲打使勁地敲打, ,不一會(huì)兒不一會(huì)兒, ,幾件臟衣服光潔如新。小紅幾件臟衣服光潔如新。小紅的額頭上布滿了汗珠的額頭上布滿了汗珠, ,但她內(nèi)心十分快樂。但她內(nèi)心十分快樂。 天天, ,漸漸的黑了漸漸的黑了, ,一抹紅霞一抹紅霞, ,留在天邊留在天邊, ,那紅霞那紅霞, ,照耀著萬物照耀著萬物. .小紅拎起洗好的衣服小紅拎起洗好的衣服, ,去老奶奶家晾了去老奶奶家晾了起來起來, ,小姑娘晾好衣服了，濕漉漉的雙手在圍裙上小姑娘晾好衣服了，濕漉漉的雙手在圍裙上擦了擦。這時(shí)，老奶奶扶著墻壁顫巍巍地從里屋走擦了擦。這時(shí)，老奶奶扶著墻壁顫巍巍地從里屋走了出來，望著架子上的衣服，眼角有些濕潤了。她了出來，望著架子上的衣服，眼角有些濕潤了。她抬起手，用袖口擦了擦眼角，一把將小姑娘摟在懷抬起手，用袖口擦了擦眼角，一把將小姑娘摟在懷里，她枯瘦的手輕輕地?fù)崦媚镉土恋男惆l(fā)，又里，她枯瘦的手輕輕地?fù)崦媚镉土恋男惆l(fā)，又愛撫地拍拍，她臉上的皺紋舒展開