蘆花蕩課件 (2)

1、蘆花蕩1.了解作者及故事發(fā)生的背景。2.把握故事情節(jié)，體味這個(gè)英雄故事的傳奇色彩，掌握解讀敘事性作品的方法、思路。3.賞析文中“老頭子”這個(gè)人物形象，把握其英雄性格。4.揣摩文中景物描寫的句子，并分析其作用。 孫犁，原名孫樹勛，現(xiàn)代小說家、散文家，孫犁，原名孫樹勛，現(xiàn)代小說家、散文家， “荷荷花淀花淀”派代表作家，派代表作家，與趙樹理、周立波和柳青四位作與趙樹理、周立波和柳青四位作家家，被譽(yù)為描寫農(nóng)村生活的，被譽(yù)為描寫農(nóng)村生活的“四大名旦四大名旦”和和“四桿鐵四桿鐵筆筆”。代表作品為代表作品為白洋淀紀(jì)事白洋淀紀(jì)事。這部作品顯示了。這部作品顯示了作家成熟的獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，這就是：作家成熟的獨(dú)特的

2、藝術(shù)風(fēng)格，這就是：淡雅疏朗的詩淡雅疏朗的詩情畫意與樸素清新的泥土氣息的完美結(jié)合。情畫意與樸素清新的泥土氣息的完美結(jié)合。以他為代以他為代表的河北作家群被當(dāng)代文壇譽(yù)為表的河北作家群被當(dāng)代文壇譽(yù)為“白洋淀派白洋淀派”。他的他的小說又被稱為小說又被稱為“詩體小說詩體小說”。 語言風(fēng)格：細(xì)膩優(yōu)美，富有濃郁的詩情畫意，有語言風(fēng)格：細(xì)膩優(yōu)美，富有濃郁的詩情畫意，有“小說的詩小說的詩”“”“詩的小說詩的小說”美稱。美稱。 蘆花蕩蘆花蕩是一部短篇小說，它是一部短篇小說，它與與荷花淀荷花淀為為“姊妹篇姊妹篇”。即“白洋淀紀(jì)事之一”。本文是“白洋淀紀(jì)事之二”。 寫作背景簡介 著名的抗日武裝著名的抗日武裝“雁翎隊(duì)雁翎

3、隊(duì)”，他們?cè)谥袊伯a(chǎn)，他們?cè)谥袊伯a(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，利用淀區(qū)蘆蕩遍布、溝河交錯(cuò)的有利黨的領(lǐng)導(dǎo)下，利用淀區(qū)蘆蕩遍布、溝河交錯(cuò)的有利地形，開展機(jī)動(dòng)靈活的游擊戰(zhàn)，以弱勝強(qiáng)，痛擊日地形，開展機(jī)動(dòng)靈活的游擊戰(zhàn)，以弱勝強(qiáng)，痛擊日本侵略軍，大長我中華民族之威風(fēng)。本侵略軍，大長我中華民族之威風(fēng)。你會(huì)讀嗎？你會(huì)讀嗎？ 竹竹篙篙 寒寒噤噤 舀舀水水 躥躥 仄仄歪歪 颯颯颯颯 轉(zhuǎn)彎轉(zhuǎn)彎抹抹角角 張張皇皇失措失措 吆吆喝喝gojnyocunzsmhunghe小說。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)是：抗日時(shí)期 白洋淀1 1、邊讀邊勾畫出自己覺得重要的字、詞和認(rèn)為寫、邊讀邊勾畫出自己覺得重要的字、詞和認(rèn)為寫得精彩的地方。得精彩的地方。2

4、 2、本文講了一個(gè)什么故事？試用自己的話進(jìn)行概、本文講了一個(gè)什么故事？試用自己的話進(jìn)行概括。括。3 3、本文的人物有誰？主人公是誰？作者是用什么、本文的人物有誰？主人公是誰？作者是用什么方法刻畫人物的？試各舉一例。方法刻畫人物的？試各舉一例。4 4、故事主要表現(xiàn)老頭子的什么性格？哪些內(nèi)容能、故事主要表現(xiàn)老頭子的什么性格？哪些內(nèi)容能表現(xiàn)出來？表現(xiàn)出來？老頭子“老頭子”的身份是交通員大菱和二菱她們的身份是投奔抗日前線的青年故事主要表現(xiàn)老頭子的什么性格？哪些內(nèi)容表現(xiàn)出來的？思考討論思考討論4.4.智勇雙全智勇雙全1.1.過于自信和自尊過于自信和自尊2.2.愛憎分明愛憎分明3.3.有高漲的愛國熱情有高

5、漲的愛國熱情環(huán)境描寫賞析 夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。到這樣的深水里，而且要滴落下來的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動(dòng)和唱歌的聲音，白夜，葦塘里才有水鳥飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠的往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。還是那么狠狠的往上鉆，目標(biāo)好像就是天上?！皵橙藬橙恕薄啊薄芭跇桥跇恰保c(diǎn)明了環(huán)境氣氛。，點(diǎn)明了環(huán)境氣氛?！疤炜盏男切且蚕窠谒?，而且要滴落下來的天空的星星也像浸

6、在水里，而且要滴落下來的樣子樣子”寫出了淀水的晶瑩明澈和白洋淀自然環(huán)境的寫出了淀水的晶瑩明澈和白洋淀自然環(huán)境的優(yōu)美。可是，在這美麗的周圍，敵人的炮樓林立，優(yōu)美?？墒?，在這美麗的周圍，敵人的炮樓林立，封鎖和監(jiān)視著這片革命根據(jù)地。白天，這里一片死封鎖和監(jiān)視著這片革命根據(jù)地。白天，這里一片死寂，連水鳥也寂，連水鳥也“緊緊藏到窩里躲避炮火去了緊緊藏到窩里躲避炮火去了”，只，只有到了深夜，才能聽到它們有到了深夜，才能聽到它們“飛動(dòng)和唱歌的聲音飛動(dòng)和唱歌的聲音”。字里行間，流露出作者的愛和憎。字里行間，流露出作者的愛和憎。“葦子還是那么狠狠的往上鉆葦子還是那么狠狠的往上鉆”，把白洋淀人，把白洋淀人民在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境里頑強(qiáng)的生存姿態(tài)烘托了出來，民在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境里頑強(qiáng)的生存姿態(tài)烘托了出來，充滿了意志和力量。充滿了意志和力量。 找出課文中描寫景色的優(yōu)美語句,仔細(xì)體味,再仿寫幾句