論文：教師自身文學(xué)修養(yǎng)的提高對學(xué)生古詩鑒賞能力的影響

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2、想,在古詩教學(xué)中,教師只是就古詩而論古詩,一味地講解古詩的意思和讓學(xué)生朗讀背誦,那么,學(xué)生的.啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

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4、能力的影響教師行業(yè)一直流行一句話“要給學(xué)生一杯水，自己必須先要有一桶水”。設(shè)想，在古詩教學(xué)中，教師只是就古詩而論古詩，一味地講解古詩的意思和讓學(xué)生朗讀背誦，那么，學(xué)生的古詩學(xué)習(xí)積極性一定受到極大的打擊，形成古詩的學(xué)習(xí)是枯燥的概念。因此，真正的古詩教學(xué)首先要求教師必須具備一定的文學(xué)修養(yǎng)，將盡可能的古詩知識運(yùn)用服務(wù)于古詩的教學(xué)中，形成自我的人格魅力，激起學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的熱情，教給學(xué)生古詩鑒賞的方法。以著名特級教師竇桂梅執(zhí)教的古詩游園不值一課為例。片段一：師：看，（一邊放課件，一邊吟誦）“萬樹江邊杏，新開一夜風(fēng)”。和葉紹翁是好朋友的陸游一生名篇佳作好多，其中，他也贊紅杏，讓我們也跟著夸夸吧。生：“楊柳

5、不遮春色斷，一枝紅杏出墻頭。”生：“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花?！逼味簬煟哼@就是我們游園的所遇。這樣一座普通的園，這樣自然而然的景物，我們對此賦予了怎樣的感情？從這首詩中哪個字的字形看出來？生：是“憐”字。師：你知道嗎？葉紹翁最初用的是“應(yīng)嫌屐齒印蒼苔”。生：嫌，你就會想到嫌棄。用“嫌”好像瞧不起人。虧得用“憐”，不然的話怎么能體現(xiàn)出對蒼苔的喜愛呢？師：你怎么這么了解詩人的心哪！用了“嫌”，還有這句中的“應(yīng)”，在古文里的意思師大概，這“嫌”就成了一種揣測，一種猜度，一下子就把感情拉遠(yuǎn)了。難怪古人說“吟成一個字，拈斷數(shù)莖須”。今天的我們回到詩里去推敲，深深感受到詩歌中的韻味，我們對古詩是

6、發(fā)自內(nèi)心的一種敬重這就是詩的魅力！片段三：師：至此，我們還有必要非進(jìn)園子里邊嗎？還有必要見園主人不可嗎？（學(xué)生說沒有必要了。）師：為什么？請你讀讀雪夜訪戴不遇，再讀讀游園不值，說說看。生：雪夜訪戴不遇的最后一句。我覺得這與游園不值有異曲同工之妙。他心里已到了要去的地方，進(jìn)去也沒有必要了。師：原來這“不值”不僅僅師“不遇”的意思。其中還有一份舍不得、不忍的滋味。他呀，想要把這美好的想象和精神上的享受，永遠(yuǎn)地留在心中。所以不遇中是有生：遇！不遇中有遇。師：天地大美而不言。生活中、人生中不就是如此嗎？所以，請同學(xué)們回過頭來，再讀詩題。游園雖不值，但生：不遇中有遇。師：所以，不值就是值！為什么有時候一

7、堂課一首詩講不了多少東西呢？原因是孤立地講一首詩。而從以上的教學(xué)片段可以看出，教師用了比較的教學(xué)方法，將與所教古詩相關(guān)的許多內(nèi)容進(jìn)行了有效的整合運(yùn)用，不僅豐富了學(xué)生的古詩知識，而且很好地服務(wù)了本首古詩的教學(xué)。正因?yàn)榻處煶錾鷮?shí)的古詩底蘊(yùn)，從所使用的教學(xué)語言到教學(xué)方式都能運(yùn)用自如，才使得學(xué)生理解古詩的潛能一下子被激發(fā)出來了，師生之間配合得很好，古詩鑒賞的教學(xué)目標(biāo)在不知不覺中就達(dá)成了。因此，豐富和提高教師自身的古詩文化底蘊(yùn)，多翻閱相關(guān)的書籍和資料，是教師上好古詩和提高學(xué)生古詩鑒賞能力的前提。*;啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

8、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊教師自身文學(xué)修養(yǎng)的提高對學(xué)生古詩鑒賞能力的影響啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

9、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊教師行業(yè)一直流行一句話"要給學(xué)生一杯水,自己必須先要有一桶水".設(shè)想,在古詩教學(xué)中,教師只是就古詩而論古詩,一味地講解古詩的意思和讓學(xué)生朗讀背誦,那么,學(xué)生的.啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊