八年級生物下冊基因控制生物的性狀PPT學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1八年級生物下冊基因控制生物的性狀八年級生物下冊基因控制生物的性狀第1頁/共32頁遺傳：變異：第2頁/共32頁1、種瓜得瓜，種豆得豆2、一豬生九仔，連母十個樣3、龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞4、科學(xué)家把千年蓮子培育出蓮花，這些蓮花有相同的地方，又有差異遺傳遺傳變異遺傳和變異第3頁/共32頁答案：不是。雙胞胎長得像只是因為她們的遺傳物質(zhì)相同。第4頁/共32頁觀察蘋果有哪些性狀？觀察蘋果有哪些性狀？第5頁/共32頁圖2 卷舌1、能卷舌 2、不能卷舌圖3 拇指豎起時彎曲情形1、挺直 2、拇向指背面彎曲圖1 耳垂 1、無耳垂 2、有耳垂圖 4 雙眼皮與單眼皮1、雙眼皮 2、單眼皮思考人有哪些性

2、狀？思考人有哪些性狀？第6頁/共32頁第7頁/共32頁性狀形態(tài)結(jié)構(gòu)特征：生理特性：行為方式：蘋果的顏色、形狀、大?。蝗吮亲哟笮?、臉型、高矮等蘋果的味道、人的血型等二二、生物的性狀：、生物的性狀：形態(tài)結(jié)構(gòu)特征生理特性行為方式生物的性狀概念：遺傳學(xué)上把生物的_ 、_和_統(tǒng)稱為_.第8頁/共32頁第9頁/共32頁同一性狀的不同表現(xiàn)形式。注意了!第10頁/共32頁形狀第11頁/共32頁顏色第12頁/共32頁毛色第13頁/共32頁雞的玫瑰與單冠第14頁/共32頁第一組NO第15頁/共32頁第二組NO第16頁/共32頁第三組YES第17頁/共32頁第18頁/共32頁從輸卵管中取出核尚未融合的受精卵顯微注射

3、器大鼠生長激素基因注入輸卵管攜帶轉(zhuǎn)入的基因正常受精卵吸管（固定細(xì)胞）第19頁/共32頁鼠的體量（體積與質(zhì)量）大小鼠生長激素基因基因控制生物的性狀基因三、基因控制生物的性狀第20頁/共32頁基因第21頁/共32頁1、什么是轉(zhuǎn)基因生物？ 把一種生物的某個基因，用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到某種生物的基因組中，培育出的生物稱為“轉(zhuǎn)基因生物”。四、轉(zhuǎn)基因生物 例如，某種魚體內(nèi)的某個基因有防凍作用，科學(xué)家將它提取出來，植入西紅柿里，于是就培育出新品種耐寒西紅柿第22頁/共32頁四、轉(zhuǎn)基因生物 現(xiàn)在的轉(zhuǎn)基因食品大致分為以下幾類： 1、植物性轉(zhuǎn)基因食品 2、動物性轉(zhuǎn)基因食品 3、轉(zhuǎn)基因微生物食品 4、轉(zhuǎn)基因特殊食品

4、第23頁/共32頁1、植物性轉(zhuǎn)基因食品耐凍番茄四、轉(zhuǎn)基因生物第24頁/共32頁2、動物性轉(zhuǎn)基因食品 例如牛體內(nèi)轉(zhuǎn)入了人的基因，牛長大后產(chǎn)生的牛乳中含有基因藥物，提取后可用于人類疾病的治療。在豬的基因組中轉(zhuǎn)入人的生長激素基因，豬的生長速度增加了一倍，豬肉質(zhì)量大大提高，現(xiàn)在這樣的豬肉已在澳大利亞被請上了餐桌。四、轉(zhuǎn)基因生物第25頁/共32頁3、轉(zhuǎn)基因微生物食品微生物是轉(zhuǎn)基因最常見的受體生物，因為轉(zhuǎn)基因微生物比較容易培育，應(yīng)用也最廣泛，例如，生產(chǎn)奶酪的凝乳酶，以往只能從殺死的小牛胃里才能取得，現(xiàn)在利用轉(zhuǎn)基因微生物已能夠使凝乳酶在體外大量生產(chǎn)，避免了小牛的無辜死亡，也降低了生產(chǎn)成本。四、轉(zhuǎn)基因生物第26頁/共32頁4、轉(zhuǎn)基因特殊食品 科學(xué)家利用生物遺傳工程，將普通的蔬菜、水果、糧食等農(nóng)作物，變成能預(yù)防疾病的神奇的“疫苗食品”?？茖W(xué)家培育出了一種能預(yù)防霍亂的苜蓿植物。用這種苜蓿來喂小白鼠，能使小白鼠的抗病能力大大增強(qiáng)。而且這種霍亂抗原，能經(jīng)受胃酸的腐蝕而不被破壞，并能激發(fā)人體對霍亂的免疫能力?，F(xiàn)在越來越多的抗病基因正在被轉(zhuǎn)入植物，使