《蹺蹺板》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一年級數(shù)學(xué)上冊蹺蹺板教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能用看、掂、稱的方法比較物體的輕重2.使學(xué)生體會物體的輕重和物體的大小沒有必然的聯(lián)系3.培養(yǎng)學(xué)生探索的精神教學(xué)重點(diǎn)：能比較輕重，區(qū)分最輕、最重教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生探索精神教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，想不想認(rèn)識它？那讓我們快點(diǎn)把它請出來吧（出示幻燈片），它是誰??？大象有四條粗壯的大腿和一面像小山一樣的身子，它是陸地上最大的哺乳動(dòng)物了，今天大象要和我們一起上課，它還有一份神秘的禮物要送給認(rèn)真聽講的孩子，你們做好準(zhǔn)備沒有？那我們今天就一起來學(xué)習(xí)蹺蹺板（板書課題）二、新課學(xué)習(xí)：活動(dòng)一：看一看、說一說同學(xué)們玩過蹺蹺板沒有？是怎么玩的

2、？有什么感受？小動(dòng)物也喜歡玩蹺蹺板，我們一起看看吧（出示幻燈片）1.      你都看到了誰、它們在做什么？2.      從這幅圖中你知道了什么？你是怎么知道的？3.      小結(jié)：翹起的一邊輕、沉下的一邊重；同學(xué)們真厲害，通過觀察就可以看出誰輕誰重了，那你能在我們的教室里找出來誰最輕誰最重嗎？活動(dòng)二：掂一掂、說一說       1.（出示準(zhǔn)備好的盒子和數(shù)學(xué)書）老師這里有兩

3、樣?xùn)|西，你們能看出哪個(gè)重哪個(gè)輕嗎？       2.為什么你們的答案不一樣了？有什么好辦法能判斷出誰說的對嗎？（用手摸）       3.小結(jié)：有些東西用眼睛看不能判斷誰輕誰重，得要用手掂一掂才可以判斷出物體的輕重，那同學(xué)們用自己的文具或者書掂一掂比比輕重吧活動(dòng)三：稱一稱、試一試1.      除了看和掂，你還能想到用什么辦法可以比出輕重？（用稱稱一下）2.     

4、 同學(xué)們見過稱沒有，那老師這里也有一個(gè)簡單的稱，想不想看？3.      出示道具：衣架、繩子、兩個(gè)塑料袋、一個(gè)雞蛋、一袋牛奶老師需要兩名小助手協(xié)助，誰愿意?再請一位同學(xué)上來當(dāng)當(dāng)小小科學(xué)家，稱一稱，看看誰輕誰重？4.      小結(jié)：要想知道物體的重量，最好的辦法就是用稱稱一稱活動(dòng)四：想一想、說一說1.      那是不是所有的東西都能用稱來稱呢？2.      大象想知道它的重量，誰有什么好辦法能幫它稱一稱？3.      有一個(gè)小孩就想出來了一個(gè)好辦法，一起來看看曹沖稱象的故事4.      小結(jié)：大象送給我們一句話-遇到問題只要肯東腦筋，總能找到解決問題的辦法！同學(xué)們下去可得好好動(dòng)腦想一想，你還有什么其他辦法可以稱出大象的