2020秋部編版小學語文五年級上冊-語文園地三教案

1、2020最新整理，下載后可自由編輯課題語文園地課型語文園地521課時教學目標1 .學習創(chuàng)造性復述故事、續(xù)編故事，讓故事情節(jié)更加生動。2 .體會相同意思的不同詞語在表達效果上的不同。3 .學習擴寫段落。4 .積累古詩詞。教學重點1 .學習創(chuàng)造性復述故事、續(xù)編故事，讓故事情節(jié)更加生動。2 .體會相同意思的不同詞語在表達效果上的不同。3 .積累古詩詞。教學難點,習擴寫段落。教具準備果件教學設計設計意圖導入()分鐘一、情境導入。同學們，我們學完r這一單元，現(xiàn)在，就讓我們走進 “文園地，去汲取里面的營養(yǎng)吧。(板書：語文園地三)【設計意圖：創(chuàng)設情 境，能激發(fā)學生興趣， 激發(fā)他們一探究竟的 欲望?！?二、自

2、主學習，合作探究?！驹O計意圖：通過引導 學生學習創(chuàng)編故事的 方法，指導他們的習 作，提高他們的寫作能 力?！? .交流平臺（出示課件2）同學們，你給別人講過故事嗎？你講故事的時候是不 是增加了一些內容？是不是對故事進行了創(chuàng)編？今天，我 就教大家怎樣創(chuàng)編故事。（板書：創(chuàng)編故事）（1）師：同學們，你知道怎樣創(chuàng)編故事嗎？你知道創(chuàng) 編故事的要求嗎？現(xiàn)在，老師就跟大家談一談。（出示課件 3）A.可以換一種人稱講。根據(jù)講述的需要，我們可以改 變原文的人稱。B.可以對故事“添油加醋”，為故事增加合理的情節(jié)， 這樣會讓故事更加生動。新課教學 說（ ）分鐘C.可以大膽想象，續(xù)編故事。這樣會使情節(jié)更加完整。（2）

3、請同學們根據(jù)前面的要點，把課文中的例子說一2 .詞句段運用（1）讀一讀，體會左右兩組詞語在表達效果上有什么 不同。（出示課件4）A.大聲朗讀詞語。【設計意圖：讓同學們 在自學的基礎上把握 詞語、段落的特點，提 高他們對詞語運用的 能力以及寫作能力?！緽.尋找左邊詞語和右邊詞語的差別。C.體會表達效果。生總結、匯報（出示課件5）左邊的詞語是俗語，比較口語化；右邊的是成語，較 為簡潔。在表達效果上，口語化的語言更貼近生活，顯得 更為生動。（板書：口語化的語言更生動成語較為簡練）如：一毛不拔鐵公雞膽小怕事顧慮太多杞人憂天拿不定主意舉棋不定（2）仿照例子，把牛郎織女初次見面的情節(jié)說得更具 體。（出示課

4、件6）A.讀44頁兩段文字，比較二者的不同。師：我們讀文中給出的例子，發(fā)現(xiàn)原文比較簡潔，而 攻寫的文章較為生動。這是因為在改寫過程中，加入了作 者的合理想象，把狼和小羊的對話描寫得非常詳細。但是 小羊的結局并沒有改變，這說明改寫的同時也要忠于原文。B.師總結：我們在寫牛郎織女初次見面的時候，也要 加入合理的想象，把他們的語言、動作描寫得詳細一些。3.日積月累學習乞巧這首詩。乞巧七夕今宵看碧霄，牽牛織女度河橋。家家乞巧望秋月， 穿盡紅絲幾萬條。（1）指導朗讀這首詩。（2）簡介作者。（出示課件7）【設計意圖：讓學生在 充分朗讀的基礎上把 握詩歌的意思，從而達 到對詩歌的理解。】林杰（831-847

5、）:字智周，唐代詩人，六歲就能賦詩， 下筆即成章。又精書法棋藝。卒，年僅十六。全唐詩存 其詩兩首。乞巧是唐代詩人林杰描寫民間七夕乞巧盛況 的名詩。（3）（板書：說說詩句的意思。）（出示課件8）七夕晚上，望著碧藍的天空，就好像看見隔著“天河” 的牛郎織女在鵲橋上相會。家家戶戶都在一邊觀賞秋月，一邊乞巧（對月穿針）， 穿過的紅線都有幾萬條了。（4）學生讀讀背背。(5)測試學生背誦。課堂小結及拓展延伸()分鐘三、課堂小結。同學們，這節(jié)課我們明白了俗語和成語在表達效果上 的/、同，明白了怎樣進行創(chuàng)編故事，還學習了古詩。希望 我們在今后的學習中，運用所學的知識去解決問題。板書內容【板書設計】r創(chuàng)編故事語

6、文園地二口語化的語言更生動 成語較為簡練說說詩句的意思教學反思1 .在本課的教學中，我抓住詞語、句子的重點，讓學生在品味詞語的基礎上，體會俗 語和成語的表達效果；在“故事創(chuàng)編”這個環(huán)節(jié)上，我引導學生發(fā)現(xiàn)原文與新作的不同， 從而讓他們明白創(chuàng)編故事的要點，取得了較好的效果。2 .我在“日積月累”的授課中，摒棄了以往的以“教師講解”為主的舊模式，鼓勵孩 子們自己學習，培養(yǎng)他們自學的能力；同時，讓孩子們多讀，達到當堂成誦。效果較好。美中不足之處在于，對乞巧這首詩的背景介紹得不夠詳細，致使同學們對我國這 個傳統(tǒng)的節(jié)日了解得不多。在今后的教學中，我盡力做到講解詳細，讓同學們獲得更多的 知識。備課素材【古詩相關資料】乞巧是唐代詩人林杰描寫民間七夕乞巧盛況的詩。這首詩簡明扼要，形象生動。詩 人在詩中并沒有具體寫出各種不同的心愿，而是留下了想象的空間，愈加體現(xiàn)了人們過節(jié)時 的喜悅之情。乞巧：中國古時風俗，是七夕節(jié)最普遍的風俗。農(nóng)歷七月初一到七月七日夜（七天八夜）， 穿著新衣的少女們在庭院向織女星乞求智巧，稱為“乞巧”。乞巧的方式大多