直角三角形的判定說(shuō)課稿

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載直角三角形的判定說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委 :大家好 !我今天說(shuō)課的內(nèi)容是華師大版八年級(jí)上冊(cè)第14 章的第二節(jié) 直角三角形的判定 。下面我將從教材、目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教法、教學(xué)流程等幾個(gè)方面闡述我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)想。一、說(shuō)教材?！爸苯侨切蔚呐卸ā?也就是勾股定理的逆定理這節(jié)內(nèi)容， 是在上節(jié)“勾股定理”之后，繼續(xù)學(xué)習(xí)的一個(gè)直角三角形的判斷定理，它是前面知識(shí)的繼續(xù)和深化， 勾股定理的逆定理是初中幾何學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容之一，是今后判斷某三角形是直角三角形的重要方法之一， 在以后的解題中，將有十分廣泛的應(yīng)用， 同時(shí)在應(yīng)用中滲透了利用代數(shù)計(jì)算的方法證明幾何問(wèn)題的思想， 為將來(lái)學(xué)習(xí)解析幾何埋下了伏

2、筆， 所以本節(jié)也是本章的重要內(nèi)容之一。課標(biāo)要求學(xué)生必須掌握。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)支配著教學(xué)過(guò)程， 教學(xué)目標(biāo)的制定和落實(shí)是實(shí)施課堂教學(xué)的關(guān)鍵。考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征及本班學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：1、探索并掌握直角三角形判別思想，會(huì)應(yīng)用勾股定理及逆定理解決實(shí)際問(wèn)題。2、通過(guò)對(duì)勾股定理的逆定理的探索和證明，經(jīng)歷知識(shí)的發(fā)生，發(fā)展與形成的過(guò)程，體驗(yàn)“數(shù)形結(jié)合”方法的應(yīng)用。3、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維以及合情推理意識(shí)，感悟勾股定理和逆定理的應(yīng)學(xué)習(xí)必備歡迎下載用價(jià)值。滲透與他人交流、 合作的意識(shí)和探究精神，體驗(yàn)數(shù)與形的內(nèi)在聯(lián)系。三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立了

3、如下的教學(xué)重、難點(diǎn)。重點(diǎn)：理解并掌握勾股定理的逆定理，并會(huì)應(yīng)用。難點(diǎn)：理解勾股定理的逆定理的推導(dǎo)。四、說(shuō)教法。在本節(jié)課中，我設(shè)計(jì)了以下幾種教法學(xué)法：情景教學(xué)法，啟發(fā)教學(xué)法，分層導(dǎo)學(xué)法。讓學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，動(dòng)手操作，看自己畫的三角形是否為一個(gè)直角三角形。體會(huì)觀察，作出合理的推測(cè)。同時(shí)通過(guò)引入 ,讓學(xué)生了解古代都用這種方法來(lái)確定直角的。 對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手能力培養(yǎng)的同時(shí)， 引導(dǎo)命題的形成過(guò)程， 自然地得出勾股定理的逆定理。 既鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐、觀察能力，又滲透了人文和探究精神。五、說(shuō)教學(xué)流程。1、動(dòng)手實(shí)踐，檢測(cè)猜測(cè)。引導(dǎo)學(xué)生分別以6cm,8cm,10cm ;5cm，12cm，13cm;4cm, 6 cm,

4、 8 cm ;6cm,7cm, 8cm 為邊畫出兩個(gè)三角形，觀察猜測(cè)三角形的形狀。 再引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生從這兩個(gè)活動(dòng)中歸納思考：如果三角形的三邊長(zhǎng)、滿足a2b2c 2，那么此三角形是什么三角形？在整個(gè)過(guò)程的活動(dòng)中，盡量給學(xué)生充足的時(shí)間和空間，以平等的身份參與到學(xué)生活動(dòng)中來(lái)，幫助指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、嘗試運(yùn)用，熟悉定理。出示課本中的兩個(gè)例題讓學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握勾股定理的逆定理及其運(yùn)用的步驟。3、分層訓(xùn)練，能力升級(jí)。有針對(duì)性有層次性地設(shè)置了四個(gè)練習(xí)題，及時(shí)反饋教學(xué)效果，查缺被漏，并對(duì)有困難的學(xué)生給予指導(dǎo)。4、總結(jié)內(nèi)容，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。使學(xué)生再次感悟勾股定理的逆定理，體會(huì)定理的互逆性， 加深對(duì)“