說(shuō)明方法及其作用的專項(xiàng)練習(xí)(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上說(shuō)明方法及其作用的專項(xiàng)練習(xí) 設(shè)計(jì)者：侯俊峰一、方法積累1.常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：下定義、分類(lèi)別、列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較、列圖表、引資料、摹狀貌、作詮釋2.說(shuō)明方法的作用如何分析？A基本答題點(diǎn)：基本作用+表達(dá)作用B分析使了說(shuō)明方法的句子有怎樣的表達(dá)作用，一定要回到文本之中，結(jié)合上下文的內(nèi)容分析作者用這個(gè)句子來(lái)說(shuō)明什么。3.常見(jiàn)說(shuō)明方法的基本作用是：下定義：完整、科學(xué)、準(zhǔn)確是揭示了的本質(zhì)特征。分類(lèi)別：條理清晰列數(shù)字：具體、準(zhǔn)確、科學(xué)舉例子：具體打比方：把比作，生動(dòng)形象作比較：用和比較，突出（或強(qiáng)調(diào)）列圖表：形象直觀二、基礎(chǔ)練習(xí)：1.伸出你的手，仔細(xì)觀察，就可以發(fā)現(xiàn)小小

2、的指紋也分好幾種類(lèi)型。有同心圓或螺旋形紋線，看上去像水中旋渦的，叫斗形紋；有的紋線是一邊開(kāi)口的，就像簸箕似的，叫箕形紋；有的紋線像弓一樣，叫弓形紋。本段主要使用了 的說(shuō)明方法， 地說(shuō)明了 。2.人們把酸雨稱為"空中惡魔".酸雨沉降會(huì)導(dǎo)致大片森林枯亡，樹(shù)木受酸雨侵襲以后，葉子脫落，抗病蟲(chóng)害能力下降，然后枯死。在我國(guó)南方重酸雨區(qū)，已發(fā)現(xiàn)一些森林衰亡現(xiàn)象。重慶南山1800公頃馬尾松林死亡率達(dá)46%；四川峨眉山金頂冷杉死亡率達(dá)40%；四川奉節(jié)縣芳草壩林場(chǎng)6000多公頃華山松96%已死。酸雨還會(huì)毀壞農(nóng)作物，使之減產(chǎn)。我國(guó)受酸雨危害的農(nóng)田有4000多萬(wàn)畝，每年經(jīng)濟(jì)損失超過(guò)20億元。文段

3、主要使用了_和_的說(shuō)明方法，_地說(shuō)明了_ 3.圖像通信是一種應(yīng)用視覺(jué)的通信，接收者收到的是圖像，它可以是像傳真照片那樣的硬拷貝，也可以是像電視電話那樣把影像顯示在熒光屏上而不作記錄（有人稱它為"軟拷貝"）。不管是哪種情況，最后都是通過(guò)人的雙眼觀察到的。人眼所看到的信息包括人或物的形狀、位置、大小以至色彩、表情等，比起語(yǔ)言所能表達(dá)的要豐富得多。本段所運(yùn)用的主要說(shuō)明方法是：_，運(yùn)用這一說(shuō)明方法旨在說(shuō)明_三、練習(xí)判斷下列語(yǔ)段所使用的說(shuō)明方法，并且分析其作用。 1.永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒(méi)出過(guò)事，足見(jiàn)它的堅(jiān)固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個(gè)

4、柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖?！?2 “漩渦旋轉(zhuǎn)得最急時(shí)，非常危險(xiǎn)，大小船只都無(wú)法駛過(guò)。因此當(dāng)?shù)卦谒纼啥硕荚O(shè)有信號(hào)站，白天懸一個(gè)紅球，夜間亮一盞紅燈，表示水道不宜航行，若是兩個(gè)紅球或兩盞紅燈，則表示船支可完全通過(guò)。1905年，瑞典一艘運(yùn)載鐵礦的船只“英雄”號(hào)，不顧水道前頭信號(hào)站的警告，試圖強(qiáng)行駛過(guò)大漩渦，結(jié)果被甩向岸邊撞得粉身碎骨” 3.森林能夠有效地涵養(yǎng)水源和防止水土流失。據(jù)測(cè)算，5萬(wàn)畝森林的蓄水量約有一百萬(wàn)立方米。在森林被 破壞或無(wú)森林的地區(qū)，水土流失嚴(yán)重，許多河道和水利設(shè)施不斷受到泥沙淤積，經(jīng)常形成水災(zāi)。 4.

5、針對(duì)霧形成的過(guò)程，我們可以進(jìn)行人工消霧。所謂人工消霧就是指用人工影響的方式消除局部區(qū)域的霧滴以提高能見(jiàn)度的方法。 5. 那么，地震是怎樣發(fā)生的呢？要說(shuō)明這個(gè)應(yīng)先談一下地球的結(jié)構(gòu)。地殼可以大致比作一個(gè)鴨蛋的外殼，再往里是地幔，就好像鴨蛋的蛋清；最里面是地核，好像鴨蛋的蛋黃。 6. 人體生物能發(fā)電還有其他形式。當(dāng)一個(gè)人坐著或站立時(shí)，就會(huì)持續(xù)產(chǎn)生重力勢(shì)能。此時(shí)，若能采用特制的重力轉(zhuǎn)換器就能將這種能轉(zhuǎn)換成電能。美國(guó)有一家公司將發(fā)電裝置埋在行人擁擠的公共場(chǎng)所，外面是一排踏板。當(dāng)行人從板上走過(guò)時(shí)，體重壓在板上，使與踏板相連的搖桿向另一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)，從而帶動(dòng)中心軸旋轉(zhuǎn)，使與之相連的發(fā)電機(jī)啟動(dòng)。 7. “龍貝二

6、維條形碼”已在實(shí)際工作中得到了應(yīng)用。比如：從2003年8月1日起，全國(guó)127個(gè)機(jī)場(chǎng)統(tǒng)一使用印有6平方厘米面積的“龍貝二維條形碼”的機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛證。將該駕駛證插入小巧輕便的識(shí)讀器后，顯示屏上就會(huì)立即顯示出用中英文兩種文字表示的詳盡個(gè)人基本信息和一張16384像素的個(gè)人彩色照片。而美國(guó)目前最先進(jìn)的二維條形碼證件“肯塔基州汽車(chē)駕駛證”上的二維條形碼，面積為18.2平方厘米，其中存儲(chǔ)的信息，除了簡(jiǎn)要的個(gè)人英文資料外，僅有一張2250像素的黑白照片。 8.對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，看書(shū)是一件非?？鞓?lè)的事，可是，對(duì)有的人來(lái)說(shuō)則不然，讓他拿起書(shū)來(lái)閱讀，會(huì)讓他感到非常困難。這就是閱讀障礙。閱讀障礙是兒童發(fā)展過(guò)程中常見(jiàn)的心理

7、障礙。新加坡學(xué)者謝國(guó)華說(shuō)：“閱讀障礙同一個(gè)人的智力無(wú)關(guān)系，也不是因?yàn)樗难劬蚨溆忻?。閱讀障礙指的是人的頭腦缺乏足夠的能力把接收到的影像及聲音轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言。”根據(jù)上面這段的內(nèi)容為“閱讀障礙”下一個(gè)定義。 9.1896年，英國(guó)摩根博士在英國(guó)醫(yī)學(xué)雜志上第一次提出發(fā)展性閱讀障礙，從此，對(duì)它的研究和治療工作一直延續(xù)至今。一般認(rèn)為，閱讀障礙在學(xué)齡兒童中發(fā)生率是10%15%，在學(xué)習(xí)困難兒童中發(fā)展性閱讀障礙高達(dá)85%95%?；加邪l(fā)展性閱讀障礙的兒童有著正常的智力和正常的教育機(jī)會(huì)，沒(méi)有明顯的神經(jīng)或器質(zhì)上的缺陷，但卻不能夠獲得正常的閱讀能力，嚴(yán)重影響了兒童將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活，因此得到了政府和研究者普遍的重視本段劃線的句子用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？ 10.太空行走有點(diǎn)兒像下棋，要求聚精會(huì)神而且永遠(yuǎn)要考慮到下一步做什么。但它在某些方面也有點(diǎn)兒像殘酷的體育運(yùn)動(dòng)。笨重的太空行走服需要充入氣體，直到它像籃球一樣硬鼓鼓的。這意味著即使最輕微的動(dòng)作也需要用大力氣。 11.圖書(shū)館的藏書(shū)，按國(guó)別分，有中國(guó)的、外國(guó)的；按時(shí)代分，有古典的、現(xiàn)代的；按性質(zhì)分，有科技的、文學(xué)的以及政治經(jīng)濟(jì)方面的等等。 12.那么，這些動(dòng)物在長(zhǎng)途遷徙過(guò)程中是靠什么