人教版八年級(jí)第二學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃

1、人教版八年級(jí)第二學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃新的學(xué)期開始了，我們又相約踏上了語文學(xué)習(xí)之旅。為 了更好地落實(shí)素質(zhì)教育，打造高效課堂，真正將合學(xué)教育的 理念貫穿在我們的日常教學(xué)活動(dòng)中，全面提高學(xué)生的語文素 質(zhì)，新學(xué)期伊始特制訂語文教學(xué)計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想本著工具性與人文性相統(tǒng)一的課程特點(diǎn)，以全面提高學(xué) 生的語文素養(yǎng)為核心，正確把握語文教育的特點(diǎn)，通過倡導(dǎo) 和實(shí)施自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建開放、情感、 高效的語文課堂，有效落實(shí)素質(zhì)教育，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。二、學(xué)情分析通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，從整體來看，所任學(xué)生好的習(xí)慣（課堂聽講、記筆記、發(fā)言提問 ）正在逐步養(yǎng)成，語文的綜合 能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較

2、大的提高。但是從低分學(xué)生的 答題情況明顯表現(xiàn)為，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度方面有很大的不 足。綜合分析學(xué)生狀況，兩極分化嚴(yán)重，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自 覺性不強(qiáng)，隨著學(xué)生年齡的增長和知識(shí)難度的增加，加上現(xiàn) 在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整，本學(xué)科更加注重 考察學(xué)生理解、運(yùn)用能力，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度， 思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求，這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的 學(xué)生來說是如魚得水，但對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來說，確實(shí)困難。因此，在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí)，還應(yīng) 加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究。三、教學(xué)目標(biāo)課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià) 值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè) 方

3、面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技 能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：1. 要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感 人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言，有自己 的心得和評(píng)價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。2. 熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式， 揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。3. 要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順 序，掌握常用的說明方法，體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語言。4默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。5. 要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦 讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的 文言詞語。6. 要能

4、借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù) 誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會(huì)作品的語言特色。四、教學(xué)措施1. 教師課前做到深挖教材，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn) 難點(diǎn)做到心中有數(shù)，并在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)科學(xué)而合理的導(dǎo)學(xué) 案，力求針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，真正發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案在學(xué)生學(xué)習(xí)中的 引渡作用。2. 學(xué)習(xí)并踐行高效課堂，教學(xué)過程突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng) 指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文 能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生, 改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn).要提倡靈活多樣的 教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式 ，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí) 方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。3. 實(shí)行

5、分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué) 生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高。4. 加大對(duì)合學(xué)小組學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)和學(xué)習(xí)方法的指 導(dǎo)，在自學(xué)、對(duì)學(xué)和群學(xué)的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的三力：思 維力、表達(dá)力、生成力。真正體現(xiàn)教育即解放， 教師即開發(fā)， 學(xué)生即成長的觀點(diǎn)，打造開放、情感、高效的課堂。5. 開展豐富多彩的語文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極 性。例如：讀書報(bào)告會(huì)、故事會(huì)、朗誦會(huì)、演講會(huì)、辦手抄 文學(xué)報(bào)等，從而鍛煉學(xué)生的能力 ，提高興趣。6. 教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。從而縮小兩極分化。五、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)、進(jìn)度安排：周次課時(shí)內(nèi)容第一周6課時(shí)

6、學(xué)期初問卷藤野先生我的母親 第二周6課時(shí)再塑生命我的第一本書列夫托爾斯泰第三周6課時(shí)綜合性活動(dòng)：獻(xiàn)給母親的歌 名著閱讀 第四周6課時(shí)與朱元思書五柳先生傳第五周6課時(shí)第一次月考 馬說送東陽馬生序 第六周6課時(shí)詩詞曲五首 寫作：古詩苑漫步 第七周6課時(shí)單元檢測(cè)及質(zhì)量分析 敬畏自然第八周6課時(shí)羅布泊，消逝的仙湖旅鼠之謎大雁歸來第九周6課時(shí)單元檢測(cè) 喂一一出來 綜合性活動(dòng)：科海泛舟 第十周6課時(shí)期中復(fù)習(xí)第十一周6課時(shí)期中考試及質(zhì)量分析第十二周6課時(shí)雪 雷電頌短文兩篇第十三周6課時(shí)海燕 組歌寫作：尋覓春天的蹤跡第十四周6課時(shí)名著閱讀小石潭記岳陽樓記第十五周6課時(shí)醉翁亭記滿井游記詩五首第十六周6課時(shí)寫作：背起行囊走四方 單元檢測(cè) 云南的歌會(huì) 第十七周6課時(shí)端午的鴨蛋吆喝春酒俗世奇人第十八周