《美術(shù)鑒賞》說課稿

1、美術(shù)鑒賞說課稿各位評委老師，大家好。我是來自黑龍江大學(xué)的徐志剛，我今天抽取的題目是美在明間永不朽一一中國明間美術(shù)。本 節(jié)課授課的內(nèi)容是人美版普通高中教材一一 美術(shù)鑒賞 課 時為一課時，課型為欣賞課。教具是幻燈片教學(xué)多媒體課件。本課由民間美術(shù)的界定、民間美術(shù)的特點和民間美術(shù)主 要種類介紹三部分內(nèi)容構(gòu)成。一是知識目標(biāo)：使學(xué)生了解中國民間美術(shù)的概念、種類 及其造型特點，掌握欣賞民間美術(shù)作品的基本知識。二是能力目標(biāo)：通過小組合作、討論、動手展示自己的 作品，提咼學(xué)生的動手能力和實踐能力，三是情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對我國豐富多彩的民間美術(shù)的 喜愛之情，從而使學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化， 振奮民族精神1、重點內(nèi)容

2、是：講清并使學(xué)生理解民間美術(shù)的基本特 點、民間美術(shù)在造型方面的特征以及審美特征，是使學(xué)生理 解并使學(xué)生喜愛民間美術(shù)。1、難點是：民間美術(shù)的名族性、地域性的特點及其分 布，民間美術(shù)的造型語言和現(xiàn)實意義。學(xué)情分析：由于大部分學(xué)生對民間美術(shù)的了解程度不 同，鑒賞能力，思維能力和動手能力參差不齊。美國教育家 布魯洛指出，知識的獲得是一個主動地過程，學(xué)習(xí)者不是被動的學(xué)習(xí)，而是知識獲得的主動參與者學(xué)法指導(dǎo)：針對這種情況，在教學(xué)中注意面向全體學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)上積極的觀察問題，分析問題， 提高學(xué)生的動手能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)積極性、引 導(dǎo)學(xué)生積極思維，主動獲取知識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，調(diào)

3、動學(xué)生的非智力因素來促進智力因素的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生積極 開動腦筋，思考問題和解決問題。1、講授法 包括理論知識的講解，欣賞過程的講解。2、電化教學(xué)法，通過現(xiàn)代教學(xué)媒體來展示中國民間美 術(shù)的種類及其發(fā)展過程。3、演示法。為了配合講課和練習(xí)，通過操作性的示范 表演，使學(xué)生增加感性知識， 加深印象， 明了民間美術(shù)的制 作方法步驟。4、練習(xí)法。包括課堂練習(xí)和課外練習(xí)，學(xué)生在老師的 指導(dǎo)下將所學(xué)知識運用于實踐， 以達到鞏固知識、 形成各種 技能技巧、把新知識變換為能力，以此來引起學(xué)生們心理上 的共鳴。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)以感性認(rèn)識為主 而感性認(rèn)識事物的特點，是生動性，直觀性和具體性，根據(jù) 學(xué)

4、生的這種規(guī)律，本節(jié)課以下面的教學(xué)過程。1 播放中國民間藝術(shù)品，了解民間藝術(shù)的界定、種類。這樣引入會使學(xué)生感到輕松、愉快，也很容易讓學(xué)生進入課 堂，為整個課堂的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。2、結(jié)合幻燈上的圖片重點講解中國民間美術(shù)的發(fā)展歷程，民間美術(shù)的種類，民間美術(shù)的藝術(shù)語言，民間美術(shù)的功 能。在分析多張圖片的同時提出問題引導(dǎo)學(xué)生積極思考、討 論，目的是為了充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。3、課堂上，同學(xué)們自己動手，把自己喜歡的擅長的民間藝術(shù)作品展示出來。提高學(xué)生的動手能力學(xué)生在看幻燈片 的同時老師可提出問題，讓學(xué)生思考，學(xué)生也可選取自己喜 歡的作品進行分析、探討：學(xué)生對所播放的作品認(rèn)真觀賞后， 小組議論探討。學(xué)生代表對作品賞析評論，同伴做適量補充、歸納，使課堂達到一種愉快的氛圍。有利于發(fā)展學(xué)生善于思 考探討問題的精神。為了延伸課堂教學(xué)及其鞏固，我設(shè)計了以下例題，通過 例題可以進一步的理解中國民間美術(shù)的界定及其各個時期 特點。1）以一件作品為例深入分析作品的形式及其形式美。2）通過具體作品了解藝術(shù)美和形式美在形態(tài)上的差