鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃

1、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃一、基礎(chǔ)分析新埭鎮(zhèn)中心幼兒園是新埭鎮(zhèn)政府于2002年投資500多萬元新建的農(nóng)村標準化中心幼兒園。新園舍占地10.54畝，建筑總面積3468平方米，戶外活動場地2010平方米，綠化面積1100平方米。建園規(guī)模12班，可容納400多名幼兒入園學習。目前是“嘉興市一級幼兒園”“嘉興市達標鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園”。幼兒園內(nèi)部設施設備已經(jīng)達到鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園一流水平。園內(nèi)有大型玩具、玩水、玩沙、攀巖、投籃、塑膠場地和塑膠跑道等較齊全的幼兒體育活動設施；有多功能廳、校園廣播音響、電子琴、節(jié)奏樂器等音樂教學設備；還有較完備的語言特色教學教材以及初步形成的具有本土化特色的園本課程。目前，幼兒園有教

2、職工35名，其中專任教師21人，專任教師中中專學歷100，大專學歷42.86。保育員5人，行政管理、及食堂后勤人員9人，均持證上崗。依據(jù)幼兒園教育指導綱要（試行），幼兒園提出了“會鍛煉、會交往、求知興趣濃、藝術(shù)表現(xiàn)大膽”的培養(yǎng)目標，倡導“細致、踏實、和諧、創(chuàng)新”的工作作風，有規(guī)范的內(nèi)部管理制度和健全的黨政工青婦領(lǐng)導班子，實施層級管理、目標管理。2003年12月，幼兒園代表平湖市在嘉興市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教學研討工作會上進行了交流。2004年5月，代表平湖市在嘉興市幼兒園園本培訓研討會上進行了交流。2003年度，幼兒園被評為平湖市文明單位、平湖市衛(wèi)生先進單位、平湖市先進學校、平湖市首批師德創(chuàng)優(yōu)先進學

3、校、平湖市綠色學校、平湖市學校衛(wèi)生工作先進單位等榮譽稱號。有小班、中班、大班三個教研組，每組兩名教研組長。有教科室主任及兩名教研組長三人組成的教科研究領(lǐng)導小組。有課題研究組若干。幼兒園管理研究總課題“創(chuàng)設良好的管理氛圍，提高教師主動工作的積極性”，教育研究的總課題“創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，對幼兒實施素質(zhì)教育。”二、指導思想以國家的教育法律法規(guī)為依據(jù)，以黨和國家的教育方針、政策為指導，遵循學前教育的基本規(guī)律，深化學前教育改革，探索農(nóng)村幼教科學管理模式，積極實施素質(zhì)啟蒙教育，促進幼兒全面發(fā)展。三、總體目標通過三年的努力使幼兒園成為“管理科學，師資優(yōu)化，環(huán)境富有教育意義，保教質(zhì)量好，社會信譽高，頗具特色

4、的嘉興市特級A類幼兒園?！薄肮芾砜茖W”指：管理機制高效，管理手段先進，管理信息暢通，管理決策民主，開放式、動態(tài)式的管理模式，實現(xiàn)管理的現(xiàn)代化、科學化、法制化、民主化。“師資優(yōu)化”指：專任教師中大專學歷達80，全部取得教師資格證書、普通話二級乙等以上等級證書和計算機證書。能獨立進行課題研究，撰寫較高質(zhì)量的教育論文。具有較扎實的教學基本功和較高的教學技能水平。富有愛心、具有信心四、實施框架（一）行政管理目標1、在“依法治園、和諧興園”規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，積極探索開放式、生態(tài)式的管理模式；2、完善在黨支部監(jiān)督保證、教職工民主參與下的園長負責制，加強內(nèi)部管理，實現(xiàn)管理的人本化、科學化、現(xiàn)代化、法制化、民

5、主化；3、創(chuàng)建良好的園風、教風、學風，建設積極向上、健康和諧、富有活力與創(chuàng)新意識的校園文化。策略有效組織暢通信息協(xié)調(diào)高效運作有序機制完善管理科學措施、堅持“以法治園、以人為本”的管理思想，通過計劃、執(zhí)行、監(jiān)督、總結(jié)等過程，協(xié)調(diào)組織內(nèi)的人力資源，積極形成“全員管理，全面管理，有效管理”的管理理念和“自我約束、自我教育，自我管理，超我管理”的機制。2、積極探索新形勢下適應幼兒園辦園體制改革的開放式、生態(tài)式的管理模式，使幼兒園的管理能積極反映社會變化，主動適應社會要求，及時調(diào)整與家庭的關(guān)系，開發(fā)家庭教育、社區(qū)教育資源，發(fā)展新的家園結(jié)合模式。3、認真學習國家、本市有關(guān)學前教育政策法規(guī)，堅持依法治園，修

6、正現(xiàn)行的規(guī)章制度，完善新埭鎮(zhèn)幼兒園內(nèi)部管理規(guī)章制度，把教職工的崗位職責、師德教風、工作制度、教育常規(guī)、獎勵制度等以法規(guī)的形式固定下來，保證幼兒園的管理工作層次清楚、責任明確、管理嚴謹，充分發(fā)揮幼兒園的主體性，維護幼兒園發(fā)展的權(quán)益。4、進一步強化園長負責制，充分發(fā)揮黨支部的政治核心和保證監(jiān)督作用，發(fā)揮工、青、婦等群團組織與教代會民主管理作用，健全民主監(jiān)督機制，建立“決策執(zhí)行評價監(jiān)督反饋”的良性循環(huán)機制。行政管理上實行全員聘用合同制、崗位優(yōu)化競爭制，積極實施中層干部競聘制與骨干教師獎勵制等。5、幼兒園成立由有關(guān)領(lǐng)導、專家、家長代表、園長組成的教育顧問委員會，健全教代會、家委會制度，對幼兒園發(fā)展、管

7、理、教育改革、隊伍建設等提供決策和建議，使幼兒園管理充滿活力。6、加強班子人員的自身建設，講學習、講政治、講正氣，以班子人員的人格魅力來影響教職員工，進行情感管理。實行園長及中層領(lǐng)導述職報告制，園長及中層領(lǐng)導每年向全園教職工陳述工作報告，進行民主評議，園務公開。7、加強園風、教風、學風“三風”建設，樹立“細致、踏實、和諧、創(chuàng)新”的園風，“愛、實、活、新”的教風及“好問、好學”的學風，注重校園精神文明建設，形成良好的校園文化。（二）保教工作目標1、更新教-育觀念。深入學習、領(lǐng)會幼兒園工作規(guī)程以及幼兒園教育指導綱要（試行）精神，樹立正確的教育觀、兒童觀，樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，遵循幼兒發(fā)

8、展規(guī)律，尊重幼兒的個性發(fā)展，促進每位幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展。以現(xiàn)代化的教育觀念指導幼兒園保教工作實踐，全面提高保教質(zhì)量。、加強保教研究。以游戲為基本活動，強調(diào)幼兒在活動中的主體地位，全面落實育人目標。、深化課程改革。樹立現(xiàn)代化的課程觀，全面落實新課程精神，構(gòu)建具有本園特色，有較強針對性、可操作性、科學合理的園本課程。提高幼兒一日活動的科學性和有效性。、開展特色教育。以幼兒園整體、全面、和諧的發(fā)展為前提，進行幼兒語言、藝術(shù)等方面教育的探索與研究，促進幼兒各方面的發(fā)展，形成本園教育特色。策略更新觀念深化改革全面發(fā)展形成特色提高質(zhì)量爭創(chuàng)一流措施、開展多種活動，轉(zhuǎn)變教育觀念。結(jié)合幼兒園保育

9、與教育改革實際，定時、有序、科學、系統(tǒng)地學習有關(guān)保教理論文選及經(jīng)驗文章，積極開展自學、討論、辨析、心得交流等活動，要求每位教師一學期學習12本保教理論書籍，撰寫4篇教育實踐隨筆，以現(xiàn)代化教育理論武裝教師，樹立現(xiàn)代化教育思想和正確的教育觀念。、加強保教管理，全面提高質(zhì)量。（1）、嚴格執(zhí)行上級有關(guān)文件精神，修訂、完善幼兒園保教工作常規(guī)管理制度，使幼兒園的保教管理規(guī)范化、科學化。（2）、落實教師一日活動操作規(guī)范，注重教育活動過程，實現(xiàn)一日活動皆教育的理念。（3）、重視對幼兒園保教常規(guī)工作的多元性評價，加強幼兒園保教工作的考核，嚴格執(zhí)行“計劃落實檢查反饋”的四環(huán)運行方法，提高幼兒園保教質(zhì)量。重視家長評

10、價。（4）加強幼兒園教研組的建設，根據(jù)幼兒園保教工作實際，以年級教研組為單位開展工作評比活動。（5）、挑選樂于奉獻、善于管理、精于研究的教育骨干擔任教研組長，領(lǐng)導教研活動，開展專題研究，提高教研質(zhì)量。3、加強保教研究，促進幼兒發(fā)展。（1）開展“本土化內(nèi)容主題活動”生成研究及環(huán)境創(chuàng)設，形成本園特色，努力實現(xiàn)環(huán)境富有教育意義的目標。（2）進行23歲早期幼兒教育的研究，研究23歲幼兒身心發(fā)展特點與教養(yǎng)規(guī)律，建立科學合理的小小班作息制度，探索家庭化、生活化、情景化、游戲化的教養(yǎng)環(huán)境的創(chuàng)設與利用；研制適宜于小小班的教養(yǎng)內(nèi)容、教養(yǎng)形式、教養(yǎng)方法，使23歲前幼兒教養(yǎng)工作走向科學、有序的軌道，提升23歲幼兒教

11、養(yǎng)工作質(zhì)量。（3）深化、完善幼兒園區(qū)角活動的理論與實踐。對幼兒園活動區(qū)的目標定位、內(nèi)容的確立，環(huán)境與材料的配備，教師的指導與評價等方面進行深層次的系統(tǒng)研究，完善幼兒園活動區(qū)課程。努力探索區(qū)角活動與主題活動相結(jié)合，與領(lǐng)域活動活動相結(jié)合；探索學習性區(qū)角、運動性區(qū)角與社會性區(qū)角三大區(qū)角從空間上、時間上的合理設置和有效指導。（4）開展語言、藝術(shù)等方面的技能興趣教育活動。努力使教師在幼兒參與活動時發(fā)現(xiàn)幼兒潛在的多元智能特長，讓幼兒在參與興趣活動中培養(yǎng)興趣愛好，陶冶情操。（5）加強現(xiàn)代化教育技術(shù)的探索和實踐。積極創(chuàng)設條件，加強幼兒園現(xiàn)代化教育師資力量的自培和管理，鼓勵教師進行現(xiàn)代教學技術(shù)的開發(fā)與運用，學習

12、開展多種媒體的教學研討與實踐活動，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育資源作用，逐步走向教育手段的現(xiàn)代化。（6）著手開展幼兒心理健康教育的研究。積極研究幼兒身心發(fā)展特點與心理健康教育之間的內(nèi)在關(guān)系以及幼兒身心健康教育的內(nèi)容，探索幼兒心理健康教育的有效途徑和方法。4、深化課程改革，構(gòu)建園本課程。（1）、堅持“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，注重幼兒在真實、自然的生活環(huán)境中主體性的體驗，并使之貫通于幼兒園的課程結(jié)構(gòu)與實施中。（2）、建立共同性課程與園本性課程相結(jié)合的課程體系，實施多維度的課程結(jié)構(gòu)，努力體現(xiàn)幼兒園課程在“規(guī)范基礎(chǔ)上的搞活，宏觀指導下的多元”的課程管理政策。A、課程設置以“生活”、“運動”、“游戲”、“學習

13、”為幼兒園一日生活最基本的活動形態(tài)，強調(diào)幼兒自身的興趣、經(jīng)驗和需要，使幼兒真正成為活動的主體。B、正確處理好課程的“預設性”和“生成性”的關(guān)系：“預設”和“生成”對幼兒發(fā)展具有同等重要的價值?！邦A設”和“生成”是兩個不可截然分割的結(jié)合體。“預設”和“生成”可共同指向四種活動形態(tài)，并比例不盡相同。（3）、以開發(fā)利用本土化教育資源生成課程為特色的園本課程的開發(fā)與建設。本土化課程的開發(fā)和利用。通過挖掘研究設計生成“服裝”“西瓜”“箱包”“桑園雞”“土布的經(jīng)歷”等主題系列。把握好共同性課程與園本課程的關(guān)系，園本課程的實施依據(jù)幼兒年齡特點與班級實際，占總課程的1020。（三）教育科研目標、發(fā)揮教育科研的

14、先導作用。以科研指導改革、造就師資、提高質(zhì)量、增加信譽，營造良好的教科研氛圍。、完善科研網(wǎng)絡。園長加強對園教科室的指導，注重過程管理。、加強課題管理。形成園內(nèi)有關(guān)教科研管理制度。策略領(lǐng)導重視科研領(lǐng)先建立機制保障運行注重過程科研興教措施、調(diào)整、完善幼兒園教科室教研組教師個體三級科研網(wǎng)絡，教科室有研究總課題，各教研組有研究子課題，每位教師有結(jié)合自己實踐的小課題。園長親自抓幼兒園科研工作，教科室發(fā)揮應有的作用，全園教職工積極參與課題研究，分項落實，并與上級教育科研部門緊密聯(lián)系，取得支持和指導。、強化幼兒園教育科研管理的職能，制訂新埭鎮(zhèn)幼兒園教科研管理辦法，明確科研的選題申請、立題、過程管理、成果驗收

15、、獎勵等環(huán)節(jié)的管理目標和方法。制訂幼兒園教科研總體規(guī)劃，定期發(fā)布切合本園實際的教科研“課題指南”。并對全園的各類課題研究進行調(diào)控和指導，特別是加強對青年骨干教師課題的指導，對全園的教科研工作加強管理和考核評價。對有突出貢獻的教師作出獎勵。、深化幼兒園課改的實踐與研究，每年有實驗計劃和階段性總結(jié)。、幼兒園牢牢抓住教育科研，把教育科研和師資隊伍建設緊密結(jié)合起來，鼓勵教師結(jié)合自己的教育實踐與小課題的研究，每學期撰寫篇教科研論文與專題總結(jié)，以科研促進教師的成長，以科研推動保教質(zhì)量的提高。、加強各級課題的研究，注重研究過程，力爭通過三年的研究，體現(xiàn)幼兒園大教育的理念，全面提高幼兒各方面的素質(zhì)與能力。（四

16、）隊伍建設目標1、建立一支師德高尚、觀念先進、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理，具有一定教育特色、創(chuàng)新意識與示范能力，能適應現(xiàn)代化學前教育需要的一流師資隊伍。、形成一支人員精干、敬業(yè)、高效的保育、后勤隊伍。策略弘揚師德優(yōu)化隊伍立足自培練好內(nèi)功形成機制合理組合措施建立完善的師資培養(yǎng)機制，走自培之路。切實抓好師資隊伍的四項建設。1、以塑造師德風范為中心的思想建設，弘揚崇高師德、優(yōu)化教職工隊伍。（）、充分發(fā)揮幼兒園黨支部的政治核心作用，抓好三大組的政治理論學習（黨政班子小組、黨團員黨章學習小組、教職工集體學習小組），做到學前有計劃，學中抓落實，學后觀實效，完善學習制度。（）、深化以“培育敬業(yè)精神、塑造師德風范、提

17、高育人水平”為主旋律的師德教育活動，認真落實新埭鎮(zhèn)幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范，建立完善的師德考評制度，宏揚高尚的師德風范。（）、開展“樹立正確的人生觀、價值觀，樹立高度的責任感、事業(yè)心；樹立整體意識和團隊精神”的“三樹立”教育以及“我與埭幼共命運”的專題討論活動，使全體教職工在思想上形成共識，提高教職工的工作積極性與主動性。、以提高保教能力為中心的業(yè)務建設，立足自培、提高教職工的業(yè)務素質(zhì)。（）、構(gòu)建目標。加強自培基地建設，積極構(gòu)建幼兒園中青年教師三年自培目標框架：三年內(nèi)力爭培養(yǎng)市級骨干教師名，園級骨干教師5名，使教師們明確自己在幼兒園里的地位和今后發(fā)展方向。（）、學習提高。完善學習制度，組織各種形

18、式的學習，把學習和讀書成為教師的第一需要。對不同層次的人員提出不同的學習要求，骨干教師要作到“五”精：精讀一、二本專業(yè)書籍；精寫一、二篇有質(zhì)量的教育論文；精上一次示范活動課；精心帶教2名以上園內(nèi)青年教師；精研一個園級以上科研課題。一般教師要做到“四要”：要有本人學習計劃；要有一本學習記錄本；要有一本觀察記錄分析本；要有結(jié)合實踐的研究小課題。形成努力學習、善于思考、勇于鉆研的良好氛圍，把握教育觀念的制高點，使教師的素質(zhì)得到最大極限的提高。（）、加強自培。調(diào)整園師干訓自培建設領(lǐng)導小組，積極實施園內(nèi)全員培訓工程。、全員職業(yè)道德教育。B、幼兒園教育改革與發(fā)展系列講座。C、課程建設與“課改理論”的學習與

19、培訓，通過理論學習、實踐探討、經(jīng)驗積累等提高保教人員的能力。D、教育科研培訓，在參與全員培訓的基礎(chǔ)上，開展以課題研究促進全園教職工教育思想的轉(zhuǎn)變，教育能力的提高。E、教師及后勤人員的培訓。加強三大員、后勤組建設，定期開展教研組活動（隔周一次），進行專業(yè)理論的學習、業(yè)務技能的培訓；鼓勵各層次的教職員工參加高一層次的職級培訓，開展多種形式的崗位技能與操作規(guī)范的競賽、評比活動，規(guī)范崗位行為。、開展以優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)為中心的名師建設，形成合理的師資結(jié)構(gòu)。（）、骨干教師培養(yǎng)。成立由園長領(lǐng)銜的園骨干教師工作小組，制訂培養(yǎng)計劃、措施、獎勵方法，使在實踐中有成效的教師脫穎而出。、聘請名師帶教骨干教師，送部分骨干教

20、師外出培訓學習。、鼓勵骨干教師園內(nèi)帶教青年教師（帶教期一般為一年）。、爭取各類公開活動和競賽的機會，為骨干教師提供展示才華的舞臺。、鼓勵骨干教師積極參與教育教學實踐研究，逐步形成自己的教育風格，使全園形成一批在全市獲獎的教師。、建立激勵機制，加大對骨干教師的獎勵制度，以貢獻發(fā)放骨干教師獎勵費，使骨干教師發(fā)揮更大的作用。（）、青年教師培訓。關(guān)心青年教師的成長，通過分層帶教、分層培訓，強化訓練等形成，促進青年教師成熟發(fā)展。（）、提高學歷層次。幼兒園鼓勵中青年教師參加高一層次的學歷進修，年內(nèi)專任教師大專學歷達100。（）、合理師資結(jié)構(gòu)。幼兒園實施全員聘用合同制，實行教職工競爭上崗制，保持師資隊伍在年

21、齡結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)等方面合理比例。、以完善自培機制為中心的基地建設，建設標準化的自培基地，積極發(fā)揮示范、輻射作用。（）、制定規(guī)劃，構(gòu)建目標。積極制定適應本園實際和市教育局規(guī)定幼兒教師培訓要求的“十五”師訓自培規(guī)劃。（）、多方位展示，帶教輻射。向各村級幼兒園進行全方位展示，帶動開展保教研究工作。（）、落實措施，加強管理。在制訂規(guī)劃，完善網(wǎng)絡的同時，將進一步健全幼兒園自培管理制度，注重過程管理，定期開展帶教活動。（五）開放教育目標、積極探索與家長共同教育、共同辦園的方法、途徑，科學指導家庭教育，開拓新型、多元、多層的家教指導模式。、以開展課題研究為切入口，努力探索形成社會、家庭、幼兒園大教

22、育體系。策略加強指導提高素質(zhì)改進方法共同教育建設基地資源共享措施1、發(fā)揮自培功能，加強家教指導者隊伍的建設。（1）、以教研組為陣地，通過定期、定時開展家教指導研討和形式多樣的自培活動，提高家教指導隊伍的理論素養(yǎng)。（2）、繼續(xù)選送家教指導骨干參與市教科所等舉辦的理論學習班，并及時介紹、交流，以點帶面的拓展研究和實踐的思路，提高指導工作效率。（3）、利用家園聯(lián)系欄、星星園地等陣地，不斷推廣家教新理念、指導新技能。（4）、聘請市家教指導專家來園講座，及時掌握家教新動向。2、靈活運用多種形式，發(fā)揮家長主體作用。（1）、探索家長學校的新形式、新內(nèi)容，根據(jù)不同年齡段幼兒家長的需求，開展分層分類指導，如家長

23、學校辨析式活動、咨詢活動、親子活動、開放日活動等等，形成幼兒園、家庭共育觀。（2）、健全園、班家委會管理制度，確立園家委會工作日，以“當好一天園長”、“組織幼兒活動”等更好地發(fā)揮家委會成員的能動性，使其定期參與幼兒園工作，監(jiān)督幼兒園管理。（3）、進一步完善園、班二級服務制度，園級服務措施滿足家長的共性要求，班級服務措施滿足不同家庭的個別要求，兩項服務互補互輔，提高家長滿意率。3、積極開展課題研究，提高家教指導質(zhì)量。（1）、加強以幼兒園為主導，創(chuàng)建學習型家庭的家教課題研究，修訂學習型家庭等級量表，落實創(chuàng)建目標計劃，拓展學習內(nèi)容、方法、途徑等，逐漸形成親子共讀、共學、共成長的家教理念。（2）、以“

24、創(chuàng)建學習型試點家庭”的展示、交流活動為契機，及時抓住成功案例，開展總結(jié)工作，從特殊性中找出帶有普遍性的原則、方法，以“手拉手”、“結(jié)對子”等形式向更多的家庭推廣。4、發(fā)揮家教基地的輻射和示范作用，實行開放教育。（1）、定期開放幼兒園，歡迎社區(qū)內(nèi)家長、孩子來園活動。如開展親子活動、牽手活動、母親學校等。（2）、嘗試建立社區(qū)家教委員會，共同營造家庭、幼兒園、社區(qū)三位一體的大教育環(huán)境。（3）、配合建立社區(qū)教育基地，定期開展一系列教育活動、參觀學習活動、聯(lián)誼活動等，實現(xiàn)一體化教育。文秘114版權(quán)所有（六）保障條件目標1、多方籌措資金，加強投資的力度，基本成為辦園標準化、設施現(xiàn)代化的幼兒園。2、積極創(chuàng)設

25、與現(xiàn)代化學前教育相適應、有利于幼兒素質(zhì)教育的物質(zhì)、心理環(huán)境，使幼兒園成為兒童成長的樂園，促進每位幼兒健康、快樂的成長。策略整體規(guī)劃合理布局爭取達標優(yōu)勢互補優(yōu)化環(huán)境創(chuàng)建樂園措施、多渠道籌措資金，積極改善辦園條件。（1）、增加幼兒社會角色游戲活動室、幼兒電腦房、電子琴室等。（2）、按幼兒體育鍛煉需要定期配足幼兒體鍛小器具（以自制為主，每學期制作小器具近二十多套）。（3）、根據(jù)現(xiàn)代化管理、教育的需要，安裝多媒體教育系統(tǒng)及各班聯(lián)網(wǎng)電視等，使幼兒獲得直接形象，生動活潑的知識經(jīng)驗。（4）、增添部分開放式玩具柜。（5）、根據(jù)保教工作需要，添置具有科學意義的現(xiàn)代化教具、學具、玩具。（6）、加強幼兒園環(huán)境建設，

26、根據(jù)幼兒年齡需要，努力使小小班教室環(huán)境家庭化、小班教室生活化、中大班教室學習化，使幼兒園真正成為幼兒健康發(fā)展的家園、花園、樂園。（7）、創(chuàng)設集教工學習、娛樂、休息于一體的教工活動中心。、開源節(jié)流理好財，健全幼兒園財務監(jiān)督制度，做到?？顚Ｓ茫延變簣@管理費的60以上用于設施、設備的添置，使幼兒園資產(chǎn)總值的逐步增長，嚴格園產(chǎn)管理制度，提高設施、設備的使用效率。、通過教研組的學習與研討，加強對教育環(huán)境創(chuàng)設與利用的指導，重視幼兒在環(huán)境中的參與作用，發(fā)展幼兒的動手、動腦、實踐能力和創(chuàng)新精神，注重開展以下幾個方面的研討。（1）、開展“活動材料和教學具的提供對幼兒行為與發(fā)展的重要作用”的研究。（2）、開展“

27、如何處理好預設環(huán)境和生成環(huán)境之間的關(guān)系”的研究。（3）、立足農(nóng)村，繼續(xù)發(fā)揚“廢舊立新”、“勤儉節(jié)約”的傳統(tǒng)，自制具有農(nóng)村特色的教學具和活動材料，真正體現(xiàn)因地制宜。（4）、開展“如何創(chuàng)設良好的心理環(huán)境，促進每一位幼兒健康、和諧的發(fā)展”的專題研究。保護與發(fā)展幼兒的創(chuàng)造萌芽，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。（5）、注重幼兒活動環(huán)境的布置，進行環(huán)境布置更體現(xiàn)“主體化”、“平衡化”、“動態(tài)化”的“三化”研究。隨著21世紀經(jīng)濟全球化、科技創(chuàng)新的國際化，以及中國的發(fā)展必然對人才和教育提出全新的要求。農(nóng)村幼教越來越被重視，尤其是學前教育改革的不斷深化，06歲托幼一體化學前教育管理體制改革的不斷實踐和探索，我們將不斷根據(jù)幼

28、兒教育中出現(xiàn)的新情況，靈活地調(diào)整和補充我們的發(fā)展規(guī)劃，更好地提高幼兒園辦園水平和辦園效益，為實現(xiàn)平湖市基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化作出我們應有的貢獻?！疚谰渥印?走累的時候，我就到升國旗哪里的一角臺階坐下，雙手撫膝，再閉眼，讓心靈受到陽光的洗滌。懶洋洋的幸福。頂 3 收藏 2【唯美句子】 一個人踮著腳尖，在窄窄的跑道白線上走，走到很遠的地方又走回來。陽光很好，溫暖，柔和。漫天的安靜。頂 7 收藏 7【唯美句子】 清風飄然，秋水緩淌。一絲云起，一片葉落，剔透生命的空靈。輕輕用手觸摸，就點碎了河面的臉。落葉舞步婀娜不肯去，是眷戀，是裝點？瞬間回眸，點亮了生命精彩。頂 11 收藏 9【唯美句子】 幾只從南方歸來

29、的燕子，輕盈的飛來飛去，“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥，”其樂融融的山林氣息，與世無爭的世外桃源，讓人心曠神怡。頂 0 收藏 2【唯美句子】 流年清淺，歲月輪轉(zhuǎn)，或許是冬天太過漫長，當一夜春風吹開萬里柳時，心情也似乎開朗了許多，在一個風輕云淡的早晨，踏著初春的陽光，漫步在碧柳垂青的小河邊，看小河的流水因為解開了冰凍而歡快的流淌， 清澈見底的的河水，可以數(shù)得清河底的鵝軟石，偶爾掠過水面的水鳥，讓小河蕩起一層層的漣漪。河岸換上綠色的新裝，剛剛睡醒的各種各樣的花花草草，悄悄的露出了嫩芽，這兒一叢，那兒一簇，好像是交頭接耳的議論著些什么，又好象是在偷偷地說著悄悄話。頂 3 收藏 4【唯美句子】 喜歡

30、海子寫的面朝大海春暖花開，不僅僅是因為我喜歡看海，還喜歡詩人筆下的意境，每當夜深人靜時，放一曲純音樂，品一盞茶，在腦海中搜尋詩中的恬淡閑適。在春暖花開時，身著一身素衣，站在清風拂柳，蝶舞翩躚的百花叢中，輕吹一葉豎笛，放眼碧波萬里，海鷗，沙灘，還有揚帆在落日下的古船，在心曠神怡中，做一簾紅塵的幽夢。頂 0 收藏 2【唯美句子】 繁華如三千東流水，你只在乎閑云野鶴般的采菊東籬、身心自由，置身置靈魂于曠野，高聲吟唱著屬于自己的歌，悠悠然永遠地成為一個真真正正的淡泊名利、鄙棄功名利祿的隱者。頂 1 收藏 3【唯美句子】 世俗名利和青山綠水之間，你選擇了淡泊明志，持竿垂釣碧泉綠潭；權(quán)力富貴和草舍茅廬之間

31、，你選擇了寧靜致遠，曉夢翩躚姹紫嫣紅。頂 2 收藏 3【唯美句子】 那是一株清香的無名花，我看到了它在春風夏雨中風姿綽約的模樣，可突如其來的秋雨，無情的打落了它美麗的花瓣，看著它在空谷中獨自凋零，我莫名其妙的心痛，像針椎一樣的痛。秋雨，你為何如此殘忍，為何不懂得憐香惜玉，我伸出顫抖的雙手，將散落在泥土里的花瓣捧在手心。頂 4 收藏 5【唯美句子】 滴答滴答，疏疏落落的秋雨，趕著時間的腳步，嘩啦啦的下起來。聽著雨水輕輕地敲擊著微薄的玻璃窗，不知不覺，我像是被催眠了一樣，漸漸的進入了夢鄉(xiāng)。頂 3 收藏 5【唯美句子】 在這極致的悲傷里，我看到了世間最美的愛，可誰又能明白，此刻的我是悲傷還是歡喜，也

32、許只有那撥動我心弦的秋季，才知道潛藏在我心中的眼淚。頂 4 收藏 3【唯美句子】 看著此情此景，我細細地聆聽。像是聽到了落葉的呢喃，秋風的柔軟，在這極短的瞬間，他們一起訴說著最美的愛戀，演繹著永恒的癡纏。當落葉安詳?shù)奶稍诖蟮?，露出幸福的模樣，你看，它多像一個進入夢鄉(xiāng)的孩子。突然發(fā)現(xiàn)，秋風并非是想象中的劊子手，原來它只是在葉子生命的最后一刻，讓它體會到愛的纏綿，飛翔的滋味。頂 1 收藏 1【唯美句子】 很感謝那些耐心回答我的人，公交上那個姐姐，還有那位大叔，我不知道他們是不是本地人，但我們遇到的一個交警協(xié)管，一位頭發(fā)花白的大姐，她是上海本地人，很和善，并不像有些人說的上海人很排外。事實上，什么都不是