人教版五年級(jí)下冊(cè)《橋》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品文檔16、橋第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過(guò)研讀課文中的重點(diǎn)詞句，感悟洪水肆虐的危機(jī)情境，體會(huì)老漢的大山形象。二、教學(xué)重難點(diǎn)：抓住課文重點(diǎn)詞句， 感受老共產(chǎn)黨員無(wú)私無(wú)畏、 不徇私情、 英勇獻(xiàn)身的崇高精神 , 體會(huì)老漢的大山形象。三、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入：上節(jié)課我們初讀了課文， 學(xué)習(xí)了生字詞， 了解了課文的主要內(nèi)容， 同學(xué)們回顧一下，這篇課文主要寫(xiě)了什么？ ( 當(dāng)洪水來(lái)臨時(shí)， 老漢指揮全村人民渡過(guò)了橋，保住了生命，最后老漢和自己的兒子被洪水吞沒(méi)了。 ) 老漢的事跡感動(dòng)了每一個(gè)人，今天，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，去看看老漢到底是個(gè)怎樣的人。（二）走進(jìn)洪水，感悟洪水

2、可怕讓我們先去看看這是一場(chǎng)怎樣可怕的洪水？自由大聲地朗讀課文， 畫(huà)出描寫(xiě)雨水和洪水的句子。1、討論交流：（課件出示句子）黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。水漸漸地竄上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。水，爬上了老漢的胸膛。（1）用自己喜歡的方式反復(fù)讀第句話，你發(fā)現(xiàn)什么特點(diǎn)？像潑。像倒。兩個(gè)字一句話，給你怎樣的感覺(jué)？（突出雨之大、雨之急，來(lái)勢(shì)兇猛）（2）“勢(shì)不可當(dāng) ”是什么意思？這句話用了什么修辭手法？（比喻）（板書(shū)：洪水）。1歡迎下載精品文檔（3）近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。這是

3、人在跳舞嗎？（擬人） （板書(shū)：跳舞）（4）獰笑是一種怎樣的笑？（兇惡的笑） 。（板書(shū)：獰笑）（是什么在逼近？（死亡）（擬人）2、再次朗讀帶著自己的感受， 有感情地朗讀這些句子： 多么可怕的洪水啊！簡(jiǎn)直就是魔鬼貪婪自私。 （板書(shū)：自私）3、洪水在不斷地上漲， 災(zāi)情在不斷地加重。 此時(shí)此刻，人們需要什么？ （需要橋來(lái)獲取生命）（板書(shū)：木頭橋）在場(chǎng)的每一個(gè)人都會(huì)有逃生的欲望。人們的反應(yīng)是怎樣？（課件出示句子）：村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰(shuí)驚慌地喊了一嗓子， 一百多號(hào)人你擁我擠地往南跑。人們又瘋了似的折回來(lái)。 人們跌跌撞撞地向那座木橋擁去。過(guò)渡：這時(shí)東面、西面沒(méi)有路，只有北面有座窄窄

4、的木橋。這座木頭橋此時(shí)此刻成了人們逃生的生命橋。 （板書(shū)：生命橋）（三）品讀句子，感悟老漢的大山形象（課件出示老漢的圖片。 ）面對(duì)著肆虐的洪水，面對(duì)著亂哄哄的村民，老漢怎么做？（板書(shū)：老漢）你從哪些地方感受到老漢的品質(zhì)？快速畫(huà)出描寫(xiě)老漢神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子。 （小組合作）1、動(dòng)作與神態(tài)老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山?！保ㄕn件出示句子）1理解“他像一座山” ：“山”給人怎樣的感覺(jué)？（偉岸、高大、穩(wěn)重）他的什么給人山一樣的感覺(jué)？（沉著冷靜，是人們心中的靠山。）2面對(duì)著肆虐的洪水和亂哄哄的村民，老漢像一座大山穩(wěn)穩(wěn)地、鎮(zhèn)定地站在木橋前。想象：此時(shí)此刻，他想用眼神告訴人

5、們什么？（老漢就是要用這樣的眼神，使大家鎮(zhèn)定下來(lái)， 從老漢的動(dòng)作與神態(tài)描寫(xiě)中，體會(huì)到了老漢的沉著冷靜，鎮(zhèn)定如山。）（板書(shū)：鎮(zhèn)定自如）3如果你是當(dāng)時(shí)逃生的人們，看到了老漢的神情， 你又會(huì)怎樣做 ?（會(huì)鎮(zhèn)定，有秩序）。2歡迎下載精品文檔2、語(yǔ)言：老漢沙啞地喊話： 橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！ ”（課件出示）1此時(shí)情況危急，死亡逼近，老漢是怎樣喊話的？（老漢的喊話是沙啞的）2哪一個(gè)標(biāo)點(diǎn)引起了你們的注意？有什么作用？（感嘆號(hào)！三個(gè)感嘆號(hào)傳出來(lái)的聲音就像大山一樣堅(jiān)定！就像大山一樣鏗鏘有力?。┳屛覀冪H鏘有力地讀讀這段話！（齊讀）3、動(dòng)作：老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道： “你還算是

6、個(gè)黨員嗎？排到后面去！ ”老漢兇得像一只豹子。 （課件出示句子）1找出動(dòng)作描寫(xiě)的詞。聯(lián)系上下文想想老漢揪出的是誰(shuí)？（課文最后三個(gè)自然段：是他兒子）但此時(shí)此刻在老漢的眼里，他揪出的是誰(shuí)？（是黨員）2這時(shí)在老漢的眼里沒(méi)有父親與兒子， 只有黨員與村民， 明知生死攸關(guān)，卻依然鐵面無(wú)私，好一個(gè)狠心的父親呀，誰(shuí)能讀讀這句話？（指讀、齊讀）過(guò)渡：一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作， 讓我們看到了一個(gè)大公無(wú)私的村黨支部書(shū)記， 同時(shí)還看到了一個(gè)不徇私情、狠心的父親。 （板書(shū)：無(wú)私）4、語(yǔ)言、動(dòng)作；1這個(gè)危在旦夕的時(shí)刻，老漢把他的兒子從隊(duì)伍中揪出來(lái)，那是他的親生骨肉??！他是不是不愛(ài)他的兒子？你從哪里看出老漢愛(ài)他的兒子？小組討論一下。

7、（課件出示句子：老漢吼道：少?gòu)U話，快走。他用力把小伙子推上木橋。）（老漢愛(ài)自己的兒子，從“推”字可以感受到，老漢此時(shí)把生的希望留給兒子，把死的危險(xiǎn)留給自己。 ）2讓我們來(lái)分角色讀一讀父子倆的對(duì)話。3人有情，可是洪水無(wú)情， 結(jié)果怎樣？齊讀2123 自然段（洪水吞沒(méi)了一切）4老漢似乎要喊什么，老漢會(huì)喊些什么？（展開(kāi)想象）5洪水吞沒(méi)了一切，無(wú)法吞沒(méi)的是什么？（父愛(ài)、光輝的黨員形象）。3歡迎下載精品文檔（四）小結(jié)文章正是通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)和對(duì)老漢的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，讓我們體會(huì)到了洪水吞沒(méi)的是老漢的身軀，但永遠(yuǎn)吞沒(méi)不了他的精神、 他的父愛(ài)和他頂天立地的共產(chǎn)黨員的人格！在生死關(guān)頭，老漢作出的重大抉擇，表現(xiàn)出了大災(zāi)中的大愛(ài)，讓我們?yōu)橹畡?dòng)容。（板書(shū)：愛(ài)）四、作業(yè)小練筆：當(dāng)洪水過(guò)后， 全村的老老少少都來(lái)祭奠老漢， 假如你是其中一個(gè)被救的村民，面對(duì)這樣的老支書(shū)，你有