如何在體育活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的自信心

1、如何培養(yǎng)孩子在體育活動(dòng)中的自信心自信心是幼兒社會(huì)性發(fā)展的一種重要的品質(zhì)，也是一種重要的非智力因素。所以讓孩子在挑戰(zhàn)中獲得自信，讓每個(gè)孩子都有獲得成功的機(jī)會(huì)非常重要。一、自信心對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性 自信心對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展所起的作用，無(wú)論在智力上還是體力上，或是處世能力上，都有著基石性的支持作用。信心就象人的能力催化劑，將人的一切潛能都調(diào)動(dòng)起來(lái)，將各部分的功能推動(dòng)到最佳狀態(tài)。而高水平的發(fā)揮在不斷反復(fù)的基礎(chǔ)上，鞏固成為人的本性的一部分，將人的功能提高到一個(gè)新的水準(zhǔn)。一個(gè)人的成長(zhǎng)路線如果是沿著這樣的積極上升式行進(jìn)，可以想象其積累效果是十分可觀的。在許多偉人及成功人士身上，我們都可以看到這種超凡的自信心

2、，正是這種自信心的催化作用，使他們不斷努力，百折不撓，并在失敗中看到希望，最終獲得成功。 孩子們需要一定的空間去成長(zhǎng)，去檢驗(yàn)自己的能力，學(xué)會(huì)如何應(yīng)付危險(xiǎn)和突發(fā)事件?！安灰獮楹⒆幼鋈魏嗡约嚎梢宰龅氖?。”如果我們過(guò)多地做了，就剝奪了孩子發(fā)展自己能力的機(jī)會(huì)，也剝奪了他們的自信心。 媽媽帶孩子在公園里玩。孩子在飛快地奔跑，媽媽著急地喊：“寶貝，慢一點(diǎn)，小心摔跤！”孩子慢了下來(lái)，媽媽牽著他的手繼續(xù)走。孩子爬到秋千上蕩來(lái)蕩去，媽媽著急地喊：“寶貝，慢一點(diǎn)，我來(lái)幫你?！眿寢屝⌒牡?fù)u著秋千。整天，孩子沒(méi)有跑過(guò)，沒(méi)有爬過(guò)，沒(méi)有跳過(guò)，他一點(diǎn)也不開心。媽媽對(duì)孩子過(guò)分的保護(hù)，以至使他失去了對(duì)自己的信心。孩子沒(méi)有被磕

3、碰到，媽媽很放心，似乎覺(jué)得自己盡到了責(zé)任。 在生活中，我們都會(huì)遇到磕磕碰碰的事情，可以說(shuō)事故是不可避免的。孩子們需要學(xué)會(huì)怎樣去忍受在生活中碰到的傷疼，一個(gè)磕傷的膝蓋可以痊愈，但是受到傷害的勇氣卻一輩子不會(huì)重新得到。我們應(yīng)當(dāng)松開我們對(duì)孩子的束縛，讓孩子有更多的空間和機(jī)會(huì)去體驗(yàn)去闖蕩，增加他們對(duì)自己的自信心。 二、 不要打擊孩子的自信心 人們一心想讓自己的孩子成為最出色的，卻又不允許孩子們用不同的方法去發(fā)現(xiàn)自己的能力，而是懷疑他們的能力，限制他們的發(fā)展，當(dāng)三歲的孩子要幫媽媽收拾桌子，我們奪過(guò)碗碟，“小寶貝，你會(huì)把碟子摔碎的?！睘榱瞬皇沟悠扑?，結(jié)果卻使孩子的自信心破碎。孩子們努力去發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和

4、能力，他們喜歡跟在大人后面干這干那，充滿了好奇心。孩子相信自己的能力，敢于幫媽媽做事，這是多么不容易，又是多么好的培養(yǎng)他的自信心的機(jī)會(huì)，可我們卻潑冷水，把機(jī)會(huì)浪費(fèi)掉了。為了保全碟子，寧愿打碎孩子的自信心，真是揀了芝麻丟了西瓜。 三、體育活動(dòng)中影響孩子自信心健康發(fā)展的因素 培養(yǎng)孩子的自信心的方法和途徑是多種多樣的，通過(guò)體育活動(dòng)培養(yǎng)孩子的自信心是一個(gè)比較有效的途徑。要在體育活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的自信心，首先要了解哪些因素影響孩子自信心的健康發(fā)展。 幼兒身體的活動(dòng)能力 有關(guān)研究表明，孩子年齡越小，身體活動(dòng)的能力就越是其一切行動(dòng)的基礎(chǔ)，對(duì)其自我意識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展也極為重要。那些身體活動(dòng)能力較強(qiáng)，能夠完成多種體

5、育活動(dòng)或體育動(dòng)作的幼兒，獲得的成功體驗(yàn)較多，往往會(huì)形成肯定的“自我”概念，從而樹立較強(qiáng)的自信心，而且行動(dòng)積極、主動(dòng)，獨(dú)立性也較強(qiáng)。相反，那些身體活動(dòng)能力較差，動(dòng)作遲緩的幼兒，在體育活動(dòng)中常常遭受失敗，獲得成功的體驗(yàn)也較少，久而久之，他們會(huì)產(chǎn)生否定的“自我”概念，表現(xiàn)為缺乏自尊和自信，行為消極、被動(dòng)和退縮，具有較強(qiáng)的依賴性。 家長(zhǎng)的重視程度和態(tài)度 生活在家庭氣氛民主、寬松、和諧的家庭中的孩子，他們的父母重視孩子體、智、德、美的全面發(fā)展，經(jīng)常帶孩子進(jìn)行戶外活動(dòng)，經(jīng)常與孩子一起玩親子游戲。在這些活動(dòng)和游戲中，當(dāng)孩子獲得成功時(shí)，他們往往會(huì)給予表?yè)P(yáng)和贊賞；當(dāng)孩子失敗時(shí)，他們又往往會(huì)及時(shí)幫助孩子找出原因，

6、鼓勵(lì)孩子再次投入活動(dòng)。只重視孩子的智力培養(yǎng)，而忽視體育鍛煉。繁多的智力或技能培養(yǎng)，使孩子戶外活動(dòng)或與父母在一起的活動(dòng)大量減少，孩子的動(dòng)作能力得不到適時(shí)的發(fā)展，心靈的空間被種種壓力侵占，在體育活動(dòng)中越不想失敗卻越容易失敗，而當(dāng)偶爾失敗時(shí)，家長(zhǎng)心急如焚地責(zé)怪孩子“真笨”、“連這點(diǎn)小事都不行”等等，如此，孩子的自信心得不到健康的發(fā)展。 對(duì)孩子表現(xiàn)的評(píng)價(jià)和反饋 對(duì)孩子在體育活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)和反饋是發(fā)展孩子自信心的重要手段。幼兒的自我評(píng)價(jià)主要依賴于成人的評(píng)價(jià)，尤其是孩子心目中最有威信的老師和父母，他們的一言一行、批評(píng)或表?yè)P(yáng)，往往是孩子評(píng)價(jià)自己的尺度。在體育活動(dòng)中，教師給予孩子積極的評(píng)價(jià)，能使孩子體驗(yàn)到體育活動(dòng)的樂(lè)趣，認(rèn)識(shí)到自己的能力，自尊心得到滿足，自信心得以樹立。而消極的評(píng)價(jià)，使孩子看不到自己在體育活動(dòng)中的長(zhǎng)處，體驗(yàn)不到體育活動(dòng)的樂(lè)趣，自尊心得不到滿足，自信心受到打擊，遇到困難沒(méi)有信心，畏縮不前。 四、如何在體育活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的自信心 1、讓每一個(gè)孩子感受老師的關(guān)心并融入到集體中 2、打破傳統(tǒng)，提高要求，讓孩子在挑戰(zhàn)中獲得自信。 3、區(qū)別對(duì)待，不同要求，讓每個(gè)孩子有獲得成功的機(jī)會(huì)。 4、創(chuàng)設(shè)自由空間，讓孩子有