1.2生活中的立體圖形（2）

1、§1.1生活中的立體圖形（2）學習目標：理解點、線、面，初步感受點、線、面之間的關系；進一步經歷從現(xiàn)實世界中抽象出圖形的過程，從構成圖形的基本元素的角度理解常見幾何體的某些特征；學習重點：理解點、線、面，初步感受點、線、面的關系，理解常見幾何體的某些特征；學習難點：理解“點動成線、線動成面、面動成體”和“面與面相交得到線、線與線相交得到點”的事實1、 長方體有_個面，有_個頂點，過每個頂點有_條棱，長方體共有_條棱。2、 三棱錐是由_個面圍成的，有_個頂點，有_條棱。3、 課前預習：閱讀課本P57頁：完成練習：（1）觀察長方體，在這個圖形中，構成它的最基本的元素有_、_、_，你能找出

2、圖中的這些基本元素嗎？ （2）是不是所有的圖形都是由點、線、面構成的呢？你能舉一個實例嗎？（3）看課本第5頁圖1-4可知，面可分為_和_觀察該頁下面現(xiàn)代化城市的交通圖，如果我們將這些公路抽象成線就能夠知道線也分為_和_兩種。 （4）線和線相交能夠得到_，如果給出一個幾何體，從而有面和面相交能夠得到_。（5）在書中嘗試完成P6上面的議一議三個小問，做在書上。二、課堂研學1、看課本第6頁，我們來完成“想一想”，同學們先經過自己的觀察、聯(lián)想，能發(fā)現(xiàn)什么呢？通過對三幅圖的觀察和描述，我們能夠得到以下結論：點動成_，線動成_,_動成體2、請舉出一些生活中類似的例子.3、范例學習：下列圖形繞虛線旋轉一周，

3、能形成一個什么樣的幾何體4、鞏固練習（1）幾何圖形由_、_、_構成，面有_面和_面之分。面與面相交得_，線與線相交得_。點動成_、線動成_、面動成_。（2）長方體是由_個面圍成的，圓柱是由_個面圍成的，球是由_個面圍成的，圓錐是由_個面圍成的，其中圍成圓錐的面有_面，也有_面，圓錐有_條線，_個頂點。（3）圖1-1是由( )圖形繞虛線旋轉一周形成的。 （4）圖1-2繞虛線旋轉一周形成的圖形是 ( )（5）下列說法準確的是 ( )A有六條側棱的棱柱的底面一定是三角形; B棱錐的側面是三角形C長方體和正方體不是棱柱 D柱體的上下兩底面可以大小不一樣5、學習小結本節(jié)課，你學了_。三、課堂小測1、下列圖形屬于棱柱的有 ( )A. 2個 B. 3個 C. 4個 D. 5個2、圓柱、圓錐、球的共同點是_.3、假如我們把筆尖看作一個點，當筆尖在紙上移動時，就能畫出線，說明了_，時鐘秒針旋轉時，形成一個圓面，這說明了_，三角板繞它的一條直角邊旋轉一周，形成一個圓錐體，這說明了_。四、學習反思本節(jié)課