軟件培訓(xùn)心得體會(huì)

1、軟件培訓(xùn)心得體會(huì)軟件滲透了大量的腦力勞動(dòng)， 人的邏輯思維、 智能活動(dòng)和技術(shù)水平是軟件 產(chǎn)品的關(guān)鍵。下面是我為大家整理的關(guān)于軟件培訓(xùn)的心得體會(huì)， 歡迎大家的閱讀。軟件培訓(xùn)心得體會(huì)這學(xué)期學(xué)習(xí)了軟件工程實(shí)踐這門課， 我覺得這是對(duì)上學(xué)期的軟件工程課程 學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)， 上學(xué)期學(xué)習(xí)軟件工程只是我們淺顯的認(rèn)識(shí)， 相比之下，這學(xué)期就更 加全面的說(shuō)明了開發(fā)一個(gè)項(xiàng)目所需要的步驟以及開發(fā)項(xiàng)目過(guò)程中所需要注意的 諸多細(xì)節(jié)。 如果說(shuō)上學(xué)期的課程注重理論基礎(chǔ)的話， 那么這學(xué)期的軟工實(shí)踐， 顧 名思義，就是側(cè)重我們動(dòng)手操作的能力。原來(lái)我認(rèn)為開發(fā)一個(gè)項(xiàng)目最重要的就是寫代碼，似乎整個(gè)軟件都是編代 碼，因?yàn)樽约簞?dòng)手能力不強(qiáng)所以就很

2、排斥做項(xiàng)目。 可是經(jīng)過(guò)我們學(xué)習(xí)軟工課程到 團(tuán)隊(duì)做項(xiàng)目再到學(xué)習(xí)軟件工程實(shí)踐課程之后， 我才真正意識(shí)到實(shí)施一個(gè)軟件工程 項(xiàng)目并不是說(shuō)簡(jiǎn)單的會(huì)編碼就能夠解決問(wèn)題的， 因?yàn)橐粋€(gè)軟件的生命周期分為三 個(gè)時(shí)期：軟件定義時(shí)期、開發(fā)時(shí)期、維護(hù)時(shí)期，而這三個(gè)時(shí)期整體又分為七個(gè)階 段，他們分別是：?jiǎn)栴}定義、可行性研究、需求分析、總體設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、編 碼和單元測(cè)試、綜合測(cè)試，由此可看出，當(dāng)我們開發(fā)一個(gè)項(xiàng)目時(shí)，更多的精力不 是放在編碼上，編碼只是一個(gè)很小的模塊，而是項(xiàng)目的整體結(jié)構(gòu)上。在寫軟工實(shí)踐體會(huì)之前，我想在這里總結(jié)一下上學(xué)期三人團(tuán)隊(duì)做 項(xiàng)目的 相關(guān)事宜。上學(xué)期我們?nèi)藞F(tuán)隊(duì)根據(jù)軟件開發(fā)的步驟開發(fā)一個(gè)名為"

3、; 西大老鄉(xiāng)‘ 薈 ’" 的社交系統(tǒng)，主要是為西大學(xué)子提供一個(gè)找老鄉(xiāng)的平臺(tái)。雖 然只進(jìn)行到詳細(xì)設(shè)計(jì)階段，沒有進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)，但是我還是從中學(xué)到很多東西的。 首先要先確定項(xiàng)目主題， 也就是這個(gè)項(xiàng)目用來(lái)做什么， 可以解決什么問(wèn)題。 接著 就是這個(gè)項(xiàng)目是否有研究的必要以及是否有解決的辦法， 針對(duì)我們的項(xiàng)目， 我們 對(duì)西大的一些學(xué)生做了問(wèn)卷調(diào)查， 并從調(diào)查中繼續(xù)完善系統(tǒng)本身的做用戶。 第三 步根據(jù)我們確定的項(xiàng)目主題進(jìn)行需求分析， 這一步驟當(dāng)時(shí)做的不是很好， 比如所 畫 ER 圖、數(shù)據(jù)流圖等都有考慮不周的問(wèn)題，導(dǎo)致接下來(lái)的概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè) 計(jì)進(jìn)行的很困難，有

4、些步驟甚至還需要返工。從我們?cè)谛枨蠓治鲋谐霈F(xiàn)的問(wèn)題， 使我們明白了軟件定義階段對(duì)于一個(gè)項(xiàng) 目的開發(fā)是至關(guān)重要的， 當(dāng)軟件定義階段完成時(shí)必須要用正式的文檔準(zhǔn)確的地記 錄目標(biāo)系統(tǒng)的需求。 只有前期的準(zhǔn)備工作做得好， 后面的工作才能順利進(jìn)行。 雖 然項(xiàng)目最后沒有完全實(shí)現(xiàn)，但是起碼我們已經(jīng)初步體會(huì)到軟件項(xiàng)目開發(fā)的步驟， 以及每一步所需要完成的文檔等內(nèi)容。這學(xué)期的軟件工程實(shí)踐雖然不是親自動(dòng)手開發(fā)一個(gè)系統(tǒng)， 但是張?jiān)嚼蠋?以" 物聯(lián)網(wǎng)物流倉(cāng)儲(chǔ)管理系統(tǒng) " 為主給我們講解了一個(gè)真實(shí)系統(tǒng)的開發(fā)過(guò)程， 從計(jì) 劃到項(xiàng)目系統(tǒng)的發(fā)布實(shí)施， 以及每一步必須生成的文檔。 我主要從以下五個(gè)方面 談一下

5、我的心得體會(huì)。第一、行業(yè)背景說(shuō)明方面對(duì)于一個(gè)軟件系統(tǒng)的開發(fā)， 第一步就是問(wèn)題定義， 了解所開發(fā)系統(tǒng)的行業(yè) 背景，制定計(jì)劃。 當(dāng)我們計(jì)劃確定以后就要對(duì)項(xiàng)目系統(tǒng)本身進(jìn)行可行性研究， 主 要從技術(shù)可行性、 經(jīng)濟(jì)可行性和操作可行性三個(gè)方面著手。 就比如物聯(lián)網(wǎng)物流 倉(cāng)庫(kù)管理系統(tǒng)的行業(yè)背景說(shuō)明文檔中非常詳細(xì)地分析了當(dāng)下物聯(lián)網(wǎng)物流行業(yè)的 整體業(yè)務(wù)說(shuō)明、 應(yīng)用背景、 未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)以及相關(guān)應(yīng)用案例等四個(gè)方面， 項(xiàng)目團(tuán) 隊(duì)中系統(tǒng)分析員就可以根據(jù)這份文檔以及相關(guān)的調(diào)查資料對(duì)將要開發(fā)系統(tǒng)的進(jìn) 行定義等工作。原來(lái)我們寫這類文檔的時(shí)候就是草草了事， 不會(huì)做得這么詳細(xì)， 而這次看 到大型項(xiàng)目的行業(yè)背景說(shuō)明也是這么詳細(xì)， 也

6、讓自己認(rèn)識(shí)到不管是軟件開發(fā)的那 個(gè)階段都要認(rèn)真對(duì)待， 這些瑣碎的文檔都是后期開發(fā)項(xiàng)目的支撐， 只要它們做的 透徹，后面的開發(fā)工作才能更順利的進(jìn)行。第二、項(xiàng)目需求說(shuō)明方面 這部分項(xiàng)目需求說(shuō)明就是軟件定義時(shí)期中需求分析階段， 而該階段的主要 目的就是了解用戶的需要， 根據(jù)用戶的需要確定系統(tǒng)必須完成那些工作， 并對(duì)目 標(biāo)系統(tǒng)提出完整、準(zhǔn)確、清晰、具體的要求。在需求分析結(jié)束之前系統(tǒng)分析人員 要寫出一份需求規(guī)格說(shuō)明， 即為物聯(lián)網(wǎng)物流倉(cāng)儲(chǔ)管理系統(tǒng) 項(xiàng)目需求說(shuō)明文檔。 我們可以看出該文檔也是非常詳細(xì)， 相比之下我們之前做項(xiàng)目時(shí)寫的需求規(guī)格說(shuō) 明書就非常不合格，不僅格式不正確內(nèi)容也是少之又少。在這方面，這篇文

7、檔給我啟發(fā)很大。首先就是文檔的格式，要美觀整齊， 讓人看著舒服方便。 其次就是文檔的內(nèi)容， 原來(lái)它不是很重要， 寫文檔的時(shí)候也 不知道怎么寫就借鑒下網(wǎng)上的內(nèi)容，結(jié)果根本就沒有把自己項(xiàng)目的需求寫明白， 以至于自己最后都有些糊涂，所以根據(jù)以前的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)我會(huì)對(duì)這部分更加重視。第三、系統(tǒng)概要設(shè)計(jì)方面 這部分內(nèi)容分說(shuō)的是軟件設(shè)計(jì)時(shí)期的概要設(shè)計(jì)階段， 該階段的主要目的就 是實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的功能、 設(shè)計(jì)軟件的結(jié)構(gòu)、 模塊組成以及模塊之間的關(guān)系。 在概要設(shè) 計(jì)階段，我們可以站在全局的高度上， 花較少的成本， 從抽象的層次上分析對(duì)比 多種可能的系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)方案和軟件結(jié)構(gòu)， 從中選出最佳方案和最合理的結(jié)構(gòu)。 在這 個(gè)階段還

8、會(huì)具體畫出 ER 圖、數(shù)據(jù)流圖等方面的設(shè)計(jì)。比如物聯(lián)網(wǎng)物流倉(cāng)庫(kù)管理系統(tǒng) 的系統(tǒng)概要設(shè)計(jì)從項(xiàng)目概述、 設(shè)計(jì)約束、 功能單元與功能模塊設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù) ER 圖設(shè)計(jì)、總體設(shè)計(jì)、界面設(shè)計(jì)等六個(gè)方面 介紹，通過(guò)讀這個(gè)文檔，我覺得最重要的還是總體設(shè)計(jì)，分別從邏輯架構(gòu)設(shè)計(jì)、 物理架構(gòu)設(shè)計(jì)、技術(shù)架構(gòu)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)系統(tǒng)。 在這個(gè)階段中模塊要做到高內(nèi)聚低耦合， 這樣開發(fā)出來(lái)的系統(tǒng)才會(huì)具有更高的獨(dú)立性。在原來(lái)做項(xiàng)目時(shí)沒有編寫過(guò)這類文檔， 在該階段只是畫了結(jié)構(gòu)圖、 層次圖 以及相關(guān)的模塊劃分，對(duì)該類文檔尚未重視。通過(guò)張老師的講解和自己的學(xué)習(xí)， 我相信在以后做項(xiàng)目的時(shí)候一定會(huì)注意到這類文檔的編寫。第四、詳細(xì)設(shè)計(jì)與分析方面 詳細(xì)設(shè)

9、計(jì)階段就是把概要設(shè)計(jì)階段的每個(gè)模塊進(jìn)一步設(shè)計(jì)， 確定每個(gè)模塊 所需要的算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。在這個(gè)階段還是需要我們?cè)O(shè)計(jì)出程序的詳細(xì)規(guī)格說(shuō) 明，而不是編寫程序。 在詳細(xì)設(shè)計(jì)階段， 系統(tǒng)設(shè)計(jì)人員可以通過(guò)使用程序流程圖、 盒圖、PAD圖等過(guò)程設(shè)計(jì)的工具和JaCkSOn圖等面向數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)工具進(jìn)一步 設(shè)計(jì)系統(tǒng)相關(guān)接口， 主要包括界面設(shè)計(jì)接口、 業(yè)務(wù)單設(shè)計(jì)接口、 單元模塊設(shè)計(jì)接 口等，這些對(duì)于以后的編碼工作都是極其重要的。第五、編碼和測(cè)試方案方面 關(guān)于編碼，我認(rèn)為編碼要想做的完美必備條件就是前面的軟件定義和軟件 設(shè)計(jì)時(shí)期要按部就班的做，文檔一定要按要求書寫，不能偷懶也不能草草書寫。 對(duì)于編碼也要有相應(yīng)的文檔

10、書寫規(guī)范， 要使源程序代碼的邏輯簡(jiǎn)明清晰、 易讀易 懂。這樣盡管我們不是設(shè)計(jì)系統(tǒng)的人員， 當(dāng)看到源程序代碼的時(shí)候也能容易讀懂 代碼的意思。其次就是測(cè)試的內(nèi)容， 從測(cè)試的文檔中我們可以得出， 其實(shí)測(cè)試在軟件開 發(fā)中同樣占據(jù)了重要的地位， 它主要就是盡可能多的找到問(wèn)題并排除其中的潛藏 的錯(cuò)誤，最終把一個(gè)高質(zhì)量的軟件系統(tǒng)交給用戶使用。 它要求測(cè)試人員也要有很 高的技術(shù)水平。軟件培訓(xùn)心得體會(huì) 通過(guò)實(shí)訓(xùn)中心老師的課堂講解與企業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)， 使我加深了對(duì)自己專 業(yè)的認(rèn)識(shí)。 從而確定自己以后的努力方向。 要想在短暫的實(shí)訓(xùn)時(shí)間內(nèi)， 盡可能多 的學(xué)到東西， 就需要我們跟老師或同學(xué)進(jìn)行很好的溝通， 加深彼此的了

11、解。 只有 我們跟老師多溝通， 讓老師更了解我們， 才能跟真切的對(duì)我們進(jìn)行培訓(xùn)工作。 由 此，班級(jí)的文化 "共享 "就在生活中慢慢形成了。" 紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行 !" 在這短短的時(shí)間里，讓我深深的感 覺到自己在實(shí)際應(yīng)用中所學(xué)專業(yè)知識(shí)的匱乏。 讓我真真領(lǐng)悟到 "學(xué)無(wú)止境 "這句話 的涵義。而老師在專業(yè)認(rèn)識(shí)周中所講的， 都是課本上沒有而對(duì)我們又非常實(shí)用的 東西，這又給我們的實(shí)訓(xùn)增加了濃墨淡采的光輝。 我懂得了實(shí)際生活中， 專業(yè)知 識(shí)是怎樣應(yīng)用與實(shí)踐的。 在這些過(guò)程中， 我不僅知道了職業(yè)生涯所需具備的專業(yè) 知識(shí)，而且讓我深深體會(huì)

12、到一個(gè)團(tuán)隊(duì)中各成員合作的重要性，要善于團(tuán)隊(duì)合作， 善于利用別人的智慧，這才是大智慧。靠單一的力量是很難完成一個(gè)大項(xiàng)目的， 在進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作的時(shí)候， 還要耐心聽取每個(gè)成員的意見， 使我們的組合達(dá)到更加 完美。這次實(shí)訓(xùn)帶給我太多的感觸， 它讓我知道工作上的辛苦， 事業(yè)途中的艱辛。 讓我知道了實(shí)際的工作并不像在學(xué)校學(xué)習(xí)那樣輕松。人非生而知之，雖然我現(xiàn)在的知識(shí)結(jié)構(gòu)還很差，但是我知道要學(xué)的知識(shí)， 一靠努力學(xué)習(xí)，二靠潛心實(shí)踐。沒有實(shí)踐，學(xué)習(xí)就是無(wú)源之水，無(wú)本之木。這次 實(shí)訓(xùn)讓我在一瞬間長(zhǎng)大： 我們不可能永遠(yuǎn)呆在象牙塔中， 過(guò)著一種無(wú)憂無(wú)慮的生 活，我們總是要走上社會(huì)的，而社會(huì)，就是要靠我們這些年輕的一代來(lái)推

13、動(dòng)。這 就是我們不遠(yuǎn)千里來(lái)實(shí)訓(xùn)的心得和感受， 而不久后的我， 面臨是就業(yè)壓力， 還是 繼續(xù)深造，我想我都應(yīng)該好好經(jīng)營(yíng)自己的時(shí)間，充實(shí)、完善自我，不要讓自己的 人生留下任何空白 !實(shí)訓(xùn)中除了學(xué)到不少專業(yè)知識(shí)， 也了解一些社會(huì)的現(xiàn)實(shí)性， 包括人際交往， 溝通方式及相關(guān)禮節(jié)方面的內(nèi)容，對(duì)于團(tuán)隊(duì)開發(fā)來(lái)說(shuō)，團(tuán)結(jié)一致使我深有體會(huì)。 團(tuán)隊(duì)的合作注重溝通和信任， 不能不屑于做小事， 永遠(yuǎn)都要保持親和誠(chéng)信， 把專 業(yè)理論運(yùn)用到具體實(shí)踐中， 不僅加深我對(duì)理論的掌握和運(yùn)用， 還讓我擁有了一次 又一次難忘的開發(fā)經(jīng)理，這是也是實(shí)訓(xùn)最大的收獲?，F(xiàn)在我對(duì) "一個(gè)人最大的財(cái)富是他的人生經(jīng)歷和關(guān)系網(wǎng)絡(luò) "

14、這句話非常的 有感情，因?yàn)樗_實(shí)幫了我們不少。除此課本上的知識(shí)畢竟有限。通過(guò)實(shí)訓(xùn)，我 班同學(xué)都有這樣一個(gè)感覺， 課本上的理論知識(shí)與實(shí)際工作有很大差距， 只有知識(shí) 是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，專業(yè)技能急需提高。從最初的笨手笨腳， 到現(xiàn)在可以熟練的按照流程開發(fā)軟件， 這都與我班每 個(gè)人的努力是分不開的。 十個(gè)月的實(shí)訓(xùn)， 教會(huì)了我們很多東西， 同時(shí)也鍛煉了大 家踏實(shí)、穩(wěn)重的能力，每個(gè)人都很珍惜這來(lái)之不易的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)。在實(shí)際工作中經(jīng)常會(huì)和不同的人打交道，然而他們的態(tài)度是不可恭維的， 你會(huì)感覺到他的不耐煩以及他的高傲，所以這就需要學(xué)會(huì)溝通的方式及說(shuō)話技 巧，學(xué)會(huì)靈活面對(duì)。通過(guò)這十個(gè)月的實(shí)訓(xùn)，我班同學(xué)都收獲頗豐，總體來(lái)說(shuō)對(duì)這 次實(shí)訓(xùn)還是很滿意的。 盡管實(shí)訓(xùn)很累， 每天早出晚歸。 但真的很感謝學(xué)校能夠提 供我們這樣好的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，以及東軟給予我們的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。我們深刻的了解到， 只有經(jīng)歷過(guò)，才知道其中的滋味。對(duì)于我而言，喜歡體驗(yàn)生活，可以說(shuō)通過(guò)這次 實(shí)訓(xùn)，真真切切的讓我了解了什么是軟件開發(fā)， 什么是軟件工程， 讓我對(duì)于軟件 最初的觀點(diǎn)也有了本質(zhì)性的改