科研室工作計(jì)劃集合5篇

1、科研室工作計(jì)劃集合5篇時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作同時(shí)也不斷更新迭代，我們要好 好計(jì)劃今后的工作方法。工作計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是作者 為大家收集的科研室工作計(jì)劃5篇，歡迎閱讀與收藏?？蒲惺夜ぷ饔?jì)劃篇1一、指導(dǎo)思想根據(jù)我區(qū)教育發(fā)展總體規(guī)劃要求的，以上級(jí)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以質(zhì)量為本、 科研強(qiáng)教，提升辦學(xué)品位為目標(biāo)；以“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”為抓手，進(jìn)一步推進(jìn)師資 隊(duì)伍的發(fā)展，提高教師整體素質(zhì)；以“增效”為中心，進(jìn)一步提高課堂效率和教 學(xué)成效；以常規(guī)教學(xué)為載體，抓好日常教科研工作；以校本教研為基點(diǎn)，扎實(shí)有 效地開(kāi)展科研活動(dòng)，使科研工作為教育教學(xué)工作開(kāi)道、提速；以課題研究為切入 點(diǎn)，進(jìn)

2、一步改進(jìn)和拓展促進(jìn)教師自主發(fā)展的途徑和渠道；以本次“賽課”活動(dòng)為 契機(jī)，提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及課堂教學(xué)藝術(shù)水平，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高；做 好資料素材的收集整理、教科研信息的發(fā)布，達(dá)到資源共享的目的；結(jié)合科研室 特點(diǎn)，特制定以下工作計(jì)戈I,以保證科研工作全面落實(shí)完成。二、重點(diǎn)工作1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理加強(qiáng)區(qū)內(nèi)科研隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)基層科研組長(zhǎng)的培養(yǎng)和鍛煉，加強(qiáng)對(duì)科研活 動(dòng)的指導(dǎo)，保證充足的活動(dòng)時(shí)間以提高效率。2、加強(qiáng)科研質(zhì)量監(jiān)控(1)抓好課題研究，認(rèn)真落實(shí)年內(nèi)科研質(zhì)量檢測(cè)。(2)加強(qiáng)分析評(píng)價(jià)，組織好科研工作質(zhì)量分析。3、進(jìn)一步加強(qiáng)科研成果的推廣工作，利用XX教育等平臺(tái)使“成果”遍 地開(kāi)花，為南票教育提

3、供新能量。二、工作目標(biāo)1 .教師培訓(xùn)目標(biāo)一一培養(yǎng)更多的教學(xué)、科研骨干。鼓勵(lì)教師參加各類(lèi)研修 活動(dòng)，不斷豐厚知識(shí)底蘊(yùn)。盡快使課改理念內(nèi)化到教師專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)中，并外顯于課 堂教學(xué)過(guò)程之中。2 .科研管理目標(biāo)一一狠抓科研常規(guī)管理，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)科研制度，確保科 研工作的每個(gè)環(huán)節(jié)規(guī)范化、科學(xué)化。依托校本教研，積極開(kāi)展科研活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì) 教科研課題的規(guī)劃、申報(bào)及實(shí)施的督導(dǎo)與檢查，確保按計(jì)劃實(shí)施。三、主要工作及措施（一）改革創(chuàng)新，推進(jìn)課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育1 .加強(qiáng)教研。要結(jié)合我區(qū)教學(xué)實(shí)際，確定研究課題，認(rèn)真制訂活動(dòng)方案并 精心組織開(kāi)展教研活動(dòng)。2 .認(rèn)真開(kāi)展校本教研活動(dòng)。要從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持經(jīng)?；⒅贫然?、本

4、 土化、個(gè)性化、形式多樣化。重點(diǎn)進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課和經(jīng)驗(yàn)交流等科研活動(dòng)。3 .關(guān)注教學(xué)質(zhì)量。要狠抓教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心，注重抓住影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān) 鍵環(huán)節(jié)，關(guān)鍵學(xué)科，關(guān)鍵教師。提倡“微課題”的立項(xiàng)研究，努力實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)、 高質(zhì)量”，讓學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)，使教師想教、會(huì)教、樂(lè)教。（二）深化課題研究，優(yōu)化科研過(guò)程把教科研工作與基層學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系，在課題研究中努力做 到以校為本，以教師為本，關(guān)注學(xué)校發(fā)展，關(guān)注教師在教學(xué)工作中遇到的實(shí)際問(wèn) 題，增強(qiáng)課題研究的實(shí)效性、針對(duì)性;注重課題運(yùn)作的規(guī)范性，克服功利主義， 重視過(guò)程性資料的積累，杜絕“科研工作僅發(fā)表幾篇相關(guān)文章即可”的現(xiàn)象;必 須樹(shù)立明確的課題

5、研究意識(shí)，開(kāi)展相關(guān)教研活動(dòng)時(shí)注意圍繞課題研究進(jìn)行，避免 盲目開(kāi)展。要注重資料的積累，做好階段總結(jié)，早出有個(gè)性的研究成果。（三）配合進(jìn)修學(xué)校開(kāi)展業(yè)務(wù)評(píng)選活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)L開(kāi)展中小學(xué)、幼兒園優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。4 .組織開(kāi)展優(yōu)秀教育科研論文（課改總結(jié)、專(zhuān)題講座）評(píng)選活動(dòng)。5 .組織開(kāi)展優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)。6 .開(kāi)展“骨干教師、學(xué)科帶頭人”、“教壇新秀”評(píng)選活動(dòng)。7 .結(jié)合實(shí)際開(kāi)展市、區(qū)級(jí)課題研究成果評(píng)選活動(dòng)。6.到各學(xué)校聽(tīng)課、視導(dǎo)。科研室工作計(jì)劃篇2樹(shù)立“以人為本、關(guān)愛(ài)學(xué)生”的.辦學(xué)理念，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生的發(fā)展” 為基點(diǎn)，以教師發(fā)展促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，彰顯書(shū)香校園文化內(nèi)涵的發(fā)展思路。繼續(xù)開(kāi) 展育人

6、系列活動(dòng)。緊緊抓住德育為首，育人為本的核心理念，優(yōu)化育人環(huán)境，培 養(yǎng)人格健全，情趣高尚的陽(yáng)光學(xué)子。堅(jiān)持狠抓教學(xué)常規(guī)管理，以提高教育教學(xué)質(zhì) 量為核心，以創(chuàng)新促發(fā)展，以教研促教學(xué)，為形成“學(xué)校有特色、學(xué)生有特長(zhǎng)” 而努力。二、主要任務(wù)1、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的教育方針，學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)規(guī)章制度。 轉(zhuǎn)變教育觀念，牢固樹(shù)立“德育優(yōu)先、能力為本”的教學(xué)思想。不斷深化教育教 學(xué)改革，主動(dòng)探索職業(yè)教育的教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。2、制定、學(xué)習(xí)和研究專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)，明確各專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、 教學(xué)要求，研究執(zhí)行專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃和提高教學(xué)質(zhì)量的措施。制定授課計(jì)劃，確定 學(xué)科考試、技能考核鑒定的內(nèi)容與

7、方法。多教師平行課要在共同討論的基礎(chǔ)上制 定相同的授課進(jìn)度計(jì)劃。學(xué)科考試及技能考核鑒定的內(nèi)容和方法是教學(xué)研究的重 點(diǎn)內(nèi)容之一，也是教學(xué)改革的重點(diǎn)內(nèi)容之一。各學(xué)科考試和技能考核鑒定要采用 靈活多樣和切實(shí)可行的方法。3、深入研究教學(xué)內(nèi)容，使教師在掌握課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)要求、教材體系、 重點(diǎn)難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，研究處理和使用教材的方法，研究采用的具體教學(xué)方式。注 重理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)。把培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)放在首位。把培養(yǎng)學(xué)生 的創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量作為中心目標(biāo)。采取適宜的 教學(xué)方式，滿足絕大多數(shù)學(xué)生的需要。啟發(fā)、引導(dǎo)、愛(ài)護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng) 造性。4、結(jié)合教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，經(jīng)

8、常性組織相互聽(tīng)課，每學(xué)期要組織公開(kāi)課不少于 一次。通過(guò)互相聽(tīng)課，評(píng)課，組織經(jīng)驗(yàn)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì) 量。5、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。學(xué)習(xí)教育學(xué)、教育心理學(xué)和教學(xué)的基本知識(shí)，掌握 教學(xué)規(guī)律和教學(xué)技巧，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。6、研究教科研立項(xiàng)工作，倡導(dǎo)優(yōu)良的學(xué)術(shù)氛圍。三、建立校本教研的各項(xiàng)制度1、建立備課組校本教研工作制度主動(dòng)開(kāi)展教研活動(dòng)，各教研組每學(xué)期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì) 量的公開(kāi)課，所選課題必須要有目的，有研究方向。公開(kāi)課，課前要集體備課, 課后要認(rèn)真評(píng)議、總結(jié)、反思，以此來(lái)促進(jìn)教師教室教學(xué)水平的提高，推進(jìn)教師 駕馭教室的能力，使公開(kāi)課真正起到教學(xué)研究的作用。2、建立教師個(gè)人

9、校本教研工作制度學(xué)年初制定好個(gè)人教研的研究重點(diǎn);認(rèn)真完成備課組交給的備課任務(wù)，認(rèn)真 準(zhǔn)備并在教研組、備課組討論時(shí)主動(dòng)發(fā)言；認(rèn)真參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，每人每期 聽(tīng)課不少于16節(jié);在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，中高級(jí)教師必須開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng);要 熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書(shū)及必要的教參資料，認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計(jì)戈11;切實(shí) 落實(shí)好常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真做好對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。3、認(rèn)真做好校本教研反思(1)教師要及時(shí)認(rèn)真地撰寫(xiě)教室教學(xué)反思和教育教學(xué)反思，每位教師每周至 少要有一次教學(xué)反思，階段性反思(理論反思)或撰寫(xiě)反思文章每學(xué)期不少于2 篇，提倡寫(xiě)有典范意義的事例與教學(xué)行為的敘事案例。每學(xué)年撰寫(xiě)一篇以上有較 高水平的教育教

10、學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。(2)教師要針對(duì)自己的教學(xué)實(shí)際，靈活選擇教學(xué)反思的類(lèi)型。如“課后反 思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。(3)把要求學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”與教師“學(xué)會(huì)教學(xué)”統(tǒng)一起來(lái)，教師把自我作 為認(rèn)識(shí)對(duì)象，在教學(xué)活動(dòng)中，把教學(xué)活動(dòng)本身作為認(rèn)識(shí)對(duì)象，不斷對(duì)自我及教學(xué) 進(jìn)行主動(dòng)、主動(dòng)地計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)。四、立足教室，以研促教1、教研重點(diǎn)教室教學(xué)是抓質(zhì)量之本，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，教學(xué)質(zhì)量是一節(jié)課一 節(jié)課上出來(lái)的，只有遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、心理特點(diǎn)，切實(shí)按課程標(biāo)準(zhǔn)辦事，才 能有效提高教學(xué)質(zhì)量。因此，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程仍是我們學(xué)校教室教學(xué)改革的一個(gè)重 要內(nèi)容，主動(dòng)開(kāi)展新標(biāo)準(zhǔn)理念下

11、的教學(xué)方式的研究，能用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己 的教學(xué)工作實(shí)踐，重點(diǎn)進(jìn)行“自主性、探索性、合作性”三種學(xué)習(xí)方式的研究與 實(shí)踐，在研究實(shí)踐的過(guò)程中，力求正確處理好四個(gè)關(guān)系：(1)課程與教學(xué)的關(guān)系(2)教與學(xué)的關(guān)系(3)結(jié)論與過(guò)程的關(guān)系(4)認(rèn)知與情感的關(guān)系2、基本要求(1)確保教研組集體研討的時(shí)間。每?jī)芍苤辽僖淮谓萄谢顒?dòng)，時(shí)間不少于兩 課時(shí)(包括集體備課)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科課改精神，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論， 同時(shí)進(jìn)行集體備課，共同研討上課技能，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。(2)規(guī)范教研活動(dòng)的內(nèi)容。人人必須要做到四個(gè)一：做好一次集體備課中心 發(fā)言，上好一堂教學(xué)研討課，寫(xiě)好一篇教研總結(jié)，每次聽(tīng)教研課后填寫(xiě)一份評(píng)課

12、表。(3)認(rèn)真組織開(kāi)展好教研活動(dòng)。努力使教研活動(dòng)體現(xiàn)三化：活動(dòng)時(shí)間經(jīng)常化, 活動(dòng)內(nèi)容專(zhuān)題化，學(xué)習(xí)主題的序列化。集體備課注重三個(gè)結(jié)合：與學(xué)習(xí)新的教學(xué) 理念相結(jié)合，與實(shí)施教室教學(xué)改革相結(jié)合，與學(xué)校課題研究相結(jié)合。(4)教研與科研相結(jié)合。有能力的教師可確立一個(gè)課題，自己確定研究方案, 每一次教研活動(dòng)將圍繞課題進(jìn)行探討和研究，交流和總結(jié)，真正把教研和科研結(jié) 合起來(lái)，把教研和提高教室教學(xué)效率結(jié)合起來(lái)。五、重視校本教研管理工作1、成立以校長(zhǎng)為主、科研主任負(fù)責(zé)、教研組長(zhǎng)為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組, 加強(qiáng)對(duì)校本教研與培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理。校領(lǐng)導(dǎo)要下教研組或備課組參 加教研、指導(dǎo)教研。2、要結(jié)合實(shí)際操作和教

13、學(xué)中遇到的各種問(wèn)題，努力開(kāi)展課題研究工作，我 ?，F(xiàn)有兩個(gè)縣級(jí)以上的研究課題。通過(guò)課題研究來(lái)解決我們實(shí)際教學(xué)中遇到的各 種問(wèn)題，通過(guò)課題研究來(lái)努力提高教師的理論水平，通過(guò)課題研究使全體教師能 站在理論的最前沿，達(dá)到不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、理論素質(zhì)的目的?？蒲惺夜?作計(jì)劃篇3一、工作回顧：上學(xué)年，學(xué)?？蒲泄ぷ鞯闹攸c(diǎn)是：校本教研工作的實(shí)施；構(gòu)建體育與健 康大課程體系，促進(jìn)校內(nèi)外一體化研究的課題結(jié)題工作；“中學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的 督導(dǎo)評(píng)估管理機(jī)制研究”課題的結(jié)題工作。從這三項(xiàng)工作來(lái)看，主要存在一下問(wèn) 題：學(xué)校校本教研基本工作形成四大板塊：展示自我活動(dòng)(教研組為單位，主要 通過(guò)校本研討課為載體實(shí)施)、幫扶活動(dòng)

14、(師徒間，主要通過(guò)師徒聽(tīng)課評(píng)課，檢 查教案來(lái)實(shí)施）、校際交流活動(dòng)（學(xué)校之間，主要通過(guò)進(jìn)修校的教研活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)）、 德育社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)（學(xué)校德育處和社區(qū)之間開(kāi)展的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查 實(shí)踐活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)）。但在開(kāi)展的活動(dòng)中，明顯感覺(jué)，研討課準(zhǔn)備不夠充分，上檔次的，對(duì)教學(xué) 產(chǎn)生較大影響的課不多。師徒幫扶活動(dòng)，青年骨干教師的培養(yǎng)，想得到，做不到, 青年骨干教師的培養(yǎng)的有效培養(yǎng)機(jī)制沒(méi)有真正發(fā)揮預(yù)期作用。校際交流活動(dòng)，以 研促教的作用不夠強(qiáng)，對(duì)別人學(xué)校的好的東西缺乏內(nèi)化和創(chuàng)新。學(xué)校時(shí)間安排太 緊張，很多計(jì)劃實(shí)施的東西沒(méi)有真正實(shí)施，只停留在紙面上。課題管理工作欠規(guī) 范，研究人員研究過(guò)程比較單薄，所以跟老師的

15、感覺(jué)虛假東西太多，成果談不上 推廣。二、指導(dǎo)思想：以區(qū)教育局、進(jìn)修校的科研工作計(jì)劃和學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，本學(xué)期加大 科研力度，健全制度，落實(shí)措施，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新。深化開(kāi)展城市、農(nóng)村 等不同區(qū)域以校為本教研活動(dòng)運(yùn)行機(jī)制、模式與行為的策略研究課題研究和學(xué) 校校級(jí)課題申報(bào)實(shí)施工作。讓每個(gè)老師都參與科研，通過(guò)科研真正體會(huì)到科研對(duì) 教學(xué)的幫助，真正讓科研走入教師教學(xué)實(shí)踐中。三、工作目標(biāo)：提高校本教研的實(shí)效性。簡(jiǎn)化理論要求、步驟，使每個(gè)教師科研工作可操 作。減少老師對(duì)科研的神秘感。四、本期科研室主要內(nèi)容：lo結(jié)合發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)陳家橋中學(xué)校本教研制度作出修改和宣傳。對(duì)校長(zhǎng)、 主任校本教研工作制度進(jìn)行探索

16、、實(shí)踐嘗試。對(duì)我?；拘纬傻男１窘萄校拇?板塊進(jìn)行必要完善補(bǔ)充。2。結(jié)合學(xué)校校情，自選課題進(jìn)行小課題研究，以鍛煉學(xué)校科研力量。3o對(duì)年級(jí)組、教研組、備課組通過(guò)例會(huì)和檢查，進(jìn)一步提高科研水平。設(shè) 想?yún)f(xié)助學(xué)校各科室，通過(guò)校級(jí)骨干教師的評(píng)選、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)方案（橫向、 縱向比較），和三年級(jí)中考獎(jiǎng)勵(lì)方案。把老師的心思吸引到教學(xué)上來(lái)。真正體現(xiàn) 優(yōu)勞優(yōu)酬。鼓勵(lì)大家成名師。4。加強(qiáng)處室協(xié)調(diào)工作，科研室、教導(dǎo)處、德育處密切對(duì)教學(xué)秩序的常規(guī)管 理加強(qiáng)過(guò)程檢查，真正發(fā)揮過(guò)程管理的作用，特別是平行班的教育、教學(xué)發(fā)現(xiàn)的 老問(wèn)題不停留在口頭上，拿出具體的整改措施。邊實(shí)踐邊整改。初一年級(jí)由藍(lán)正 國(guó)負(fù)責(zé)教學(xué)管理，初二山

17、王明全負(fù)責(zé)教學(xué)管理，初三由彭興負(fù)責(zé)教學(xué)管理。各年 級(jí)圍繞各自工作重點(diǎn)實(shí)施具體工作。5o簡(jiǎn)化過(guò)程，強(qiáng)調(diào)實(shí)效，制作陳家橋中學(xué)校本教研工作手冊(cè)（個(gè)人研修計(jì) 劃、研討課教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂片段實(shí)錄、教學(xué)反思評(píng)價(jià)1231 （一條最值得借鑒的 優(yōu)點(diǎn)、兩條突出問(wèn)題、提出三條建設(shè)性意見(jiàn)、一條大家共同研討的問(wèn)題）教學(xué)研 討中心發(fā)言人發(fā)言稿、半期、月考、期末質(zhì)量分析、校際交流活動(dòng)記錄和反思、 幫扶、校本教研總結(jié)）6o規(guī)范課題過(guò)程管理。制作陳家橋中學(xué)課題工作手冊(cè)，使課題管理逐漸有 序。7o做好信息技術(shù)與學(xué)科整和的結(jié)題工作。8o繼續(xù)開(kāi)展教研組為單位，問(wèn)題為中心的教學(xué)研究活動(dòng)。9o協(xié)調(diào)進(jìn)修校學(xué)科教學(xué)研究活動(dòng)，做好九鎮(zhèn)的校本教

18、研輻射工作。每周、每月具體工作見(jiàn)周工作計(jì)劃表?？蒲惺夜ぷ饔?jì)劃篇4一、問(wèn)題回顧:上期主要工作是校本教研的結(jié)題工作，和六校聯(lián)合體的運(yùn)轉(zhuǎn) 工作。表現(xiàn)出的主要問(wèn)題是：（D聯(lián)合體機(jī)構(gòu)臃腫吃飯的多，做事的少。（2）教研組建設(shè)是校本教研制度建設(shè)的基礎(chǔ)，隨著校本教研制度建設(shè)的深入 推進(jìn)，教研組建設(shè)中暴露出了一些新問(wèn)題。有鑒于此,在農(nóng)村中學(xué)校本教研工作中, 我們提出了以教研組建設(shè)為抓手,促學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。二、工作思路：搞好農(nóng)村中學(xué)教研組建設(shè)課題啟動(dòng)工作，學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)工作體系的重構(gòu)，形 成了 “菜單式”后續(xù)評(píng)價(jià)前移教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，加強(qiáng)教研組年輕骨干教師的培養(yǎng)， 認(rèn)真參加校際合作的跨校教研活動(dòng)，通過(guò)教研組建設(shè)提升教師課堂教學(xué)能力。三、主要具體工作9月份:參加科研工作會(huì)布置科研工作;建立學(xué)校教學(xué)科研工作例會(huì)制度;部 署課題啟動(dòng)工作培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教師。10月份:完善科研室制度，啟動(dòng)校內(nèi)賽課活動(dòng),開(kāi)題。11月份:課題階段總結(jié)、完善教師業(yè)務(wù)檔案。12月份:教師評(píng)價(jià)工作、學(xué)期評(píng)比活動(dòng)，科研檔案歸檔。其它工作，按學(xué)校整體工作待定。科研室工作計(jì)劃篇5為了更好地在配合學(xué)校校園文化建設(shè)，貫徹和實(shí)施科研興教的戰(zhàn)略，充分 發(fā)揮教育科研在教育改革發(fā)展中的促進(jìn)、指導(dǎo)和服務(wù)作用，把教育科研工作作為 提高教師業(yè)務(wù)