新課改下初中地理教學(xué)的反思

1、新課改下初中地理教學(xué)的反思虢王鎮(zhèn)中學(xué) 李川武在新課程改革逐漸推廣的今天，地理教學(xué)中仍然存在教學(xué)方式陳舊，地理課程被重視不夠，課時(shí)嚴(yán)重的不足等方面存在一系列的問題，正確處理和解決好這些問題是實(shí)施和促進(jìn)新課程改革的關(guān)鍵，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的必然要求。教學(xué)中存在的主要問題有：1.教與學(xué)的關(guān)系不協(xié)調(diào)。新課程倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式包括：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，由于學(xué)生很難改變長(zhǎng)期形成的依賴于教師講授的學(xué)習(xí)方式，習(xí)慣于被動(dòng)接受，似乎沒有老師的講就無法學(xué)習(xí)，更談不上合作交流和探究學(xué)習(xí)。如教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、歸納結(jié)論，但學(xué)生往往不會(huì)找，歸納不出來，就等著老師說出結(jié)果。教師試圖改變以講為主的教學(xué)方

2、式，留給學(xué)生思考的時(shí)間與空間，但學(xué)生不知怎樣探究，怎樣合作。2.地理課程被重視不夠，地理教師上課負(fù)重，長(zhǎng)期以來，大部分學(xué)校地理課在初中教育中重視不夠，“副課”的觀念深入人心，這不僅表現(xiàn)在學(xué)生身上，也表現(xiàn)在家長(zhǎng)及我們教師本人身上。唯語數(shù)外教師在社會(huì)上最受青睞，這樣導(dǎo)致初中生在日常學(xué)習(xí)中各學(xué)科時(shí)間分配上嚴(yán)重失衡，地理課上積極性不高，課后也不愿花更多的時(shí)間去復(fù)習(xí)鞏固，由于地理科目知識(shí)容量大，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，往往是一邊復(fù)習(xí)舊知識(shí)，一邊講解新知識(shí)，這樣的“兩手抓”會(huì)使教師備課忙，趕課累，付出多，見效微。     3.課時(shí)嚴(yán)重的不足。新課標(biāo)地理教材正文簡(jiǎn)短，圖、活動(dòng)、案例增多，

3、很多知識(shí)內(nèi)容非常突出時(shí)代信息，但是進(jìn)行課堂的探究活動(dòng)必須要有學(xué)生獨(dú)立思考的過程、討論糾正的過程、形成正確結(jié)論的過程。由于課時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠按課標(biāo)要求開設(shè)，地理課只開了兩個(gè)課時(shí)。受課時(shí)限制，大多數(shù)的活動(dòng)不能夠順利開展。既要滿足知識(shí)的傳授,又要完成探究活動(dòng),短短40分鐘內(nèi)根本無法解決。4. 教學(xué)資源短缺，配套教材配備不齊。只訂教材不訂配套地圖冊(cè)。地理教學(xué)最基本的教具（掛圖、地球儀等）嚴(yán)重不足。針對(duì)以上問題的對(duì)策：1. 加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，對(duì)加強(qiáng)愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀，地理學(xué)科更有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。要培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)水平高、教學(xué)能力強(qiáng)的地理教師隊(duì)伍，教師要不斷學(xué)習(xí)，真正吃透新課程

4、標(biāo)準(zhǔn)、新課本所蘊(yùn)含的新的教育理念。要努力搜集課程資源，了解課程改革的各種信息，并加以整理、吸收，逐步融入到自己的教育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐中。2.教師要改變教學(xué)方法，教師要能夠聯(lián)系身邊的實(shí)際，從具體的事例入手，逐步上升到理論；教師要能普遍運(yùn)用提問法和談話法，開展雙邊活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；積極積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，教師要指導(dǎo)學(xué)生看圖用圖，利用列表對(duì)比的方式，將相近的地理知識(shí)進(jìn)行對(duì)比，達(dá)到了舉一反三的效果。3. 重視地理教學(xué)，全面提升地理學(xué)科地位，從學(xué)校來說，要健全教學(xué)設(shè)施，努力完善教學(xué)的配套資源，提高地理學(xué)科地位。從教師來說要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)能力，努力適應(yīng)新形勢(shì)的要求。從學(xué)生來說要樹立學(xué)習(xí)地理是為了更好地生活的思想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。4.地理課堂應(yīng)盡量利用現(xiàn)有的課時(shí)和資源，從提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性入手。在課堂中，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，重視創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練,啟迪學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題