如何批改作文PPT學習教案

1、會計學1如何批改作文如何批改作文好、中、差生搭配（可4人或6人一組）第1頁/共13頁（）看字數(shù)夠不夠（）看字數(shù)夠不夠（）看格式是否正確（）看格式是否正確 （）看卷面是否整潔（）看卷面是否整潔（）找錯別字并改正（）找錯別字并改正 （）找病句并修改。（）找病句并修改。（）找用錯的標點符號并改正（）找用錯的標點符號并改正。第2頁/共13頁（）找用了修辭手法的句（）找用了修辭手法的句子、各種描寫性的句子、細子、各種描寫性的句子、細節(jié)描寫的句子并賞析節(jié)描寫的句子并賞析（）找文章的主題（）找文章的主題（）找出文章所選的材料（）找出文章所選的材料并分析是否圍繞中心，是否并分析是否圍繞中心，是否符合生活實際，

2、是否具有典符合生活實際，是否具有典型性。型性。 第3頁/共13頁（）看文章結(jié)構(gòu)。（）看文章結(jié)構(gòu)。包括三點：層次段落是包括三點：層次段落是否清晰，過渡是否自然否清晰，過渡是否自然，開頭和結(jié)尾是否照應，開頭和結(jié)尾是否照應。 （）看感情是否真（）看感情是否真摯，能否打動人摯，能否打動人第4頁/共13頁學習寫評析學習寫評析閱讀閱讀變化變化這篇作文，看看在選材上有哪些不足，這篇作文，看看在選材上有哪些不足，該如何修改。該如何修改。 變化變化在初中的兩年學習生活里在初中的兩年學習生活里,我們的班主任既我們的班主任既是嚴師又是慈母。她為了把我們從不懂事的頑是嚴師又是慈母。她為了把我們從不懂事的頑童，教育成有

3、道德、有文化的一代新人，曾不童，教育成有道德、有文化的一代新人，曾不知付出了多少的心血，當我們犯了錯誤的時候知付出了多少的心血，當我們犯了錯誤的時候，她耐心細致地做思想工作，從不大聲小叫，她耐心細致地做思想工作，從不大聲小叫，當有同學生了病的時候，她就像慈母一樣去愛當有同學生了病的時候，她就像慈母一樣去愛護、照管他。護、照管他。留給我印象最深的，還是初一時留給我印象最深的，還是初一時的一件事情。的一件事情。 那時我剛剛邁進中學的大門，對一切的一切都那時我剛剛邁進中學的大門，對一切的一切都感到那么的新鮮有趣，和我一起升進來的，還感到那么的新鮮有趣，和我一起升進來的，還有小學同學小東他個子不高，胖

4、胖的，圓圓有小學同學小東他個子不高，胖胖的，圓圓開頭寫了開頭寫了老師對學老師對學生的關(guān)心生的關(guān)心愛護但開愛護但開篇沒點明篇沒點明題意。題意。（過渡句引出下文）（過渡句引出下文）第5頁/共13頁的臉上有一雙明亮的大眼睛。看上去的確挺招的臉上有一雙明亮的大眼睛?？瓷先サ拇_挺招人喜愛。但是他又是出了名的淘氣包。在小學人喜愛。但是他又是出了名的淘氣包。在小學的時候，他是讓老師最頭痛的一個學生。的時候，他是讓老師最頭痛的一個學生。上上樹樹掏鳥蛋，掏鳥蛋，偷摘偷摘李爺爺種的荔枝。李爺爺種的荔枝。拿拿“吊死鬼吊死鬼”嚇唬嚇唬女同學，全校的師生，哪個不知，哪個不女同學，全校的師生，哪個不知，哪個不曉。經(jīng)常曉。

5、經(jīng)常違反違反學校的規(guī)章制度，被送到德育處學校的規(guī)章制度，被送到德育處教育并聯(lián)記了過。班主任對他的歷史也有所了教育并聯(lián)記了過。班主任對他的歷史也有所了解，所以并不感到驚奇。事后找過小東，認真解，所以并不感到驚奇。事后找過小東，認真地進行教育。小東呢？一面地進行教育。小東呢？一面點頭點頭應著不再犯錯應著不再犯錯誤，誤，一面心里想，我才不聽你的呢！一面心里想，我才不聽你的呢！過了好幾過了好幾天，他照舊惡習難改，在班里稱王稱霸，同學天，他照舊惡習難改，在班里稱王稱霸，同學們怕他，老師對他也非常生氣，從沒給他笑臉們怕他，老師對他也非常生氣，從沒給他笑臉。不過在一次學雷鋒活動中，全班的同學聽了。不過在一次

6、學雷鋒活動中，全班的同學聽了雷鋒精神的報告后，都立志要向雷雷鋒精神的報告后，都立志要向雷叔叔學習，叔叔學習，做雷鋒式的好少年。做雷鋒式的好少年。小東卻有了很大的進步。小東卻有了很大的進步。寫了一個中學寫了一個中學生小東，在學生小東，在學雷鋒活動中進雷鋒活動中進步了。以自己步了。以自己的實際行動，的實際行動，博得了老師的博得了老師的微笑。這里有微笑。這里有行動描寫、有行動描寫、有心理描寫，給心理描寫，給讀者留下了深讀者留下了深刻的印象刻的印象。在敘述上，在敘述上，前重后輕，前重后輕，對小東淘氣對小東淘氣，危害別人，危害別人、破壞紀律、破壞紀律寫得太過詳寫得太過詳細具體。細具體。第6頁/共13頁

7、同學們有的課后幫助軍烈屬王奶奶打掃衛(wèi)生同學們有的課后幫助軍烈屬王奶奶打掃衛(wèi)生，有的義務為鄰居們送信、送報紙。在這轟轟，有的義務為鄰居們送信、送報紙。在這轟轟烈烈的學雷鋒的熱潮中，小東也破天荒在做了烈烈的學雷鋒的熱潮中，小東也破天荒在做了一件好事。有一天，下大雨，他放學往家走，一件好事。有一天，下大雨，他放學往家走，路上看見一個迷了路的小女孩，他就不辭辛苦路上看見一個迷了路的小女孩，他就不辭辛苦，挨家挨戶在查問，終于把她送回了家。不久，挨家挨戶在查問，終于把她送回了家。不久，這件事就傳到了學校。老師、同學都為他有，這件事就傳到了學校。老師、同學都為他有進步感到高興。老師在班會課上微笑著對他說進步

8、感到高興。老師在班會課上微笑著對他說：“希望你小東為別人做更多的事。希望你小東為別人做更多的事。”小東第小東第一次看見老師的微笑，這微笑對他來說是多么一次看見老師的微笑，這微笑對他來說是多么的來之不容易??！這不僅僅是微笑。還包含著的來之不容易??！這不僅僅是微笑。還包含著鼓勵。鼓勵。寫到小東的進步卻寥寥幾句，寫到小東的進步卻寥寥幾句，寫小東寫小東“破天荒破天荒”在在做了一件好做了一件好事，老師也事，老師也“破天荒破天荒” 在笑了。在笑了。在寫作中，在寫作中，沒有抓住重沒有抓住重點來寫，詳點來寫，詳略不當，造略不當，造成文章中心成文章中心不突出不突出。第7頁/共13頁總總評評析析： 這是一篇寫人的

9、文章。這是一篇寫人的文章。 我們寫文章我們寫文章，應該選取那些最有表現(xiàn)力的材料，應該選取那些最有表現(xiàn)力的材料，才能使文章的中心突出，具有說，才能使文章的中心突出，具有說服力。本文的題材不新穎沒有新意服力。本文的題材不新穎沒有新意。小東確實有了變化，令人喜悅，。小東確實有了變化，令人喜悅，但喜悅之余，讀者不禁要問，小東但喜悅之余，讀者不禁要問，小東做好事是偶然的呢？還是有一定的做好事是偶然的呢？還是有一定的思想基礎呢？這一點正是作者應該思想基礎呢？這一點正是作者應該細致描繪的地方，可作者卻一點也細致描繪的地方，可作者卻一點也沒有交代。那么讀者就會懷疑，小沒有交代。那么讀者就會懷疑，小東的進步老師的微笑有可能是暫時東的進步老師的微笑有可能是暫時的。因此，本文應把前一部份內(nèi)容的。因此，本文應把前一部份內(nèi)容適當