光與色的世界.

1、普通高中課程標準實驗教科書繪畫第二單元第一課光與色的世界說課稿今天我說課的題目是 光與色的世界 ，下面我將從教材、 教學方法、學法、教學過程、板書設(shè)計等幾個方面對這堂課的教學設(shè)計進行講述。一、說教材（一）、教材的內(nèi)容、地位、作用本課取自湘版高中繪畫上篇第二單元第一課光與色的世界 ，主要是介紹固有色、 光源色、環(huán)境色三者之間的相互關(guān)系及色彩表現(xiàn)規(guī)律， 分析繪畫作品是如何運用色彩表達某種情景的特征、 突出作品主題的。 本課的教學以色彩作品鑒賞以及學生對寫實色彩中光源色、 固有色、環(huán)境色之間的關(guān)系及其形成的豐富變化的認識為主， 使學生獲得對色彩的知識與經(jīng)驗， 能夠感受自然界和生活中的豐富色彩，并運用

2、這些色彩知識表達自己對生活以及對大自然的贊美和感悟。（二）、教學目標：1、知識與技能了解固有色、 光源色、環(huán)境色三者之間的相互關(guān)系及色彩表現(xiàn)規(guī)律， 學會分析和判斷畫面的色彩傾向，能畫出簡單物體的大體色彩關(guān)系。2、過程與方法在對不同光源色的探究分析中養(yǎng)成認真觀察、 細心分析的良好習慣， 了解光源色與物體固有色以及畫面整體色彩的關(guān)系； 嘗試光的多種表現(xiàn)方法， 并將所學的色彩知識具體運用到繪畫實踐中。3、情感態(tài)度與價值觀能通過研究性學習，深入分析繪畫作品是如何運用色彩表達某種情景的特征、突出作品主題的，掌握一定的繪畫色彩表現(xiàn)規(guī)律與技能。（三）、教學重點與難點：1、重點：通過學習，了解色彩的基本知識，

3、掌握光源色在寫實色彩繪畫中的主導(dǎo)作用。2、難點：色彩產(chǎn)生的基本條件，理解固有色與光源色、環(huán)境色之間的關(guān)系。( 四) 、教具與學具：1、教師教具 ：課件、教材2、學生學具 ：教材、油畫棒或彩色臘筆等工具與材料二、說教法主要采用的教法方法 : 多媒體輔助教學法、 觀察法、討論法、合作學習法和創(chuàng)造作業(yè)法。教學過程中， 教師以引導(dǎo)者、 合作者的身份參與學生的自主研究，并指導(dǎo)學生通過分工合作完成相應(yīng)的學習任務(wù)，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的集體精神和形成良好的合作交流意識，在平等、互助、和諧的氛圍中獲得知識，增長經(jīng)驗。當然，技能的訓練也是必不可少的。 在學生獲得了一般的色彩知識后，可讓學生獨立完成小幅風景或靜物寫生，要

4、求探究光源色固有色環(huán)境色所形成的較為豐富的色彩變化，把握畫面大體的色彩關(guān)系?？傊?，教學中以光源色為主線，借助寫實的表現(xiàn)手法，從光源色、固有色、環(huán)境色，層層深入，力圖使學生形成豐富的色彩概念與感受， 讓學生學會觀察、 分析和感受物象豐富的色彩變化，為學生欣賞色彩繪畫作品和進行色彩寫生打下基礎(chǔ)。三、說學法高中生雖然對色彩知識不了解以及動手能力有一定的局限性， 然而對新知識的求知欲卻很強， 有一定的探究精神和理論分析能力。 本課采用研究性學習方法組織活動，旨在鍛煉和形成學生的資料收集能力與意識， 提高學生對資料進行歸類、分析、整理的能力。1. 局部分析：這一活動重在鞏固學生對光源色、 固有色、環(huán)境色

5、的理解與掌握，在分析研究中理解所學知識， 借鑒他人的用色方法與表現(xiàn)形式， 并嘗試多種色彩表現(xiàn)，積累經(jīng)驗。2. 小構(gòu)圖分析：目的在于讓學生通過歸納畫面主要色彩， 理解風景畫中的色彩關(guān)系。這一活動對學生動手的要求不高，重在學生的體驗感受和分析。3. 模仿表現(xiàn)：活動難度較大， 重在對色彩寫生的實際操作與運用， 較適宜那些有一定繪畫基礎(chǔ)的學生。 教師可就色彩風景寫生的步驟及要點進行簡單示范講解，并給予學生在實景色彩寫生中的觀察方式及對色彩關(guān)系的把握方面以適當指導(dǎo)，讓學生更好地、順利地完成作業(yè)。四、說過程本課的基本教學程序如下：（一）、創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入活動 1：讓學生做一個游戲體驗生活（太陽光、月光、

6、閃電首先讓學生張開眼睛，然后將雙手完全遮蓋雙眼進入一個沒有光的世界。教師提問：你在黑暗的世界能看到什么嗎？再讓學生將雙手放下，欣賞春夏秋冬四時之景及朝、晚、夜的圖片。 （播放抒情音樂）通過課件播放提問學生現(xiàn)在看到了什么？為什么？視頻： 藝術(shù)家的作品欣賞春夏秋冬四時之景，清晨、白天、傍晚物象的色彩變化皆來自于光。而藝術(shù)作品也是藝術(shù)家將自己所看到讓自己激動的光色世界的感受表現(xiàn)出來的。因此，美妙的世界一切皆源自于光。板書課題：光與色的世界（二）、新課講授1、光源與光源色教師提問學生知道生活中有哪些光源？提示自然光源等）小結(jié)：光源 （發(fā)光物）人造光源（火、電燈、熒光燈、彩燈等），光是有顏色的，自然光在

7、不同時間不同條件下呈現(xiàn)出色彩是不一樣的， 人造光源就更豐富多彩了。不同的光源照射在物體上色彩會產(chǎn)生怎樣的變化呢？下面我們做一個小實驗。2、固有色與光源色在自然光下，我們能看到物象是有顏色的，分別出示白瓷杯、黃梨子、紅蘋果等，讓學生說出它們各自是什么顏色？小結(jié)：自然生活中我們看到樹葉、 藍天、太陽、服裝呈現(xiàn)出各自不同的顏色，我們把物體本身來的顏色稱為固有色。固有色是藝術(shù)家在繪畫中表現(xiàn)的基礎(chǔ)。展示教師繪畫作品靜物、風景多媒體展示藝術(shù)家作品并簡析。分組實驗活動：讓學生分別將紅色、 藍色透明薄膜遮蓋電筒鏡頭， 打開開關(guān)照射白瓷杯、 黃梨子、紅蘋果，觀察不同光源對物象的影響。 并推選一個代表將觀察結(jié)論進

8、行表述。提示：在光源的照射下， 物象的哪些部分受光源色影響顏色變化明顯？呈現(xiàn)出什么樣的規(guī)律？小結(jié)：相同物體在不同色彩傾向的光源照射下物體本身的色彩會由于光源色的不同而發(fā)生改變。在自然光照射下的人和物， 由于光線照射的角度、 時間和強弱等不同， 都會使物體色彩大不一樣。作品欣賞與體會：2.1 、不同季節(jié)、天氣的陽光照射下的景色呈現(xiàn)出不同的色彩傾向。2.2 、同一物象在不同時間的陽光照射下，呈現(xiàn)出的不同色彩變化。干草垛莫奈3、環(huán)境色光永遠是直射的， 我們描繪的物象總是處在一個具體的環(huán)境中，物象周圍的環(huán)境對直射的光有一定的反射作用，這些反射光的色彩也影響物體色彩的變化。我們將這種環(huán)境反射光的色彩稱為

9、環(huán)境色。學生代表闡述教師結(jié)合圖片小結(jié)：3.1 、同樣的物體放置在不同的襯布上（環(huán)境）呈現(xiàn)出的色彩變化也不相同，背光部分受環(huán)境色反光照射色彩會發(fā)生變化。3.2 、物體材質(zhì)光潔和淺色物體受環(huán)境影響較大，相反，粗糙的材料和深色的物體受環(huán)境色的影響就相對較弱。3.3 、物體距環(huán)境遠近不同，受環(huán)境影響的強弱也不相同。作品欣賞分析：出示幾件圖片與作品，并進行分析4、布置作業(yè)：任選下面一個練習題進行色彩描繪練習。（分發(fā)作業(yè)紙）4.1 、媒體出示鄭毓敏的油畫水鄉(xiāng)之夏讓學生參考教材P24 頁顧忠祥油畫路轉(zhuǎn)換畫面大體色彩關(guān)系的方法，用油畫棒或臘筆畫出水鄉(xiāng)之夏的大體色彩關(guān)系。4.2 、用油畫棒或臘筆畫一個水果或白瓷杯放置于有色襯布上在自然光源的照射下的色彩關(guān)系。