體育四年級上冊室內(nèi)體育課教案名師制作優(yōu)質(zhì)教學(xué)資料

1、1、指導(dǎo)學(xué)生觀察鼻子，初步認識鼻子的作用。教教2、使學(xué)生了解鼻毛、鼻粘膜的功能。學(xué)學(xué)保護鼻子內(nèi)目3、提倡科學(xué)用鼻、 護鼻， 教會學(xué)生保護鼻子的正確容標(biāo)方法順教學(xué)實施過程與手段序一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1、指導(dǎo)認識鼻子外觀。2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)課文。1、引導(dǎo)學(xué)生認識鼻子的外部構(gòu)造，體會作用。（ 1）了解鼻孔和鼻毛提問：鼻孔有幾個？里面有什么？討論，交流。（ 2）認識鼻字和鼻毛的作用。思考：人為什么要長鼻子？（捏住鼻子做實驗）。你怎么知道呼吸需要鼻子的？實驗時你有什么感覺？你認為鼻子有什么作用？（學(xué)生回答）（ 3）誰知道鼻毛有什么作用嗎？（ 4）討論，交流。（ 5）小結(jié)：鼻子是呼吸器官，

2、是呼吸的主要通道。鼻毛可以過濾空氣中的灰塵。2、怎樣保護鼻子。如果鼻子生了病會怎樣呢？（學(xué)生會答）三、結(jié)。四、作業(yè)。教課學(xué)教師準(zhǔn)備：掛圖、醋、酒精后用學(xué)生準(zhǔn)備：小鏡子、棉簽、醋小具結(jié)教教1、說明眼睛的作用， 引導(dǎo)學(xué)生了解近視的成因和危學(xué)學(xué)害。預(yù)防近視目內(nèi)容標(biāo)2、掌握預(yù)防近視的方法，養(yǎng)成科學(xué)用鹽的習(xí)慣。順教學(xué)實施過程與手段序一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1、談話導(dǎo)入。師：眼睛是心靈的窗戶，眼睛壞了會對我們的生活有什么影響？（學(xué)生討論，交流）2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。板書課題： 預(yù)防近視二、學(xué)習(xí)課文。1、引導(dǎo)學(xué)生了解近視的成因。（ 1）師：預(yù)防近視首先要了解人的眼睛是怎樣看清物體的。出示：人眼球模型。認識晶

3、狀體的成像原因。（學(xué)生觀察）教師介紹晶狀體上長有肌肉。（ 2）了解近視眼的形成如果長期看近處的物體，對晶狀體上的肌肉有什么影響？長期以往，會帶來什么影響？（學(xué)生思考、討論，交流，教師啟發(fā)、補充。）2、區(qū)別假性近視與真性近視。3、教師小結(jié)：真性近視是在假性近視的基礎(chǔ)上形成的必須注重假性近視的治療。如果的了真性近視就只有戴眼鏡了。不戴眼鏡盡是就會更加厲害。4、預(yù)防近視。師：眼睛近視很不方便，我們應(yīng)該積極預(yù)防近視。應(yīng)該怎樣預(yù)防近視呢？（學(xué)生回答，教師補充）三、總結(jié)。四、作業(yè)。教課學(xué)后用掛圖、人眼球模型小具結(jié)教教1、使學(xué)生知道運動系統(tǒng)的組成和功能。學(xué)學(xué)我們的運動系統(tǒng)內(nèi)目2、懂得運動保健的知識。養(yǎng)成良好

4、的行為習(xí)慣。容標(biāo)順教學(xué)實施過程與手段序一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1、談話導(dǎo)入。師：你們平時會做那些運動？（學(xué)生討論，交流）2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)課文。1、介紹運動系統(tǒng)及其作用。（ 1）示：人體骨骼模型，了解運動系統(tǒng)的組成。（ 2）說明運動系統(tǒng)的作用。（ 3）解說骨骼的支撐、保護作用。討論，交流。2、了解運動系統(tǒng)的保健。（ 1）教育學(xué)生注重運動系統(tǒng)的保健。（ 2）介紹運動系統(tǒng)的保健方法。3、介紹骨折的成因和臨時固定方法。4、促成良好習(xí)慣的養(yǎng)成。三、教師小結(jié)： 今天我們了解了人的運動系統(tǒng)，通過學(xué)習(xí)， 你覺得要改變那些不好的行為習(xí)慣？（討論、交流）假如你在運動中受了傷，應(yīng)該怎么辦？（討論、交流

5、）四、作業(yè)。教課學(xué)后掛圖、人體骨骼模型小用具結(jié)教教1、 解什么是傳染病。了解傳染病傳播的四條基本學(xué)學(xué)內(nèi)目途徑。傳染病是怎樣預(yù)防的容標(biāo)2、教育學(xué)生注意預(yù)防傳染病，加強鍛煉， 增強預(yù)防疾病的能力順教學(xué)實施過程與手段序一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1、談話導(dǎo)入。師：（問得過傳染病的學(xué)生，說一說當(dāng)時的得什么病。，怎么會生這種病的。）這些病有什么共同之處？（學(xué)生討論，交流）2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。這些因傳染而生的病叫傳染病。（板書課題：傳染病是怎樣預(yù)防的）二、學(xué)習(xí)課文。1、引導(dǎo)學(xué)生認識傳染病。a) 傳染病時有什么傳染的？（學(xué)生回答，教師補充）b) 傳染病的病菌、病毒傳染給了誰？2、介紹傳染病的四條傳播途徑出示：

6、傳染病傳播途徑掛圖。問：你們知道傳染病傳播病菌、病毒有哪四條傳播途徑？（學(xué)生回答，交流）3、怎樣預(yù)防傳染病。師 : 傳染病的傳播主要有，動物傳播，空氣傳播，飲食，接觸傳播四條途徑，只要阻斷傳播途徑，健康人就不會被傳染。怎樣阻斷傳播途徑呢？（學(xué)生回答）三、教師總結(jié)預(yù)防傳染病的方法。四、號召加強鍛煉，提高抵抗力。只要我們積極行動起來，阻斷傳播途徑，增強體質(zhì)，講究衛(wèi)生，大家都可以少得甚至不得傳染病。五、作業(yè)教課學(xué)后用傳染病傳播途徑掛圖小具結(jié)教教1、認識消化系統(tǒng)的構(gòu)成及基本作用。學(xué)學(xué)2、了解消化系統(tǒng)在人的生命活動中的重要意義。內(nèi)目消化系統(tǒng)的作用及保健容標(biāo)3、知道要注重消化系統(tǒng)的保健， 養(yǎng)成良好的飲食習(xí)

7、慣。順教學(xué)實施過程與手段序一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1、談話導(dǎo)入。師：你們知道人為什么每天要吃食物？這些食物又是怎樣被消化，人又是怎樣活的營養(yǎng)的嗎？（學(xué)生討論，交流）2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。今天我們就來了解消化系統(tǒng)的作用及保?。ò鍟n題：消化系統(tǒng)的作用及保?。┒?、學(xué)習(xí)課文。1、引導(dǎo)學(xué)生認識消化系統(tǒng)的各器官。a) 出示：消化系統(tǒng)的解剖掛圖。消化系統(tǒng)時由哪些器官組成的？它們各在什么位置？（學(xué)生回答，在圖中指出各消化器官的位置。）b) 了解消化器官的作用。學(xué)習(xí)課文第一自然段。c) 了解消化液的作用。人是怎樣消化食物的呢？說說消化液在消化過程中各自的作用。（學(xué)生交流，教師小結(jié)）2、保護消化器官的方法。（ 1）消化器官缺一不可。我們消化系統(tǒng)中少了或損壞了一樣器官，會怎樣？（學(xué)生討論，交流）（ 2