基因的本質(zhì)復(fù)習(xí)PPT學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1基因的本質(zhì)復(fù)習(xí)基因的本質(zhì)復(fù)習(xí)第1頁/共28頁一、一、DNADNA是主要的遺傳物是主要的遺傳物質(zhì)質(zhì)第2頁/共28頁（1 1）實驗過程和現(xiàn)象）實驗過程和現(xiàn)象（2 2）結(jié)論）結(jié)論：加熱殺死的加熱殺死的S S型細(xì)菌中，必然含有型細(xì)菌中，必然含有某種促成某種促成R R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S S型細(xì)菌型細(xì)菌的活性物質(zhì)的活性物質(zhì)“轉(zhuǎn)化因子轉(zhuǎn)化因子”。探究一、格里菲思的實驗探究一、格里菲思的實驗第3頁/共28頁D D典型例題：典型例題： 格里菲思用肺炎雙球菌在小鼠身上進(jìn)格里菲思用肺炎雙球菌在小鼠身上進(jìn)行了著名的轉(zhuǎn)化實驗，此實驗結(jié)果（行了著名的轉(zhuǎn)化實驗，此實驗結(jié)果（ ）A.A.證明了證明了DNADN

2、A是遺傳物質(zhì)是遺傳物質(zhì) B.B.證明了證明了RNARNA是遺傳物質(zhì)是遺傳物質(zhì)C.C.證明了蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)證明了蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì) D.D.沒有具體證明哪一種物質(zhì)是遺傳物質(zhì)沒有具體證明哪一種物質(zhì)是遺傳物質(zhì)第4頁/共28頁（1 1）設(shè)計思路：）設(shè)計思路：（2 2）實驗過程與現(xiàn)）實驗過程與現(xiàn)象：象：（3 3）實驗結(jié)論：）實驗結(jié)論：將各種物質(zhì)分離開來，將各種物質(zhì)分離開來，單獨觀察研究其作用單獨觀察研究其作用DNADNA是遺傳物質(zhì)是遺傳物質(zhì), ,蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)不是遺傳物質(zhì)探究二、艾弗里的實驗探究二、艾弗里的實驗第5頁/共28頁典型例題：典型例題：下列關(guān)于艾弗里的肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗下列關(guān)于艾弗

3、里的肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗的敘述中錯誤的是的敘述中錯誤的是 （ ）A A需要對需要對S S型細(xì)菌中的物質(zhì)進(jìn)行提取分離型細(xì)菌中的物質(zhì)進(jìn)行提取分離 和鑒定和鑒定B B配置培養(yǎng)基的成分應(yīng)適合噬菌體生長配置培養(yǎng)基的成分應(yīng)適合噬菌體生長 和繁殖和繁殖C C轉(zhuǎn)化的有效性與提取的轉(zhuǎn)化的有效性與提取的DNADNA純度密切相純度密切相 關(guān)關(guān)D D實驗證明了實驗證明了DNADNA是遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不 是B B第6頁/共28頁（1）設(shè)計思路：設(shè)計思路：（2）實現(xiàn)方法：實現(xiàn)方法：將將DNA與蛋白質(zhì)分開，與蛋白質(zhì)分開，單獨觀察研究它們的作單獨觀察研究它們的作用用用用使噬菌使噬菌體的體的DNA和蛋白質(zhì)分

4、別帶上不和蛋白質(zhì)分別帶上不同的標(biāo)記同的標(biāo)記探究三、噬菌體侵染細(xì)菌的實驗探究三、噬菌體侵染細(xì)菌的實驗因為病毒營寄生生活，故應(yīng)先培養(yǎng)細(xì)菌，因為病毒營寄生生活，故應(yīng)先培養(yǎng)細(xì)菌，再用細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體。再用細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體。第7頁/共28頁噬菌體的增殖噬菌體的增殖模板：模板：合成合成DNADNA的原料：的原料：合成蛋白質(zhì)合成蛋白質(zhì)增殖過程中需要的酶和能量：增殖過程中需要的酶和能量：噬菌體的DNA大腸桿菌提供的四種脫氧核苷酸大腸桿菌提供的四種脫氧核苷酸原料：原料：場所：場所：大腸桿菌的氨基酸大腸桿菌的氨基酸大腸桿菌的核糖體大腸桿菌的核糖體由大腸桿菌提供由大腸桿菌提供第8頁/共28頁（4）實驗過程和結(jié)果：結(jié)論：

5、DNA是遺傳物質(zhì)第9頁/共28頁證明RNA是某些病毒的遺傳物質(zhì)的相關(guān)實驗結(jié)論：RNA是煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)不是煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)。第10頁/共28頁D D第11頁/共28頁分子中，外側(cè)由什么連接而成？分子中，外側(cè)由什么連接而成？ 內(nèi)側(cè)是什么？內(nèi)側(cè)是什么？3.兩條鏈之間堿基的連接有什么規(guī)律？兩條鏈之間堿基的連接有什么規(guī)律？4. 兩堿基之間靠什么連接？兩堿基之間靠什么連接？【思考】分子由幾條鏈組成？這兩條鏈有什么特點？分子由幾條鏈組成？這兩條鏈有什么特點？二、二、DNADNA的結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)第12頁/共28頁A+TG+CA2 +T2G2 +C2A1+T1G1+C1=n=n雙鏈雙鏈DNA分

6、子中，兩互補(bǔ)堿基相等；任意兩個不分子中，兩互補(bǔ)堿基相等；任意兩個不互補(bǔ)堿基之和恒等，各占堿基總數(shù)的互補(bǔ)堿基之和恒等，各占堿基總數(shù)的50%。雙鏈雙鏈DNA分子中分子中A+T/G+C等于其中等于其中任何一條鏈的任何一條鏈的A+T/G+C。規(guī)律總結(jié)：規(guī)律總結(jié)：A1T2T1A2G1CC1G2A=T， C=G A+G=T+C =A+C=T+G= 50%=nA1 +T1 +G1 +C1A1 +T1=m%A2 +T2 +G2 +C2A2 +T2= m%A+TA+T+G+C=m%第13頁/共28頁雙鏈雙鏈DNA分子中，互補(bǔ)的兩條鏈中分子中，互補(bǔ)的兩條鏈中A+G/T+C互互為倒數(shù)。即兩不互補(bǔ)堿基之和的比值等于另

7、一互為倒數(shù)。即兩不互補(bǔ)堿基之和的比值等于另一互補(bǔ)鏈中這一補(bǔ)鏈中這一 比值的倒數(shù)比值的倒數(shù).1nA2+G2T2+C2=A1T2T1A2G1C2C1G2T1+C1=n A1+G1第14頁/共28頁典型例題典型例題已知病毒的核酸有雙鏈已知病毒的核酸有雙鏈DNADNA、單鏈、單鏈DNADNA、雙鏈、雙鏈RNARNA、單鏈、單鏈RNARNA四種類型?，F(xiàn)發(fā)現(xiàn)了一種新病毒，要四種類型?，F(xiàn)發(fā)現(xiàn)了一種新病毒，要確定其核酸屬于上述那一種類型，應(yīng)該（確定其核酸屬于上述那一種類型，應(yīng)該（ ）A A分析堿基類型，確定堿基比率分析堿基類型，確定堿基比率B B分析堿基類型，分析核糖類型分析堿基類型，分析核糖類型C C分析蛋

8、白質(zhì)的氨基酸組成，分析堿基類型分析蛋白質(zhì)的氨基酸組成，分析堿基類型D D分析蛋白質(zhì)的氨基酸組成，分析核糖類型分析蛋白質(zhì)的氨基酸組成，分析核糖類型第15頁/共28頁典型例題典型例題第16頁/共28頁時間時間場所場所解旋解旋特點特點模板模板原料原料酶酶能量能量堿基堿基配對配對產(chǎn)物產(chǎn)物細(xì)胞核、線粒體、葉綠體細(xì)胞核、線粒體、葉綠體 擬核（擬核（原原核核）邊解旋邊復(fù)制、半保留復(fù)制邊解旋邊復(fù)制、半保留復(fù)制DNA的兩條鏈的兩條鏈四種脫氧核苷酸四種脫氧核苷酸ATP形成兩個一樣的形成兩個一樣的DNADNA解旋酶、解旋酶、DNA聚合酶聚合酶A-T C-G T-A G-C有絲分裂和減數(shù)第一次分裂前的有絲分裂和減數(shù)第

9、一次分裂前的間間期期三、DNA分子的復(fù)制第17頁/共28頁 若一親代DNA分子含有某種脫氧核苷酸m個，經(jīng)過n次復(fù)制后，需要該游離的脫氧核苷酸個。第n次復(fù)制時,需要消耗該游離的脫氧核苷酸個。與復(fù)制有關(guān)的計算： 一個被一個被15N標(biāo)記的標(biāo)記的DNA分子（分子（0代），轉(zhuǎn)移到含代），轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基中培的培養(yǎng)基中培養(yǎng)養(yǎng)n代，則代，則消耗的脫氧核苷酸數(shù)：m(2n1）m2n-1DNA分子數(shù)分子數(shù)(1) 子代DNA分子總數(shù)=2n(2) 含15N的DNA分子數(shù)=2個(3) 含14N的DNA分子數(shù)=2n個(4) 只含15N的DNA分子數(shù)=0個(5) 只含14N的DNA分子數(shù)=2n2個脫氧核苷酸鏈數(shù)脫氧核

10、苷酸鏈數(shù)(1) 子代DNA分子中脫氧 核苷酸鏈數(shù)=2n1條(2) 含15N的脫氧核苷鏈數(shù) =2條條(3) 含14N的脫氧核苷鏈數(shù) = 2n1 2條第18頁/共28頁(2003上海）某上海）某DNA分子共有分子共有a個堿基，其中個堿基，其中含胞嘧啶含胞嘧啶m個，則該個，則該DNA分子復(fù)制分子復(fù)制3次，需次，需要游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸數(shù)為（要游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸數(shù)為（ ） 7（a-m) 8 （a-m) 7 （a/2-m)A.8 （2a-m)典型例題典型例題第19頁/共28頁四、基因和遺傳信息的關(guān)系四、基因和遺傳信息的關(guān)系遺傳信息是基因上的脫氧核遺傳信息是基因上的脫氧核苷酸序列苷酸序列第20頁

11、/共28頁第21頁/共28頁第22頁/共28頁第23頁/共28頁第24頁/共28頁 基因中特定的脫氧核苷酸序列代表遺傳信息，任意基因中特定的脫氧核苷酸序列代表遺傳信息，任意兩個不同的基因其本質(zhì)的差異均在于脫氧核苷酸序列不同兩個不同的基因其本質(zhì)的差異均在于脫氧核苷酸序列不同。遺傳信息的傳遞：遺傳信息的傳遞：發(fā)生在傳種接代過程中。通過復(fù)制和有絲分裂實發(fā)生在傳種接代過程中。通過復(fù)制和有絲分裂實現(xiàn)由親代細(xì)胞傳向子代細(xì)胞；通過減數(shù)分裂和受精作用實現(xiàn)由親代現(xiàn)由親代細(xì)胞傳向子代細(xì)胞；通過減數(shù)分裂和受精作用實現(xiàn)由親代個體傳向子代個體（以配子作為親子代間的傳遞橋梁）。個體傳向子代個體（以配子作為親子代間的傳遞橋梁）。遺傳信息的表達(dá)：遺傳信息的表達(dá)：發(fā)生在生物個體發(fā)育的過程中，通過轉(zhuǎn)錄和翻譯發(fā)生在生物個體發(fā)育的過程中，通過轉(zhuǎn)錄和翻譯控制蛋白質(zhì)的合成來實現(xiàn)控制生物的個體發(fā)育和生物的性狀。控制蛋白質(zhì)的合成來實現(xiàn)控制生物的個體發(fā)育和生物的性狀。第25頁/共28頁肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗肺炎雙球