部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)閱讀與理解強(qiáng)化練習(xí)

1、部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)閱讀與理解強(qiáng)化練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_1. 課外閱讀。清明唐杜牧清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。（注釋）清明：節(jié)氣名，在陽(yáng)歷每年4月4日或5日。酒家：酒店。杏花村：杏花深處的村莊，后人遂以它來(lái)命名以產(chǎn)酒著名的地方。1解釋加點(diǎn)的字詞。（1）清明時(shí)節(jié)雨紛紛。（_）（2）路上行人欲斷魂。（_）（3）借問(wèn)酒家何處有。（_）（4）牧童遙指杏花村。（_）2詩(shī)的第一、二句交代了寫(xiě)作的時(shí)間是_，天氣是_，作用是_。3行人為什么“欲斷魂”呢？_4行人問(wèn)牧童什么？牧童回答了嗎？_2. 閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。絕句兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊

2、東吳萬(wàn)里船。1這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_，詩(shī)中描繪的是_季的景色。2這首詩(shī)描繪的景致形象鮮明、色彩鮮艷，短短28個(gè)字描繪了六種景物，這六種景物是_、_、_、_、_、_。3詩(shī)中有聲有色，動(dòng)靜結(jié)合，其中表示顏色的字是_，表示聲音的字是_；表示動(dòng)景的句子是_，表示靜景的句子是_。4根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容，可以推知詩(shī)人的觀察地點(diǎn)應(yīng)是（   ）A.柳樹(shù)下 B.窗前 C.西嶺 D.門(mén)外河邊3. 課外閱讀。我愛(ài)這土地假如我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明然后我死了，

3、連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉1課文用一只鳥(niǎo)兒生死眷戀土地作比喻，表達(dá)_。2第二行“嘶啞的”去掉可不可以？為什么？  _3第三行中的“這”和第四行、第五行中的“這”所代表哪兩種不同的情形？  _4通過(guò)某一特定的具體形象來(lái)暗示另一事物或某種較為普遍的意義，這種表現(xiàn)手法叫象征。寫(xiě)出詩(shī)中土地、河流、風(fēng)和黎明的象征意義： 土地：_河流、風(fēng)：_黎明：_5第六行中的省略號(hào)、第七行中的破折號(hào)、第十行中的省略號(hào)各代表什么意思？  _6詩(shī)中哪兩句直接抒發(fā)了“我”對(duì)“這土地”的熱愛(ài)之情？  _7全文表達(dá)一種什么樣的感情？ &

4、#160;_4. 閱讀詩(shī)詞，完成練習(xí)。西江月·夜行黃沙道中宋辛棄疾明月別枝驚鵲，_。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，_。1在橫線上將詞句補(bǔ)充完整。2判斷題，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”。(1)題目中的“西江月”是詞牌名。（_）(2)“夜行黃沙道中”的“夜”是地點(diǎn)，“黃沙”是時(shí)間，“行”交代事件。（_）(3)這首詞的下片主要寫(xiě)詞人找地方避雨的經(jīng)過(guò)和感受。（_）3這首詞和宿建德江都寫(xiě)了月夜的景色，表達(dá)的情感卻不一樣，請(qǐng)結(jié)合下面的詩(shī)句體會(huì)作者的思想感情。(1)移舟泊煙渚，日暮客愁新。我體會(huì)到詩(shī)人_的思想感情。(2)稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片

5、。我體會(huì)到詞人_之情。5. 課內(nèi)閱讀。浣溪沙游蘄水清泉寺,寺臨蘭溪,溪水西流。山下蘭芽短浸溪,松間沙路凈無(wú)泥。蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰(shuí)道人生無(wú)再少?門(mén)前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞。1“黃雞”的本意是什么？在詞中是指什么？蘇軾在這里卻說(shuō)“休將白發(fā)唱黃雞”，有何用意？_2下闋用了什么表達(dá)方式？表達(dá)了什么？_3全詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？_6. 延伸閱讀。大林寺桃花（唐）白居易人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。1把字詞與相應(yīng)的解釋連一連。盡     才覓     指花都凋謝了不知 &#

6、160;   尋找始     豈料，想不到2寫(xiě)出前兩句詩(shī)的意思。_3第一句中的“芳菲盡”與第二句中的“_”相呼應(yīng)，運(yùn)用了_的手法，寫(xiě)出了詩(shī)人看到桃花后的欣喜。4登山前，詩(shī)人為_(kāi)而遺憾，登山后，詩(shī)人看到_又感到驚奇。7. 課內(nèi)閱讀。黃鶴樓送孟浩然之廣陵唐 李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。1解釋詞語(yǔ)。故人：_辭：_煙花：_下：_唯：_2這首送別詩(shī)寫(xiě)出了送別的地點(diǎn)：_；送別的時(shí)間：_；故人的去向：_。3后人評(píng)說(shuō)本詩(shī)是千古麗詩(shī)。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“麗”的具體內(nèi)容。_8. 閱讀下面的小詩(shī)，完成問(wèn)題。山高路遠(yuǎn)（汪國(guó)真）呼喊

7、是爆發(fā)的沉默沉默是無(wú)聲的召喚不論激越還是寧?kù)o我祈求只要不是平淡如果遠(yuǎn)方呼喚我我就走向遠(yuǎn)方如果大山召喚我我就走向大山雙腳磨破干脆再讓夕陽(yáng)涂抹小路雙手劃爛索性就讓荊棘變成杜鵑沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路沒(méi)有比人更高的山1下列詩(shī)句中哪句最能表達(dá)詩(shī)的中心（  ）A.山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。 B.少壯不努力，老大徒傷悲。C.欲窮千里目，更上一層樓。 D.路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。2對(duì)本詩(shī)理解不正確的兩項(xiàng)是（  ）A.作者認(rèn)為最可怕的不是人生的大風(fēng)大浪，不是人生的各種坎坷，而是平淡無(wú)奇，單調(diào)乏味的生活。B.面對(duì)困難和挫折，面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，勇敢者應(yīng)該“走向遠(yuǎn)方”“走

8、向大山”。C.從“走向遠(yuǎn)方”“走向大山”可以看出作者厭惡都市生活，渴望寧?kù)o平淡的生活。D.全詩(shī)洋溢著經(jīng)歷人生風(fēng)雨，戰(zhàn)勝艱難的滄桑感。3詩(shī)中加點(diǎn)的“呼喊”和“沉默”是否矛盾？談?wù)勀愕睦斫?。_9. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。登飛來(lái)峰宋王安石飛來(lái)峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。注釋：千尋塔：很高很高的塔。尋，古時(shí)長(zhǎng)度單位，八尺為一尋。聞?wù)f：聽(tīng)說(shuō)。浮云：在山間浮動(dòng)的云霧。望眼：視線。緣：因?yàn)椤?#160;1這首詩(shī)中正面寫(xiě)塔高的詩(shī)句是“_”，側(cè)面寫(xiě)塔高的詩(shī)句是“_”。2判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“×”。詩(shī)的前兩句寫(xiě)的是詩(shī)人登臨飛來(lái)峰上的千尋高塔親眼看到的景

9、象。（_）詩(shī)人登高遠(yuǎn)望，覺(jué)得天地萬(wàn)物皆可盡收眼底，詩(shī)的后兩句與杜甫的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙。（_）本詩(shī)揭示了只有站得高、看得遠(yuǎn)，才能不被眼前的困難嚇倒的人生哲理。（_）3“浮云遮望眼”運(yùn)用了典故“故邪臣之蔽賢，猶浮云之障日也”，“浮云”在這里指_。王安石被列寧譽(yù)為“中國(guó)十一世紀(jì)的改革家”，從這首詩(shī)中可以看出他_的政治抱負(fù)。10. 閱讀下面的詩(shī)歌，完成練習(xí)。我為少男少女們歌唱(節(jié)選)何其芳我的歌呵，你飛吧，飛到年輕人的心中去找你停留的地方。所有使我像草一樣顫抖過(guò)的快樂(lè)或者好的思想，都變成聲音飛到四方八面去吧，不管它像一陣微風(fēng)或者一片陽(yáng)光。1題目中“歌唱”的意思是()。A.唱歌&

10、#160;B.贊美2詩(shī)人為什么希望“我的歌”飛到年輕人的心中？()A.我的歌很好聽(tīng)。B.我歌唱的是早晨。C.為了使“少男少女們”得到鼓舞。3下面對(duì)詩(shī)歌的理解賞析不正確的一項(xiàng)是()A.想象不是這首詩(shī)的一大特點(diǎn)。B.第一節(jié)作者把“快樂(lè)或好的思想”想象成聲音、微風(fēng)、陽(yáng)光?！拔L(fēng)”給人一種心曠神怡之感，“陽(yáng)光”給人一種春和日麗的欣慰之感。C.這首詩(shī)通過(guò)對(duì)少男少女們熱情歌唱，勉勵(lì)廣大的青少年們，積極投身到火熱的生活中去，為祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望奮發(fā)向上，永葆青春活力。4讀完這首詩(shī)后，你覺(jué)得還可以用哪些事物來(lái)比喻少男少女？試著寫(xiě)出兩個(gè)，并說(shuō)說(shuō)他們之間的相似點(diǎn)。_11. 閱讀西江月夜行黃沙道中，完成練習(xí)。明

11、月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。1這是由_代詞人_所寫(xiě)的一首詞?！癬” 是詞牌名，_是詞題。2首詞中“見(jiàn)”字的讀音為_(kāi)， 它的意思與“_”相同。3這首詞描寫(xiě)的是_季的景色，從“_” “_”“_” 這些詞語(yǔ)可以看得出來(lái)。4西江月夜行黃沙道中的“_，_?！睆男嵊X(jué)和聽(tīng)覺(jué)描述了豐收在望的喜悅。5這首詞表達(dá)了詞人怎樣的情感？下面說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ）A.表達(dá)了詞人對(duì)鄉(xiāng)村夏夜的寧?kù)o和優(yōu)美的喜愛(ài)，對(duì)豐收之年的喜悅，對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)之情。B.表達(dá)了詞人旅途的憂愁孤寂、對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。12. 古詩(shī)欣賞。觀書(shū)有感文/宋朱 

12、; 熹昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。向來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。注釋：艨艟（mén chn）：古代攻擊性很強(qiáng)的戰(zhàn)艦名，這里指大船。一毛輕：像一片羽毛一般輕盈。向來(lái)：原先，指春水上漲之前。推移力：指淺水時(shí)行船困難，需人推挽而行。中流：河流的中心。1寫(xiě)出詩(shī)句“向來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中流自在行”的意思。_2作者為什么說(shuō)“艨艟巨艦一毛輕”？_3本詩(shī)以水上行舟比喻什么？告訴我們?cè)鯓拥牡览恚縚4你覺(jué)得在現(xiàn)代社會(huì)，我們要不要學(xué)習(xí)古人的那些讀書(shū)方法？為什么？_13. 課外閱讀。雁門(mén)太守行唐李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起

13、。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。注釋甲光：鎧甲迎著太陽(yáng)閃出的光。金鱗開(kāi)：(鎧甲)像金色的魚(yú)鱗一樣閃閃發(fā)光。臨：逼近，到，臨近。霜重鼓寒：天寒霜降，戰(zhàn)鼓聲沉悶而不響亮。玉龍：寶劍的代稱。（1）解釋加下劃線的字。黑云壓城城欲摧。   甲光向日金鱗開(kāi)。   霜重鼓寒聲不起。   （2）用原句填空。寫(xiě)敵人兵臨城下，戰(zhàn)云籠罩，使人透不過(guò)氣來(lái)，而戰(zhàn)士整裝待發(fā)，士氣還很旺盛的詩(shī)句是   表現(xiàn)誓死也要忠心報(bào)國(guó)的詩(shī)句是   （3）“半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起

14、。”顯然是潛師夜襲，一場(chǎng)苦戰(zhàn)?！耙姿倍质谷寺?lián)想起戰(zhàn)國(guó)時(shí)刺客   的易水歌：   。（4）對(duì)這首詩(shī)內(nèi)容的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A.第一句中的“黑云”比喻敵人大軍壓城的氣勢(shì)，第二句中的“金鱗”比喻鎧甲在太陽(yáng)下反射的光。B.第四句中的“燕脂”“紫”都是形容邊塞泥土的顏色怪異，包含著當(dāng)時(shí)戰(zhàn)況嚴(yán)峻的象征意義。C.第六句中的“鼓寒”指戰(zhàn)鼓的聲音低沉重濁，“不起”指戰(zhàn)士們?cè)谶@樣沉重的鼓聲中斗志難振。D.第七、八句的意思是戰(zhàn)士們?yōu)榱藞?bào)答君王平日里對(duì)自己的重視，決心奮戰(zhàn)沙場(chǎng)，為君王獻(xiàn)身。14. 閱讀。卜算子·送鮑浩然之浙東水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春往。1本詞上、下片各寫(xiě)了什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。_2宋人王灼評(píng)王觀詞是“新麗處與輕狂