3荷花第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、3荷花 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ：1、會(huì)認(rèn)3個(gè)生宇，會(huì)寫出4個(gè)生宇。能正確讀寫“荷花、挨挨擠擠、蓮蓬、飽脹、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜓、隨風(fēng)飄動(dòng)”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，把重點(diǎn)句、段讀流利，有感情。3、理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗，培養(yǎng)愛(ài)美的情趣和熱愛(ài)大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn) ：正確書寫“裳、翩、蹈、蜓”。教學(xué)難點(diǎn) ： 理解感受荷花開(kāi)放的幾種姿態(tài)。 教具準(zhǔn)備 ： 多媒體教學(xué)課件 一、導(dǎo)課 1. 導(dǎo)語(yǔ)： 夏日炎炎，荷花盛開(kāi)。從古至今，描寫荷花的詩(shī)詞數(shù)不勝數(shù)，人們之所以喜歡荷花就是因?yàn)樗俺鲇倌喽蝗?，濯清漣而不妖”。想看看葉圣陶爺爺筆下的荷花嗎？今天讓我們一起走進(jìn)葉圣陶爺爺?shù)暮苫ㄊ澜绨伞?2

2、.板書課題（荷花）2、 初讀課文，整體感知 1、 自由讀課文，把課文讀正確、流利，遇到生字多讀幾遍。2、 出示詞語(yǔ)，指讀，正音： 挨挨擠擠、翩翩起舞、隨風(fēng)飄動(dòng)、 荷花、蓮蓬、飽脹、衣裳、仿佛、舞蹈、蜻蜒。3、 出示多音字。 三、解讀荷花的美， “我”看到的荷花是什么樣的呢？ 1、自由讀課文，找找文中是怎樣描寫荷花的姿態(tài)的，多讀幾遍。 2、理解并讀好重點(diǎn)句。 1）“荷葉挨挨擠擠的” 從這個(gè)句子中你感受到荷葉是什么樣子的？從哪些詞體會(huì)到的？課件演示：挨挨擠擠的一池荷葉你們看，這就是一池挨挨擠擠的荷葉，這就是一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤呢！看了畫面，誰(shuí)能把這句話讀得更好？（指名讀、齊讀） 2） “有的有的有的

3、” a課件演示：荷花的三種姿態(tài)這些姿態(tài)是什么樣的，我們來(lái)看看！ b看了剛才的畫面，你能說(shuō)說(shuō)課文描寫了哪三種荷花的樣子么？（剛開(kāi)的、全開(kāi)的、將開(kāi)的。） C引讀三句話：剛開(kāi)的荷花是什么樣的呢？全開(kāi)的呢？將開(kāi)的呢？ d自由練讀。（你們能用不同的語(yǔ)氣讀出這三種姿態(tài)不同的美和可愛(ài) 么？）e.指名讀、齊讀。四、生字書寫。 1、出示本課會(huì)寫的字。 2、生書寫，師指導(dǎo)糾正。 荷花教學(xué)反思 課后，我反思了本節(jié)課的教學(xué)，存在的幾個(gè)問(wèn)題。 1、課每個(gè)環(huán)節(jié)導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)還不夠流暢。 2、課件制作有一處小失誤。 3、對(duì)課文關(guān)于荷花姿態(tài)美學(xué)生朗讀指導(dǎo)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，對(duì)課的任 務(wù)完成有點(diǎn)偏離。 4、下課還有兩個(gè)生字為沒(méi)講完。 5、課的設(shè)計(jì)容量不大，但對(duì)于讀的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，使時(shí)間分配不 夠合理。 6、本課沒(méi)有生成的東西。 7、對(duì)第一課時(shí)安排的重難點(diǎn)把握不是很好。 總之，“學(xué)無(wú)止境”是我教學(xué)的理念，越挫越勇，沒(méi)有失敗就不