五年級(jí)綜合實(shí)踐備課

1、 1.秋天二次備課一、活動(dòng)目的：    1、讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)大自然的美。    2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造精神。    3、拓展學(xué)生知識(shí)。    二、活動(dòng)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)、發(fā)現(xiàn)大自然的美。    三、活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng)作是本課難點(diǎn)    四、活動(dòng)課時(shí)：3課時(shí)    五、活動(dòng)準(zhǔn)備 六、活動(dòng)過(guò)程：    （一）、導(dǎo)入    同學(xué)們，現(xiàn)

2、在是什么季節(jié)？（秋季），你們喜歡秋天嗎？你喜歡秋天的什么？        生：我喜歡秋天的陽(yáng)光。    生：我喜歡秋天的果園。    師：今天，我們就一起走進(jìn)秋天。（板書(shū)課題）    秋天的云、天空、樹(shù)木、果園、山崗都有各自的特點(diǎn)，都有各自的美，你要怎樣來(lái)表達(dá)你對(duì)秋天的喜愛(ài)呢？    （二）、協(xié)同創(chuàng)作    導(dǎo)語(yǔ)：就請(qǐng)同學(xué)們組成協(xié)作小組，用不同的方法來(lái)表現(xiàn)秋天的美吧！ 

3、;  各協(xié)作小組自由創(chuàng)作。    （1）知識(shí)小組    （2）收集秋季常識(shí)及有關(guān)成語(yǔ)。    在秋天的節(jié)氣有：立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降。    在秋天有中秋節(jié)，中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，在農(nóng)歷八月十五這一天有賞月，吃月餅的風(fēng)俗。    含“秋”的成語(yǔ)有：    一日三秋    秋風(fēng)過(guò)耳   秋扇風(fēng)捐   多事之秋 

4、60; 秋高氣爽    秋毫之末    （2）美術(shù)小組    可單人也可幾人協(xié)同完成“畫(huà)秋天”，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)在黑板上協(xié)同作畫(huà)。    （3）手工組    用收集的各種落葉貼成葉子畫(huà)。    （4）朗誦組    朗誦贊美秋天的詩(shī)歌。    （三）、匯報(bào)展示    （四）、小結(jié)七、活動(dòng)后記2.剪紙二次備課一、  &

5、#160;     活動(dòng)主題：剪紙二、        主題設(shè)計(jì)背景：剪紙是我國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一，具有悠久的歷史，有深厚的群眾創(chuàng)作基礎(chǔ)，是廣大群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)表現(xiàn)形式。建國(guó)以來(lái)，剪紙作為一種文化藝術(shù)而受到了廣泛的重視，剪紙藝術(shù)勞動(dòng)得到了尊重，剪紙創(chuàng)作空前繁榮，剪紙這門古老的藝術(shù)早已從農(nóng)村走進(jìn)了城市，走進(jìn)了機(jī)關(guān)、學(xué)校、廠房、軍營(yíng)。從事剪紙的人也已不再局限于農(nóng)村老大爺、老大娘或少數(shù)的職業(yè)藝人，不但學(xué)生學(xué)剪紙，工人、教師、科學(xué)家也在學(xué)，甚至有的專業(yè)畫(huà)家也在研究民間剪紙，從中吸取營(yíng)養(yǎng),并有優(yōu)秀

6、作品出現(xiàn)在藝術(shù)節(jié)和商品廣告中。剪紙不僅廣泛存在于民間，而且是學(xué)生喜愛(ài)的藝術(shù)項(xiàng)目，故我們選擇這個(gè)項(xiàng)目。三、        活動(dòng)目標(biāo)        1、通過(guò)調(diào)查、參觀，使孩子們了解剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的古老藝術(shù)之一，增強(qiáng)孩子們對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和體驗(yàn)，提高學(xué)生美的欣賞與創(chuàng)造力。        2、通過(guò)孩子們親自參與剪紙創(chuàng)作，培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手實(shí)踐能力、自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力及合作精神。 &#

7、160;      3、 讓學(xué)生展示作品，提升自信心和表達(dá)能力。四、        活動(dòng)準(zhǔn)備：        1、課前組織學(xué)生參觀“剪紙作品展”，調(diào)查了解剪紙的意義。到社區(qū)、家庭、網(wǎng)上尋找剪紙的圖片及介紹和應(yīng)用，欣賞剪紙藝術(shù)作品。        2、學(xué)生分組整理尋找到的資料及所拍照片，寫(xiě)收集過(guò)程的介紹和欣賞感受。五、活動(dòng)時(shí)數(shù)：3課時(shí)六、&

8、#160;       活動(dòng)過(guò)程：        1、談話引入：同學(xué)們，前幾天老師和你們一起到中學(xué)參觀了“中學(xué)生剪紙作品展”的部分作品，中學(xué)的張老師還給我們介紹了剪紙的歷史和技巧，每幅作品的來(lái)源、應(yīng)用、藝術(shù)性都做了詳細(xì)的說(shuō)明。老師也要求同學(xué)們分組通過(guò)各種渠道去尋找有關(guān)剪紙的圖片，了解它們的用途和對(duì)作品欣賞的感受。同學(xué)們都完成了嗎？        2、每小組派一個(gè)代表用投影儀邊介紹邊展示參觀過(guò)程的照

9、片及收集到的剪紙圖片及觀后感。        3、板書(shū)活動(dòng)內(nèi)容：中國(guó)民間藝術(shù)剪紙        4、展示并讓學(xué)生欣賞本節(jié)課要學(xué)的兩種剪紙作品：（三個(gè)分別完整的花和魚(yú)的圖樣）。請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己對(duì)作品的感受，并請(qǐng)大家試著模仿剪出其中一件作品。        5、針對(duì)學(xué)生在模仿中存在的問(wèn)題，教師進(jìn)行輔導(dǎo)，歸納剪紙步驟。板書(shū)：折、畫(huà)、剪、展開(kāi)。    

10、    6、教師示范剪出“花”圖樣，邊示范邊解說(shuō)：將一張方形色紙上下對(duì)折，在底邊取中心點(diǎn)O，以O(shè)為固定點(diǎn)，按60°角分成3份折疊在一起，然后在折好的紙上畫(huà)半個(gè)圖樣，剪好后展開(kāi)就有三個(gè)完整的圖樣。   7、教師再用同樣方法示范剪出“魚(yú)”圖案。        8、學(xué)生練習(xí)剪紙（可選其中一種，也可自由剪出自己喜歡的事物）。把剪好的作品貼在每小組一張的大白紙上，并在作品下面寫(xiě)上各自的姓名（放輕音樂(lè)）。      &

11、#160; 9、 學(xué)生作品展示（各小組派代表把本組的作品貼在展板上，同學(xué)們自由欣賞作品）。        10、指名同學(xué)談對(duì)作品欣賞的感受。  11、教師小結(jié)，提出新的任務(wù)進(jìn)行研究。同學(xué)們，從這節(jié)剪紙課可以看出你們對(duì)剪紙有著濃厚的興趣，聽(tīng)了你們對(duì)收集、參觀等過(guò)程的介紹，老師欣喜地看到你們的實(shí)踐能力和審美能力都在不斷地提高。母親節(jié)即將來(lái)臨，你們有什么打算？（生：剪出漂亮的各種圖案制成賀卡，送給媽媽）同學(xué)們，你們想想看，如果要把剛才我們所剪的每種作品的三個(gè)圖樣變成六個(gè)圖樣，該怎么辦呢？請(qǐng)同學(xué)們課后分組去研究嘗試。（出示

12、六個(gè)圖樣的“花”、“魚(yú)”作品）3.農(nóng)村垃圾分布與危害研究二次備課一、活動(dòng)目標(biāo)1、使學(xué)生初步了解村莊垃圾堆積及危害基本情況，會(huì)根據(jù)實(shí)際問(wèn)題整理調(diào)查提綱，繪制調(diào)查表，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行組織、整理，得出結(jié)論。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、關(guān)心家鄉(xiāng)建設(shè)的思想感情，學(xué)習(xí)采用多種方法快速而有效地閱讀、收集材料。3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)寫(xiě)演講稿和小論文。4、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)造思維能力，能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，為保護(hù)自己村莊的環(huán)境整潔添磚加瓦。5、能夠創(chuàng)造性解決問(wèn)題，體驗(yàn)積極探索成功的喜悅心情。二、活動(dòng)對(duì)象：五年級(jí)全體同學(xué)三、活動(dòng)課時(shí)：4課時(shí)四、具體實(shí)施過(guò)程與方法：再美好的設(shè)想如

13、果學(xué)生沒(méi)有參與的熱情，那只能是空想。根據(jù)學(xué)生的活動(dòng)情況，我將他們的活動(dòng)過(guò)程大致歸結(jié)為三個(gè)階段。一、激趣與思考。二、探索與展開(kāi)。三、總結(jié)與反思方法：結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，以學(xué)生自主性活動(dòng)為主，采用課余時(shí)間調(diào)查、探討、實(shí)踐、分析等豐富多采的活動(dòng)方式。第一課時(shí)  激發(fā)興趣，制定方案一、激趣與思考說(shuō)起這個(gè)課題的研究還有個(gè)故事呢？我們學(xué)校地處某某村東山上，與村莊接沿。村東的村民把生活垃圾都堆在我們學(xué)校西門山坡上，大大地影響了學(xué)校周邊環(huán)境的美觀。每次開(kāi)學(xué)都要費(fèi)一番力去清理。這學(xué)期在清理時(shí)，有同學(xué)提出為什么不將生活垃圾的處理作為綜合實(shí)踐研究的一項(xiàng)內(nèi)容呢？我聽(tīng)了，靈光一閃，何不以此為契機(jī)，激發(fā)學(xué)生的環(huán)

14、保興趣呢？于是在開(kāi)題課上，我是這樣說(shuō)的：“開(kāi)學(xué)那天我們清理垃圾場(chǎng)，你們有什么感受？”“垃圾隨便亂堆，到處都是，周邊的環(huán)境很不美觀”“生活垃圾常年堆積在那里，一腐敗，到處都洋溢著難聞的氣味” “垃圾場(chǎng)里流出來(lái)的臟水滿街流，招來(lái)很多蒼蠅、蚊子，太惡心了”看來(lái)，孩子們對(duì)垃圾的亂堆亂放很是不滿意，具備了初步的環(huán)保意識(shí)。我適時(shí)引導(dǎo)說(shuō)：“看來(lái)呀，我們身邊的垃圾污染確實(shí)挺嚴(yán)重。具體情況怎樣呢？我們來(lái)作一次調(diào)查，好嗎？”學(xué)生聽(tīng)罷，興趣盎然，躍躍欲試，直嚷嚷著說(shuō)：“老師，怎樣做呀？快帶我們?nèi)フ{(diào)查吧！”二、探索與展開(kāi)調(diào)查任務(wù)提出來(lái)了，怎樣調(diào)查呢？我根據(jù)孩子們的建議將他們分為兩個(gè)小組。我讓孩子們開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，自己

15、解決這個(gè)問(wèn)題，看誰(shuí)的辦法最好。有的同學(xué)就說(shuō)了：“我們可以按照小組，分別調(diào)查學(xué)校周圍的垃圾分布情況?！边€有的說(shuō)：“我認(rèn)為我們先要制定個(gè)調(diào)查計(jì)劃，然后調(diào)查，調(diào)查完了以后再匯報(bào)，你們看這樣好不好？”大家都說(shuō)這個(gè)主意好。于是孩子們又開(kāi)始了自己的小組行動(dòng)。孩子們?nèi)翰呷毫?，想出了考察村?nèi)垃圾場(chǎng)的分布和對(duì)沿邊環(huán)境造成的危害等方法，并決定以調(diào)查問(wèn)卷和統(tǒng)計(jì)圖表的形式反映調(diào)查信息。首先，使學(xué)生掌握記錄的方法。如調(diào)查表要寫(xiě)出標(biāo)題、日期、欄目、統(tǒng)計(jì)項(xiàng)，還可以制作各式統(tǒng)計(jì)圖。其次，引導(dǎo)學(xué)生考慮到在調(diào)查中應(yīng)涉及的具體內(nèi)容和調(diào)查方向，對(duì)學(xué)生想不到或設(shè)計(jì)不合理的項(xiàng)目，我都作了適當(dāng)點(diǎn)撥指導(dǎo)。比如：二組同學(xué)想調(diào)查沿水庫(kù)村莊垃圾堆

16、放對(duì)門樓水庫(kù)水質(zhì)的污染情況。可依他們所學(xué)的知識(shí)，根本不知道水質(zhì)污染的鑒別方法，況且現(xiàn)在處于汛期，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查也不可行，所以我建議他們改為清點(diǎn)沿水庫(kù)垃圾堆放的點(diǎn)數(shù)、所占面積、污染的程度等。通過(guò)上網(wǎng)查詢，了解所存在的污染隱患；還有的同學(xué)反映：他們想上網(wǎng)查詢，可有些地方還需要指導(dǎo)；想多照些相片，可怎樣攝影還不太明白。我建議他們聘請(qǐng)自己喜歡的老師或家長(zhǎng)或校外人士做輔導(dǎo)老師。這是其中幾位的資料。第二課時(shí) 調(diào)查研究，整理信息接下來(lái)，孩子們便依據(jù)各組情況，充分利用課內(nèi)、課外時(shí)間，分別深入調(diào)查。在調(diào)查中，孩子們可真是用盡心思，花樣百出。一組同學(xué)分成了三個(gè)小分隊(duì)，采用拉網(wǎng)式調(diào)查學(xué)校周圍的垃圾分布狀況。他們采用步量的

17、方式測(cè)量垃圾占用地面積，根據(jù)自己的感官判斷垃圾的污染情況。二組同學(xué)分成了兩個(gè)小分隊(duì)，一小隊(duì)負(fù)責(zé)了解垃圾的分布情況，二小隊(duì)負(fù)責(zé)采集相關(guān)測(cè)量數(shù)據(jù)，照相等工作。孩子們根據(jù)自己的分工，各自做著各自的事情。在調(diào)查過(guò)程中，我適時(shí)的對(duì)孩子們不和的調(diào)查方法進(jìn)行指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)查，由小組長(zhǎng)分別匯總自己組的調(diào)查情況，并對(duì)整理好的統(tǒng)計(jì)圖表作出合理的分析。 第三課時(shí)在經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的調(diào)查后，孩子們將調(diào)查的結(jié)果匯總。這節(jié)課由各小組進(jìn)行匯報(bào)。同時(shí)，還要求各組介紹自己在調(diào)查中的經(jīng)歷、體會(huì)，遇到哪些特殊情況，是如何處理的。匯報(bào)完后，我適時(shí)的進(jìn)行點(diǎn)撥“同學(xué)們，既然我們了解了垃圾的危害？你們有什么辦法可以解決這個(gè)

18、問(wèn)題嗎？”有的同學(xué)建議給村委會(huì)寫(xiě)封環(huán)保建議書(shū)，有的同學(xué)建議印發(fā)環(huán)保倡議書(shū)，張貼到村里，引起村民的環(huán)保意識(shí)等等。于是孩子們開(kāi)始擬定各自的建議書(shū)和倡議信。利用課后時(shí)間到村里宣傳環(huán)保知識(shí)。 活動(dòng)反思：孩子們的表現(xiàn)讓我感觸萬(wàn)千，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課為他們提供了這樣一個(gè)展示自己、鍛煉自己的舞臺(tái)。誠(chéng)然，小學(xué)綜合實(shí)踐課的開(kāi)展，是一項(xiàng)新的研究?jī)?nèi)容，我們僅是在做一些起步性的探索。在活動(dòng)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性和研究方法的多樣性，各個(gè)學(xué)科不再是各自孤立的訓(xùn)練體系，而是相互聯(lián)系，相互滲透；強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)質(zhì)疑精神的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的心理體驗(yàn)，最大限度地發(fā)掘?qū)W生的潛能。在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子們是一個(gè)積極的探究者，他

19、們參與其中所獲得的不僅僅是知識(shí)和能力，更重要的是形成了宏闊的人生視野。而這其中，更包含對(duì)老師的啟迪與激勵(lì)：狹窄的溪流經(jīng)不起小雨的灌溉，汪洋大海才能容納千江萬(wàn)川。我們就要去做那汪洋大海，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，才能和學(xué)生共成長(zhǎng)！ 4.探索宇宙二次備課【活動(dòng)目標(biāo)】1. 科學(xué)概念：銀河系是由許許多多的恒星組成的一個(gè)恒星集團(tuán)；光年就是光在一年中所走的距離，是用來(lái)計(jì)量恒星距離的單位；人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)和探索是永無(wú)止境的。 2. 過(guò)程與方法：了解宇宙的組成結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)到宇宙是運(yùn)動(dòng)著的、膨脹著的；能對(duì)提供的資料和自己收集的資料進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)一些有效信息；學(xué)習(xí)利用數(shù)據(jù)、文字、圖表、模型來(lái)表述研究過(guò)程；了解人類探索宇宙

20、的歷程和成果。 3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：在課外能積極地從事有關(guān)宇宙的信息收集活動(dòng)；能積極地與同伴一起合作、交流有關(guān)宇宙的信息；認(rèn)識(shí)和體會(huì)到科學(xué)是不斷發(fā)展的，從事科學(xué)事業(yè)是要付出艱辛的，為科學(xué)事業(yè)做出貢獻(xiàn)的科學(xué)家是可敬的；意識(shí)到物質(zhì)世界是運(yùn)動(dòng)和變化的。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】有關(guān)宇宙的各種信息：圖片、照片、課件、錄像資料、書(shū)籍等；要求學(xué)生在課前收集有關(guān)宇宙的信息。 【活動(dòng)課時(shí)】2課時(shí)1. 出示銀河系俯視和側(cè)視的圖片，說(shuō)說(shuō)你們覺(jué)得銀河系像什么？2. 閱讀課本資料，說(shuō)說(shuō) 銀河系中有多少顆恒星？銀河系有多大？3. 太陽(yáng)在銀河系中的位置看得出來(lái)嗎？光年是一個(gè)什么單位？1 光年等于多少千米？算一算。 4. 了解了銀

21、河系，你們有什么感受？5. 教師小結(jié)：銀河系大約由 1000 億到 2000 億顆恒星組成，直徑有 10 萬(wàn)光年。但銀河系還不是宇宙的全部，類似銀河系一樣的星系還有 100 億個(gè)，人們把它們統(tǒng)稱為河外星系。目前我們已經(jīng)能觀測(cè)到距我們 120 億光年的宇宙空間，但還沒(méi)有看到宇宙的邊緣，宇宙還處于青年時(shí)期，還在長(zhǎng)大，還在膨脹。二、認(rèn)識(shí)恒星的運(yùn)動(dòng)變化 1. 組成宇宙的恒星又是怎樣的呢？我們來(lái)了解一下它們。 2. 組織學(xué)生觀看相關(guān)的錄像資料。 3. 新星爆炸是怎么回事？你們有沒(méi)有收集到這方面的資料。 4. 你們能用一個(gè)詞來(lái)描述恒星嗎？能用一個(gè)詞來(lái)描述一個(gè)宇宙嗎？三、了解人類對(duì)宇宙的探索 1. 我們看到

22、的這些資料，是人類不斷對(duì)宇宙進(jìn)行探索的結(jié)果。 2. 近幾十年來(lái)，我國(guó)在宇宙探索方面也取得了偉大的成就，你知道嗎？ 3. 人類在探索宇宙的歷程中有哪些杰出人物？他們分別有哪些貢獻(xiàn)？4. 補(bǔ)充一些相關(guān)資料。 四、小結(jié) 5.我們來(lái)下五子棋二次備課一、活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)用中國(guó)棋下五子棋。2、下棋時(shí)，能沉著冷靜，仔細(xì)觀察，愛(ài)動(dòng)腦筋，有良好的棋風(fēng)。二、活動(dòng)內(nèi)容：我們來(lái)下五子棋。紅方子，黑方子，等著你，來(lái)下棋。什么棋？五子棋，我和你，快快來(lái)。你擺一，我擺一，你擺二，我擺二。對(duì)方棋，細(xì)觀察，攔去路，斷連線。勤動(dòng)腦，巧布棋，五個(gè)子，連成線。五子棋，真有趣，快快來(lái)，下一盤。三、活動(dòng)組織：學(xué)生學(xué)會(huì)下子棋后，三人一組

23、下棋，并可開(kāi)展比賽四、活動(dòng)設(shè)施：五子棋若干副 五、活動(dòng)時(shí)數(shù)：3課時(shí)六、活動(dòng)過(guò)程：（一）、學(xué)下五子棋1、教師在黑板上出示五子棋三字經(jīng)，帶領(lǐng)學(xué)生誦讀。2、請(qǐng)會(huì)下五子棋的學(xué)生說(shuō)說(shuō)下棋的規(guī)則及下棋的經(jīng)驗(yàn)。3、教師總結(jié)下棋規(guī)則：擺成連線的五個(gè)子后，收起，并可吃掉對(duì)方的一個(gè)子；如果手中的子全擺完，則移動(dòng)棋盤上的子，每次棋只走一步；如果棋盤上只剩五個(gè)子，則每次走動(dòng)時(shí)，棋子允許走多步；棋盤上的子不列五個(gè)就算輸。（二）、找棋友，分成組可讓學(xué)生自行找棋友，拼成三人一組或兩人一組，三人一組的，其中一人可當(dāng)裁判。（三）、學(xué)生下五子棋，小組內(nèi)可舉行比賽，采用三局兩勝制，決出優(yōu)勝者。（四）、挑戰(zhàn)優(yōu)勝者，爭(zhēng)當(dāng)小棋手1、每組

24、的優(yōu)勝者再次組合，分成幾個(gè)組，再次開(kāi)展棋賽。2、評(píng)出本次小棋手。（五）、請(qǐng)小棋手介紹取勝經(jīng)驗(yàn)，并獎(jiǎng)勵(lì)小小紀(jì)念品七、活動(dòng)評(píng)價(jià)：1、評(píng)價(jià)內(nèi)容：五子棋的棋規(guī)和下棋訣竅的掌握情況。2、評(píng)價(jià)方法：請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小裁判評(píng)價(jià)，學(xué)生間開(kāi)展棋賽。6.走進(jìn)橋的世界二次備課一、活動(dòng)目標(biāo)：探究性目標(biāo)：（1）能通過(guò)小組合作搜集自己感興趣的橋的資料。（2）了解古今中外著名的橋梁。（3）能針對(duì)感興趣的問(wèn)題進(jìn)行自主探究，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。實(shí)踐性目標(biāo)：（1）課前設(shè)計(jì)調(diào)查表，學(xué)生通過(guò)調(diào)查采訪了解父輩參與建設(shè)的橋梁，增進(jìn)父子、父女間的感情，對(duì)父輩所從事的工作激發(fā)敬仰之情。（2）分類整理自己搜集的材料并與其他同學(xué)交流研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)。（3

25、）自己動(dòng)手繪出夢(mèng)想的大橋及動(dòng)手制作橋的模型。（4）對(duì)人類能制造各種大橋產(chǎn)生崇敬之情，激發(fā)起學(xué)生為建設(shè)更美好的明天做出貢獻(xiàn)的愿望。二、活動(dòng)時(shí)數(shù)：2課時(shí)三、活動(dòng)過(guò)程:一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，中國(guó)是橋的故鄉(xiāng)，自古就有“橋的國(guó)度”之稱.它發(fā)展于隋，興建于宋。遍布神州大地的橋，編織成四通八達(dá)的交通網(wǎng)絡(luò)，連接著祖國(guó)的四面八方。橋與我們的生活息息相關(guān)，前一階段我們選擇了與橋有關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行了自主探究，開(kāi)展了小組合作的研究性學(xué)習(xí)。今天我們就一起走進(jìn)充滿魅力與神奇的橋的世界?？纯凑l(shuí)能在璀璨星空的銀河中留下你的名字。二、匯報(bào)交流 1、師：老師一來(lái)到這個(gè)學(xué)校就聽(tīng)說(shuō)我們班上有許多同學(xué)的父親、叔叔參與了大橋的設(shè)計(jì)、建設(shè)工

26、作。武漢、長(zhǎng)沙、甚至香港都留下了他們的足跡。真是了不起！讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這些小記者的匯報(bào)吧！生介紹父輩參與建設(shè)的橋梁及感受。2、師：聽(tīng)著你們精彩的匯報(bào),大家都被你們吸引住了。來(lái)，讓我們?yōu)槟阌袀€(gè)了不起的親人鼓掌吧！同學(xué)們,你們還收集到哪些圖片。(生展示收集的大橋圖片)      師：你們知道嗎？年前從武漢長(zhǎng)江大橋出發(fā)的中鐵大橋局，在祖國(guó)江河湖海上已建起大橋多座，總長(zhǎng)達(dá)到余公里，相當(dāng)于武漢到北京的距離。東到上海的東海大橋，西到青藏高原的拉薩河橋，南到香港的港深通道大橋，北到吉林的松花江大橋，大橋局在橋梁的基礎(chǔ)、橋梁的跨度、橋型橋式、施工方法等方面趕超世

27、界先進(jìn)水平，創(chuàng)造了我國(guó)許多橋梁之最。這些氣勢(shì)雄偉的鋼鐵巨人是如何鑄成的呢?讓我們一起走進(jìn)大橋的施工現(xiàn)場(chǎng)看看吧。(課件展示橋梁施工建設(shè)畫(huà)面)師：看了這些畫(huà)面，你想說(shuō)些什么？生答。師：是??！一座座氣勢(shì)雄偉的大橋，它凝聚了多少人的心血，是建橋工人克服了千難萬(wàn)險(xiǎn)，才迎來(lái)“一橋飛架南北，天塹變通途”的奇觀。三、古代橋梁  師：新中國(guó)成立以來(lái)，我們的修橋技術(shù)，造橋的機(jī)器越來(lái)越先進(jìn)，造出的大橋也具有世界水平了。你知道嗎？在古代，我們?cè)鞓虻募夹g(shù)在世界上也是遙遙領(lǐng)先的。下面讓我們穿越時(shí)空的隧道，去領(lǐng)略中國(guó)古代橋梁的魅力。讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第二小組的匯報(bào)吧！小組匯報(bào)：生：我們是團(tuán)結(jié)隊(duì)，我們的口號(hào)是：團(tuán)結(jié)團(tuán)結(jié)，

28、力量之源。（1）中國(guó)古代四大名橋1、趙州橋2、北京盧溝橋3、福建泉州洛陽(yáng)橋  4、廣東潮州廣濟(jì)橋 （2）江西的古橋生：同學(xué)們，聽(tīng)完中國(guó)四大古橋的介紹，請(qǐng)?jiān)俑S我們?nèi)タ纯唇鞯墓艠虬伞?、星子觀音橋2、婺源宋代廊橋彩虹橋四、世界名橋     師：剛才我們一起領(lǐng)略了中國(guó)古代名橋的風(fēng)采，這些大橋歷經(jīng)千百年的風(fēng)雨依然橫跨在祖國(guó)的江河湖海上。我們古代勞動(dòng)人民的聰明才智令世人深深佩服。下面讓我們放眼世界，去欣賞世界名橋的風(fēng)采。請(qǐng)第二小隊(duì)匯報(bào)。生：我們是英才隊(duì)，我們的口號(hào)是：英才英才，天下奇才。（1）生介紹世界上有名的大橋：1、  美國(guó)金門大橋 2

29、、  厄爾松海峽大橋3、 加拿大聯(lián)邦大橋4、 日本明石海峽大橋5、 日本瀨戶內(nèi)海大橋：（2）生談在研究性學(xué)習(xí)中收獲及感受。師：剛才聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，不禁讓我們心馳神往，下面讓我們跟隨課件一起回味充滿魅力與神奇的橋的世界。（課件展示古今中外大橋的圖片）五、橋文化  師：我們第三小隊(duì)開(kāi)展的是“橋文化”的調(diào)查、研究。下面我們一起聽(tīng)聽(tīng)他們的匯報(bào)。生：我們是風(fēng)采隊(duì)，我們的口號(hào)是：風(fēng)采風(fēng)采，神采飛揚(yáng)。生展示手抄報(bào)，介紹橋的故事、古詩(shī)、諺語(yǔ)、對(duì)聯(lián)等。六、我心中的大橋師：在課前，我們?yōu)榧磳⒔ㄔO(shè)的長(zhǎng)江2號(hào)大橋、3號(hào)大橋繪制了藍(lán)圖，制作了模型，下面我們一起來(lái)評(píng)選你最喜歡的橋。1、為優(yōu)勝者頒發(fā)獎(jiǎng)

30、品。2、優(yōu)勝者談獲獎(jiǎng)感言。七、教師小結(jié)    師：今天在這節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課里，我們穿越了歷史的時(shí)空，一同走進(jìn)了橋的世界，古今中外建設(shè)的大橋讓我們嘆為觀止，我們一起領(lǐng)略到“一橋飛架南北，天塹變通途”的奇觀，我們對(duì)大橋的設(shè)計(jì)者、建造者充滿了深深的敬意，讓我們一起傳承他們建設(shè)大橋的這種精神和氣概，架起我們的人生之橋！ 活動(dòng)反思孩子們?cè)诨顒?dòng)中獲得的遠(yuǎn)比單從課本上得到的更多，他們的視野從課堂投向社會(huì)生活并關(guān)注人類自身。此間，孩子們的各種能力得到了提高，更重要的是在小組合作過(guò)程中加快了合作意識(shí)的促成，感受到伙伴們的團(tuán)結(jié)互助，在互相交流中實(shí)現(xiàn)資源共享。同時(shí)，學(xué)生在分工之后進(jìn)一步

31、研究的目的性更強(qiáng)了，有的選擇搜集古代橋梁的資料，有的則把自己獲取的與組內(nèi)研究無(wú)關(guān)的資料獻(xiàn)給了其他小組。他們開(kāi)始學(xué)著用探求的眼光去觀察周遭事物，開(kāi)始學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)調(diào)查表；他們開(kāi)始嘗試著展現(xiàn)自己的理想此次活動(dòng)把最終的評(píng)價(jià)權(quán)交給了孩子們，這也體現(xiàn)了他們參與活動(dòng)的主體地位。與此同時(shí)，老師的組織作用逐步變成引導(dǎo)和交流的合作方式：允許學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)表意見(jiàn)，更歡迎小組成員在研究過(guò)程中進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，以期及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，在今后的實(shí)踐中得以保持和修正。 活動(dòng)評(píng)價(jià) 活動(dòng)內(nèi)容貼進(jìn)學(xué)生生活實(shí)際，因此，本課題的確定，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。教師引導(dǎo)學(xué)生從生活中從親人身上感受橋梁建設(shè)者的偉大，并找出自己感興

32、趣的問(wèn)題；活動(dòng)中，學(xué)生根據(jù)自愿原則分成小組，研究古今中外橋梁的不同方面，充分激發(fā)了學(xué)生的探究興趣和熱情。綜合實(shí)踐活動(dòng)的最根本的特點(diǎn)就是讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)實(shí)踐能力、探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。首先，從提出問(wèn)題、實(shí)地調(diào)查、制定計(jì)劃、匯報(bào)交流，再到活動(dòng)拓展、總結(jié)反思，步驟清晰，活動(dòng)方式多樣，給學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的活動(dòng)空間。7.稻草焚燒的利與弊二次備課  一、活動(dòng)主題：稻草焚燒的利與弊    二、適用年級(jí)：五年級(jí)    三、設(shè)計(jì)意圖    每到豐收時(shí)節(jié)，田野里鋪滿了脫了粒的稻草，農(nóng)民伯伯大多放一把火燒了。那時(shí)

33、，稻田里是濃煙翻滾，似有龍卷風(fēng)來(lái)的前兆。四周的天空一片陰暗，嗆得人直咳嗽。真搞不懂為什么要這么燒掉呢？那么濃的煙對(duì)環(huán)境肯定是一種污染。難道它們沒(méi)有利用的價(jià)值了嗎？還是這樣焚燒后對(duì)土壤是有益的？基于這樣的疑問(wèn)，組織學(xué)生開(kāi)展以“稻草焚燒的利與弊”為主題的研究活動(dòng)。    四、背景分析    學(xué)生們通過(guò)多次的研究性學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)自己各方面的能力是一個(gè)鍛煉。我校是市行為規(guī)范達(dá)標(biāo)學(xué)校，學(xué)生們環(huán)保意識(shí)比較強(qiáng)。新課程開(kāi)展以來(lái)，學(xué)生們活動(dòng)能力增強(qiáng)了，交往能力提高了。隨著城市的建設(shè)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)條件有了飛速提高，許多學(xué)生家庭都

34、有數(shù)碼相機(jī)。學(xué)校的硬件設(shè)施不斷更新，電腦房向?qū)W生們開(kāi)放，利于學(xué)生們上網(wǎng)查資料和整理材料。這些條件都為我們順利開(kāi)展此次活動(dòng)提供了強(qiáng)有力的保證。五、活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)總時(shí)長(zhǎng)：一個(gè)月(12課時(shí))  第一階段：根據(jù)主題，制定活動(dòng)計(jì)劃。（第1周）    第二階段：活動(dòng)實(shí)施，收集資料階段。（第2、3周）    第三階段：整理材料，總結(jié)成果。（第4周）    六、活動(dòng)目標(biāo)    認(rèn)知目標(biāo)：    1、通過(guò)實(shí)地觀察、調(diào)查訪問(wèn)、問(wèn)卷調(diào)查等讓學(xué)生對(duì)農(nóng)戶處理稻柴的方式

35、有深入了解；懂得稻草焚燒是利大于弊，還是弊大于利。    2、通過(guò)活動(dòng)初步學(xué)會(huì)調(diào)查、探究的方法和收集、整理各種信息的方法。    情感目標(biāo)：    1、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，對(duì)破壞和保護(hù)環(huán)境的人愛(ài)憎分明。    2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)體精神，享受與人合作、交往的快樂(lè)。    3、通過(guò)展示、采訪等形式培養(yǎng)學(xué)生的自主活動(dòng)能力。    能力目標(biāo)：    1、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)

36、生自主、合作、探究的能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)交往能力。    2、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、整理資料的能力。    3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自己生存環(huán)境的意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)的責(zé)任感。    七、活動(dòng)準(zhǔn)備    1、組建小課題研究的四個(gè)活動(dòng)小組：信息組2人，調(diào)查組2人，采訪組2人，攝影組2人。    2、明確各組職責(zé)。    信息組：上網(wǎng)或圖書(shū)館查尋稻草焚燒危害的資料和稻草再利用的方法。    調(diào)查組：?jiǎn)柧碓O(shè)計(jì)

37、、發(fā)放和回收。    采訪組：對(duì)農(nóng)民、村委會(huì)、街道科技人員的當(dāng)面采訪和環(huán)保局的 電話采訪。攝影組：捕捉活動(dòng)時(shí)的一些有意義的鏡頭。   3、實(shí)地觀察：帶領(lǐng)學(xué)生到收割后的農(nóng)田去看一看，走一走，了解農(nóng)民處理稻草的辦法，為活動(dòng)掌握了第一手資料。    4、預(yù)計(jì)活動(dòng)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及處理方法：如萬(wàn)一人家不接受你的采訪，我們一定要有理有禮；過(guò)溝渠要注意安全等。    5、與街道和村委會(huì)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取他們的支持與幫助，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。    八、活動(dòng)過(guò)程 

38、;   第一階段：根據(jù)主題制定活動(dòng)計(jì)劃。    1、課題組成員說(shuō)說(shuō)實(shí)地觀察的收獲，認(rèn)識(shí)到此次活動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)實(shí)意義。    2、教師強(qiáng)調(diào)本課題研究的重要性，并告訴學(xué)生為了確?；顒?dòng)有效順利地開(kāi)展，我們課題組要打有準(zhǔn)備的仗。調(diào)查組設(shè)計(jì)好調(diào)查問(wèn)卷，采訪組設(shè)計(jì)好采訪問(wèn)題，信息組思考上網(wǎng)查詢內(nèi)容，攝影組考慮拍哪幾類畫(huà)面，兩人怎么分工。    3、每一個(gè)小組把活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)商量好。    4、活動(dòng)成果的展示方式要豐富：心得體會(huì)、倡議書(shū)、發(fā)放宣傳單等。  

39、  第二階段：活動(dòng)實(shí)施，收集資料階段。   （一）、調(diào)查組的活動(dòng)    1、第一天調(diào)查組的學(xué)生們來(lái)到鳴羊村，把30份問(wèn)卷發(fā)到30戶農(nóng)民手里。    2、第二天，他們?cè)俚睫r(nóng)戶家里把問(wèn)卷收回。    3、  把信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總。    附：參考問(wèn)卷如下   （1）10年前你們是如何處理脫了粒的稻草的？    A田里爛掉B田里放把火燒掉C挑回家灶上燒火用   D搓繩等另作他

40、用   （）最近幾年你們是如何處理脫了粒的稻草的？    田里爛掉田里放把火燒掉挑回家灶上燒火用搓繩等另作他用   （）你覺(jué)得在田里放把火把稻草燒掉好不好？    好不好   （）你認(rèn)為自己或別人把稻草在田里放火燒掉是什么原因呢？    挑上岸也是沒(méi)用處覺(jué)得放火好玩刺激懶惰灰也是一種養(yǎng)料   （）你覺(jué)得在現(xiàn)在的生活條件下，稻草還有可利用的價(jià)值嗎？    有沒(méi)有   （）有沒(méi)有跟

41、人商量過(guò)稻草的處理辦法？    有沒(méi)有   （）如果有人有解決稻草問(wèn)題的科學(xué)辦法，你會(huì)接受嗎？    接受不接受   （二）采訪組的活動(dòng)    1、采訪組的同學(xué)分四天分別采訪農(nóng)戶、村委會(huì)、街道、環(huán)保局。    2、教育學(xué)生注意采訪時(shí)的態(tài)度、語(yǔ)氣，要文明用語(yǔ)，要有理有禮。并且要有毫不氣餒，不達(dá)目的誓不罷休的精神。    3、對(duì)采訪內(nèi)容作詳細(xì)的記錄。    附：采訪時(shí)的參考問(wèn)題：&

42、#160;   1、對(duì)農(nóng)戶的采訪。        以往你是如何處理脫了粒的稻草的？為什么這樣處理？        今年你是如何處理脫了粒的稻草的？為什么這樣處理？        你看到附近村民是如何處理稻草的？        你認(rèn)為哪些處理辦法是比較科學(xué)的？        你認(rèn)為

43、直接把稻草放一把火燒掉好不好？為什么？        明年你打算怎么處理，考慮過(guò)嗎？        你覺(jué)得稻草有哪些可利用的價(jià)值？    2、去村委會(huì)的采訪。        你們看到現(xiàn)在好多農(nóng)民把稻草在田里燒掉的現(xiàn)象嗎？        你們覺(jué)得他們這種做法科學(xué)嗎？為什么？     

44、0;  你們覺(jué)得稻草有可利用的價(jià)值嗎？        你們了解哪些稻草的用途，比如說(shuō)？        你們有沒(méi)有向村民宣傳過(guò)這方面的知識(shí)呢？你們準(zhǔn)備改變這種狀況嗎？將采取哪些措施？    3、去街道咨詢。    目的是想請(qǐng)專業(yè)人士談?wù)剬?duì)稻草焚燒問(wèn)題的看法，并能給農(nóng)民指導(dǎo)。    稻草在田里焚燒是利大于弊，還是弊大于利？    稻草有哪些再利用的價(jià)值

45、呢？    發(fā)放過(guò)稻草再利用的宣傳資料嗎？    有沒(méi)有舉辦“稻草再利用培訓(xùn)”這樣的設(shè)想呢？    4、環(huán)保局的電話采訪         你們收到“過(guò)稻草焚燒影響人民生活水平”的舉報(bào)嗎？         如果遇到這樣的情況，一般你們是怎么處理的？         平時(shí)你們有沒(méi)有開(kāi)展“稻草處理”的宣傳

46、工作？是怎么開(kāi)展的？效果怎樣？         你們覺(jué)得目前嘉興有哪些好的處理稻草的方法？         今后你們將會(huì)加強(qiáng)這方面的工作嗎？為什么？   （三）攝影組的活動(dòng)    1、采訪組、調(diào)查組活動(dòng)時(shí)攝影組的學(xué)生如影隨行，把他們活動(dòng)中的感人畫(huà)面、精彩瞬間用照相機(jī)定格。    2、信息組在機(jī)房忙碌的身影要鉆進(jìn)鏡頭。    3、還要把師生熱烈討論、

47、農(nóng)田里煙霧燎繞的灰暗畫(huà)面都拍下來(lái)。    4、教師提醒這一組學(xué)生在活動(dòng)時(shí)一定要眼觀六路，耳聽(tīng)八方，捕捉有意義的鏡頭。   （四）、信息組的活動(dòng)    1、去圖書(shū)館找一找稻草的可利用價(jià)值，稻草再利用的可行辦法。    2、上網(wǎng)找資料：曾發(fā)生過(guò)哪些因稻草焚燒而引起的事故和對(duì)人們生活帶來(lái)不便的事例；稻草焚燒的弊端在哪兒；稻草再利用的方法。    3、把同學(xué)們收集到的有益信息輸入電腦。    4、制作展示的課件或演示文稿。 

48、   第三階段：整理資料，總結(jié)成果。   （1）各小組成員對(duì)本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成定性結(jié)論。   （2）指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行回顧與反思。   （3）完成結(jié)題報(bào)告，指導(dǎo)老師幫助修訂后定稿。   （4）討論課題展示內(nèi)容、形式。   （5）分小組準(zhǔn)備課題展示內(nèi)容，做好展示時(shí)的人員分工。    九、活動(dòng)成果的交流和總結(jié)    1、寫(xiě)出結(jié)題報(bào)告和活動(dòng)心得。    2、

49、做好演示文稿，在校級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)展示活動(dòng)中匯報(bào)。    3、出好一期“稻草再利用”的展版，向農(nóng)戶們宣傳稻草的價(jià)值。    4、寫(xiě)好廣播稿稻草焚燒弊多利少和稻草再利用送到街道廣播站播出，向農(nóng)民作宣傳。    十、活動(dòng)評(píng)價(jià)    綜合實(shí)踐活動(dòng)中的評(píng)價(jià)學(xué)生，伴隨著課程的展開(kāi)而同步進(jìn)行，教的過(guò)程、學(xué)的過(guò)程就是評(píng)的過(guò)程。其實(shí)，這就是新課程反復(fù)強(qiáng)調(diào)的過(guò)程性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)時(shí)，我注重激勵(lì)學(xué)生活動(dòng)的積極性，以寬容的心態(tài)對(duì)待他們活動(dòng)中的失誤與不足。評(píng)價(jià)方式多樣化，評(píng)價(jià)內(nèi)容盡量全面。&

50、#160;   、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)    （1）以自我評(píng)價(jià)為主，教師、同伴評(píng)價(jià)為輔。讓學(xué)生對(duì)自己活動(dòng)過(guò)程中面對(duì)困難的態(tài)度、處理問(wèn)題的方法、與人交往的技巧、小組合作的團(tuán)結(jié)、成果展示的創(chuàng)新等進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。還通過(guò)學(xué)生之間的互評(píng)、教師家長(zhǎng)評(píng)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)全面的評(píng)價(jià)。    （2）注重過(guò)程性評(píng)價(jià)?；顒?dòng)不在乎學(xué)生結(jié)果的質(zhì)量高低，而是注重過(guò)程性評(píng)價(jià)。注重學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程的表現(xiàn)，在活動(dòng)的實(shí)踐中獲得的種種體驗(yàn)，從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及學(xué)生參與活動(dòng)的行為、參與態(tài)度、努力程度等各方面進(jìn)行跟蹤評(píng)價(jià)。   &#

51、160; 2、對(duì)指導(dǎo)老師的評(píng)價(jià)。   （1）對(duì)教師參與活動(dòng)的態(tài)度、對(duì)學(xué)生的調(diào)控能力、師生合作情況等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。   （2）對(duì)教師活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施、指導(dǎo)、總結(jié)、活動(dòng)后的認(rèn)識(shí)與反思進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。   （3）由學(xué)生對(duì)指導(dǎo)老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，采取口頭表達(dá)與書(shū)面文字描述相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。   （4）教師自我反思評(píng)價(jià)。   （5）同行之間相互評(píng)價(jià)。   （6）家長(zhǎng)、社會(huì)、社區(qū)的綜合評(píng)價(jià)8.我是小小營(yíng)養(yǎng)師二次備課飲食與健康活動(dòng)由來(lái)：一日三餐是人們生活中的大事，俗話說(shuō)：民以食為生。

52、健康的飲食能提供人體生長(zhǎng)、生存所需要的基本營(yíng)養(yǎng)，讓人們擁有強(qiáng)健的身體、充沛的精力、擁有健康的人生，對(duì)于處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)就尤為重要。但是，生活中不少學(xué)生沒(méi)有良好的飲食習(xí)慣，不衛(wèi)生、不合理、不科學(xué)的飲食現(xiàn)象在學(xué)生中普遍存在。因此，展開(kāi)這次活動(dòng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，既比較實(shí)用又非常有價(jià)值。活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解飲食與健康的密切聯(lián)系，了解不同食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，養(yǎng)成科學(xué)合理的飲食習(xí)慣，關(guān)注自己與他人的健康?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一、提出活動(dòng)主題：不管是胖還是瘦，都與飲食有直接的關(guān)系。你了解我們的飲食情況嗎？我信的飲食是否科學(xué)？飲食是否均衡？我們的身體健康嗎？哪些食物對(duì)我們的生長(zhǎng)有好處？哪些食物給我們的身體帶來(lái)

53、傷害？根據(jù)你的實(shí)際情況，確定一個(gè)感興趣的活動(dòng)主題，在班里交流一下，看看哪些同學(xué)與你的共同的想法？哪些同學(xué)想研究的主題與你的有一定聯(lián)系，組成一個(gè)活動(dòng)小組，明確小組的活動(dòng)主題。二、制定活動(dòng)方案師：活動(dòng)主題出不了，那還是第一步喲！要使活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，可一定要有明確的活動(dòng)計(jì)劃，與小組同學(xué)一起，對(duì)活動(dòng)過(guò)程中主要研究什么，怎樣活動(dòng)、人員分工等方面進(jìn)行具體的安排，相信你們一定能制定出一份周詳?shù)幕顒?dòng)方案。小組在書(shū)上填寫(xiě)小組活動(dòng)方案。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、利用課余時(shí)間，收集、整理飲食與健康方面的資料。2、向父母、老師或身邊的廚師了解各種菜譜中的營(yíng)養(yǎng)搭配技巧。3、編制調(diào)查表。4、關(guān)注身邊肥胖或消瘦或體重正常的人員

54、，確定調(diào)查對(duì)象?；顒?dòng)過(guò)程：一、交流、整理資料1、你找到了哪些有價(jià)值的資料？與同學(xué)們分享吧！2、通過(guò)資料的收集與整理，你了解了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？明白了什么？二、調(diào)查與分析1、 同學(xué)們，你平時(shí)的飲食衛(wèi)生嗎？有沒(méi)有做到飯前便后洗手？有沒(méi)有吃過(guò)期、變質(zhì)的食品？你的飲食習(xí)慣科學(xué)嗎？你周圍的人呢？圍繞這些內(nèi)容展開(kāi)一次調(diào)查，了解一下你和周圍人的飲食衛(wèi)生。2、分小組設(shè)計(jì)調(diào)查表。3、學(xué)生調(diào)查。師：在我們周圍的同學(xué)中，有不少“小胖墩”或“豆芽菜”，他們平時(shí)吃些什么呢？他們的胖與瘦和他們的飲食有關(guān)系嗎？請(qǐng)你作一個(gè)小調(diào)查，現(xiàn)試著分析一下原因?；顒?dòng)地點(diǎn)：學(xué)校、家庭、小區(qū)?；顒?dòng)時(shí)間：一周。分散在平時(shí)。4、調(diào)查匯報(bào)：你是用

55、什么方法進(jìn)行調(diào)查的？觀察分析小組成員的調(diào)查結(jié)果，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？師介紹方法：學(xué)會(huì)分析事物之間的關(guān)系5、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告通過(guò)以上資料的收集與整理，調(diào)查與分析，前后聯(lián)系起來(lái)看，你發(fā)現(xiàn)了什么？撰寫(xiě)小組的調(diào)查報(bào)告。三、實(shí)踐活動(dòng)針對(duì)學(xué)校菜肴的實(shí)際情況，結(jié)合有些同學(xué)偏食、厭食等不科學(xué)的飲食習(xí)慣，開(kāi)展一次科學(xué)飲食宣傳活動(dòng)，可自由組合進(jìn)行設(shè)計(jì)，以建議、提醒食堂工作人員合理搭配膳食，確保學(xué)生的均衡營(yíng)養(yǎng)，提醒、教育身邊的同學(xué)吃飽、吃好、吃出健康的身體。1、分組討論，動(dòng)手設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)或擬寫(xiě)一份倡議書(shū)。2、收集整理有關(guān)飲食與健康的資料，下發(fā)給食堂工作人員。3、在學(xué)校、家庭或社區(qū)等場(chǎng)所進(jìn)行宣傳。四、拓展性活動(dòng)。以小組

56、為單位，開(kāi)展一次“我是小小營(yíng)養(yǎng)師”設(shè)計(jì)活動(dòng)，比比哪組的設(shè)計(jì)棒！五、活動(dòng)總結(jié)1、匯報(bào)與展示（1）組內(nèi)交流收集的資料，調(diào)查的內(nèi)容，分析的結(jié)果，展示活動(dòng)方案和活動(dòng)資料，整理活動(dòng)所得、改進(jìn)之處。（2）班級(jí)匯報(bào)，互相學(xué)習(xí)，共同分享。（3）交流典型的事例、倡議書(shū)等材料，展示“我是小小營(yíng)養(yǎng)師”設(shè)計(jì)成果。2、收獲與體會(huì)。通過(guò)參與本次主題活動(dòng)，我們親身體驗(yàn)到了資料收集、調(diào)查分析、設(shè)計(jì)宣傳等活動(dòng)，一定有許多收獲與體會(huì)，把它們寫(xiě)下來(lái)吧！學(xué)生寫(xiě)“我的收獲”并交流。 9.神奇的電二次備課一、主題目標(biāo)1、讓學(xué)生了解電在自然和社會(huì)生活中不同的表現(xiàn)形式，認(rèn)識(shí)到電應(yīng)用的廣泛性，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)科學(xué)和探索自然地興趣2、了解電的生產(chǎn)、輸

57、送過(guò)程，增強(qiáng)其對(duì)生活用電的認(rèn)識(shí)。3、通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，初步感知生物電、電能、光能的相互轉(zhuǎn)化，激發(fā)探究科學(xué)的興趣。二、教學(xué)準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備不同形式的干電池若干個(gè)，小燈泡、發(fā)光二極管、細(xì)鐵絲、橡膠棒、銅片、鋅片、西紅柿。2、搜集電的有關(guān)資料。3、準(zhǔn)備有關(guān)發(fā)電和電力輸送的影像資料。三、活動(dòng)過(guò)程1、活動(dòng)引入（1）指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)中的四幅圖片，并根據(jù)圖片下方的文字提示，談?wù)勥@些事物與電都有什么關(guān)系。（2）結(jié)合看圖，引導(dǎo)學(xué)生思考：收音機(jī)里的聲音是從哪兒來(lái)的？是怎么傳到收音機(jī)里的？（3）說(shuō)說(shuō)身邊電的現(xiàn)象，感受電的神奇。2、活動(dòng)過(guò)程（1）找一找，說(shuō)一說(shuō)，從日常生活中尋找電的蹤跡，與同學(xué)進(jìn)行交流。（2）觀察“摩擦生電小實(shí)

58、驗(yàn)”，引發(fā)學(xué)生聯(lián)想和思考生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象。（3）觀察常見(jiàn)的電池，了解不同電池的用途、學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的電池。（4）有條件的情況下可自制酸性電池。（5）通過(guò)看圖，說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)實(shí)生活中有哪些發(fā)電方式，輸送電力有哪些主要環(huán)節(jié)。3、活動(dòng)拓展（1）讀一本關(guān)于電的科普讀物。（2）參觀科技館，感受電的神奇。（3）收集幾種常見(jiàn)的電池，了解其特點(diǎn)、用途及使用方法。（4）組織參觀發(fā)電廠或變電站，了解電的生產(chǎn)和輸送過(guò)程。 10.生活離不開(kāi)電二次備課 主題目標(biāo)1、讓學(xué)生了解電在人們生活中發(fā)揮著很大作用，家庭生活和社會(huì)生活都離不開(kāi)電。2、通過(guò)實(shí)地調(diào)查和親身體驗(yàn)，感受電對(duì)我們生活的貢獻(xiàn)。3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生收集和

59、整理信息的能力。教學(xué)準(zhǔn)備1、調(diào)查記錄卡。2、幾種小型家用電器。3、有關(guān)工業(yè)用電的圖片和錄像資料?；顒?dòng)過(guò)程一、收集活動(dòng)；（收集你家或別人使用過(guò)的電器，并把電器的型號(hào)，品牌記錄下來(lái)。）種類型號(hào)品牌            二、個(gè)人匯報(bào)；三、小調(diào)查：比較不同電器的耗電情況 類別品牌生產(chǎn)廠家使用物品使用壽命平均壽命家用電器             

60、       學(xué)校電器                    四、小組匯報(bào)1、看圖說(shuō)說(shuō)電在生產(chǎn)和公共服務(wù)行業(yè)中的作用。2、體驗(yàn)一天不用電的生活。五、調(diào)查活動(dòng)：分組調(diào)查家用電器的用電情況，做好資料的收集與整理。 目的：安排一次調(diào)查活動(dòng)，除了使學(xué)生了解電在生產(chǎn)和公共服務(wù)行業(yè)中的作用，還要學(xué)會(huì)與人交往、記錄調(diào)查情況、撰寫(xiě)調(diào)查

61、報(bào)告。調(diào)查對(duì)象：學(xué)生家長(zhǎng)、商店服務(wù)員。調(diào)查地點(diǎn)：你想到哪里去調(diào)查？如果是農(nóng)村，是哪個(gè)村？如果是城市，是哪個(gè)小區(qū)？哪幾幢樓？（范圍可不要太大）調(diào)查時(shí)間：我建議大家在雙休日去調(diào)查，豐富一下自己的雙休日生活。組織形式：每組人，自愿組合，每組推選一名組長(zhǎng)、一名記錄員。調(diào)查提綱：調(diào)查小組成員   組長(zhǎng)記錄員     調(diào)查地點(diǎn)   調(diào)查時(shí)間    調(diào)查內(nèi)容、記錄1、調(diào)查活動(dòng)開(kāi)始了，我們要注意什么？2、要及時(shí)、如實(shí)地記錄調(diào)查情況，可不能弄虛作假詢問(wèn)、交談、要有禮貌，可不要損壞我們小學(xué)生的形象；調(diào)查過(guò)

62、程中，可能會(huì)碰到困難，需要你去克服，可不要退縮；每個(gè)小組成員要團(tuán)結(jié)合作、各施其職，可不要鬧別扭；調(diào)查時(shí)，要注意安全，可不能讓小小的意外發(fā)生。3、調(diào)查活動(dòng)結(jié)束了，我們還要做什么？整理調(diào)查記錄、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告小報(bào)告必須真實(shí)、準(zhǔn)確反映調(diào)查情況，不許用猜想、想象代替事實(shí)。小報(bào)告要對(duì)調(diào)查所獲得事實(shí)進(jìn)行分析、歸納，得出應(yīng)有的結(jié)論，找出事物的規(guī)律性。不能單純羅列材料，也不能離開(kāi)材料隨便做結(jié)論。 小報(bào)告的文章結(jié)構(gòu)常常是由“前言”、“主體”、“結(jié)論”三部分組成?！扒把浴笔切?bào)告的開(kāi)頭部分，一般用來(lái)介紹調(diào)查活動(dòng)的對(duì)象、經(jīng)過(guò)、目的等，有時(shí)還用來(lái)概述全文基本內(nèi)容或點(diǎn)明中心。“主體”是小報(bào)告的主干部分，用來(lái)敘述

63、調(diào)查中接觸到的主要事實(shí)，并對(duì)事實(shí)進(jìn)行分析、歸納?！敖Y(jié)論”是小報(bào)告的結(jié)尾部分。這部分要根據(jù)調(diào)查的事實(shí)，總結(jié)出規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，有時(shí)還要提出意見(jiàn)、建議或措施。意見(jiàn)要實(shí)事求是、中肯，建議和措施要切實(shí)可行。這部分的語(yǔ)言，不一過(guò)多，要簡(jiǎn)明扼要。4、評(píng)評(píng)自己在調(diào)查活動(dòng)中的表現(xiàn)：優(yōu)秀 良好 合格 11.安全用電 節(jié)約用電二次備課教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生了解不安全用電和用電浪費(fèi)的危害性，樹(shù)立安全用電、節(jié)約用電意識(shí)。 2、了解日常生活中安全用電常識(shí)，掌握常用的節(jié)約用電技巧。 3、在調(diào)查、宣傳活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的負(fù)責(zé)任的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備 1、實(shí)驗(yàn)用的電池、導(dǎo)線、膠帶等；電表和測(cè)電筆、保險(xiǎn)

64、絲等電工器具。 2、有關(guān)安全用電、節(jié)約用電宣傳掛圖。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程1、活動(dòng)引入 先請(qǐng)同學(xué)看圖，認(rèn)識(shí)各種器具，簡(jiǎn)要介紹器具的名稱、公用。2、閱讀書(shū)中資料，教師補(bǔ)充相關(guān)的事例，請(qǐng)學(xué)生交流自己的感受。認(rèn)識(shí)到改善用電環(huán)境、注意用電安全是減少火災(zāi)和其他用電事故的主要途徑。3、通過(guò)小實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)幾種導(dǎo)體和絕緣體材料。4、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些違章用電的現(xiàn)象，討論防觸電和觸電后怎么辦，樹(shù)立安全用電和自我保護(hù)意識(shí)。5、討論節(jié)約一度電的意義；6、學(xué)習(xí)讀電表；7、介紹節(jié)電經(jīng)驗(yàn)；8、開(kāi)展節(jié)電宣傳。活動(dòng)拓展1、向全校少先隊(duì)員發(fā)出節(jié)約用電倡議。2、找一找生活中浪費(fèi)電的現(xiàn)象。3、和家人一起找找家庭用電安

65、全隱患。4、寫(xiě)一篇“安全用電，節(jié)約用電”的廣播稿。 12.發(fā)明不神秘二次備課活動(dòng)目標(biāo)   1、通過(guò)對(duì)20世紀(jì)重大發(fā)明的調(diào)查了解，引導(dǎo)學(xué)生加入到小發(fā)明小創(chuàng)造的行列中，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明的欲望。   2、提供大量的創(chuàng)造發(fā)明的成果，開(kāi)闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。   3、通過(guò)學(xué)生對(duì)身邊小發(fā)明解決生活大問(wèn)題事例的剖析，引導(dǎo)學(xué)生破除對(duì)發(fā)明創(chuàng)造的神秘感和敬畏感。   4、通過(guò)開(kāi)展小發(fā)明、金點(diǎn)子主題征集活動(dòng)，在思維和想象中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。   5、能夠運(yùn)用調(diào)查、閱讀、交流、研討等方法去搜集并整理

66、有關(guān)發(fā)明的小故事，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)查找小發(fā)明、小創(chuàng)造信息的技能。   6、通過(guò)開(kāi)展形式多樣的主題創(chuàng)造預(yù)備活動(dòng)，營(yíng)造良好的小發(fā)明小創(chuàng)造氛圍，提高學(xué)生探索、協(xié)作、創(chuàng)造的科學(xué)素養(yǎng)。  教學(xué)準(zhǔn)備    1、收集盡可能多的少年兒童小發(fā)明的圖片資料和文字資料。    2、收集有關(guān)20世紀(jì)重大發(fā)明的詳細(xì)資料，包括這些發(fā)明的用途和發(fā)明者情況。    3、制作一些實(shí)用小發(fā)明，讓學(xué)生進(jìn)行情境模擬，學(xué)習(xí)相關(guān)的小發(fā)明知識(shí)。    4、

67、準(zhǔn)備一個(gè)微型“想法記錄本”，讓學(xué)生模仿教師的格式，把日常生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)中碰到的一些感到不方便、不順手、不滿意的問(wèn)題記錄下來(lái)，為活動(dòng)做好前期素材準(zhǔn)備。    5、根據(jù)條件自備有關(guān)小發(fā)明的錄像資料。  活動(dòng)過(guò)程  （一）活動(dòng)引入   看圖談話導(dǎo)入活動(dòng)課題?！澳阒老铝挟a(chǎn)品是發(fā)明的成果嗎？”  （二）活動(dòng)流程      1、發(fā)明改變我們的生活      （1）看一看20世紀(jì)改變我們生活的發(fā)明，了解這些發(fā)明的用途和發(fā)明者；      （2）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察我們的周圍，吃穿住行都在發(fā)生著哪些變