初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)文案

1、此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃（ 2015-2016 學(xué)年度第一學(xué)期）實(shí)驗(yàn)教學(xué)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)， 是提高學(xué)生學(xué)科素質(zhì)， 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和協(xié)作精神， 落實(shí)素質(zhì)教育必不可少的。 因此，做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作就顯得至關(guān)重要。現(xiàn)將本學(xué)期的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作制定計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、 思考問題和分析問題的能力及組員的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)， 從而認(rèn)識(shí)和揭示自然科學(xué)規(guī)律， 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識(shí)，切實(shí)讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。二、教學(xué)要求1演示實(shí)驗(yàn)必須按課標(biāo)要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)

2、驗(yàn)。 通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象， 使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識(shí)和驗(yàn)證， 以加深對理論知識(shí)的理解。若有條件可改成分組實(shí)驗(yàn)。2學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，也要按教學(xué)課標(biāo)的要求把學(xué)生實(shí)驗(yàn)全部開齊。對于學(xué)生實(shí)驗(yàn)，若能當(dāng)堂看清實(shí)驗(yàn)結(jié)果的須在實(shí)驗(yàn)室里教師指導(dǎo)下進(jìn)行，教師監(jiān)督學(xué)生對每個(gè)實(shí)驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范、 熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達(dá)能力。三、實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、 教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和設(shè)備條件等因素， 采取探究式教學(xué)方法。 讓學(xué)生多動(dòng)腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、 新步驟；在講授理論知識(shí)時(shí)， 最好讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)的方法去歸納出這些知識(shí)， 這樣做重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)， 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思

3、路與方法； 加強(qiáng)能力的培養(yǎng)和知識(shí)的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備工作1儀器設(shè)備購置，落實(shí)上年儀器設(shè)備購置計(jì)劃，完成實(shí)驗(yàn)室的更新提高，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備的完好率。 做好本年度儀器設(shè)備購置， 堅(jiān)持結(jié)合實(shí)際， 適當(dāng)超前，防止低水平重復(fù)和積壓浪費(fèi)發(fā)生。2制定出本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并寫明實(shí)驗(yàn)?zāi)夸?，寫明?shí)驗(yàn)的日期、班級(jí)、節(jié)次、名稱，教學(xué)中按計(jì)劃安排實(shí)驗(yàn)。3將實(shí)驗(yàn)通知單提前送交實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)教師必須將每個(gè)實(shí)驗(yàn)用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好，做到有備無患。五、將德育工作滲透于教學(xué)中1.，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中團(tuán)結(jié)合作的精神。2要

4、教育學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則，愛護(hù)財(cái)務(wù)，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除勤儉節(jié)約的美德。3要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真的按照實(shí)驗(yàn)要求來操作，細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。4培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好實(shí)驗(yàn)臺(tái)。六、實(shí)驗(yàn)效果檢查和成績評定1學(xué)期教學(xué)結(jié)束后，對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)效果進(jìn)行檢查，了解學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。2檢查內(nèi)容：學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的原理、裝置、藥品、注意事項(xiàng)等方面的熟練程度。3實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要填寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊，教師當(dāng)場檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。七、做好實(shí)驗(yàn)室工作文件建立管理工作為實(shí)驗(yàn)室的評估合格，做好實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)計(jì)

5、劃、日常管理、安全工作、工作日志等各種工作文件的歸類、歸檔、整理工作。八、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理1、 課前認(rèn)真預(yù)習(xí)有關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容， 寫出預(yù)習(xí)報(bào)告， 上課前由組長收齊并于上課時(shí)上交，沒有預(yù)習(xí)報(bào)告的同學(xué)不準(zhǔn)參加本次實(shí)驗(yàn)；2、 實(shí)驗(yàn)課過程中，注意用電安全，嚴(yán)格按規(guī)定程序操作設(shè)備，并填寫實(shí)驗(yàn)記錄表，記錄所用設(shè)備的型號(hào)及運(yùn)行狀況。設(shè)備出現(xiàn)故障，應(yīng)及時(shí)跟老師聯(lián)系，不能擅自處理；3、 實(shí)驗(yàn)結(jié)束，應(yīng)先報(bào)告老師，檢查實(shí)驗(yàn)結(jié)果無誤后，清點(diǎn)整理設(shè)備完畢，方可離開；4、 課后，根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄，認(rèn)真書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。七年級(jí)生物實(shí)驗(yàn)內(nèi)容學(xué)類序?qū)嶒?yàn)名稱章節(jié)期別號(hào)1非生物因素對某種動(dòng)物的影響第一單元第二章第一節(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系2練習(xí)使用顯微鏡

6、第二單元第一章第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡3制作并觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片第二單元第一章第二節(jié)植物細(xì)胞分4觀察人的口腔上皮細(xì)胞第二單元第一章第三節(jié)動(dòng)物細(xì)胞5觀察人體的基本組織第二單元第二章第二節(jié)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次6觀察草履蟲第二單元第二章第四節(jié)單細(xì)胞生物組7觀察種子的結(jié)構(gòu)第三單元第一章第二節(jié)種子植物8種子萌發(fā)的環(huán)境條件第三單元第二章第一節(jié)種子的萌發(fā)9測定種子的發(fā)芽率第三單元第二章第一節(jié)種子的萌發(fā)實(shí)10觀察根毛和根尖的結(jié)構(gòu)第三單元第二章第二節(jié)植物的生長上11觀察葉片的結(jié)構(gòu)第三單元第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)12綠葉在光下制造有機(jī)物第三單元第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有

7、侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除驗(yàn)的制造者13二氧化碳是光合作用必需的原第三單元第五章第一節(jié)光合作用吸收二氧化料嗎？碳釋放氧氣演14比較玉米幼苗在蒸餾水和土壤第三單元第二章第二節(jié)植物的生長浸出液中的生長狀況冊示15光合作用產(chǎn)生氧氣第三單元第五章第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣實(shí)16種子萌發(fā)過程中的能量變化第三單元第五章第二節(jié)綠色植物的呼吸作用17呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳第三單元第五章第二節(jié)綠色植物的呼吸作用驗(yàn)18呼吸作用吸收氧氣第三單元第五章第二節(jié)綠色植物的呼吸作用調(diào)19調(diào)查校園、 公園或農(nóng)田的生物種第一單元第一章第二節(jié)調(diào)查周邊環(huán)境中的生查類物探20測定某種食物中的能量第四單元第二章第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)21

8、饅頭在口腔中的變化第四單元第二章第二節(jié)消化和吸收究22測定反應(yīng)速度第四單元第六章第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式分23用顯微鏡觀察人血的永久涂片第四單元第四章第一節(jié)流動(dòng)的組織血液下組24觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)第四單元第四章第二節(jié)血液的管道血管25膝跳反射第四單元第六章第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式模26酸雨對生物的影響第四單元第七章第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物擬的影響探冊究擬27擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃第四單元第七章第三節(jié)擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的定計(jì)劃計(jì)劃演28模擬膈肌的運(yùn)動(dòng)第四單元第三章第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交示換設(shè)29為家長設(shè)計(jì)一份午餐食譜第四單元第二章第三節(jié)合理營養(yǎng)與食品安全計(jì)八年級(jí)生物實(shí)驗(yàn)內(nèi)容學(xué)類序?qū)嶒?yàn)名

9、稱章節(jié)期別號(hào)分1觀察蚯蚓的運(yùn)動(dòng)第五單元第一章第二節(jié)線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物組2觀察酵母菌和霉菌第五單元第四章第三節(jié)真菌3鳥適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)第五單元第一章第六節(jié)鳥探4小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行第五單元第二章第二節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行上究為為5螞蟻的通訊第五單元第二章第三節(jié)社會(huì)行為6檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌第五單元第四章第一節(jié)細(xì)菌和真菌的分布冊演7發(fā)酵現(xiàn)象第五單元第四章第五節(jié)人類對細(xì)菌和真菌的只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除示利用制8制作米酒第五單元第四章第五節(jié)人類對細(xì)菌和真菌的作利用9制作孢子印第五單元第四章第三節(jié)真菌10花生果實(shí)大小的變異第五單元第二章第五節(jié)生物的變異探11模擬保護(hù)色的形成過程第五單元第三章第三節(jié)生物進(jìn)化的原因究12酒精或煙草浸出液對水蚤心率第八單元第三章第二