初三專題復(fù)習文言文翻譯教案精品資料

1、初三專題復(fù)習文言文翻譯教案主備人：姚瑞珍集體備課時間：教材分析：文言文翻譯是考查考生文言文閱讀能力最直接、最有效的方式，一直以來是文言閱讀的重點。因而，我們有必要加強文言文翻譯能力的培養(yǎng)，掌握一些基本的文言文翻譯技巧，以便更好地駕御這一題型?！窘虒W目的】1、落實考試說明“閱讀淺顯文言文能力”的訓練，集中訓練文言句子翻譯的能力。2 、掌握文言文翻譯的標準和原則，加強踩點得分意識，以難詞難句為突破口，指導(dǎo)學生掌握好中考文言句子翻譯的方法技巧?！窘虒W重難點】1、抓關(guān)鍵詞句 ( 關(guān)鍵詞語、特殊句式 ) ，洞悉得分點。2、掌握解題步驟、翻譯方法，學以致用。3、借助積累 ( 課內(nèi)文言知識、成語、語法結(jié)構(gòu)、

2、語境等) ，巧解難詞難句。學情分析：通過課堂上學習的文言文課文知道，大家已經(jīng)基本上掌握了文言文翻譯的一些方法與技巧，也基本上掌握了常見的文言實詞的含義。但是，分析幾次月考和平時習題的情況，我發(fā)現(xiàn)同學們在實詞含義的理解上，特別是文言文翻譯部分實詞含義的把握上還存在著一定的問題。面對浩如煙海的文言實詞，一個一個的去識記的確不太現(xiàn)實，那么同學們掌握幾種文言翻譯的方法也是十分必要的。【教學步驟】一課堂導(dǎo)入文言文的閱讀離不開翻譯，中考中文言文句子的翻譯所占的分值也較大，這幾年都是八分，而考生平均得分多為分值的一半，可見文言文句子的翻譯既是個重點也是個難點。那么怎樣才能有效地提高文言文句子翻譯的能力呢？這

3、就需要我們掌握好中考文言文句子翻譯的方法技巧。這節(jié)課我們就一起學習文言文句子的翻譯。二、新課：例： 1、未果，尋病終，后遂無問津者。分析：此句中，最關(guān)鍵字為尋字，尋有尋找的意思，也有不久的意思，很顯然這里是后者。譯文：沒有結(jié)果，不久就生病死了，后來就再也沒有詢問桃花源的人。 （一詞多義）2. 漁人甚異之，欲窮其林分析：詞句最關(guān)鍵為異字，異有奇怪的意思，也有感到奇怪的意思，顯然這里用后者最通順。（詞類活用）歸納：文言文翻譯的明確標準：字字落實：忠實于原文意思，不遺漏，也不能多余。文從句順：譯文要明白通順，合乎現(xiàn)代漢語的表達習慣，沒有語病。文言文翻譯的具體方法：留刪換、調(diào)補貫。典型例題解析：留：

4、留的內(nèi)容包括：國號、朝代名、年號、官名、人名、地名、器物名稱、一般名詞，都不要譯。1、慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。2、能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石。刪：文言文中，有的助詞只幫助表達語氣，如“焉 ”“其”，有時可以不譯。1、寒暑易節(jié)，始一反焉。2、其如土石何？刪：文言文中，有的助詞表示停頓，如“者 ”,有的只是為湊足音節(jié)，如“之”,無實在意義。1、諸葛孔明者，臥龍也。2、悵恨久之。刪：文言文中，發(fā)語詞，用在句子開頭，沒有實在意義，如“夫 ”1、河曲智叟笑而止之。2、夫戰(zhàn)，勇氣也。換：將文言詞語替換成與它意義相同或相當?shù)默F(xiàn)代漢語詞語。 （單音節(jié)詞 雙音節(jié)詞，古今異義 古義，通

5、假字 本字，詞類活用詞 活用后的詞）1、率妻子邑人來此絕境。2、將軍身被堅執(zhí)銳。3、吾妻之美我者，私我也。歸納：對文句的每個字，我們運用這三個方法，就能做到“字字落實 ”了。調(diào) 文言文中倒裝句翻譯時要作調(diào)整，使之與現(xiàn)代漢語的語序一致。如 “賓語前置；介詞結(jié)構(gòu)后置 1、何陋之有？ 2、 戰(zhàn)于長勺。 3、 蒙辭以軍中多務(wù)。補 對句中省略成分，須根據(jù)上下文文意，適當補充，使語意完整。1、見漁人，乃大驚。 2、 一厝朔東，一厝雍南。 3、 必以分人。貫：指要根據(jù)上下文， 靈活貫通地翻譯。 首先要 “直譯 ”（留刪換調(diào)補），在“直譯 ”不能完成時，不得已才用 “意譯 ”，這個 “貫 ”就是所謂的 “意譯

6、 ”。1 四境之內(nèi)莫不有求于王。小結(jié)：從現(xiàn)代漢語看來，文言文之所以不能 “文從句順 ”，主要就是在于其句式的特殊和省略的運用，所以 “調(diào)”和“補”對翻譯是很重要的； “貫”雖然作為備用方法， 但它的 “結(jié)合語境 ”的精神還是極為要緊的。三、練習：（一）、譯一譯1、南洋劉子驥 ,高尚士也2、慶歷四年春，藤子京謫守巴陵郡3、晉太元中 ,武陵人捕魚為業(yè)4、若夫日出而林霏開5、輟耕之壟上，悵恨久之。6、一鼓作氣，再而衰。7、見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。（二）、閱讀練習：亮躬耕隴畝，好為梁父吟 。身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。時先主屯新野

7、。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰："諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？ "先主曰： “君與俱來。 ”庶曰： “此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之?！庇墒窍戎魉煸劻粒踩?，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出？ " （節(jié)選自九年級上冊隆中對 ）1.下列句中劃線字的意義完全相同的一項是（）。（3 分）A 謂先主曰此所謂戰(zhàn)勝于朝廷B將軍宜枉駕顧之元芳入門不顧C欲信大義于天下，而智術(shù)淺短千里馬常有，而伯樂不常有D.將軍豈愿見之乎輟耕之壟上2.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意

8、思。 （4 分）（1）每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。（2）然志猶未已，君謂計將安出？3.為什么徐庶的推薦能引發(fā)劉備三顧茅廬之舉？細讀上面三段文字，用自己的話作答。 （答出兩點即可）（3 分）邴原泣學邴原少孤，數(shù)歲時，過書舍而泣。師曰：“童子何泣？ ”原曰： “孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學，中心感傷，故泣耳?！睅煇湃辉唬?“欲書可耳！ ”原曰： “無錢資。 ”師曰： “童子茍有志吾徒相教不求資也?！庇谑撬炀蜁?。一冬之間，誦孝經(jīng)論語。(選自初潭集【注釋】書舍：書塾。1解釋句中劃線的詞語（3 分）（1）童子茍有志（ 2）凡得學者（ 3）于是遂就書)2對文中畫線的句子 “一則愿其不孤，二則羨其得學”翻譯正確的一項是 ()（ 3 分）A 一個原則并希望他不孤獨，另一個就是羨慕他能夠?qū)W。B一個就希望他們不孤獨，第二個就是羨慕他能學。C第一個愿望是不孤單，第二個是羨慕他們