跨越海峽的生命橋》第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)

1、跨越海峽的生命橋第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用邊讀邊想、抓關(guān)鍵詞句、小組合作等方法，感受骨髓移植對(duì)小錢 的重要；感受臺(tái)灣青年和李博士一心為他人著想的高尚品質(zhì)。2、理解“跨越海峽的生命橋”的含義，初步感受海峽兩岸人民的血脈親 情。教學(xué)重點(diǎn)：感受小錢生命的垂危和對(duì)骨髓的迫切需求；感受臺(tái)灣青年、 李博士在余震中表現(xiàn)出的崇高和偉大。教學(xué)難點(diǎn)：理解“跨越海峽的牛命橋”的含義。課前準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、溫故互查1、回顧生字詞語(yǔ)，二人小組互查。2、回顧課文主要內(nèi)容二、導(dǎo)入新課、展示目標(biāo)臺(tái)灣青年和李博士是如何用b己的愛(ài)心架起跨越海峽兩岸的生命橋的？讓我們一起走進(jìn)課文，去感受那動(dòng)人的一幕又一幕。（板

2、書課題）三、設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀、自主閱讀1、出示句子，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容?！靶″X是幸運(yùn)的，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，終于在臺(tái)灣找到了這樣的人。”“臺(tái)灣青年的骨髓，終于從身軀里涓涓流出?！弊x這兩個(gè)句子，你發(fā)現(xiàn)了什么共同點(diǎn)？從“終于”一詞，你體會(huì)到了什么？2、讀課文第二（35）自然段，你從哪些詞句中體會(huì)到這件事的不容 易？認(rèn)真讀課文，畫出重點(diǎn)詞句，寫寫自己的體會(huì)。四、自學(xué)檢測(cè)、展示點(diǎn)撥（-）學(xué)習(xí)第二自然段z后1、學(xué)生交流：我從（）體會(huì)到了這件事的不容易，因?yàn)槲覐闹邢氲搅耍ǎ?、點(diǎn)撥、強(qiáng)調(diào)：“談何容易”是什么意思？課文中哪句話寫出了 “找到合適的骨髓談何容 易” ？“幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)”是什么意思？他會(huì)到什么地方去找？3、再讀“小錢是幸運(yùn)

3、的，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，終于在臺(tái)灣找到了這樣的人?！保?）學(xué)習(xí)三至五自然段之后1、學(xué)生交流：我從（）體會(huì)到了這件事的不容易，因?yàn)槲覐闹邢氲搅耍ǎ?、點(diǎn)撥、強(qiáng)調(diào)在災(zāi)難和沒(méi)有停止的時(shí)候，在生命受到威脅的時(shí)候，李博士的表現(xiàn)是什 么？臺(tái)灣青年的表現(xiàn)是什么？從他們的表現(xiàn)中你體會(huì)到了什么？3、再讀“臺(tái)灣青年的骨髓，終于從身軀里涓涓流出?！保ㄈW(xué)習(xí)剩余的段落1、填上合適的詞語(yǔ)李博士帶著剛抽取的骨髓，經(jīng)過(guò)十幾個(gè)小時(shí)的奔波，（）趕到杭州，和當(dāng)?shù)氐拟鬃o(hù)人員一起連夜為小錢做了骨髓移植手術(shù)。小錢（）得救了。2、為什么這兒要填寫“終于” 一詞？（出示李博士的工作時(shí)刻表）五、拓展延伸1、出示臺(tái)灣海峽的圖片師：這就是使大陸與寶島

4、遙遙相望的臺(tái)灣海峽，它用汪洋大海阻隔了兩槨 人民，但隔不斷兩岸人民的血脈親情。他們用愛(ài)心筑起了一座跨越海峽的生命 橋。你現(xiàn)在能說(shuō)出“生命橋”的含義嗎？2、如果有一天，小錢和那位捐獻(xiàn)骨髓的臺(tái)灣青年相遇了，他會(huì)說(shuō)些什么呢？一、溫故互查杭州 白血病 骨髓 移植 臺(tái)灣 同胞 余震1、正確朗讀詞語(yǔ)。（二人小組互查）2、連詞成句，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。二、設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀自主閱讀：默讀課文第二自然段（三至五自然段），想一想課文中的哪些詞 句讓你感覺(jué)到這件事的不容易？畫出這些詞句，在旁邊寫出自己的體會(huì)。三、自學(xué)檢測(cè)我從（）體會(huì)到了這件事的不容易，因?yàn)槲覐闹邢氲搅耍ǎ?。練?xí)1、“談何容易”的意思是,我從這句話中體會(huì)到了 “找到適合移植的骨髓談何容易”?！皫捉?jīng)輾轉(zhuǎn)”的意思是,小錢可能會(huì)到、去找。2、“但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。”（1）找一找：李博士的表現(xiàn)是,當(dāng)時(shí)的情況是,李博士本該,但是他。臺(tái)灣青年的表現(xiàn)是,當(dāng)時(shí)的情況是,臺(tái)灣青年本該, 但是他o（2）說(shuō)一說(shuō)：從他們的表現(xiàn)中，我體會(huì)到了o3、填上合適的詞語(yǔ)后讀一讀，說(shuō)說(shuō)為什么要填這個(gè)詞語(yǔ)？李博士帶著剛抽取的骨髓，經(jīng)過(guò)十兒個(gè)小時(shí)的奔波，（）