1三年級語文ppt課件

1、 詞語理解與運(yùn)用詞語理解與運(yùn)用北京教育學(xué)院朝陽分院北京教育學(xué)院朝陽分院 薛曉光薛曉光 小學(xué)各年級語文教學(xué)忽視詞句學(xué)習(xí)是一個(gè)普遍現(xiàn)象，中高小學(xué)各年級語文教學(xué)忽視詞句學(xué)習(xí)是一個(gè)普遍現(xiàn)象，中高年級尤為嚴(yán)重。年級尤為嚴(yán)重。 有的教師認(rèn)為文字詞句的學(xué)習(xí)平淡沒看點(diǎn)，不舍得花時(shí)間，有的教師認(rèn)為文字詞句的學(xué)習(xí)平淡沒看點(diǎn)，不舍得花時(shí)間，就是安排了，也是泛泛地讀讀寫寫，浮光掠影地處理，即無主就是安排了，也是泛泛地讀讀寫寫，浮光掠影地處理，即無主次也無深析。次也無深析。 其實(shí)，詞句的教學(xué)不是沒文章可作，很多時(shí)候是教師受專其實(shí)，詞句的教學(xué)不是沒文章可作，很多時(shí)候是教師受專業(yè)水平局限，霧里看花，做不出文章。業(yè)水平局限，

2、霧里看花，做不出文章。 張志公先生提出語文教學(xué)張志公先生提出語文教學(xué)“不能喧賓奪主，熱熱鬧鬧搞了不能喧賓奪主，熱熱鬧鬧搞了許多名堂，卻沒有把語言文字訓(xùn)練本身搞好。許多名堂，卻沒有把語言文字訓(xùn)練本身搞好?！?新課程標(biāo)準(zhǔn)明確闡述語文教學(xué)的根本目的是新課程標(biāo)準(zhǔn)明確闡述語文教學(xué)的根本目的是“提高學(xué)生正提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力”。這種能力不是短期形成。這種能力不是短期形成的，識(shí)字學(xué)詞才能通句成篇，有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。的，識(shí)字學(xué)詞才能通句成篇，有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。 閱讀心理學(xué)的研究證明，有較高閱讀和語言能力的人，都閱讀心理學(xué)的研究證明，有較高閱讀和語言能力

3、的人，都有豐富的心理詞典和良好的語感，兩者相輔相成，即詞匯越豐有豐富的心理詞典和良好的語感，兩者相輔相成，即詞匯越豐富，對語言的感覺就越敏銳；同樣，有良好語感的人，在閱讀富，對語言的感覺就越敏銳；同樣，有良好語感的人，在閱讀或表達(dá)時(shí)，激活已有詞匯和捕捉新語匯的能力都超乎常人。因或表達(dá)時(shí)，激活已有詞匯和捕捉新語匯的能力都超乎常人。因而，詞句的學(xué)習(xí)和語感的培養(yǎng)密不可分，兩者是有效促進(jìn)語言而，詞句的學(xué)習(xí)和語感的培養(yǎng)密不可分，兩者是有效促進(jìn)語言積累、提高語文能力的重要因素。積累、提高語文能力的重要因素。 小學(xué)生的語感培養(yǎng)，一靠自身的大量閱讀和實(shí)踐，二離不小學(xué)生的語感培養(yǎng)，一靠自身的大量閱讀和實(shí)踐，二離

4、不開課堂教學(xué)中教師引領(lǐng)下的有效的詞語學(xué)習(xí)和語感分析，兩者開課堂教學(xué)中教師引領(lǐng)下的有效的詞語學(xué)習(xí)和語感分析，兩者缺一不可。在語文課堂教學(xué)中，是否有明確的語感培養(yǎng)意識(shí)，缺一不可。在語文課堂教學(xué)中，是否有明確的語感培養(yǎng)意識(shí)，能否在有限的時(shí)間里進(jìn)行有效的詞句教學(xué)和語感分析，是衡量能否在有限的時(shí)間里進(jìn)行有效的詞句教學(xué)和語感分析，是衡量語文教師專業(yè)化水平的一個(gè)重要方面。語文教師專業(yè)化水平的一個(gè)重要方面。 用父親和妹妹的話來說，我在音樂方面簡直是一個(gè)“白癡”。這是他們在經(jīng)過了我數(shù)次“折磨之后下的結(jié)論。在他們看來，我拉小夜曲就像在鋸床腿。這些話使我感到十分沮喪，我不敢在家里練琴了，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)練琴的好地方，樓

5、區(qū)后面的小山上有一片小樹林，地上鋪滿了落葉。一天早上，我躡手躡腳地走出家門，心里充滿了神圣感，仿佛要去干一件非常偉大的事情。林子里靜極了，沙沙的足音，聽起來像一首悠悠的小令。我在一棵樹下站好，莊重地架起小提琴，像舉行一個(gè)隆重的儀式，拉響了第一支曲子。但我很快又沮喪起來，我覺得自己似乎又把鋸子帶到了樹林里。 漢語的詞匯浩如煙海，在表情達(dá)意上也是千姿百態(tài)漢語的詞匯浩如煙海，在表情達(dá)意上也是千姿百態(tài): 有些詞語褒貶色彩很強(qiáng)，（白癡）有些詞語褒貶色彩很強(qiáng)，（白癡）有些詞語具有很深的內(nèi)隱義有些詞語具有很深的內(nèi)隱義,（神圣感我又在家里練琴了）（神圣感我又在家里練琴了） 有些詞語具有神奇的比喻義有些詞語具有

6、神奇的比喻義, （悠悠的小令，有美妙感，?。ㄓ朴频男×?，有美妙感，隆重）重） 有些詞語具有巧妙的借代義有些詞語具有巧妙的借代義, （鋸子）（鋸子） 有些詞語具有會(huì)心的約定義有些詞語具有會(huì)心的約定義, （折磨）（折磨） 有些詞語具有嘲諷的反義有些詞語具有嘲諷的反義（哥哥，饒了我吧！開恩吧）（哥哥，饒了我吧！開恩吧）要帶領(lǐng)學(xué)生要帶領(lǐng)學(xué)生“沉入詞語的感性世界沉入詞語的感性世界”（李海林語），和學(xué)生（李海林語），和學(xué)生一起一起“在漢語中出生入死在漢語中出生入死”（王堯語），觸摸詞語的溫度，點(diǎn)染（王堯語），觸摸詞語的溫度，點(diǎn)染詞語的亮度，開掘詞語的深度，提升詞語的效度，點(diǎn)石成金，讓詞語的亮度，開掘詞語的

7、深度，提升詞語的效度，點(diǎn)石成金，讓詞語成為學(xué)生言語表現(xiàn)的鮮活元素。詞語成為學(xué)生言語表現(xiàn)的鮮活元素。 。 在詞語教學(xué)中，不同樣式，不同意蘊(yùn)在詞語教學(xué)中，不同樣式，不同意蘊(yùn)的言語之間的勾兌和交互，多個(gè)文本話語的言語之間的勾兌和交互，多個(gè)文本話語之間的相互照應(yīng)、交叉、印證。之間的相互照應(yīng)、交叉、印證。 教學(xué)片斷教學(xué)片斷4 4：孫悟空三打白骨精孫悟空三打白骨精 師：課文說白骨精師：課文說白骨精“詭計(jì)多端詭計(jì)多端”。請大家想想，這白。請大家想想，這白骨精，究竟施了哪些詭計(jì)？聽你們老師說，你們前不久剛骨精，究竟施了哪些詭計(jì)？聽你們老師說，你們前不久剛好上了節(jié)好上了節(jié)“感悟三十六計(jì)感悟三十六計(jì)的綜合實(shí)踐課。

8、請大家擁的綜合實(shí)踐課。請大家擁“三三十六計(jì)十六計(jì)分析一下，白骨精施了哪些詭計(jì)？分析一下，白骨精施了哪些詭計(jì)？ 生：我看出了她的生：我看出了她的“金蟬脫殼金蟬脫殼計(jì)。計(jì)?！芭九镜囊宦暤囊宦暣骞玫沟厮廊?，可是倒地的只是白骨精的化身，她的真身村姑倒地死去，可是倒地的只是白骨精的化身，她的真身卻化為一縷輕煙逃跑了卻化為一縷輕煙逃跑了”。 生：我發(fā)現(xiàn)了生：我發(fā)現(xiàn)了“美人計(jì)美人計(jì)”?！鞍坠蔷珵榱顺蕴粕?，白骨精為了吃唐僧肉，變成一個(gè)村姑，提著一籃饅頭，笑著向唐僧走來。變成一個(gè)村姑，提著一籃饅頭，笑著向唐僧走來?！?生：我發(fā)現(xiàn)了生：我發(fā)現(xiàn)了“連環(huán)計(jì)連環(huán)計(jì)”。 “ “白骨精為了吃唐僧肉，白骨精為了吃唐僧肉，差

9、點(diǎn)丟了性命，她知道有孫悟空在，是吃不到唐僧肉的，差點(diǎn)丟了性命，她知道有孫悟空在，是吃不到唐僧肉的，決定再施詭計(jì)，讓唐僧把孫悟空趕走決定再施詭計(jì)，讓唐僧把孫悟空趕走”。 生：他還用了離間計(jì)和苦肉計(jì)。生：他還用了離間計(jì)和苦肉計(jì)?！皩O悟空扮成老頭孫悟空扮成老頭我這條我這條老命也和你拼了老命也和你拼了”。他用自己拼命的方式來離間師徒的方式。他用自己拼命的方式來離間師徒的方式。 生：他還用了調(diào)虎離山計(jì)。生：他還用了調(diào)虎離山計(jì)。 師：這里的師：這里的“虎虎是誰？是誰？ 生：孫悟空。生：孫悟空。 生：使用了生：使用了“激將法激將法”。白骨精把孫悟空激怒，讓唐僧責(zé)怪孫。白骨精把孫悟空激怒，讓唐僧責(zé)怪孫悟空濫殺

10、無辜，進(jìn)而把孫悟空趕走。悟空濫殺無辜，進(jìn)而把孫悟空趕走。 師：大家感悟得真好！請看大屏幕，老師將白骨精施的詭計(jì)歸師：大家感悟得真好！請看大屏幕，老師將白骨精施的詭計(jì)歸納出來了。納出來了。 變村姑變村姑美人計(jì)美人計(jì) 借尸還魂借尸還魂 化身逃化身逃金蟬脫殼金蟬脫殼 以假亂真以假亂真 變婆子變婆子連還計(jì)連還計(jì) 變老兒變老兒離間計(jì)離間計(jì) 調(diào)虎離山調(diào)虎離山 喊救命喊救命聲東擊西聲東擊西 說拼命說拼命激將法激將法 苦肉計(jì)苦肉計(jì) 師：真是計(jì)中有計(jì)，環(huán)環(huán)相扣，計(jì)計(jì)相連陰險(xiǎn)之至。這就叫師：真是計(jì)中有計(jì)，環(huán)環(huán)相扣，計(jì)計(jì)相連陰險(xiǎn)之至。這就叫做做 生：詭計(jì)多端。生：詭計(jì)多端。 師：白骨精肯定沒有讀過師：白骨精肯定沒有

11、讀過 三十六計(jì)三十六計(jì)，但是她的計(jì)策卻暗，但是她的計(jì)策卻暗合了合了 卡通片就這樣誕生了。他因此一舉成名，成為偉大的藝術(shù)家。 理解下面的句子，選擇正確答案打“”。“漸漸地，彼此混得很熟一句中的“彼此指的是：A面包和老鼠( )B面包、老鼠和沃爾特迪斯尼( )C老鼠和沃爾特迪斯尼( )“他因此一舉成名，成為偉大的藝術(shù)家一句中的“一舉指的是：A沃爾特迪斯尼每天喂老鼠。( )B沃爾特迪斯尼畫出了一只老鼠的輪廓。( )C突然想起了堪薩斯車庫里那只跑到畫板上跳躍的老鼠。( ) 到了大海，只見一片汪洋，往遠(yuǎn)處看，天連著海，海連著天，小河用盡全身力氣，抬起腳跟，怎么也看不到對岸。他懊喪地自言自語說：“我以為自己

12、很大，原來海比我大得多?！薄鞍脝拾脝实囊馑嫉囊馑?。 所用方法：聯(lián)系上下文和拆字解釋所用方法：聯(lián)系上下文和拆字解釋 在動(dòng)物世界里，許多兇猛的野獸都有母愛之心。我國東北地區(qū)茂密的原始森林中，生活著體重近千斤的黑熊。黑熊很兇猛，老虎等猛獸遇見它，也會(huì)退讓三分。就是這個(gè)讓眾多野獸畏懼的龐然大物，卻對自己的子女表現(xiàn)出令人難以置信的愛心。 聯(lián)系上下文內(nèi)容理解詞語意思： 龐然大物： 難以置信： 李時(shí)珍接過藥包，從里面翻出了兩種草，它們的葉子十分相似，但是藥性不同，怎么區(qū)別它們呢？李時(shí)珍端詳了一會(huì)兒，便各扯下一點(diǎn)放在嘴里嚼嚼， 略有所悟。他接著往下寫：“雞腸草，生嚼味酸：鵝腸草，生嚼味澀?！蔽闹形闹小岸嗽敹?/p>

13、詳?shù)囊馑际牵旱囊馑际牵?天上飄起了鵝毛大雪，雪花在頭上飄舞，凜冽的寒氣，凍得他們渾身發(fā)抖。他們?nèi)匀徽驹陂T外等著。凜冽的意思是：凜冽的意思是： 如何糾正詞語使用中的別字如何糾正詞語使用中的別字 選擇用字正確的成語。選擇用字正確的成語。 1 1 一籌莫展（一籌莫展（ ） 一愁莫展（一愁莫展（ ） 2 2 再接再厲（再接再厲（ ） 再接再勵(lì)（再接再勵(lì)（ ） 3 3 原形必露（原形必露（ ） 原形畢露（原形畢露（ ） 4 4 穿流不息（穿流不息（ ） 川流不息（川流不息（ ） 5 5 蛻化變質(zhì)（蛻化變質(zhì)（ ） 脫化變質(zhì)（脫化變質(zhì)（ ） 6 6 九宵云外（九宵云外（ ） 九霄云外（九霄云外（ ） 7 7

14、 見面寒暄（見面寒暄（ ） 見面寒喧（見面寒喧（ ） 8 8 絡(luò)譯不絕（絡(luò)譯不絕（ ） 絡(luò)繹不絕（絡(luò)繹不絕（ ） 9 9 名列前茅（名列前茅（ ） 名列前矛（名列前矛（ ） 選擇用字正確的詞語。選擇用字正確的詞語。 1 1 一籌莫展（一籌莫展（ ） 一愁莫展（一愁莫展（ ） 2 2 再接再厲（再接再厲（ ） 再接再勵(lì)（再接再勵(lì)（ ） 3 3 原形必露（原形必露（ ） 原形畢露（原形畢露（ ） 4 4 穿流不息（穿流不息（ ） 川流不息（川流不息（ ） 5 5 蛻化變質(zhì)（蛻化變質(zhì)（ ） 脫化變質(zhì)（脫化變質(zhì)（ ） 6 6 九宵云外（九宵云外（ ） 九霄云外（九霄云外（ ） 7 7 見面寒暄（見面寒

15、暄（ ） 見面寒喧（見面寒喧（ ） 8 8 絡(luò)譯不絕（絡(luò)譯不絕（ ） 絡(luò)繹不絕（絡(luò)繹不絕（ ） 9 9 名列前茅（名列前茅（ ） 名列前矛（名列前矛（ ） 選擇用字正確的詞語。選擇用字正確的詞語。 10 10 直抒胸意（直抒胸意（ ） 直直抒胸臆（抒胸臆（ ） 11 11 目不遐接（目不遐接（ ） 目不暇接（目不暇接（ ） 12 12 懲前毖后（懲前毖后（ ） 懲前斃后（懲前斃后（ ） 13 13 老生常談（老生常談（ ） 老聲常談（老聲常談（ ） 14 14 白璧微瑕（白璧微瑕（ ） 白璧微暇（白璧微暇（ ） 15 15 一言蔽之（一言蔽之（ ） 一言敝之（一言敝之（ ） 16 16 矯揉造

16、作（矯揉造作（ ） 矯柔造作（矯柔造作（ ） 17 17 班師回朝（班師回朝（ ） 搬師回朝（搬師回朝（ ） 18 18 神采奕奕（神采奕奕（ ） 神采弈弈（神采弈弈（ ） 選擇用字正確的詞語。選擇用字正確的詞語。 10 10 直抒胸意（直抒胸意（ ） 直直抒胸臆（抒胸臆（ ） 11 11 目不遐接（目不遐接（ ） 目不暇接（目不暇接（ ） 12 12 懲前毖后（懲前毖后（ ） 懲前斃后（懲前斃后（ ） 13 13 老生常談（老生常談（ ） 老聲常談（老聲常談（ ） 14 14 白璧微瑕（白璧微瑕（ ） 白璧微暇（白璧微暇（ ） 15 15 一言蔽之（一言蔽之（ ） 一言敝之（一言敝之（ ）

17、16 16 矯揉造作（矯揉造作（ ） 矯柔造作（矯柔造作（ ） 17 17 班師回朝（班師回朝（ ） 搬師回朝（搬師回朝（ ） 18 18 神采奕奕（神采奕奕（ ） 神采弈弈（神采弈弈（ ） 小心翼翼小心翼翼 栩栩如生栩栩如生逃之夭夭逃之夭夭 津津有味津津有味炊煙裊裊炊煙裊裊 熠熠閃光熠熠閃光 籌最早指古人記數(shù)用的算籌，也有說指投壺游戲籌最早指古人記數(shù)用的算籌，也有說指投壺游戲用的竹簽，后引申為計(jì)謀、謀劃，一籌莫展指一點(diǎn)計(jì)用的竹簽，后引申為計(jì)謀、謀劃，一籌莫展指一點(diǎn)計(jì)謀都施展不出，因此不能寫作一愁莫展。謀都施展不出，因此不能寫作一愁莫展。 厲的本義指磨刀石，后引申為磨礪，再接再厲指厲的本義指磨

18、刀石，后引申為磨礪，再接再厲指公雞相斗，每次交鋒要先磨一下嘴，后比喻繼續(xù)努力，公雞相斗，每次交鋒要先磨一下嘴，后比喻繼續(xù)努力，再加一把勁兒。再加一把勁兒。 畢畢畢畢本義指捕鳥的長柄網(wǎng)，后引申為完結(jié)、本義指捕鳥的長柄網(wǎng)，后引申為完結(jié)、完全，原形畢露的意思是：本來的面目完全暴露出來。完全，原形畢露的意思是：本來的面目完全暴露出來。 川指河，川流不息形容河水永不停止地向前流。川指河，川流不息形容河水永不停止地向前流。 蛻指蠶蛻，蛻化變質(zhì)比喻人或事物像像蠶一樣不蛻指蠶蛻，蛻化變質(zhì)比喻人或事物像像蠶一樣不斷蛻化，最終發(fā)生性質(zhì)的變化。斷蛻化，最終發(fā)生性質(zhì)的變化。 九霄就是九天，因此要選和天空氣象有關(guān)的九霄就是九天，因此要選和天空氣象有關(guān)的“霄霄字。字。 暄從日，原指太陽的溫暖，寒暄指見面談一些天氣暄從日，原指太陽的溫暖，寒暄指見面談一些天氣冷暖之類的話。冷暖之類的話。 絡(luò)繹不絕表示像絲線一樣連綿不斷。絡(luò)繹不絕表示像絲線一樣連綿不斷。 胸臆指發(fā)自內(nèi)心的感受和意愿。胸臆指發(fā)自內(nèi)心的感受和意愿。 暇從日，指空閑，目不暇接形容可看的內(nèi)容很多，暇從日，指空閑，目不暇接形容可看的內(nèi)容