八年級(jí)下冊(cè)重點(diǎn)課文重點(diǎn)語段分析（二）

1、八年級(jí)下冊(cè)重點(diǎn)課文重點(diǎn)語段分析（二）4、海燕（一）海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。海鴨也在呻吟著，它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！1.表現(xiàn)三種海鳥行動(dòng)的詞有： 、 、 ；表現(xiàn)三種海鳥心理特征的詞有： 、 、 。2.文段中表現(xiàn)海燕飛翔的情態(tài)的一個(gè)形容詞和一個(gè)短語是： 、 。3.三段文字運(yùn)用了 、 、 三種修辭方法。簡(jiǎn)略談?wù)勥\(yùn)用這些修辭方法的作用。_（二）烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，

2、而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴。看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。1.這兩段描寫的對(duì)象依次是 、 、 和 。2.作者用 、 、 這些形容詞和動(dòng)詞表現(xiàn)烏云的兇暴.用 、 、 、 這些動(dòng)詞表現(xiàn)雷和風(fēng)的猖狂氣焰；同時(shí)用 、 、 、 、 這些動(dòng)詞描述波浪的樂觀精神和戰(zhàn)斗雄姿。3.作者通過兩段的描寫，渲染了俄國(guó)當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境的 和斗爭(zhēng)的 ，從而襯托出像海燕一樣的無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者的 。（三）一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子

3、，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。1.這段共三句話。第一句用 的修辭方法，表現(xiàn) 的猖狂兇狠，氣焰囂張；第二句用 的修辭方法，表現(xiàn) 的巨大聲勢(shì)和巨大力量；第三句用 的方法，表現(xiàn) 的垂死掙扎。2.全段的象征意義是： 。（四）暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！1.文段畫線的句式是（ ） A.陳述句 B.疑問句 C.祈使句 D.感嘆句2.文段使用的修辭方法有（ ） A.反復(fù) B.排比 C.擬人 D.比喻3.這三段文字生動(dòng)地表達(dá)了海燕（ ）的情懷，刻畫了它（ ）的形象。A.豪邁 B.自信 A.勇

4、敢的斗士 B.勝利的預(yù)言家11、海燕也用了象征手法，分別指出下列形象（或情景）各象征什么。海燕 _ _海鷗、海鴨、企鵝 _ _烏云、雷鳴、閃電 _ _大海、波浪 _ _暴風(fēng)雨 _ _ _整個(gè)海上景象 _ _12、試展開想像寫一段話，設(shè)想海燕在海上展翅飛翔時(shí)會(huì)對(duì)海鷗、海鴨、企鵝說些什么？_ _5、敬畏自然二，課內(nèi)閱讀訓(xùn)練部分（一）人類的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見絀，無論是令人厭惡的蒼蠅蚊子，還是美麗可人的鮮花綠草；無論是高深莫測(cè)的星空，還是 a 的灰塵，都是大自然 b 的藝術(shù)品，展示出大自然深邃、高超的智慧。大自然用“死”的物質(zhì)創(chuàng)造了這樣豐富多彩的生命，而人類卻不能制造出一個(gè)哪怕是最簡(jiǎn)單

5、的生物。就目前所知，人本身就是自然智慧的最高體現(xiàn)，是她最杰出的作品之一。人體共有一萬億多個(gè)細(xì)胞，這么多的細(xì)胞不僅能夠相互協(xié)調(diào)，而且每個(gè)細(xì)胞都有著 c 的特殊分工、每個(gè)細(xì)胞都有其特定的工作，絕對(duì)不會(huì)混淆，從而使整個(gè)人體處于高度有序的狀態(tài)。在近百年的時(shí)間中，人體細(xì)胞盡管更替許多次，但這種秩序并不會(huì)改變。最 d 的恐怕要數(shù)我們的大腦了，它使人有喜怒哀樂，能夠思維，能夠理解、想像。大自然也很“懂得”美學(xué)原則，在創(chuàng)造各種物質(zhì)以至人體的時(shí)候運(yùn)用了各種美的規(guī)律，比如對(duì)稱性、協(xié)調(diào)性等等，使人體、花朵等表現(xiàn)出難以形容的美。要造出這樣的一個(gè)人來，讓一萬億個(gè)細(xì)胞協(xié)調(diào)工作，是人類的智慧所不能勝任的。1在下面這些詞語中

6、各選一個(gè)填在文中a、b、c、d處。不值一提 不可思議 精巧絕倫 與眾不同A，_ B，_ C，_ D、 2本文段的主要內(nèi)容是_ _。（用原文回答）3文段為了論述大自然智慧的無與倫比，把人類智慧與其對(duì)比。文段主要從哪些方面進(jìn)行比較的？_4為什么說連蒼蠅蚊子乃至灰塵都是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品，展示出大自然深邃、高超的智慧呢？你能說說理由嗎？_（三）人們常常把人與自然對(duì)立起來，宣稱要征服自然。殊不一知在大自然面前，人類永遠(yuǎn)只是一個(gè)天真幼稚的孩童，只是大自然機(jī)體上普通的一部分，正像一株小草只是她的普通一部分一樣。如果說自然的智慧是大海，那么，人類的智慧就只是大海中的一個(gè)小水滴，墾然這個(gè)水滴也能映照大海，

7、但畢竟不是大海，可是，人們竟然甲地宣稱要用這滴水來代替大海?？粗祟愡@種狂妄的表現(xiàn)，大自然一定會(huì)竊笑就像母親面對(duì)無知的孩子那樣的笑。人類的作品飛上了太空，打開了一個(gè)個(gè)微觀世界。于是人類乙，以為揭開了大自然的秘密。可是，在自然看來，人類上下翻飛的這片巨大空間，不過是咫尺之間而已，就如同鯤鵬看待斥安鳥一般，只是蓬蒿之間罷了。即使從人類自身智慧發(fā)展史的角度看，人類也沒有理由丙：人類的知識(shí)與其祖先相比誠(chéng)然有了極大的進(jìn)步，似乎有嘲笑古人的資本；可是，殊不知對(duì)于后人而言我們也是古人，一萬年以后的人們也同樣會(huì)嘲笑今天的我們。也許在他們看來，我們的科學(xué)觀念還幼稚得很，我們的航天器在他們眼中不過是個(gè)非常簡(jiǎn)單的兒

8、童玩具。人類的認(rèn)識(shí)史仿佛是糾錯(cuò)的歷史。一代一代地糾正著前人的錯(cuò)誤，于是當(dāng)我們打開科學(xué)史的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)科學(xué)史也是犯錯(cuò)誤的歷史。那么， _?人類發(fā)明了種種工具，挖掘出大自然用億萬年的時(shí)間積累下來的寶藏煤炭、石油、天然氣以及其他各種礦物，人類為自己取得這些成就而丁，然而，誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱呢?在宇宙中，一定存在著遠(yuǎn)比我們的智慧要高得多的生物，因?yàn)槲覀兊奶栂抵挥?0多億年的歷史，就演化出了有智慧的生物，而宇宙至少已有200億年的歷史了。可以推想，在那些比太陽系更古老的星系里，一定早就演化出了更高級(jí)的生物。這些生物的智慧也許是我們所無法比擬的。他們看我們，也許就

9、像我們看螞蟻一般，即使我們中間的那些偉大人物，在他們看來也不過爾爾。      l按照文意，將下列4個(gè)詞語分別填入甲、乙、丙、丁四處。(只填序號(hào))    沾沾自喜 喜形于色 過分自傲 不自量力    甲_ 乙_ 丙_ 丁_ 2文章段畫線句子“看著人類這種狂妄的表現(xiàn)”中“這種”指代_ _3文章段中畫線句“看著人類這種狂妄的表現(xiàn)，大自然一定會(huì)竊笑就像母親面對(duì)無知的孩子那樣的笑”，結(jié)合選文概括人類的“無知”表現(xiàn)在哪些方面。  

10、60; _ _ _ 4文章段的最后畫橫線處，需要增加一個(gè)總結(jié)性的反問句，請(qǐng)你試寫一句在下面的橫線上。_ _ _5文章段中畫虛線的句子“在宇宙中，一定存在著遠(yuǎn)比我們的智慧要高得多的生物”，作者說這句話的理由是什么?    _ _6、云南的歌會(huì)一、積累與運(yùn)用1.給加點(diǎn)的字注音。迤西（ ）酬和（ ）譬喻（ ）即物起興（ ）熹微（ ）淳樸（ ）龍吟鳳噦（ ）辟疫免災(zāi)（ ）不犯忌諱（ ）2給下列詞語中的錯(cuò)字改錯(cuò)。舒卷張馳_ 辟役免災(zāi)_ 既物起興_蹲居其上_ 循環(huán)無瑞_ 暗然銷魂_二、閱讀課文2、3段，回答文后問題。2這是種生面別開的場(chǎng)所，對(duì)調(diào)子的來自四方

11、，各自蹲踞在松樹林子和灌木叢溝凹處，彼此相去雖不多遠(yuǎn)，卻互不見面。唱的 多是情歌酬和，卻有種種不同方式。或見景生情，即物起興，用各種豐富譬喻，比賽機(jī)智才能?；蛴锰釂栴}方法，等待對(duì)方答解?；蚧コ盎ベ潱S事押韻，循環(huán)無端。也唱其他故事，貫穿古今，引經(jīng)據(jù)典，當(dāng)事人照例心中一本冊(cè)，滾瓜熟，隨口而出。在場(chǎng)的既多內(nèi)行，開口即見高低，含糊不得。所以不是高手，也不敢輕易搭腔。那次聽到一個(gè)年輕婦女一連唱敗了三個(gè)對(duì)手，逼得對(duì)方啞口無言，于是輕輕的打了個(gè)吆喝，表示勝利結(jié)束，從荊條叢中站起身子，理理發(fā)，拍拍繡花圍裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是說：“你們看，我唱贏了”，顯得輕松快樂，拉著同行女伴，走過江米酒擔(dān)子邊解口

12、渴去了。3這種年輕女人在昆明附近村子中多的是。性情明朗活潑，勞動(dòng)手腳勤快，生長(zhǎng)得一張黑中透紅的臉，滿口白白的牙齒，穿了身毛藍(lán)布衣褲，腰間圍了個(gè)釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發(fā)盤在頭上。不僅唱歌十分在行，大年初一和同伴各個(gè)村子里去打秋千，（用馬皮作成三丈來長(zhǎng)的秋千條，懸掛在路旁高樹上，）蹬個(gè)十來下就可平梁，還悠游自在若無其事！7.“這是種生面別開的場(chǎng)所”中的“這”指什么？8.“唱的多是情歌酬和，卻有種種不同方式”，“多”字在文中是否可有可無？“種種不同方式”具體指的是什么？9.文中畫方框的句子運(yùn)用了什么描寫手法？起到什么作用？10.下面的兩首民歌分別屬于文中

13、所提到的哪種方式？青線線那個(gè)藍(lán)線線，藍(lán)個(gè)英英采，生下一個(gè)藍(lán)花花，實(shí)實(shí)的愛死人。小乖乖 來小乖乖，我們說給你們猜：什么長(zhǎng)長(zhǎng)上天？哪樣長(zhǎng)長(zhǎng)海中間？什么長(zhǎng)長(zhǎng)外外喲 來，街前賣嘛？哪樣長(zhǎng)長(zhǎng)你跟前嘍。三、閱讀課文第4段，回答問題。 4在昆明鄉(xiāng)下，一年四季，本來早晚都可以聽到各種美妙有情的歌聲。由呈貢趕火車進(jìn)城，向例得騎一匹老馬，慢吞吞地走十里路。有時(shí)趕車不及，還得原路退回。這條路得通過些果樹林、柞木林、竹子林和幾個(gè)大半年開滿雜花的小山坡。馬上一面欣賞土坎邊的粉藍(lán)色報(bào)春花，在輕和微風(fēng)里不住點(diǎn)頭，總令人疑心那個(gè)藍(lán)色竟像是有意模仿天空而成的；一面就聽各種山鳥呼朋喚侶，和身邊前后三三五五趕馬女孩子唱著各種本地悅

14、耳好聽的山歌。有時(shí)面前三五步路旁邊，忽然出現(xiàn)個(gè)花茸茸的戴勝鳥，矗起頭頂花冠，瞪著個(gè)油亮亮的眼睛，好像對(duì)于唱歌也發(fā)生了興趣，經(jīng)趕馬女孩子一喝，才撲著翅膀掠地飛去。這種鳥大白天照例十分沉默，可是每在晨光熹微中，卻歡喜坐在人家屋脊上，“郭公郭公”反復(fù)叫個(gè)不停。最有意思的是云雀，時(shí)常從面前不遠(yuǎn)草叢中起飛，一面扶搖盤旋而上，一面不住唱歌，向碧藍(lán)天空中鉆去，仿佛要一直鉆透藍(lán)空。伏在草叢中的云雀群，卻帶點(diǎn)鼓勵(lì)的意思相互應(yīng)和。直到窮目力看不見后，忽然又像個(gè)小流星一樣，用極快速度下墜到草叢中，和其他同伴會(huì)合，于是另外幾只云雀又接著起飛。趕馬女孩子年紀(jì)多不過十四五歲，嗓子通常并沒經(jīng)過訓(xùn)練，有的還發(fā)啞帶沙，可是在這

15、種環(huán)境氣氛里，出口自然，不論唱什么，都充滿一種淳樸本色美。11閱讀課文后填空。這一段中劃方框的“一面一面”，用_、_的自然美景有力地烘托映襯了_。12體會(huì)描寫云雀的文字： 一個(gè)“鉆”字用得好，寫出了云雀飛行的什么特點(diǎn)？填寫下列比喻句的喻體，并說說這樣比喻的作用。“云雀直到窮目力看不見后，忽然又像個(gè)_一樣，用極快速度下墜到草叢中。作用：_ 。13“趕馬女孩子的唱歌”有什么特征？_ _ 14“趕馬女孩子年紀(jì)多不過十四五歲，嗓子通常并沒經(jīng)過訓(xùn)練”，就能唱出如此動(dòng)人的歌，這體現(xiàn)云南怎樣的風(fēng)格特點(diǎn)？_ _ 15用簡(jiǎn)潔的語言概括本段大意。_ 16畫出文中議論抒情的句子，體會(huì)作者的思想感情。_ _ 參考答案

16、：4海燕閱讀答案（一）1.表現(xiàn)前三種海鳥行動(dòng)的詞有：呻吟，飛竄，躲藏；表現(xiàn)前三種海鳥心理特征的詞有：恐懼，嚇，膽怯。2.引文的最后一句中表現(xiàn)海燕飛翔的情態(tài)的一個(gè)形容詞和一個(gè)短語是：勇敢：自由自在。3.這三段文字運(yùn)用了擬人、反復(fù)、對(duì)比三種修辭方法。簡(jiǎn)略談?wù)勥\(yùn)用這些修辭方法的作用。作用：描寫了其他三種海鳥在暴風(fēng)雨來臨之前驚恐萬狀的丑態(tài)，也描寫了海燕熱情迎接暴風(fēng)雨的雄姿，形成鮮明對(duì)比，從而突出了海燕的勇敢無畏，突出了海燕的高大形象。（二）1.這兩段描寫的對(duì)象依次是烏云、波浪、雷聲和狂風(fēng)。2.作者用暗、低、壓這些形容詞和動(dòng)詞表現(xiàn)烏云的兇暴，用轟響、抱起、甩、摔這些動(dòng)詞表現(xiàn)雷和風(fēng)的猖狂氣焰；同時(shí)用歌唱、

17、沖、迎接、呼叫、爭(zhēng)鳴這些動(dòng)詞描述波浪的樂觀精神和戰(zhàn)斗雄姿。3.作者通過這兩段繪聲繪色的描寫，渲染了俄國(guó)當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境的險(xiǎn)惡和斗爭(zhēng)的激烈（或殘酷），從而襯托出像海燕一樣的無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者的勇敢和樂觀。（三）1.這段共三句話。第一句用比喻的修辭方法，表現(xiàn)烏云的猖狂兇狠，氣焰囂張；第二句用擬人的修辭方法，表現(xiàn)大海的巨大聲勢(shì)和巨大力量；第三句用比喻的方法，表現(xiàn)閃電的垂死掙扎。2.全段的象征意義是：階級(jí)斗爭(zhēng)激化，沙皇反動(dòng)勢(shì)力雖然氣焰囂張，但最終必將葬身于人民革命的汪洋大海中，無產(chǎn)階級(jí)和人民必勝。（四）1.畫線部分的句式是（ C ）A.陳述句 B.疑問句 C.祈使句 D.感嘆句2.這段使用的修辭方法有（

18、A、C ）A.反復(fù) B.排比 C.擬人 D.比喻3.這三段文字生動(dòng)地表達(dá)了海燕（A ）的情懷，刻畫了它（ B）的形象。A.豪邁 B.自信 A.勇敢的斗士 B.勝利的預(yù)言家（五）1，試概括選文的內(nèi)容。這首散文詩(shī)通過對(duì)暴風(fēng)雨到來之前的大海景象的描繪和對(duì)海燕戰(zhàn)斗英姿的刻畫，深刻反映了1905年俄國(guó)革命前急劇發(fā)展的革命形式，熱情洋溢的歌頌了俄國(guó)無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者堅(jiān)強(qiáng)無畏的戰(zhàn)斗精神，預(yù)言沙皇的黑暗統(tǒng)治必將崩潰，號(hào)召?gòu)V大勞動(dòng)人民積極行動(dòng)起來，迎接偉大的革命斗爭(zhēng)。2，文中哪些詞體現(xiàn)了海燕的特點(diǎn)？突出了海燕的什么特點(diǎn)？ “閃電”“高傲”“飛翔”“大笑”“號(hào)叫”這些詞表明了海燕的矯健、勇敢和樂觀的特點(diǎn)。3，文中

19、的詞語概括海鷗、海鴨、企鵝的本質(zhì)特點(diǎn)是什么？寫這些海鳥對(duì)寫海燕有什么作用？恐懼和膽怯 對(duì)比襯托出海燕的英勇無畏、樂觀豪邁的精神。4，文中對(duì)大海做了多次的描寫，這種描寫對(duì)寫海燕有什么作用？描寫大海的景象，可以烘托出海燕的斗爭(zhēng)精神。5、文中的海鷗、海鴨、企鵝有什么表現(xiàn)？這樣寫的用意是什么？海鷗“呻吟”“飛竄”“恐懼”“掩藏”，海鴨“呻吟”“嚇壞”，企鵝“膽怯”“躲藏”，這樣寫是為了與海燕“高傲的飛翔”、歡樂的“叫喊”形成鮮明對(duì)比，以突出海燕的英勇、樂觀。6、為什么在寫海燕高傲地飛翔之前還寫大海、狂風(fēng)、烏云？是為了點(diǎn)明海燕所處的環(huán)境，烘托海燕的戰(zhàn)斗雄姿，突出海燕的高大形象。 7、“波浪一邊歌唱，一邊

20、沖向高空，去迎接那雷聲?！边@句話用了什么修辭方法？有什么作用？擬人。 以“歌唱”“沖向”“迎接”等詞語，賦予波浪以人的行為動(dòng)作，突出了它積極主動(dòng)的戰(zhàn)斗熱情和樂觀勇敢的革命精神。8、品味下列句中加點(diǎn)的詞語，說說在表達(dá)上的好處。“抱”“摔”“惡狠狠”分別賦予事物以人的行為和思想感情，突出了狂風(fēng)勢(shì)力的猖獗。 “抓住”“熄滅”以擬人手法突出了大海巨大的聲勢(shì)和強(qiáng)大的力量。9、“暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！”這句話使用反復(fù)在表達(dá)上有什么作用？運(yùn)用反復(fù)，以強(qiáng)烈的感情表現(xiàn)了海燕對(duì)暴風(fēng)雨的渴望和呼喚，強(qiáng)調(diào)了革命暴風(fēng)雨已近在眼前，歷史潮流不可逆轉(zhuǎn)。10、表達(dá)了作者急切要求懲治腐惡的義憤，渴盼經(jīng)受革命風(fēng)暴戰(zhàn)斗洗禮的愿望

21、，召喚革命者奮起斗爭(zhēng)、搏擊風(fēng)暴、掙脫桎梏、贏得解放的豪情，肯定革命或遲或早總會(huì)發(fā)生并將取得勝利的信念。11、海燕也用了象征手法，分別指出下列形象（或情景）各象征什么。（1）海燕英勇善戰(zhàn)的無產(chǎn)階級(jí)革命的先驅(qū)者（2）海鷗、海鴨、企鵝害怕革命會(huì)、形形色色的假革命和不革命。（3）烏云、雷鳴、閃電沙皇反動(dòng)政權(quán)及其反動(dòng)勢(shì)力（4）大海、波浪廣大人民群眾的力量（5）暴風(fēng)雨席卷一切的革命運(yùn)動(dòng)（6）整個(gè)海上景象俄國(guó)迅猛發(fā)展的革命形勢(shì)12、本文不少地方用了比喻的修辭方法。看下列比喻句，在句后的括號(hào)內(nèi)注明是明喻、暗喻還是借喻，并用“ ”標(biāo)出本體，用“”標(biāo)出喻體，在比喻詞下加“·”。（1）海燕像黑色的閃電，在

22、高傲地飛翔。（明喻）（2）狂風(fēng)緊緊地抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。（ 借喻 ）（3）它飛舞著，像個(gè)精靈。（ 明喻 ）（4）這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。（明喻） 13、試展開想像寫一段話，設(shè)想海燕在海上展翅飛翔時(shí)會(huì)對(duì)海鷗、海鴨、企鵝說些什么？示例：海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。突然，一道閃電將烏云撕開了一道口子，一只海鷗在海面上驚慌地飛竄著，不時(shí)發(fā)出呻吟聲，“高貴的海鷗，你驚慌什么，勇敢一些，烏云沒有什么可怕的。” 海鷗沒有言語，身影一閃就消失了。一陣響雷滾過，把海鴨嚇壞了，它們用翅膀捂住自己的耳朵，海燕向它們高聲

23、呼叫：“來呀，加入到我們的戰(zhàn)斗行列中來吧，要知道戰(zhàn)斗者的生活是無比快樂的?！焙ｘ唫儏s顧不得說話就躲得無影無蹤了。海燕繼續(xù)在懸崖的上空盤旋著，飛著飛著，懸崖底下傳來了企鵝膽怯的低語：“我的天！趕快結(jié)束吧。暴風(fēng)雨可千萬不要把我的安樂窩震壞了?！焙Ｑ鄬?duì)著躲在崖底的企鵝充滿豪情地呼喊：“尊敬的企鵝先生們，勇敢地走出你們的安樂窩吧，戰(zhàn)斗可能會(huì)毀壞你們的安樂窩，但是，也必將換來一個(gè)嶄新的世界，這要比守在你們那狹小的安樂窩要強(qiáng)得多！”企鵝搖搖頭，晃著肥胖的身子藏得更往里了，只有海燕，像黑色的閃電，高傲地飛翔在大海和烏云之間。14、在我們的生活中有許多值得贊頌的事物，例如：小草、樹根、春蠶等，請(qǐng)你展開聯(lián)想運(yùn)用

24、象征的手法寫一段話，贊頌一樣生活中你喜歡的事物。（100字左右）示例：蠟燭就如同我們辛勤的園丁，燃燒了自己，卻將光和熱留給了別人；春雨就如同無數(shù)的默默奉獻(xiàn)的人，投入了大地的懷抱，滋潤(rùn)了大地，卻犧牲了自己等等。 5 敬畏自然(A) 1a不值一提 b精巧絕倫。 c與眾不同d不可思議2本文段的主要內(nèi)容是 人類的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見絀3大自然能用“死”的物質(zhì)創(chuàng)造豐富多彩的生命，人類不能；大自然能夠使人的各個(gè)細(xì)胞相互協(xié)調(diào)，各司其職；大自然能按美學(xué)原則制造各種事物，而人類不能。4蒼蠅蚊子的身體構(gòu)造和生理機(jī)制精妙絕倫，如蒼蠅為何會(huì)有復(fù)眼，蚊子怎么能汲血?；覊m也是物質(zhì)，何以如此微小，它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)也一定很精巧。(B)l按照文意，將下列4個(gè)詞