小學(xué)語文一年級(jí)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范本【5篇】

1、小學(xué)語文一年級(jí)學(xué)期教學(xué)工作 計(jì)劃范本【5篇】一定時(shí)期的工作 預(yù)先作出安排和打算 時(shí)，都要制定工作 計(jì)劃。我 們要養(yǎng)成做工作 計(jì)劃 的習(xí)慣,日后做事都按 這個(gè)工作 計(jì)劃流程來走,能讓我們少走很多彎路。下面就是小 編給大 家?guī)淼男W(xué) 語文一年 級(jí)學(xué)期教學(xué)工作 計(jì)劃，歡迎大家 閱讀!一、教材分析全冊(cè)教材由 “培養(yǎng)良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣（一）”漢“語拼音”識(shí)“字”和“課文”四個(gè)部分 組成。為了 方便識(shí)字和閱讀,生字和 課文全部加注了拼音。1、“培養(yǎng)良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣（一）”共兩部分，主要通 過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的 讀 書、寫字的姿 勢(shì)，重視用眼衛(wèi)生并在 實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書 ”、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)

2、筆”的良好習(xí)慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì) 愛惜學(xué) 習(xí)用品。2、漢語拼音，鞏固 漢語拼音，能利用 漢語拼音幫助 識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通 話。能默 寫聲母、韻母并抄寫音 節(jié)，在四 線格上寫得正確、工整。3、識(shí)字，分2組編排，每部分每 課都配有一幅情景 圖，這樣 按排不僅能使學(xué)生情景 圖集中識(shí)字，而且 還能幫助學(xué)生 認(rèn)識(shí)事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。4、課文，共安排14篇課文，分6組編排，每篇 課文均由圖、文、生字表、 練習(xí)、 筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字305個(gè)，寫字168個(gè)，課文部分 具有 頭緒簡(jiǎn) 、篇幅短、內(nèi)容新、插 圖美、作 業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)。5、本冊(cè)每 組課文之后安排一個(gè) 單元練習(xí)

3、，共6個(gè)。練習(xí)以綜合性為主，主要由字 詞 句練習(xí)、學(xué)寫 鉛筆字、綜合性學(xué)習(xí)、讀讀背背、口 語交際等板塊組成。字詞句練習(xí)方面， 將漢語拼音、識(shí)字寫字及 詞語句式等內(nèi)容，通 過綜合設(shè)練，既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知 識(shí)， 又能促使其 語文能力的發(fā)展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣，激發(fā)他們熱愛祖國(guó)語文的情感。二、班 級(jí)概況：本班共有學(xué)生45人，男生25人，女生20人。經(jīng)過初步的 觀察，多數(shù)學(xué)生 對(duì)語文學(xué) 科表現(xiàn)出一定的學(xué) 習(xí)興趣，對(duì)接受新知 識(shí)的能力較強(qiáng)，上課積極動(dòng)腦并內(nèi)并舉手發(fā)言。本 班學(xué)生年 齡小，學(xué) 習(xí)心理不 夠穩(wěn)定，上 課好動(dòng)，隨便 說話，注意力不集中，有 時(shí)還會(huì)睡覺、 吃東西，聽不懂老 師的要求。好多

4、學(xué)生寫字、握筆、 讀書 姿 勢(shì)不端正，沒有良好的學(xué) 習(xí)習(xí) 慣，上課能認(rèn)真聽講，但不喜 歡舉手，沒有自我表 現(xiàn)的欲望。針對(duì)學(xué)生存在的 問題，本學(xué)期要著重幫助學(xué)生端正學(xué) 習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣 ， 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性教育， 訓(xùn)練學(xué)生的口 頭表達(dá)能力和學(xué)生聽力，抓好學(xué)生的寫字、朗 誦、背誦等基本功，使之各方面都得到提高和 發(fā)展。在平 時(shí)的學(xué)習(xí)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的 創(chuàng) 新意識(shí)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生 動(dòng)手操作及 實(shí)踐能力。三、教學(xué)要求：1、學(xué) 習(xí)習(xí)慣：掌握正確的 讀書姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的 讀書習(xí)慣 。掌握正確的寫字姿 勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的 書寫習(xí)慣 ，愛惜學(xué) 習(xí)用品的習(xí)慣。2、漢語拼音:(1)認(rèn)對(duì) 、

5、讀準(zhǔn)聲母、韻母。(2)能準(zhǔn)確地拼 讀音 節(jié)。(3)能說出聲 調(diào)符號(hào)的名稱， 讀準(zhǔn)四聲，學(xué) 讀輕 聲。(4)認(rèn)識(shí) 四線格，能正確 書寫聲母、韻母和音 節(jié)。3、識(shí)字寫字：培養(yǎng)寫字 興趣和良好寫字 習(xí)慣，準(zhǔn)確 認(rèn)讀305個(gè)生字。說出基本筆畫的名稱。能按筆 順在四字格里 書寫、默寫168個(gè)生字，做到 書寫正確、 規(guī)范，姿 勢(shì)端正、卷 面整 潔。學(xué)會(huì)按照田字格里的范字寫字。4、口 語交際：能看圖用一句完整的 話或幾名 連貫的話回答問題。能按照 圖意用幾句 連貫的話講 一件簡(jiǎn)單的事件。(3)能用普通 話進(jìn)行口 語交際，聲音清楚， 態(tài)度大方。5、閱讀：能聯(lián)系 課程文和生活 實(shí)際理解常用 詞和句子的意思。認(rèn)識(shí)

6、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確 讀出長(zhǎng) 句子中的停 連 、輕重朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗 讀對(duì)話正確地復(fù)述 課文、 語句連貫 。能正確、流利地朗 讀課文。能想象 課文所描繪的情境，知道 課文的大意。四、教學(xué)重點(diǎn)、 難 點(diǎn)：培養(yǎng)良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣 的重點(diǎn)是掌握正確的 讀寫姿勢(shì)和愛惜學(xué)習(xí)用品，目的是要求學(xué)生 重視用眼 衛(wèi)生，愛惜學(xué) 習(xí)用品，養(yǎng)成良好 習(xí)慣，促 進(jìn)身心健康 發(fā)展。漢語 拼音的重點(diǎn)：讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲 調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼 讀和正確書寫音節(jié)課文的重點(diǎn)： 識(shí)字、寫字、朗 讀、背誦。五、教學(xué)措施：1、端正教學(xué)思想，改 進(jìn) 教學(xué)方法，正確把握新教材的

7、特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的 進(jìn)行教學(xué)，切忌穿鞋走路。2、在培養(yǎng) 習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿 勢(shì)作為重點(diǎn)， 嚴(yán)格訓(xùn)練，做到 統(tǒng)一要 求， 規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)協(xié)助配合 練， 檢查評(píng)比促進(jìn)練， 持之以恒 長(zhǎng)期 練。3、教學(xué)漢語拼音時(shí)，為了幫助學(xué)生 記憶掌握它們的音與形，可采用 “情境圖”與“語境 歌”來激發(fā)學(xué)生的 興趣。教學(xué)音 節(jié)時(shí)， 還可采用卡片 認(rèn)讀，達(dá)到練讀拼音詞、句的目的和 訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力。同 時(shí)要結(jié)合識(shí)字，不要 讓學(xué)生有枯燥之感。4、課文教學(xué)以朗 讀和背誦為重點(diǎn)。多 讀精講，指導(dǎo)學(xué)生把課文正確、 讀連貫。 識(shí)字 教學(xué)在語言環(huán)境中把字的

8、音、形、 義結(jié)合起來， 聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。注意引 導(dǎo)學(xué)生通過觀 察圖畫和實(shí)物，把 識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)地 結(jié)合起來。5、閱讀教學(xué)中要 結(jié)合學(xué)生的年 齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，把握好理解的度，摒棄繁 瑣的分 析和空洞的 說教，做到 “讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對(duì)語字 的認(rèn)識(shí) 和 積累。6、重 視范讀、范寫、范背，充分 發(fā)揮 教師的示范作用，并 結(jié)合范讀、范 說進(jìn)行聽力 訓(xùn)練 ，結(jié)合范寫， 進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素 質(zhì)。、指 導(dǎo) 思想以新修訂語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以課堂教學(xué) 為切口，以培養(yǎng)學(xué)生的 興趣和語文運(yùn)用能 力為目標(biāo)，努力營(yíng)造開放的、適合學(xué)生 發(fā)展的教學(xué)氛 圍，通過學(xué)習(xí)，

9、達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的 低段的教學(xué)目 標(biāo)， 為以后學(xué) 習(xí)打下良好基 礎(chǔ)。二、班 級(jí)情況分析本學(xué)期一年 級(jí)共23人，大部分學(xué)生都是從本校幼兒園升上來的，有兩三個(gè)學(xué)生是新 生。這些孩子活 潑開朗，還沒有養(yǎng)成良好的學(xué) 習(xí)態(tài)度，還是像幼兒園一 樣隨心所欲。但是 學(xué)生們還是有對(duì)學(xué)習(xí)的好奇心，他 們樂于接受新 鮮事物。本學(xué)期的 語文教材，主要是培養(yǎng) 學(xué)生的學(xué) 習(xí)態(tài)度，教育學(xué)生形成良好的學(xué) 習(xí)方法。 讓他們改掉之前的散漫的 習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué) 生養(yǎng)成懂禮貌、 講衛(wèi) 生、明事理的 優(yōu)秀學(xué)生。三、教材分析教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體 現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi) 容具有 綜合性、科學(xué)性、 時(shí)代性、趣味性

10、、廣泛適用性等特點(diǎn)。1、綜合性。教材采用多種方式體 現(xiàn)語文學(xué)科的 綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比 較全面的語文啟蒙教育，不 僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、 閱讀、口語交際等方面打好基 礎(chǔ)， 而且在學(xué) 習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué) 習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué) 習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué) 習(xí)能 力的培養(yǎng)，從一開始就不是 單一的，而是多元的。例如，在 漢語拼音 階段，適當(dāng)出 現(xiàn)短語、 句子和兒歌，學(xué)生在學(xué) 習(xí)拼音的同 時(shí)認(rèn)識(shí) 部分漢字，把學(xué)拼音、 識(shí)字、 發(fā)展語言結(jié)合起來， 不但增加了趣味性，及早 獲得成就感，而且培養(yǎng)了學(xué)生的 語 文綜合素養(yǎng)。又如，在 課后練 習(xí)和語文園地中， 設(shè)計(jì)了讀讀說說 、讀讀畫畫、讀讀做做、

11、 讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和 形式，體 現(xiàn)語文能力的整體 發(fā)展，以及 語文課程與其他 課程的融合、溝通。2、科學(xué)性。 漢語拼音、 識(shí)字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué) 習(xí)語文的 規(guī)律。以 認(rèn)字和寫字 為例，要求 認(rèn)的字，都是最常 見的、出 現(xiàn)頻 率的;要求寫的字，都是最 常用的、最 簡(jiǎn)單 的。兒童最先 認(rèn)的字，是與他 們的生活關(guān)系最密切的 “爸、媽、我”。全冊(cè) 要求認(rèn)識(shí)的400個(gè)字，都是出 現(xiàn)頻率的常用字。此外， 識(shí)字的安排重 視漢字本身的 規(guī)律， 采用象形字、會(huì)意字、按事物 歸類識(shí)字等形式，使兒童在 識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化， 認(rèn)識(shí) 身邊的事物。要求寫的100個(gè)字，按照由易到 難、由

12、簡(jiǎn)到繁、由獨(dú)體到合體的 順序編排， 每課只寫34個(gè)字。結(jié)合寫字指 導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握 漢字的筆畫筆 順、間架結(jié)構(gòu)，打 好寫字基 礎(chǔ)，使每個(gè)學(xué)生不 僅能把字寫 對(duì) ，而且能把字寫好。3、時(shí)代性。 這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容，不 僅面目一新，而且富有 時(shí)代氣息、人文色 彩和情感因素。如，我多想去看看表 現(xiàn)了少年兒童 對(duì)祖國(guó)的 熱愛 ，自己去吧體 現(xiàn) 了對(duì)獨(dú)生子女主 動(dòng)鍛煉、大膽實(shí)踐的期盼，借生日平平搭 積木贊揚(yáng)了兒童關(guān) 愛他 人、敬 愛父母的美好心靈， 爺爺和小樹小熊住山洞 蘊(yùn)含著保 護(hù)環(huán)境、人與自然和 諧相處的教育因素。4、趣味性。教材的各個(gè)部分都體 現(xiàn)了主 動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的 編排意 圖。例如，在兒

13、童喜 聞樂見 的情境中學(xué) 習(xí)拼音、 認(rèn)識(shí)漢 字;在連、涂、畫、拼、 擺等游戲中，鞏固知 識(shí)，啟迪心 智，培養(yǎng) 動(dòng)手能力;在課后練習(xí)和語文園地中，大量采用 “我會(huì)讀”我“會(huì)寫 ”我“會(huì)說”我“會(huì)畫 的形式，激 發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，培植自信。教材中安排的各種兒童喜 聞樂見 的學(xué)習(xí)形式， 都有助于學(xué)生在游 戲中、在自主 實(shí)踐中 興趣盎然地學(xué) 習(xí)。5、廣泛適用性。 針對(duì)我國(guó)地域 遼闊 、文化教育 發(fā)展不平衡的國(guó)情，本冊(cè)教材內(nèi)容兼 顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當(dāng)， 為教師、學(xué)生留有拓展和 創(chuàng)造的空 間。在 識(shí)字方面，采取 種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活 實(shí)踐中主 動(dòng)認(rèn) 字，如，在 語文園地中鼓勵(lì)學(xué)生 認(rèn)姓氏字、牌匾

14、字， 引導(dǎo)學(xué)生有意 識(shí)地認(rèn)記 身邊的漢字，做到下要保底，但上不封 頂。又如，本冊(cè)最后 編排了 兩課連環(huán) 畫形式的 課文雪孩子和小熊住山洞 ，每 課 有少量生字，但全文不注拼音， 教師可鼓勵(lì)學(xué)生自己借助 圖畫或通過其他方式 認(rèn)讀生字， 讀通課文，在自己 認(rèn)字和 閱讀的 過程中，學(xué)生 獲得自學(xué)成功的 樂趣，增 強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心。四、教學(xué)重、 難點(diǎn)1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣 和行為習(xí)慣 以及學(xué)習(xí)語 文的興趣。2.學(xué)會(huì)漢語拼音，能 讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲 調(diào)和整體 認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼 讀音節(jié)，正 確書 寫聲母、韻母和音 節(jié) 。3.掌握漢字的基本筆畫，能按筆 順規(guī)則 寫字。字寫得正確、端正、整 潔。初

15、步養(yǎng)成正 確的寫字姿勢(shì) 和良好的寫字 習(xí)慣。4.學(xué)習(xí)用普通 話正確、流利地朗 讀課 文。五、教學(xué)目 標(biāo)（一）漢語拼音1、學(xué)會(huì) 漢語拼音，能 讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲 調(diào)和整體 認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼 讀音節(jié)， 正確 書寫聲母、韻母和音 節(jié)。2、能借助 漢語 拼音 識(shí)字、正音、學(xué) 說 普通 話 。（二）識(shí)字與寫字1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主 動(dòng)識(shí)字的愿望。2、認(rèn)識(shí) 常用 漢 字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。3、掌握 漢字的基本筆畫，能按筆 順規(guī)則 寫字。字寫得正確、端正、整 潔。4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿 勢(shì) 和良好的寫字 習(xí)慣（三）閱讀1、喜歡閱讀，感受 閱讀的樂趣。2、學(xué)習(xí)用普通 話正確、流利地朗 讀課文。

16、3、學(xué) 習(xí)借助讀物中的 圖畫閱讀。4、對(duì)讀 物中感 興趣的內(nèi)容， 樂于與他人交流。（四）口語交際1、學(xué) 說普通話，逐步養(yǎng)成 說普通話的習(xí)慣。2、能 認(rèn)真聽別人講話，努力了解 講話 的主要內(nèi)容。3、能與 別人交 談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4、有表達(dá)的自信心。 積極參加口 語交際，踴躍發(fā) 表自己的意 見。六、教學(xué)措施1、端正教學(xué)思想，改 進(jìn) 教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的， 備 好每一堂 課，使學(xué)生上完 課后都能有所得，都有充 實(shí) 感。幫助學(xué)生了解 學(xué)校常 規(guī) ，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣 。2、幫助學(xué)生了解學(xué)校常 規(guī)，吃透新教材，深入了解學(xué)生， 創(chuàng) 造性的使

17、用新教材。3、在拼音教學(xué) 過程中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系， 強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重 視 交給學(xué)生拼讀成直呼音 節(jié)的方法，利用教材形象 優(yōu)美的情境 圖、創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué) 習(xí)情境， 激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)的興趣。4、加 強(qiáng)語文和兒童生活的 聯(lián)系，引 導(dǎo)學(xué)生留意生活 細(xì)節(jié)，在生活中學(xué) 習(xí)語 文。5、設(shè)立學(xué) 習(xí)小 組，讓學(xué)生自主合作的開展學(xué) 習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。6、認(rèn)真批改每 課作業(yè)，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)補(bǔ) 差。8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，交 給學(xué)生學(xué) 習(xí)的靈活方法，把主 動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和 整合，整體的運(yùn)用教材，并力求能 創(chuàng)造性的使用教材， 進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí) 注重單 元內(nèi)每個(gè)重點(diǎn)的 聯(lián) 系。、指 導(dǎo)思想：

18、以全日制 義務(wù)教育 語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)，致力于構(gòu)建開放的、富有活力 的教材體系，倡 導(dǎo) 自主、合作、探究的學(xué) 習(xí)方式，全面提高學(xué)生的 語 文素養(yǎng)，培養(yǎng) 創(chuàng)新精 神和 實(shí)踐能力，促 進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面 發(fā)展，為他們的終身學(xué) 習(xí)、生活和工作，在 語文方面 奠定基 礎(chǔ) 。二、教材分析：本冊(cè)教科 書包括“入學(xué)教育 ”漢“語拼音”識(shí)“字”課“文”語“文園地”口“語交際”幾個(gè)部分。教材的開 頭是入學(xué)教育，用四幅 圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué) 習(xí) 常 規(guī)。然后是 漢語 拼音部分，共13課，在學(xué) 習(xí)拼音的同 時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是 識(shí)字（一）、10篇課文， 識(shí)字（二）、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單

19、元各4課，每課認(rèn)字12-14個(gè)。20篇課文分作4個(gè) 單元，大體按由淺入深的 順序編排，每個(gè) 單元的 課文在內(nèi)容上有一定的 聯(lián)系。在每個(gè) 單元 之后 設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多 樣的形式，鞏固 語文知 識(shí)，發(fā)展語文能力。此外，全 冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè) 單元后面，使學(xué)生在 創(chuàng)設(shè)的情境中 進(jìn)行口語交際的訓(xùn) 練。識(shí)字的 編 排， 實(shí)行認(rèn)寫分開，多 認(rèn)少寫。全冊(cè)要求 認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫 簡(jiǎn)單 的字。教材特點(diǎn)：（一）綜合性教材采用多種方式體 現(xiàn)語文學(xué)科的 綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比 較全面的 語文 啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、 閱讀、口語交際等方面打好基 礎(chǔ)

20、，而且在學(xué) 習(xí)興 趣、學(xué) 習(xí)能力、學(xué) 習(xí)習(xí)慣 等方面做好奠基的工作。學(xué) 習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué) 習(xí)能力的培養(yǎng)，從 一開始就不是 單一的，而是多元的。例如，在 漢語 拼音階段，適當(dāng)出 現(xiàn)短語、句子和兒歌， 學(xué)生在學(xué) 習(xí)拼音的同 時(shí)認(rèn)識(shí) 部分漢字，把學(xué)拼音、 識(shí)漢 字、 發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加 了趣味性，及早 獲得成就感，而且培養(yǎng)了學(xué)生的 語文綜合素養(yǎng)。又如，在 課后練習(xí) 和語文 園地中， 設(shè)計(jì)了讀讀說說 、讀讀畫畫、 讀讀做做、 讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體 現(xiàn)語文能力的整體 發(fā)展，以及 語文課程與其他課程的溝通、融合。（二）科學(xué)性漢語拼音、識(shí)字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué) 習(xí)語

21、文的規(guī)律。以 認(rèn)字 和寫字 為例，要求 認(rèn)的字，都是最常 見的、出 現(xiàn)頻率的;要求寫的字，都是最常用的、最 簡(jiǎn) 單的。兒童最先 認(rèn)的字，是與他 們的生活關(guān)系最密切的 “爸、媽、我 ”。全冊(cè)要求 認(rèn)識(shí)的400個(gè)字，都是出 現(xiàn)頻率的常用字。此外， 識(shí)字的安排重 視漢字本身的 規(guī)律，采用象形字、 會(huì)意字、看 圖識(shí)字、按事物 歸類識(shí)字等形式，使兒童在 識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化， 認(rèn)識(shí)身 邊的事物。要求寫的100個(gè)字，按照由易到 難 、由簡(jiǎn)到繁、由獨(dú)體到合體的 順序編排，每 課只寫3-4個(gè)字。 結(jié)合寫字指 導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握 漢字的筆畫筆 順 、 間 架結(jié)構(gòu)，打好寫 字基礎(chǔ)，使每個(gè)學(xué)生不 僅能把字寫 對(duì)

22、，而且能把字寫好。（三）時(shí)代性這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容，不 僅 面目一新，而且富有 時(shí)代氣息、人文色彩和情感因素。 如，我多想去看看表 現(xiàn)了少年兒童 對(duì)祖國(guó)的 熱愛，自己去吧體 現(xiàn)了對(duì)獨(dú)生子女主 動(dòng)鍛煉、大膽 實(shí)踐的企盼，借生日平平搭 積木贊揚(yáng)了兒童關(guān) 愛他人、敬 愛父母的 美好心靈， 爺爺和小樹小熊住山洞蘊(yùn)含著保 護(hù)環(huán)境、人與自然和 諧相處的教育因 素。此外，有關(guān) 計(jì) 算機(jī)、自 選商場(chǎng)等具有 現(xiàn)代氣息的內(nèi)容，城市、 農(nóng) 村、學(xué)校、家庭生活 的內(nèi)容，通 過 有趣的故事滲透科學(xué)常 識(shí)的內(nèi)容，在教材中均有反映。（四）趣味性教材的各個(gè)部分都體 現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的 編排意圖。例如，在兒童喜 聞樂見 的

23、情境 中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識(shí)漢字;在連、涂、畫、拼、 擺等游戲中，鞏固知 識(shí)，啟迪心智，培養(yǎng) 動(dòng)手 能力;在課后練習(xí)和語文園地中，大量采用 “我會(huì)讀”我“會(huì)寫”我“會(huì)說”我“會(huì)畫”等形式，激 發(fā) 學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，培植自信。教材中安排的各種兒童喜 聞樂見 的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生 在游 戲中、在自主 實(shí)踐中 興 趣盎然地學(xué) 習(xí)。（五）廣泛適用性針對(duì) 我國(guó)地域 遼闊 、文化教育 發(fā)展不平衡的國(guó)情，本冊(cè)教材內(nèi)容兼 顧城鄉(xiāng)，難度適中， 分量適當(dāng)，為教師、學(xué)生留有拓展和 創(chuàng)造的空 間。在識(shí)字方面，采取種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在 生活實(shí)踐中主動(dòng)認(rèn)字，如，在 語文園地中鼓勵(lì)學(xué)生 認(rèn)姓氏字、牌匾字，引 導(dǎo)學(xué)生有意 識(shí)地

24、認(rèn)記身邊的漢字，做到下要保底，上不封 頂。又如，本冊(cè)最后 編排了兩課連環(huán)畫形式的 課 文雪孩子和小熊住山洞，每 課有少量生字，但全文不注拼音，教 師可鼓勵(lì)學(xué)生借 助圖畫或通過其他方式認(rèn)讀生字，讀通課文，在自己 認(rèn)字和閱讀的過程中，學(xué)生 獲得自學(xué) 成功的 樂趣，增 強(qiáng)學(xué)習(xí)語 文的自信心。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）漢語拼音1.學(xué)會(huì)漢語拼音，能 讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲 調(diào)和整體 認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼 讀音節(jié)，正 確書 寫聲母、韻母和音 節(jié) 。2.能借助 漢語 拼音識(shí)字、正音、學(xué) 說普通話。（二）識(shí)字與寫字1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主 動(dòng)識(shí)字的愿望。2.認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。3.掌握漢字的基本筆畫

25、，能按筆 順規(guī)則 寫字。字寫得正確、端正、整 潔4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿 勢(shì) 和良好的寫字 習(xí)慣（三）閱讀1.喜歡閱讀，感受 閱讀的樂趣。2.學(xué)習(xí)用普通 話正確、流利地朗 讀課 文。3.學(xué)習(xí)借助讀物中的 圖畫閱讀。4.對(duì)讀 物中感 興趣的內(nèi)容， 樂于與他人交流。（四）口語交際1.學(xué)說普通 話，逐步養(yǎng)成 說普通 話的 習(xí)慣。2.能認(rèn)真聽別人講話，努力了解 講話 的主要內(nèi)容。3.能與別人交 談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4.有表達(dá)的自信心。 積極參加口 語交際，踴躍發(fā) 表自己的意 見。四、教學(xué)注意點(diǎn)：1、在拼音教學(xué)中，要充分利用插 圖，在 語境中學(xué) 習(xí)，培養(yǎng) 觀察能力與 語言表達(dá)能力。 在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，

26、體 現(xiàn)自主、合作、探究學(xué) 習(xí)，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。2、識(shí)字、寫字教學(xué)中，學(xué)生要掌握 認(rèn)字要領(lǐng)，不做 過多的結(jié)構(gòu)分析，根據(jù) 識(shí)字規(guī)律， 不過早脫離語言環(huán)境，承 認(rèn)學(xué)生差異，不追求 課課清，人人清， 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不局限教 材課內(nèi)識(shí)字，加 強(qiáng)語言積累。3、閱讀教學(xué)要落 實(shí)識(shí)字、寫字，重 視朗讀教學(xué)， 強(qiáng)化語言積累。4、語文園地要注意 題型變化，重 視積累語言，引 導(dǎo)課外延伸。5、口 語交際教學(xué)要注意互 動(dòng)性，并注重兒童的童趣， 創(chuàng)設(shè)情境。五、教學(xué)措施：1、正確地把握好 語文教育的特點(diǎn)，尊重學(xué)生在學(xué) 習(xí)過 程中的獨(dú)特體 驗(yàn)。2、在教學(xué)中， 積極提倡自主、合作、探究的學(xué) 習(xí) 方式，以提高

27、學(xué)生的能力， 發(fā)展學(xué) 習(xí)思維。課堂上盡量 創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用 優(yōu)生的學(xué) 習(xí)思維、方法來影響差生。3、合理地安排 時(shí)間，開展 “優(yōu)差生互助 ”、 “個(gè)別輔導(dǎo) ”、 “小組合作學(xué) 習(xí)”等形式，以達(dá) 到與教學(xué)的同步 進(jìn) 行。4、多以激勵(lì)的 評(píng)價(jià)方法，采用多形式的 競(jìng)賽 ，激 發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的 興趣。5、引發(fā)學(xué)生多閱讀課外讀物，擴(kuò)大學(xué)生的知 識(shí)面，豐富學(xué)生的情感， 發(fā)展學(xué)生的想 象力和 創(chuàng) 造能力。6、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué) 習(xí)情況和行 為習(xí)慣。在新課程改革大潮中，我以 飽滿 的精神投入到了新學(xué)期的工作中來。本著求 創(chuàng)新，求 發(fā)展，不斷提高自己的 業(yè)務(wù) 水平的目的，根據(jù)學(xué)校某某年教學(xué)工作 計(jì)

28、劃來制定我的個(gè)人教 學(xué)工作 計(jì) 劃。一. 加強(qiáng)學(xué)習(xí)面對(duì)新的課程改革，教育 對(duì)教師提出更高的要求。不 僅要有精湛的 專業(yè)水平， 還要有 多元化的知 識(shí)儲(chǔ)備 ，才能適 應(yīng)新課程實(shí)驗(yàn)改革。 為不被時(shí)代所淘汰，能 夠成為一名合格的 教師，在一個(gè)學(xué)期的基 礎(chǔ)之上，要利用 業(yè)余的時(shí)間進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)于新 課程改革的理 論知 識(shí)及最新的教育理念。 嘗試 著把學(xué)習(xí)滲透在工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，融合到 備課 和講課上來。把 學(xué)習(xí) 使終放在第一位，只有不斷的學(xué) 習(xí)，才能充 實(shí)自己，才會(huì)有不斷的 創(chuàng)新，才會(huì)不斷的 發(fā)展，我將 繼續(xù)不懈地努力，刻苦 專研，成為新型教 師，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展二.向科研教 師型 轉(zhuǎn)變?cè)谡n堂教學(xué)改革中 嚴(yán)

29、格要求自己，努力使自己的 課堂做到放活趣新實(shí)。為了 提高課堂教學(xué)效率，我打算從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣入手， 讓學(xué)生們樂學(xué)、 勤學(xué)、會(huì)學(xué)。我要養(yǎng)成每天 記日記的習(xí)慣，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn) ，在課堂常規(guī)訓(xùn)練上有自己的特 色。2.扎實(shí)做好新 課改的每一 項(xiàng) 工作。在比 較準(zhǔn)確地掌握了上一冊(cè)教材的基 礎(chǔ)上，本學(xué)期 我仍將毫不松懈地用好新教材，深入學(xué) 習(xí)新課標(biāo) 。在教學(xué)中做 進(jìn)一步的深入研究，在學(xué)期 末將上交一份有價(jià) 值的論文，同時(shí)會(huì)以年 組研究課的形式匯報(bào)自己的研究成果3.教案的編寫是作為教師必做的一 項(xiàng)工作。但如何使教案的 編寫更具科學(xué)性、 實(shí)用性， 我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課 的清規(guī)戒律，編寫實(shí)用

30、、新穎、具有個(gè)性化特點(diǎn)的教案。三.備、改、批、輔、查是教師的常 規(guī)工作，每一 項(xiàng)都十分重要。在 備好課， 上好課的同時(shí)還不要忘記對(duì)希望生的 輔導(dǎo)工作，要曉之以理， 動(dòng)之以情，用 愛心去幫助每 一個(gè)希望生，最重要的是有成效， 讓 每個(gè)希望生都能在學(xué)期末的 時(shí)候有所提高。在作 業(yè)布 置上要多 動(dòng)腦筋，多留一些孩子 們喜歡的，有 創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作 業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生不再 為作 業(yè)而苦 惱 。多彩、多元的社會(huì)急切地呼 喚著 創(chuàng)新，教育也迫切地呼 喚著有活力、有 創(chuàng)新能力的教 師。我將努力學(xué) 習(xí)，不斷提高自己的 業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校輝煌的明天 貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量!今年有幸 調(diào)入二實(shí)小，并擔(dān)任一年 級(jí)四班的班主任

31、， 雖然覺得壓力很大,但在我的內(nèi)心 同時(shí)也產(chǎn)生了 動(dòng)力,所以我不怕苦,力爭(zhēng)把這個(gè)班搞好,為此我制定了一個(gè) 計(jì)劃。計(jì)劃如下：第一，在 業(yè)務(wù)水平上。由于我 剛剛走上新的工作 崗位改教新的 課程,和老教 師比起來在 教材理解方面會(huì)存在一些疑 問,也不十分了解學(xué)生,所以,我會(huì) 積極向老教 師們尤其是董海秀 老師學(xué)習(xí),探討,來豐富自己對(duì)業(yè)務(wù) 水平的知 識(shí)滲透。第二，在知 識(shí)蘊(yùn) 涵量上 遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,俗話說:學(xué)海無涯,因此，在日常生活中要 處處 留心， 不斷反思與 積累教學(xué)方面的心得與 見解。勤于學(xué) 習(xí),樹立終身學(xué) 習(xí)的觀念。他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金.學(xué)習(xí),可以使我 們了解前人和他人,了解 過去和 未來,關(guān)照反思自我,從而 獲得新的生成.所