創(chuàng)新視角下鉗工技術(shù)實踐運(yùn)用分析

1、    創(chuàng)新視角下鉗工技術(shù)實踐運(yùn)用分析    傅強(qiáng)：2095-6835（2016）07-0123-02摘 要：隨著我國社會建設(shè)進(jìn)程的加快，社會對鉗工技術(shù)人才的需求與日俱增。在此背景下，職業(yè)院校要在鉗工技術(shù)教學(xué)中突出鉗工理論及其實踐應(yīng)用的價值，并在創(chuàng)新視角下，全面審視鉗工技術(shù)的教學(xué)現(xiàn)狀，在理論與實踐的結(jié)合中提高鉗工技術(shù)人才的素質(zhì)和能力。從鉗工技術(shù)實踐運(yùn)用的重要性出發(fā)，探究了創(chuàng)新視角下鉗工技術(shù)實踐運(yùn)用的有效途徑和方法。關(guān)鍵詞：鉗工技術(shù)；實踐教學(xué)；教學(xué)方法；教學(xué)模式：g712 ：a doi：10.15913/ki.kjycx.2016.07.123鉗工技術(shù)主要

2、通過鉸刀、鉆床、砂輪機(jī)械、刮刀、電鉆、虎鉗等設(shè)備工具，對機(jī)械設(shè)備及其附屬件進(jìn)行刮削、鉆擴(kuò)孔、螺紋攻套、劃線和鉚接調(diào)試等操作，以此為機(jī)械設(shè)備的零件加工、裝配和維保提供技術(shù)支撐。在機(jī)械制造業(yè)信息化水平不斷提升的背景下，我們應(yīng)立足創(chuàng)新視角，提高鉗工技術(shù)的實踐運(yùn)用水平。1 鉗工技術(shù)實踐運(yùn)用的重要性從鉗工所屬的技術(shù)門類來看，其是我國機(jī)械制造業(yè)中必不可少的重要技術(shù)工種之一，在保障機(jī)械制造行業(yè)的穩(wěn)定、有序發(fā)展方面起到了關(guān)鍵作用。但從鉗工技術(shù)的實際運(yùn)用來看，其主要以手工操作為主，大規(guī)模的機(jī)械化操作較為困難，加上鉗工的工作環(huán)境較為雜亂，人們對鉗工的認(rèn)知主要停留在工作內(nèi)容復(fù)雜、工作量龐大的層面上，使得鉗工技術(shù)人才

3、在培養(yǎng)上面臨較大的困難，也使我國在高水平鉗工人才的供給上存在較大的缺口。以往的鉗工技術(shù)教學(xué)主要將精力放在理論講授上，輔之以必要的實踐教學(xué)，且理論講授與實踐教學(xué)間存在一定的割裂性。在此教學(xué)模式下培養(yǎng)出的鉗工技術(shù)人才在理論研究和實踐操作中均存在較多的問題和不足。隨著機(jī)械制造業(yè)精度和密度的提高，原有教學(xué)模式下培養(yǎng)出的鉗工技術(shù)人才已無法滿足這一行業(yè)對鉗工人才的需求。因此，鉗工技術(shù)教學(xué)人員亟需在理論與實踐的結(jié)合中注重創(chuàng)新教學(xué)，一方面提高學(xué)生的鉗工技術(shù)理論水平，另一方面借助實踐應(yīng)用提高學(xué)生的動手操作能力，使學(xué)生能夠緊跟機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展步伐，在理論學(xué)習(xí)和實踐操作中不斷提高自身的技能水平，滿足機(jī)械制造業(yè)對鉗工

4、技術(shù)人才素質(zhì)、能力提出的高要求。此外，鉗工技術(shù)人才的培養(yǎng)與機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展之間存在緊密的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性，機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展要求鉗工等技術(shù)操作人員同步提升其能力，這也就決定了職業(yè)院校應(yīng)本著創(chuàng)新的原則開展相應(yīng)的教學(xué)和科研活動。2 鉗工技術(shù)實踐運(yùn)用的途徑和方法在鉗工技術(shù)實踐運(yùn)用的創(chuàng)新中，首先人們應(yīng)轉(zhuǎn)變對鉗工技術(shù)人才的固有認(rèn)知。職業(yè)院校要在深刻認(rèn)識鉗工作用的基礎(chǔ)上，致力于改變原有的鉗工技術(shù)教學(xué)模式，使鉗工技術(shù)人才的專業(yè)技能能夠始終與機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展保持同步。下面對創(chuàng)新視角下鉗工技術(shù)實踐運(yùn)用的途徑和方法進(jìn)行具體分析。2.1 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性鉗工技術(shù)專業(yè)的學(xué)生文化素質(zhì)不高，基礎(chǔ)知識不夠扎實，且邏輯思維能力和

5、實踐操作能力也不強(qiáng)，教師要創(chuàng)新鉗工技術(shù)教學(xué)模式，提高鉗工技術(shù)專業(yè)學(xué)生的理論水平和實踐技能，首先應(yīng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生明確該專業(yè)在社會建設(shè)和機(jī)械制造領(lǐng)域的作用和地位，從而提高其學(xué)習(xí)鉗工技術(shù)的主動性，使其能夠在日常學(xué)習(xí)中樹立職業(yè)規(guī)劃意識，為其實現(xiàn)由鉗工向高級技工的轉(zhuǎn)變做好鋪墊。教師在鉗工技術(shù)教學(xué)實踐中，一方面要向?qū)W生展示現(xiàn)代信息技術(shù)給機(jī)械制造業(yè)帶來的技術(shù)革新，使學(xué)生對自己未來所從事的行業(yè)的發(fā)展前景有一個清晰的了解和認(rèn)識；另一方面要強(qiáng)調(diào)鉗工技術(shù)人員和鉗工技術(shù)行業(yè)在機(jī)械加工行業(yè)發(fā)展中的重要性，使學(xué)生深刻認(rèn)識到鉗工專業(yè)的不可替代性，從而進(jìn)一步提高其學(xué)習(xí)興趣，為教師后續(xù)的實踐教學(xué)打好基礎(chǔ)。2.2

6、創(chuàng)新鉗工教學(xué)模式在鉗工技術(shù)教學(xué)中，教師要注重對鉗工教學(xué)模式的創(chuàng)新，具體需把握以下幾個要點(diǎn)：明確鉗工技術(shù)教學(xué)的目標(biāo)、方向和主線，然后在此基礎(chǔ)上編排教學(xué)知識和內(nèi)容，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中認(rèn)識到鉗工技術(shù)專業(yè)知識的重要性，尋找到學(xué)習(xí)樂趣。在鉗工技術(shù)教學(xué)方法的采用上，緊密結(jié)合職業(yè)院校的教學(xué)改革成果，靈活選用多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生能夠在生動、形象的教學(xué)內(nèi)容中自覺、主動地吸收相關(guān)專業(yè)知識。在眾多的教學(xué)方法中，適合鉗工技術(shù)這一課程教學(xué)的方法有案例教學(xué)和情境教學(xué)等。例如，在鉗工基礎(chǔ)技能學(xué)習(xí)中，可以針對工件形狀、工件尺寸、形位公差、工件加工精密度等展開案例教學(xué)，通過實際操作，使學(xué)生明確鋸割操作各

7、個環(huán)節(jié)應(yīng)注意的控制要點(diǎn)，從而提高學(xué)生的后期實操水平。現(xiàn)階段，眾多職業(yè)院校開展了教學(xué)一體化實踐，并取得了較好的實踐效果。對于鉗工技術(shù)專業(yè)而言，推行教學(xué)一體化可以為學(xué)生營造更為輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時還能夠提升學(xué)生的理論和實踐運(yùn)用技能水平。2.3 結(jié)合行業(yè)發(fā)展趨勢更新教學(xué)內(nèi)容在信息技術(shù)的推動下，機(jī)械制造業(yè)逐步向高精尖的方向發(fā)展。在此過程中，機(jī)械制造業(yè)在材料和技術(shù)上都有了較大的發(fā)展。這就給鉗工技術(shù)教學(xué)指明了方向。首先，教師應(yīng)收集、整理機(jī)械制造業(yè)發(fā)展過程中一些材料和技術(shù)的運(yùn)用動態(tài)，然后總結(jié)機(jī)械制造業(yè)發(fā)展對鉗工專業(yè)人才素質(zhì)、能力提出的新要求，最后在鉗工技術(shù)教學(xué)中做好教學(xué)內(nèi)容的更新。例如，廣州欽州學(xué)院立足國家

8、布局發(fā)展北部灣經(jīng)濟(jì)帶的戰(zhàn)略視角，對北部灣經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展過程中出現(xiàn)的鉗工技術(shù)人才缺口進(jìn)行了預(yù)測，并組織教師進(jìn)入企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，豐富、擴(kuò)展了鉗工技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容。同時，教師要通過多種途徑提高自身的專業(yè)教學(xué)技能和教學(xué)素養(yǎng)，使自身在素質(zhì)、能力上向鉗工技術(shù)專業(yè)一體化教學(xué)要求靠攏。2.4 提高學(xué)生的實踐操作能力在鉗工技術(shù)教學(xué)中，主要的實踐操作技能有鋸割、劃線、鏨削、鉆孔、銼削、攻絲、擴(kuò)孔鉸孔等。這些基本實踐操作技能在鉗工技術(shù)的后期實踐運(yùn)用中發(fā)揮著重要作用。對這些實踐操作知識的掌握程度是衡量鉗工專業(yè)教學(xué)成效的主要指標(biāo)，鉗工專業(yè)技術(shù)教學(xué)人員應(yīng)注重采用多樣化的教學(xué)方法，借助校企合作和頂崗實習(xí)的機(jī)會，做好對學(xué)生實訓(xùn)和實景

9、觀摩的指導(dǎo)，合理布置一定的課后作業(yè)，讓學(xué)生在機(jī)床上分組實踐操作，以提高鉗工技術(shù)實操水平和實際運(yùn)用能力。此外，學(xué)生在掌握了這些基本技術(shù)以后，教師還應(yīng)站在創(chuàng)新視角上，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力和創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在親身體驗鉗工工作流程和工作環(huán)境后，能夠在實際操作中靈活運(yùn)用鉗工知識，為其后續(xù)的無縫就業(yè)做好鋪墊。3 結(jié)束語綜上所述，鉗工技術(shù)專業(yè)教學(xué)在我國機(jī)械制造行業(yè)鉗工人才培養(yǎng)中起著不可替代的作用。在鉗工技術(shù)的實踐運(yùn)用中，應(yīng)緊密結(jié)合機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展方向及其對鉗工人才的需求，站在創(chuàng)新的高度上，完善鉗工技術(shù)的教學(xué)方法，明確教學(xué)目標(biāo)，協(xié)調(diào)教學(xué)資源，將鉗工技術(shù)專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)成為理論知識與實踐技能雙優(yōu)的專業(yè)人才，促進(jìn)我國機(jī)械制造業(yè)的持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展。參考文獻(xiàn)1鄒雪.創(chuàng)新視角的鉗工技術(shù)實踐應(yīng)用研究j.中國農(nóng)資，2013（12）：45.2張曦元.高