頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作總結(jié)

1、頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作總結(jié) 頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作總結(jié) 責(zé)任追求 頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作總結(jié) 物理與電信工程學(xué)院吳林濤 星移斗轉(zhuǎn)，為期四個月的頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，頂崗實(shí)習(xí)的指導(dǎo)工作也已近尾聲。作為指導(dǎo)老師，我們的工作實(shí)際上是在暑假之前就開始的。在這半年的時間里，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有付出，也有收獲，有煩惱，也有歡樂，有感動，也有思索。 一.實(shí)習(xí)隊(duì)概況 我和羅紅華同學(xué)主要負(fù)責(zé)東源縣的頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。華師今年到東源縣一共有48個實(shí)習(xí)生，分3個實(shí)習(xí)隊(duì)：東源中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)19人，東江中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)16人，東源高級中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)13人。每個實(shí)習(xí)隊(duì)都包含了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物和計(jì)算機(jī)5個科目的實(shí)習(xí)生。 二.實(shí)習(xí)學(xué)校概況 東源縣有3所學(xué)校接受了

2、我們的實(shí)習(xí)生：東源中學(xué)、東江中學(xué)和東源高級中學(xué)，這也是該縣僅有的3所高中。3所學(xué)校全部位于縣城，相距都不過十幾分鐘的車程，來往主要靠摩托車，很少有其他交通方式。三所學(xué)校均執(zhí)行學(xué)生全寄宿、全內(nèi)膳管理。三所學(xué)校的歷史都算不上悠久，最老牌的東源中學(xué)建于1998年，是該縣重點(diǎn)中學(xué)。該校管理已經(jīng)比較成熟，有自己一套定型的管理模式，師資充足，設(shè)備齊全，配有各種實(shí)驗(yàn)室和功能教室，而且每間教室都有多媒體。東江中學(xué)是一所新建的學(xué)校，目前只有高一高二兩個年級。東江中學(xué)是河源市重點(diǎn)投資建設(shè)和發(fā)展的中學(xué)，校園環(huán)境優(yōu)美，校舍廣袤，師資充足，設(shè)備齊全，每間教室都有多媒體，各種實(shí)驗(yàn)室和功能教室齊備。東源高級中學(xué)的環(huán)境就相對

3、差一些，教室和辦公室都比較擁擠，有些科目的教師不夠，教室中也沒有多媒體。 三.體驗(yàn)與感受 一全身心的投入 頂崗指導(dǎo)之于我，絕不僅僅是一項(xiàng)任務(wù)，更是一種使命、一種責(zé)任、一種追求，也是一種自我提升。于是，從一開始，我便全身心的投入。自從參加了第一次關(guān)于頂崗實(shí)習(xí)的會議之后，這項(xiàng)工作便融入了我的生活，成為我正常生活的一部分。 頂崗實(shí)習(xí)動員大會之后，我首先著手建立各實(shí)習(xí)隊(duì)的通訊錄、群和飛信群，方便以后的交流和工作布置。在暑期，和各實(shí)習(xí)隊(duì)一起制定實(shí)習(xí)計(jì)劃和隊(duì)規(guī)，以及各實(shí)習(xí)隊(duì)員的簡歷。并協(xié)助實(shí)習(xí)隊(duì)聯(lián)系東源教育局和各實(shí)習(xí)學(xué)校，提前和各實(shí)習(xí)學(xué)校交流，了解各實(shí)習(xí)學(xué)校的狀況。暑假期間一直和各實(shí)習(xí)隊(duì)堅(jiān)持聯(lián)系，了解他們

4、的需要，協(xié)助解決一些頂崗實(shí)習(xí)的相關(guān)問題。 9月7日將實(shí)習(xí)生送到實(shí)習(xí)學(xué)校之后，頂崗實(shí)習(xí)正式開始了。剛開始實(shí)習(xí)生對住宿條件普遍不滿，特別是東源中學(xué)，所有實(shí)習(xí)生被安排住在食堂上面的三個房間里，條件非常差，水電也沒有到位，實(shí)習(xí)生的情緒很大。我一邊做實(shí)習(xí)生的思想工作，一邊聯(lián)系東源中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，對一些設(shè)施進(jìn)行搶修，解決水電等問題，盡量安定實(shí)習(xí)生的情緒。 實(shí)習(xí)生很快安定下來，進(jìn)入了他們實(shí)習(xí)教師的角色。在之后的日子里，我每個星期都會聯(lián)系各個實(shí)習(xí)隊(duì)長，跟進(jìn)各個實(shí)習(xí)隊(duì)的基本狀況，盡自己所能協(xié)助他們解決一些問題。關(guān)于其他實(shí)習(xí)隊(duì)員，我也會不按時給他們打 、發(fā)信息，了解的他的實(shí)習(xí)現(xiàn)狀和思想狀況，聽他們傾訴，給他們建議 實(shí)

5、習(xí)生很歡迎我們到他們課堂上去聽課，課后我們可以進(jìn)行專業(yè)上的交流，提一些問題，給一些建議，同時也聽取他們的想法，爭取共同進(jìn)步。 我們還爭取機(jī)會和各實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師見面或聯(lián)系，交流思想，聽取他們對實(shí)習(xí)生的評價以及對頂崗實(shí)習(xí)的建議，也反映一些實(shí)習(xí)生的要求，協(xié)調(diào)好實(shí)習(xí)生和實(shí)習(xí)學(xué)校的關(guān)系；及時傳達(dá)并認(rèn)真落實(shí)華師教務(wù)處的通知和要求，及時向華師反映實(shí)習(xí)生存在的問題。 總的來說，我們的實(shí)習(xí)生是出色的完成了任務(wù)的，當(dāng)?shù)貙W(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生對他們的評價都很高。他們不但很好的完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，為當(dāng)?shù)氐慕逃暙I(xiàn)了自己力量，和各方面的關(guān)系也處理得很好，給當(dāng)?shù)亓粝铝撕芎玫挠∠?。特別是東源高級中學(xué)的實(shí)習(xí)生，以高漲的熱情

6、和扎實(shí)的教學(xué)技能在很大程度上幫助高級中學(xué)解決了師資不夠的問題，得到了高級中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師的充分肯定。二無條件積極關(guān)注 心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為，無條件積極關(guān)注是心理治療的前提，它主要表現(xiàn)為心理咨詢師對來訪者的態(tài)度：即無論來訪者的品質(zhì)、情感和行為怎么樣，都對來訪者表示無條件的溫暖和接納，使來訪者覺得他是一個有價值的人。而我認(rèn)為，無條件積極關(guān)注不但合適于心理治療，也合適于一切與人有關(guān)的活動一個人只有覺得自己被重視了，才干表現(xiàn)出充分的工作熱情，才干以最好的狀態(tài)工作。毫無疑問，無條件的積極關(guān)注我們的實(shí)習(xí)生，讓他們感覺到自己的重要性，能夠促使他們更加出色的完成實(shí)習(xí)任務(wù)。 我盡自己最大的努力去關(guān)注他們每一個人的狀

7、況，并讓他們知道一直有人在關(guān)注著他們。他們提出來的每一個問題我都認(rèn)真對待。我常常給他們打 他們大多都有短號， 的內(nèi)容從課內(nèi)到課外，從教學(xué)到生活，幾乎無所不聊。我和他們討論如何備課的問題、如何調(diào)動課堂氣氛的問題、如何處理學(xué)生的程度差異問題、如何克服上課沒有多媒體的問題、如何布置和批改作業(yè)的問題、如何開展主題班會的問題、如何和學(xué)生交流的問題、如何教育問題學(xué)生的問題、如何處理學(xué)生糾紛的問題、如何進(jìn)行調(diào)研活動的問題、如何舉行第二課堂的問題、如何搞好課外活動的問題、如何與人相處的問題、如何向?qū)W生宣揚(yáng)大學(xué)生活的問題、如何編排節(jié)日節(jié)目的問題、甚至節(jié)假日到哪游玩的問題聽他們訴說教學(xué)任務(wù)繁重的苦惱、學(xué)生基礎(chǔ)差的

8、苦惱、找工作和實(shí)習(xí)任務(wù)矛盾的苦惱和他們分享成功開展公開課的喜悅、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的喜悅、指導(dǎo)學(xué)生取得進(jìn)步的喜悅 由于實(shí)習(xí)生太多，短時間內(nèi)無法一一給他們打 ，我建立了飛信群，加他們每個人的飛信。這樣，通過組發(fā)飛信，我就可以同一時間給他們每個人都發(fā)信息。每逢節(jié)假日，我都會給他們發(fā)一條問候的短信，希望他們能夠感受關(guān)注與祝福。這絕非做作，我是真的在意他們。記得以前我只是關(guān)注家鄉(xiāng)的天氣狀況，每當(dāng)天氣有變的時候，給家里打個 ，讓父母注意天氣，珍重身體。如今，我又多關(guān)注了一個地方的天氣狀況我天天都看河源的天氣預(yù)報(bào)。每當(dāng)刮風(fēng)下雨的時候，給他們發(fā)去一條短信：減少外出，注意安全；每當(dāng)降溫變冷的時候，給他們發(fā)去一

9、條短信：添衣加被，注意保暖 我只是希望，我的關(guān)注，能給他們帶去一絲絲溫暖、一絲絲動力三兄弟姐妹般的互助合作 今年參加河源地區(qū)頂崗指導(dǎo)工作的研究生一共有10人，我們從一開始就建立了群，制作了通訊錄，互加了飛信。我們一直堅(jiān)持聯(lián)系，有時候還會來個小聚會，很多問題都共同協(xié)商解決。特別是我們到其他縣區(qū)去聽課的時候，各縣區(qū)的指導(dǎo)老師都盡力進(jìn)行協(xié)助，提供交通、住宿等方面的便利。 頂崗實(shí)習(xí)快要結(jié)束的時候，指導(dǎo)工作是很繁重的。然而，恰恰在這個時候，我出了點(diǎn)意外，不能持續(xù)我的指導(dǎo)工作。令我感動的是，我的搭檔羅紅華同學(xué)主動攬過了所有工作；車冠賢同學(xué)更是不辭勞累，主動替我到東源縣去接實(shí)習(xí)生回校，而他第二天還要去和平縣

10、接自己的實(shí)習(xí)生。 頂崗實(shí)習(xí)工作，短短半年，卻讓我體會到了互助合作的快樂，讓我感受到了兄弟姐妹般的溫暖，讓我收獲了珍貴的友誼 四問題和思索 頂崗實(shí)習(xí)四個月，收集了很多實(shí)習(xí)生和實(shí)習(xí)學(xué)校所提的問題，這些問題在12月份華師領(lǐng)導(dǎo)到河源的座談會上已經(jīng)有了充分的體現(xiàn)。這里，我就幾個比較特別的問題談?wù)勛约旱乃妓鳌Ｒ恢脫Q培訓(xùn)問題 由于各種困難，置換培訓(xùn)的計(jì)劃并未得到落實(shí)。我們是否可以合計(jì)折中一下，在頂崗實(shí)習(xí)之前，先對我們的實(shí)習(xí)生進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，并給他們相應(yīng)的資料，等我們的實(shí)習(xí)生到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校之后，再由我們的實(shí)習(xí)生以適當(dāng)?shù)男问较虍?dāng)?shù)乩蠋焸鬟_(dá)培訓(xùn)的內(nèi)容和理念。 其實(shí)我們有的實(shí)習(xí)生已經(jīng)在這么做了，他們利用和當(dāng)?shù)乩蠋熃涣鞯?/p>

11、機(jī)會，從他們那里學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也向他們傳達(dá)新的教學(xué)理念，并向他們提供一些平常自己積存的資料，可以算是為當(dāng)?shù)乩蠋熖峁┝艘环N間接進(jìn)修的途徑。我覺得，我們至少應(yīng)該激勵我們的實(shí)習(xí)生這么做。二頂崗時間問題 目前的頂崗實(shí)習(xí)時間和實(shí)習(xí)生找工作存在著矛盾，這對實(shí)習(xí)生和實(shí)習(xí)學(xué)校都造成了極大的不便，一些實(shí)習(xí)學(xué)校甚至因?yàn)閷?shí)習(xí)生的請假應(yīng)聘而無法持續(xù)開課。我們是否可以合計(jì)把有關(guān)教學(xué)法和專業(yè)基礎(chǔ)的課程調(diào)到大三第二學(xué)期之前修，然后把頂崗實(shí)習(xí)的時間調(diào)到大三第二學(xué)期。如果可以這樣的話，不但可以避免這種不便，還可以很大程度的激發(fā)學(xué)生報(bào)名頂崗實(shí)習(xí)的熱情，包括音樂、美術(shù)、體育、中文、外語等專業(yè)的學(xué)生。 四個月的頂崗時間也略顯不夠，在

12、學(xué)期還沒結(jié)束的時候我們的實(shí)習(xí)生突然離去給實(shí)習(xí)學(xué)校造成了很大不便，最好能把頂崗的時間延長到完整的一個學(xué)期。三實(shí)習(xí)生教學(xué)指導(dǎo)問題 目前，實(shí)習(xí)生普遍反映實(shí)習(xí)的時候得不到充分的教學(xué)指導(dǎo)。這和我們派遣的研究生指導(dǎo)老師數(shù)量少有很大關(guān)系，研究生指導(dǎo)老師少，而實(shí)習(xí)生太多太分散，當(dāng)然就得不到充分的教學(xué)指導(dǎo)。建議今后增派研究生指導(dǎo)老師。當(dāng)然，這跟研究生的指導(dǎo)水平也可能有關(guān)系，所以如果可能的話，讓一些教學(xué)法的專業(yè)老師按時到實(shí)習(xí)學(xué)校給他們聽課指導(dǎo)會更好。 回憶這半年來，忙忙碌碌，默默無聞，沒有做出任何驚天動地的成績，忙的大多是一些瑣碎的小事。然而，不在這些“小事上下功夫，頂崗實(shí)習(xí)可能就無法正常的運(yùn)轉(zhuǎn)下去。或許，在方法

13、上我還存在著很多不夠，還需要不斷的學(xué)習(xí)。但是，我本著激烈的責(zé)任感，勤勤懇懇，不斷追求，我問心無愧，對得起實(shí)習(xí)生的期望，對得起華師領(lǐng)導(dǎo)和老師的付托。 吳林濤 201*年1月13日 擴(kuò)大閱讀：頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師工作總結(jié) 頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師工作總結(jié) 建筑制定專業(yè)相關(guān)教師帶領(lǐng)該專業(yè)學(xué)生進(jìn)行了為期六個月的頂崗實(shí)習(xí)，其目的是為了完成理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通，進(jìn)一步提升學(xué)生的思想覺悟、施行能力，尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為社會所需要的高素養(yǎng)的復(fù)合型人才。 現(xiàn)將實(shí)習(xí)狀況及效果總結(jié)如下： 一、明確實(shí)習(xí)目的：頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)校教學(xué)的一個重要組成部分。它的一個重要功能，在于運(yùn)用教學(xué)

14、成果，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不夠，以便為完善教學(xué)計(jì)劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供施行依據(jù)。 1、培養(yǎng)學(xué)生的施行能力，而這種施行能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從課堂走向社會。目的就在于讓學(xué)生通過親身施行，了解實(shí)際的建設(shè)施工過程以及建筑制定極其出圖紙等工序，熟悉建筑制定與施工管理的基本環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實(shí)際問題的工作能力。 2、以“旁觀者的身份實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺服從實(shí)習(xí)單位的安排，與此同時，也要把眼光放高遠(yuǎn)，從企業(yè)工作的全

15、局出發(fā)，了解企業(yè)運(yùn)行的基本規(guī)律、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這種觀察和訓(xùn)練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉企業(yè)，加強(qiáng)適應(yīng)能力。 3、以“研究者的身份實(shí)習(xí)。要求學(xué)生在實(shí)習(xí)前通過“雙向選擇指定、自定方式確定一些課題，積極探究理論與施行相結(jié)合的途徑，利用實(shí)習(xí)機(jī)會深入施工現(xiàn)場，了解建筑制定與施工過程，關(guān)注最新行業(yè)動態(tài)，實(shí)習(xí)結(jié)束時要完成實(shí)習(xí)總結(jié)并作為實(shí)習(xí)成績的重要組成部分。 4、安全第一，服從管理。在實(shí)習(xí)過程中，要求學(xué)生始終保持安全第一的理念，絕對遵守工廠的規(guī)章制度，服從實(shí)習(xí)老師的統(tǒng)一管理。三、實(shí)習(xí)效果 1、頂崗實(shí)習(xí)達(dá)到了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。在一個學(xué)期的實(shí)習(xí)之后，學(xué)生普遍感到不僅實(shí)際工作能力有所提升，更重要的是通過對機(jī)械加工有了感性熟悉，進(jìn)一步激發(fā)了大家對專業(yè)知識的興趣，并能夠結(jié)合。生產(chǎn)實(shí)際，在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。一些學(xué)生寫發(fā)出了質(zhì)量較高的實(shí)習(xí)總結(jié)。 2、教學(xué)實(shí)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。實(shí)習(xí)活動使學(xué)生初步接觸社會，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實(shí)際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了優(yōu)良的基礎(chǔ)。 3、教學(xué)實(shí)習(xí)配合了所在單位的工作。參加實(shí)習(xí)的學(xué)生在各自的實(shí)習(xí)基地積極工作，從小事做起，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊(duì)伍，實(shí)習(xí)學(xué)生的精神風(fēng)貌及工作能力受到了公司領(lǐng)導(dǎo)與工作人員的普遍好評，施行證實(shí)，教學(xué)實(shí)習(xí)適應(yīng)本專業(yè)特點(diǎn)