探析初中科學(xué)興趣教學(xué)的意義

1、探析初中科學(xué)興趣教學(xué)的意義 探析初中科學(xué)興趣教學(xué)的意義 【摘要】初中科學(xué)教學(xué)是學(xué)生進(jìn)入科學(xué)殿堂的啟蒙，它可以培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣，讓學(xué)生具有分析和解決問題的能力，增強(qiáng)對事物的判斷能力，但隨著初中學(xué)生對科學(xué)課的接觸，他們的興趣也隨之減弱，這一現(xiàn)象已經(jīng)成為初中科學(xué)課中的廣泛問題，所以，培養(yǎng)孩子對科學(xué)的興趣勢在必行，本文對初中科學(xué)興趣教學(xué)的意義及科學(xué)興趣培養(yǎng)進(jìn)行了探討。 【關(guān)鍵詞】初中科學(xué) 興趣教學(xué) 意義 【中圖分類號】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-308910-0156-01 當(dāng)今社會科技是第一生產(chǎn)力，科技的開展離不開對學(xué)生科學(xué)知識的培養(yǎng)，而在初中科學(xué)課堂上可以開啟科學(xué)的寶庫。在

2、以往的科學(xué)課堂中，教學(xué)內(nèi)容較為枯燥、無趣，概念性較強(qiáng)，需要硬性強(qiáng)化記憶，需要提高學(xué)生的邏輯推理和抽象思維，所以培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣是十分重要的。為了讓學(xué)生的審美素質(zhì)和思維意識得到提高，要利用課堂來培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。 一、科學(xué)興趣對學(xué)生的影響 新的學(xué)科在開始學(xué)習(xí)的過程中同學(xué)們會感到茫然，不知從何學(xué)起，怎樣才能有行之有效的學(xué)習(xí)方法，所以在他們剛開始對科學(xué)課學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)烈的時候教師就應(yīng)該講授詳細(xì)學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望變成長久的學(xué)習(xí)動力。通常情況下，作為初中科學(xué)教師在第一堂課上會講述一些與科學(xué)知識相關(guān)的小案例，用現(xiàn)實(shí)中的表象去引導(dǎo)學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生好奇，而不是直接去切入主題去講解科學(xué)

3、的概念等。 科學(xué)課中，我嘗試著用“五環(huán)節(jié)模式教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生敢于提問了、愛想方法了、善于思考了。 1.自主學(xué)習(xí)，大膽提問。在浙江初級中學(xué)八年級科學(xué)下冊第四章第4節(jié)?電動機(jī)?一課中，學(xué)生在老師設(shè)計的自主學(xué)習(xí)提綱的引領(lǐng)下，把電動機(jī)拆開，對照課本自學(xué)認(rèn)識各局部及主要零件、認(rèn)識了換向器、電刷的作用。這時，在展示環(huán)節(jié)中，就有局部學(xué)生提出疑惑：課本上沒提到磁鐵、線圈的作用，它們究竟有什么作用？甚至有些學(xué)生直擊關(guān)鍵問題：哪些零件的作用才讓小電動機(jī)轉(zhuǎn)動的？ 2.善于聯(lián)想，大膽猜想。“小電動機(jī)轉(zhuǎn)動需要力量推動，猜猜什么地方會產(chǎn)生推動力？一石激起千層浪，趁此時機(jī)，我先組織學(xué)生小組內(nèi)交流，然后全班展示。有的小組說，知

4、道了鐵芯和線圈的組合就是剛學(xué)過的電磁鐵；有的小組補(bǔ)充說，記得電磁鐵通電后會產(chǎn)生磁力。這時，我點(diǎn)撥提示學(xué)生想想：在學(xué)習(xí)?電生磁?時學(xué)過磁鐵的哪些性質(zhì)？愛思考的學(xué)生已經(jīng)忍不住說出來：“是不是磁鐵與電磁鐵之間的磁力讓轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動？好個大膽的猜想。他們已經(jīng)喜歡上了這種猜想分析，喜愛動腦想象。 3.分組實(shí)驗(yàn)，合作學(xué)習(xí)。接下來，我只需讓學(xué)生按自主學(xué)習(xí)提綱，學(xué)習(xí)如何比照實(shí)驗(yàn)、作好記錄就行了。學(xué)生已經(jīng)知道目的并且急迫需要驗(yàn)證，也明白如何在組長組織中搭配合作，因?yàn)楹献髟u價已使得他們成為一條心，懂得合作才能贏，因此，學(xué)困生在其中得到了很好的幫助。整個實(shí)驗(yàn)過程有條不紊，實(shí)驗(yàn)中學(xué)生觀察認(rèn)真細(xì)心，不時發(fā)出驚奇的呼叫。 4.

5、喜歡動腦，積極展示。在一組組競爭補(bǔ)充中，大家逐漸認(rèn)識理解：沒有磁鐵時，轉(zhuǎn)子能吸引大頭針，有磁性但不能轉(zhuǎn)；只有磁鐵慢慢靠近時，轉(zhuǎn)子逐漸轉(zhuǎn)動。有的組還說明：雖然磁鐵靠近時不轉(zhuǎn)，但能聽見滋滋聲；有的組還發(fā)現(xiàn)：磁鐵越近，轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)得越快。老師已不需贅述，學(xué)生在自主實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證了猜想，獲得了愉快的情感。 5.多媒體對實(shí)驗(yàn)的輔助作用。多媒體投影儀是現(xiàn)代教育技術(shù)飛速開展下產(chǎn)生的一種很好的的工具。我在實(shí)物投影儀上進(jìn)行操作，孩子們清晰地看到了我的操作過程。這對孩子們的獨(dú)立操作幫助很大，相對那種教師一桌一桌的演示要大大節(jié)約時間，提高了實(shí)驗(yàn)效率，降低了材料損耗。 處于初中生的青少年們，就他們的生理、心理特征來說，有著強(qiáng)烈

6、的求知欲，有著對陌生事物的新鮮感，有著好問、好學(xué)、富于夢想的性格特點(diǎn)。另外還可以借用課外活動、多媒體課件等時機(jī)，進(jìn)行一系列的討論公開課，在公開討論課之前可提出一些相關(guān)的問題。 二、初中科學(xué)興趣教學(xué)的意義 把科學(xué)與其它學(xué)科聯(lián)系起來為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)奠定根底。例如：火箭的發(fā)射升空可以和物理相結(jié)合。我們上小學(xué)的時候做過的“氣球反沖實(shí)驗(yàn)原理是同出一轍的。教師在授課時應(yīng)該重點(diǎn)講根底知識，把最根底的物理知識給學(xué)生講解透徹，講解清楚，使學(xué)生在根底知識上沒有盲點(diǎn)，然后再把這些根底知識在科學(xué)技術(shù)中的重要應(yīng)用融合到課堂中去，以到達(dá)知識與應(yīng)用的雙面掌握。此外，通過學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就，對培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感和國家榮

7、譽(yù)感也有一定的作用，對他們成長成才，立志報效祖國大有裨益！ 三、科學(xué)興趣教學(xué)的培養(yǎng) 科學(xué)興趣教學(xué)課堂還可以延伸到課余時間，可以展開“小課堂，小課堂可以涵蓋各式各樣的新的學(xué)習(xí)方式，最大的特點(diǎn)就是突出科學(xué)興趣教學(xué)的新感覺、新氣氛、新思想、新興趣。讓初中科學(xué)更加有趣，讓學(xué)生對科學(xué)課堂產(chǎn)生興趣，把枯燥的科學(xué)知識變成趣事，激發(fā)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)意識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性，挺高學(xué)習(xí)成績。讓同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛好建立學(xué)習(xí)小組，舉辦科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作競賽、科學(xué)知識競賽等活動，這樣不僅充分可以利用同學(xué)們的課余時間，還可以拓寬學(xué)生的知識面，開掘孩子的潛能，增強(qiáng)動手實(shí)踐的能力，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、團(tuán)結(jié)合作的精神，產(chǎn)生對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 在課堂上老師要多做實(shí)驗(yàn)，做好實(shí)驗(yàn)才能培養(yǎng)學(xué)生興趣。初中科學(xué)課的實(shí)驗(yàn)演示過程中，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象會牢牢吸引學(xué)生，通過實(shí)驗(yàn)抽象的理論、概念形象化、具體化，使學(xué)生樂于接受，并產(chǎn)生興趣。在課堂上老師對不同學(xué)生提出的問題可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力而定，讓同學(xué)們體會到成功的樂趣，老師可以多給予學(xué)生表揚(yáng)和鼓勵，因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度的愉悅感可以轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，進(jìn)而對學(xué)習(xí)科學(xué)產(chǎn)生興趣。 綜上所述，隨著教育的不斷改革，初中科學(xué)興趣教學(xué)給學(xué)生帶來的益處是有目共睹的，他可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識等。因此，培養(yǎng)初中學(xué)生對科學(xué)的興趣