小學(xué)養(yǎng)成教育教案學(xué)習(xí)資料

1、小學(xué)養(yǎng)成教育教案精品文檔江西省橫峰縣青板小學(xué)備課教案科目：年級(jí)：任課教師：至_學(xué)年度第一學(xué)期收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除第一課時(shí)我是小學(xué)生活動(dòng)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解做為小學(xué)生哪些事情可以做，哪些事情不能做。2、對(duì)學(xué)生在安全、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)各方面都進(jìn)行教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：開(kāi)學(xué)了，你們都背著書(shū)包來(lái)到這個(gè)新的班級(jí)，成為一名光榮的一年級(jí)小學(xué)生， 開(kāi)心嗎？看到興奮的你們，可愛(ài)的你們，聰明的你們，老師也覺(jué)得挺開(kāi)心！師：一年級(jí)的小學(xué)生可是和幼兒園的時(shí)候不一樣啦！下面老師有幾個(gè)問(wèn)題看誰(shuí)能回 答得又快又好。二、開(kāi)學(xué)教育1、出示圖片，小紅是一年級(jí)二班學(xué)生。師：你是哪個(gè)班級(jí)

2、的學(xué)生？我們的教室在哪個(gè)地方？學(xué)生大膽發(fā)言。（一年級(jí)六班，在西教學(xué)樓前樓二樓最東邊）2、出示圖片：林林上學(xué)遲到了。師：你知道我們每天上午什么時(shí)候來(lái)上學(xué)，什么放學(xué)，下午什么上學(xué)，什么時(shí)候放學(xué)嗎？（讓學(xué)生知道現(xiàn)在的作息時(shí)間是：上午 8: 0011: 20下午12: 404: 10） 3、出示圖片：回家的路上。師：你每天上學(xué)放學(xué)的時(shí)候有人接送嗎？你認(rèn)為在路上應(yīng)該注意些什么？（要讓學(xué) 生知道上學(xué)、放學(xué)時(shí)最好有家長(zhǎng)接送，如果離學(xué)校較近，可以自己走，也要時(shí)刻注意安 全，靠邊行走。）4、出示圖片：預(yù)備鈴響了。師：預(yù)備鈴響了，你應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備？（要讓學(xué)生知道：該提前上廁所，把要上 課的書(shū)、本、筆準(zhǔn)備好，安靜

3、地坐好等老師來(lái)上課。）5、出示圖片：上課時(shí)候，同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真聽(tīng)講，小紅在跟同桌說(shuō)話，同桌卻不理她。師：你認(rèn)為小紅做得對(duì)不對(duì)？為什么她的同桌不理她？我們?cè)谏险n的時(shí)候應(yīng)該怎么 做？學(xué)生回答。6、小學(xué)生紀(jì)律歌我是小學(xué)生，書(shū)包自己清；晚上按時(shí)睡，早上起得早；每天看課表，用具都帶好；上課有精神，身體棒學(xué)習(xí)好。我是小學(xué)生，小手放得好；小腳并并攏，身子坐得正；眼睛仔細(xì)看，耳朵專心聽(tīng)；說(shuō)話先舉手，我是好學(xué)生。三、課堂小結(jié)。第二課時(shí)正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)一、教育與訓(xùn)練目標(biāo) 1、情感態(tài)度與價(jià)值觀讀書(shū)寫(xiě)字既是緊張的腦力活動(dòng)，又是繁重的視力工作。為了使自己的視力好，就 要養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)。為了自己的身體健康，從小養(yǎng)成正確的讀

4、書(shū)寫(xiě)字的良好習(xí)慣。2、過(guò)程與方法介紹正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)的好處。做一做，比一比。3、知識(shí)與技能知道什么樣的讀寫(xiě)姿勢(shì)是正確的。養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、 正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)。2、保護(hù)視力需要正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)。3、正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)：身直、肩平、眼離書(shū)本一尺。4、正確的寫(xiě)字姿勢(shì)：身要坐直，書(shū)本放平，拿筆一寸，看書(shū)一尺，寫(xiě)字一拳。5、 自己要養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)。三、教育與訓(xùn)練準(zhǔn)備讀寫(xiě)姿勢(shì)圖片、多媒體課件。四、教育與訓(xùn)練過(guò)程1、談話導(dǎo)入。(1)同學(xué)們，老師放一組圖片請(qǐng)同學(xué)們看一看圖上的小朋友在做什么。同學(xué)回答:(2)你們覺(jué)得他的姿勢(shì)正確嗎？同學(xué)回答：一一(3)如果姿勢(shì)不正確就會(huì)造成我們近視和脊柱彎曲等

5、疾病給我們的生活、學(xué)習(xí)、帶 來(lái)極大的不便。今天老師就要教會(huì)你們正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)。讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)正確 了，對(duì)我們學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)身體都有很大的好處。(板書(shū)：正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)1.讀書(shū)姿勢(shì))3、演示導(dǎo)行。(1)出示讀書(shū)姿勢(shì)幻燈片。請(qǐng)同學(xué)們看投影，讀書(shū)的時(shí)候，我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣，做到身體坐 直，頭放正，肩放平，再把書(shū)拿起來(lái)，眼睛離書(shū)本一尺遠(yuǎn)。教師示范，學(xué)生跟著做。(教師分解動(dòng)作示范，速度稍慢，邊示范邊講解) 注意：眼睛離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，可跟學(xué)生解釋，尺相當(dāng)于你們文具盒的長(zhǎng)邊那么 長(zhǎng)，只要把文具盒放在眼睛和書(shū)本之間量一量就可以了。教師巡視，一一糾正。請(qǐng)姿勢(shì) 較好的同學(xué)上講臺(tái)示范。學(xué)習(xí)兒歌：小朋友，愛(ài)讀書(shū)

6、，讀書(shū)姿勢(shì)要做到：身直、頭正、肩要平，眼離書(shū) 本一尺遠(yuǎn)。過(guò)渡：同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)，每天不僅要讀書(shū)，還要寫(xiě)字。哪個(gè)同學(xué)會(huì)寫(xiě) 字？大家說(shuō)說(shuō)他做得對(duì)嗎？寫(xiě)字姿勢(shì)很重要，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確字就寫(xiě)不好，時(shí)間長(zhǎng)了， 視力就會(huì)變差，身體也會(huì)張不好。(2)寫(xiě)字姿勢(shì)幻燈片(板書(shū)：寫(xiě)字姿勢(shì))。正確的寫(xiě)字姿勢(shì)就是跟圖上的小朋友一樣，做到身體坐正，書(shū)本放平，手離筆尖一 寸，眼離書(shū)本一尺，胸離桌邊一拳。教師示范分解動(dòng)作，速度稍慢，握筆動(dòng)作要詳講， 做玩稍停片刻，讓學(xué)生看清楚。A人坐正，身體坐直。B把書(shū)本放平。C拿起筆（握筆）手離筆尖一寸。“一寸”是多少呢？ “一寸”相當(dāng)于老師的兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬度。對(duì)同學(xué)來(lái) 說(shuō)，差不多

7、三個(gè)手指并攏那么寬。握筆時(shí)，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿 *在虎口 的位置。另外，無(wú)名指和小指鉤起來(lái)，墊在中指下面。D眼離書(shū)本一尺。把文具盒豎起來(lái)，放在書(shū)本和你的眼睛之間量一量就可以了。E胸離桌邊一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。師生一起邊說(shuō) 邊做。學(xué)生訓(xùn)練，教師巡視，一一糾正。學(xué)習(xí)兒歌：寫(xiě)字姿勢(shì)要正確，身體坐正書(shū)放平，一寸、一尺和一拳，學(xué)好知識(shí) 身體健。請(qǐng)平時(shí)寫(xiě)字姿勢(shì)較差的學(xué)生上臺(tái)做寫(xiě)字姿勢(shì)，同學(xué)們幫助糾正。4、小結(jié)：今天，我們學(xué)會(huì)了兩個(gè)本領(lǐng)，知道了應(yīng)該用怎樣的姿勢(shì)讀書(shū)和寫(xiě)字。希望大家今后在 讀書(shū)、寫(xiě)字時(shí)，能按正確的姿勢(shì)去做，學(xué)好知識(shí)，保護(hù)眼睛，成為對(duì)

8、祖國(guó)有用的人才。 讓我們把今天學(xué)的讀書(shū)、寫(xiě)字的兒歌連起來(lái)再念一遍。第三課時(shí)講衛(wèi)生 勤洗手教學(xué)目的：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生做到飯前便后洗手，經(jīng)常剪指甲，了解到生水是不衛(wèi)生的，并培養(yǎng)學(xué)生 喝開(kāi)水的習(xí)慣。養(yǎng)成飯前便后洗手。不喝生水的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生飯前便后洗手的習(xí) 慣。教學(xué)準(zhǔn)備：顯微鏡、載玻片多媒體課件白板教學(xué)過(guò)程：一、 板書(shū)：手的清潔。提問(wèn)：你覺(jué)得你的手干凈嗎？（我們用手寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、拍皮球手上沾了很多細(xì)菌，所以我們要注意手的清潔。）二、怎樣清潔雙手呢？1、 飯前便后要洗手。洗手時(shí)使用肥皂。2、 要及時(shí)修剪指甲。3、 保護(hù)手帕清潔，做到每天洗，隨身帶。三、請(qǐng)一位用左手的同學(xué)，從手指上取下臟東西。放在顯微鏡下讓

9、同學(xué)們觀察，教育學(xué)生保持手的清潔。四、取河水樣化驗(yàn)，讓同學(xué)們看看，明白喝生水是不衛(wèi)生的。5、 看圖。圖上的小朋友為什么要看醫(yī)生？教育同學(xué)們要養(yǎng)成喝開(kāi)水或純凈水的習(xí)慣。6、 討論：1、2、為什么不能喝生水?七、小結(jié)第四課時(shí)：做事要有計(jì)劃教學(xué)目的：1、分析自身存在的問(wèn)題。2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行做事情有計(jì)劃的教育。教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入新課：二新授：1、出示：現(xiàn)象一：苗苗回到家后，馬上把電視機(jī)打開(kāi)，但是，動(dòng)畫(huà)片的片尾曲響起來(lái)了，動(dòng) 畫(huà)片結(jié)束了。本來(lái)被老師留在教室里做作業(yè)，苗苗心里已經(jīng)很難過(guò)了，這次，連她最喜 歡的美少女戰(zhàn)士大結(jié)局也錯(cuò)過(guò)了，苗苗傷心地哭了起來(lái)，并向媽媽抱怨說(shuō)：“我覺(jué) 得自己已經(jīng)盡了最大努力，可是每天

10、的事情太多了，要寫(xiě)作業(yè)、看電視、復(fù)習(xí)功課，還 要幫媽媽做家務(wù)、鍛煉身體我覺(jué)得時(shí)間太不夠用了”現(xiàn)象二：一位三年級(jí)的老師這樣描述他的學(xué)生：我班的江馨一天到晚總是忙忙亂 亂、慌慌張張、丟三落四的，不是把作業(yè)本忘在家里了，就是忘了帶課本，還有一次考 試時(shí)，他竟然忘了帶文具盒；我和他的家長(zhǎng)曾多次提醒過(guò)他，做事之前提前計(jì)劃好就會(huì) 不丟三落四了，但這個(gè)孩子的壞毛病一直也沒(méi)有改掉。2、針對(duì)以上兩個(gè)現(xiàn)象，討論兩位同學(xué)為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題？做事情沒(méi)有計(jì)劃3、生活中，你遇到過(guò)哪些類似的現(xiàn)象？(1)學(xué)生一早晨一起床，孩子就把房間翻得一團(tuán)糟，你問(wèn)他在干什么，他很著急地 告訴你：“我的襪子呢？媽媽，快幫我找找，馬上要遲

11、到了。”(2)如何解決類似的問(wèn)題最好的辦法就是讓孩子學(xué)會(huì)做事有計(jì)劃，即對(duì)自己要做的事情有具體的時(shí)間規(guī) 定，有準(zhǔn)備、有措施、有安排、有步驟。(3)學(xué)生二亮亮因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好，常常被同學(xué)們看不起，又因?yàn)榱亮梁苷{(diào)皮，老 師也不喜歡他。每天在學(xué)校里上課，他都有度日如年的感覺(jué)，為了減輕自己的痛苦，他 想到了輟學(xué)。當(dāng)他把這種想法告訴媽媽時(shí)，媽媽幫他分析了當(dāng)前的形勢(shì)，幫他做了學(xué)習(xí) 計(jì)劃，并對(duì)他說(shuō)：“媽媽不要求你一開(kāi)始就能拿第一名，按著學(xué)習(xí)計(jì)劃做，每次進(jìn)步一 點(diǎn)點(diǎn)就可以。”在媽媽和學(xué)習(xí)計(jì)劃的引領(lǐng)下，亮亮漸漸地喜歡上了學(xué)習(xí)4、老師講一個(gè)故事：這個(gè)故事是這樣的：一個(gè)德國(guó)孩子對(duì)他的爸爸說(shuō)：“爸爸，我周末想去游樂(lè)場(chǎng)。

12、”他的爸爸通常不會(huì) 直接說(shuō)行或不行，而是會(huì)問(wèn)孩子：“你計(jì)劃好了嗎？你想跟誰(shuí)一起去？去什么地方？怎 么去？”如果孩子說(shuō)：“我還沒(méi)有計(jì)劃好?！卑职志蜁?huì)說(shuō)：“沒(méi)想好的事就不要說(shuō)，如 果你要去，就要計(jì)劃好?！毙…噵寢審拇碎_(kāi)始注重培養(yǎng)小瓏的計(jì)劃性。如當(dāng)她告訴小瓏 提前把周末要做的事情做一個(gè)計(jì)劃時(shí)，小瓏會(huì)在她的小本子上記下，周六：給花澆水，給外婆打電話，練習(xí)寫(xiě)字就這樣一直到現(xiàn)在，小瓏做每件事之前都會(huì)做出詳細(xì)的計(jì) 劃。5、聽(tīng)了故事后有什么感受？老師小結(jié)：“一日三省”是很必要的環(huán)節(jié)。因?yàn)榉词∪菀鬃尯⒆影l(fā)現(xiàn)自己執(zhí)行計(jì) 劃時(shí)的遺漏，清楚自己的得失。6、討論怎樣做事情才有計(jì)劃？做事有計(jì)劃不僅是一種做事的習(xí)慣，更是一

13、個(gè)人性格的一部分。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)， 做事情缺乏條理、沒(méi)有計(jì)劃是兒童時(shí)期的一種自然反應(yīng)，但如果此時(shí)媽媽不注意引導(dǎo)， 孩子們往往會(huì)養(yǎng)成不良的個(gè)性，從而給一生帶來(lái)麻煩。當(dāng)然，做事條理分明的好個(gè)性并不是一朝一夕養(yǎng)成的，因此不能心急，要注重 在日常生活的細(xì)節(jié)中培養(yǎng)孩子做事有計(jì)劃的好個(gè)性。7、總結(jié)：方法一：培養(yǎng)時(shí)間觀念沒(méi)有時(shí)間觀念的孩子做起事來(lái)總會(huì)拖拖拉拉、做做停停，根本不會(huì)有什么計(jì)劃性可言。 因此，媽媽要想孩子做事有計(jì)劃，首先需要培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。方法二：做事之前做計(jì)劃第五課時(shí)正確看待挫折一、教學(xué)目標(biāo)：1 .幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)困難與挫折是人生道路上經(jīng)常發(fā)生的事情，是我們生活的一部分。2 .初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方

14、法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。3 .每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力 戰(zhàn)勝挫折取得成功。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1 .名人戰(zhàn)勝困難與挫折的配樂(lè)錄音故事。2 .學(xué)生書(shū)寫(xiě)個(gè)人經(jīng)歷挫折的白紙。3 .寫(xiě)有戰(zhàn)勝挫折的名人名言的書(shū)簽。（此書(shū)簽要留有學(xué)生創(chuàng)作名言的空白）。4 .音樂(lè)陽(yáng)光總在風(fēng)雨后真心英雄。三、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入教師：同學(xué)們，今天上課我們先來(lái)共同思考以下的幾個(gè)問(wèn)題：1、我們從小長(zhǎng)到現(xiàn)在，總是一帆風(fēng)順的嗎？ 2、有誰(shuí)遇到過(guò)困難？當(dāng)時(shí)你是怎么樣解決的？學(xué)生議論后自由發(fā)言。教師；聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，我也想起了自己的一件事（教師用自己親身經(jīng)歷的事， 向?qū)W生們講述困難與挫折是人的

15、生活中經(jīng)常發(fā)生的事）。我們的每個(gè)人都遇到過(guò)這樣或 那樣的困難與挫折，那么，在困難與挫折發(fā)生的時(shí)候，我們應(yīng)該用什么方法去解決呢？ 聽(tīng)了下面的故事，同學(xué)們一定會(huì)有正確的答案。（二）學(xué)文明理1 .師講述海倫.凱勒的故事2 .播放鄧亞萍面對(duì)挫折，不灰心，用積極的態(tài)度戰(zhàn)勝挫折的故事的錄音。教師：聽(tīng)了剛才的故事，同學(xué)們一定為海倫.凱勒、鄧亞萍姐姐那不怕挫折，用正確的 方法戰(zhàn)勝困難和挫折的精神所感動(dòng)。在生活中，有許多人都能正確對(duì)待挫折，用勇氣和 科學(xué)的方法戰(zhàn)勝挫折。老師知道同學(xué)們對(duì)不怕挫折和困難的人是特別欽佩的，請(qǐng)你們講 個(gè)故事給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（學(xué)生上講臺(tái)講自己所欽佩的名人戰(zhàn)勝挫折的事。）（三）活動(dòng)明理1 .

16、教師將事先準(zhǔn)備好的白紙發(fā)給學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生以不記名的形式在紙上寫(xiě)出自己最近的煩 惱。（如果學(xué)生愿意寫(xiě)上自己的名字，就讓其寫(xiě)上，教師對(duì)這樣的學(xué)生要及時(shí)給予表 揚(yáng)。因?yàn)檫@樣的學(xué)生能夠做到有問(wèn)題采用正確的方法向別人尋求幫助。）2 .將學(xué)生寫(xiě)好的紙條收集后，抽出幾張宣讀，并請(qǐng)全班同學(xué)對(duì)有煩惱的同學(xué)進(jìn)行幫助。（聽(tīng)到了別人的煩惱，你想幫助他嗎？你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？聽(tīng)到了別人的煩惱，你認(rèn)為 自己的煩惱還嚴(yán)重嗎？）3 .分別進(jìn)行情景表演（情景表演14） o教師：剛才同學(xué)們的表演是我們生活中經(jīng)常能遇到的事情，請(qǐng)你做個(gè)小小諸葛亮，出個(gè) 好主意，與遇到困難的同學(xué)共同去戰(zhàn)勝它。（點(diǎn)擊課件）戰(zhàn)勝挫折解決的辦法有 ：A發(fā)泄法：

17、打枕頭，寫(xiě)日記B轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的事C換位法：別人遇到此事會(huì)怎樣做D安慰法：塞翁失馬，焉知非福E求助法:找人傾訴尋找辦法（四）拓展延伸1 .師：老師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言。點(diǎn)擊課件：千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌，任爾東南西北風(fēng)。一一鄭板橋我覺(jué)得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢？一一魯迅卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。一一貝多芬學(xué)生朗讀。2 .名言是我們的指路明燈，激勵(lì)自己勇敢地與挫折作斗爭(zhēng)（背景音樂(lè)陽(yáng)光總在風(fēng)雨 后）你能創(chuàng)作一句嗎？送與好朋友共勉。拿出你的紙條，請(qǐng)寫(xiě)上一句，并在末尾署上你 的姓名，使此句成為你的名言。舉一例后，互贈(zèng)名言?。ㄎ澹┛偨Y(jié)全課教師：今天，我

18、們共同學(xué)習(xí)了正確對(duì)待挫折和困難，不怕挫折和困難，用正確的方 法戰(zhàn)勝它，讓自己健康成長(zhǎng)的有關(guān)知識(shí)。知道了挫折并不可怕，只要有正確的方法，就 能克服和戰(zhàn)勝。同學(xué)們，成長(zhǎng)的路上有陽(yáng)光，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸?duì)要學(xué)會(huì)與命運(yùn) 抗?fàn)?，笑著完成每一次作業(yè)，笑著面對(duì)每一次考試，笑著度過(guò)每一天，讓挫折成為你成 長(zhǎng)的階梯，挫折就會(huì)為你更為精彩的人生喝彩?。úシ牛赫嫘挠⑿鄣母枨浺簦瑢W(xué)生 齊唱）第六課時(shí)：做事有始有終教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知知道做事有始有終是有毅力的表現(xiàn)，是做好事情的前提，半途而廢將一事無(wú)成。情感1、做什么事情都愿意有始有終地做完。2、為學(xué)習(xí)、做事能堅(jiān)持到底并獲得成功而感到高興。行為1、學(xué)習(xí)、做事有耐心，有堅(jiān)

19、持性，不半途而廢。2、努力養(yǎng)成做事有始有終的好習(xí)慣。教法目的：1、教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，課上可以引入相關(guān)的活動(dòng)。如：安排學(xué)生剝豆、解線團(tuán)等使學(xué)生 體會(huì)，要想干成一件事要有耐心，不怕困難。寓教育于活動(dòng)之中，這樣說(shuō)理更有說(shuō)服 力。2、關(guān)于孟母斷織學(xué)生不容易理解，可以結(jié)合故事背景，也可從孟母織布的艱辛和已織好 的布對(duì)孟子這樣貧寒家庭的作用談起從而使學(xué)生理解孟母的一片苦心。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得做事有始無(wú)終就會(huì)半途而廢，有始有終才能把事情辦好的道理。教學(xué)難點(diǎn)：由于學(xué)生年齡小，他們做事一般只憑興趣出發(fā)，做事沒(méi)有堅(jiān)持性。幫助 學(xué)生找出做事有始無(wú)終的原因，并加以克服是比較難的。教學(xué)過(guò)程一、結(jié)合活動(dòng)、導(dǎo)入新課1、同

20、學(xué)們，大家一定很喜歡小制作，今天我們就來(lái)制作一個(gè)小坦克?？凑l(shuí)能做成， 并且做得好。（制作時(shí)間給五分鐘）2、大家制作的積極性很高，課上我們先做到這兒，課后大家再接著做。3、放錄像：大家看，這是馬力自己設(shè)計(jì)的小坦克圖樣，他要完成這個(gè)小制作參加學(xué) 校的小制作大賽，瞧，馬力放學(xué)了錄像：馬力背著書(shū)包從樓梯走上來(lái)，按動(dòng)門(mén)鈴。媽媽開(kāi)了門(mén)接過(guò)書(shū)包一邊給他擦汗 一邊說(shuō)：“馬力累了吧？媽媽給你買(mǎi)了好吃的，我拿給你吃 ”。馬力忙說(shuō)：“我先不吃了, 做完坦克再說(shuō)"。他高興地做起來(lái)。可做著做著就皺起了眉頭：“這點(diǎn)怎么辦呢？哎，有 了我用刀子剌一下。不好，剌偏了這下可麻煩了。我先粘坦克鏈子這個(gè)容易。哎呀！不 好

21、，膠水多了，真是煩死人，不好玩我不做了 ”。說(shuō)完，把桌上的東西一推，大聲喊起 來(lái)："媽！好吃的呢？"。4、提問(wèn)：馬力這樣能拿出作品參賽嗎？為什么？5、小結(jié)：做事情總會(huì)遇到困難，誰(shuí)怕困難誰(shuí)就做不成。我也覺(jué)得馬力這樣是不會(huì)拿 出作品參賽了，真是太可惜了。6、提問(wèn)并出示課題：大家想一想，馬力怎樣做才能拿出作品參賽呢？大家說(shuō)得對(duì)， 不怕困難堅(jiān)持做完。也就是要，做事有始有終。（出示課題）二、運(yùn)用故事，說(shuō)明道理。1、演示課件并提問(wèn)。（根據(jù)課文制成）（1）孟子為什么中途逃學(xué)？（他覺(jué)得讀書(shū)很枯燥，沒(méi)意思）。(2)孟子的媽媽對(duì)于他的逃學(xué)心里非常難過(guò)，你知道為什么嗎？(雖然家境非常貧 寒，可孟

22、母還是盡自己的最大努力供孟子讀書(shū)，她對(duì)孟子抱有很大希望，希望他成為一 個(gè)有學(xué)問(wèn)的人，而孟子卻步喜歡讀書(shū)，母親非常失望)(3)孟母是怎樣教育孟子的？(孟母用割刀將快要織完的布割斷。貧寒的家境使孟 子深知這塊布花費(fèi)了媽媽多少心血，以及這塊布對(duì)家庭來(lái)說(shuō)是多么重要，他被震驚了。 媽媽以此來(lái)比喻半途棄學(xué)，教育孟子做事要有始有終，并且告訴他，半途而廢就會(huì)一事 無(wú)成)(4)你們知道媽媽織成這塊布有多不容易嗎？古時(shí)候，人們織布都是手工操作，笨拙的機(jī)器可不像現(xiàn)在，他需要人們小心謹(jǐn)慎一 線一線地織。那時(shí)候沒(méi)有電燈，孟子的媽媽白天有很多事情要做，辛辛苦苦一天下來(lái)筋 疲力盡，可為了維持一家人的生活，更為了孟子能夠上學(xué)

23、，晚上不得不就著煤油燈微弱 的光紡線、織布。這塊布不知耗費(fèi)了媽媽多少個(gè)不眠之夜。眼看就要制成了，為了教育 孟子?jì)寢屢缓菪膶⑺魯唷?5)媽媽是怎樣說(shuō)的呢？你是怎樣理解這段話的？(出示孟母的話，學(xué)生分組討 論，然后指名說(shuō))2、小結(jié)：織布和學(xué)習(xí)同理，布要一根線一根線織成，人的學(xué)問(wèn)要一點(diǎn)一滴地積累起 來(lái)，如果不堅(jiān)持下去，半途而廢布就織不成，學(xué)習(xí)也就搞不好。(7)經(jīng)過(guò)母親的教育，孟子是怎樣做的？(立即回到先生那里，從此堅(jiān)持讀書(shū)；并且無(wú)論做什么事情都能做到有始有終)(8)你們知道孟子以后取得了哪些成就嗎？孟子是我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的思想家、政治家、教育家。具著作有孟子，他的思 想對(duì)后世有很大影響，有亞圣之稱

24、。3、過(guò)渡語(yǔ)：這個(gè)故事告訴我們，無(wú)論做什么事情都會(huì)遇到困難，只有不怕困難，堅(jiān) 持到底，有始有終才能把事情做好；如果有始無(wú)終，半途而廢，就會(huì)一事無(wú)成。4、剛才老師也讓我們做坦克模型，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)已經(jīng)做不下去了，結(jié)合我們學(xué)的 道理誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)怎樣才能做好這個(gè)坦克模型？(前后桌同學(xué)議論議論)我相信同學(xué)們一 定能夠把它做好。三、辨析導(dǎo)行1、過(guò)渡語(yǔ)：孟子明白了做事有始有終的道理返回了學(xué)堂?？晌覀冇行W(xué)生做事總不 能把事情做完，我們來(lái)看一看他們的毛病出在哪里。2、出示議一議：下面兩個(gè)同學(xué)為什么都沒(méi)有把要做的事做完，他們的毛病出在哪？ (1)明明剝毛豆時(shí)，開(kāi)始覺(jué)得很好玩，可是剝了一會(huì)兒覺(jué)得心煩，就不想剝了。

25、小結(jié)：在剝毛豆這件事上明明暴露出做事沒(méi)有耐心的毛病，建議他經(jīng)常不斷地做些 類似剝毛豆這樣的事情，培養(yǎng)自己有耐心。板書(shū)：有耐心(2)冬冬擦玻璃，擦了半天總也擦不干凈，他只擦了一塊就不擦了。小結(jié)：冬冬擦不干凈玻璃有不會(huì)的原因，但更主要的是他沒(méi)有堅(jiān)持性。擦玻璃并不 難，只要它能堅(jiān)持，認(rèn)真擦，就一定會(huì)擦干凈的。板書(shū)：有堅(jiān)持性（3）錄像：王立課間主動(dòng)擦黑板，擦完黑板后，他看見(jiàn)同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩，就把抹 布隨便一扔，連同學(xué)的椅子都沒(méi)還回去，就跑出了教室。小結(jié)：王立主動(dòng)擦黑板是做好事，可他沒(méi)有做完，半途而廢了。如果同學(xué)上課時(shí) 才發(fā)現(xiàn)椅子是臟的會(huì)影響聽(tīng)講的。所以，做好事千萬(wàn)不能半途而廢。板書(shū)：不半途而廢3、說(shuō)一

26、說(shuō)：你做哪些事能夠有始有終？做什么事容易出現(xiàn)虎頭蛇尾的毛?。拷Y(jié)果怎 樣？學(xué)習(xí)了這一課，今后你打算怎樣做？能夠做到有始有終的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不能做到的找一找原因（先前后桌說(shuō)再全班個(gè)別 說(shuō)）板書(shū)：做好事情四、總結(jié)：也許你遇到感興趣的事你能夠高興地做完，也許你曾經(jīng)克服困難完成過(guò)一些事情。 回想已往，我想你們或多或少都會(huì)有遇到困難的時(shí)候，也許就想算了。今后再遇到這樣 的事情時(shí)，老師希望你們能夠想一想這件事該不該做完，該做的就一定要做好千萬(wàn)不能 放任自己，要從小養(yǎng)成做事有始有終的好習(xí)慣，這對(duì)你們的成長(zhǎng)是有好處的。第七課時(shí)勤儉節(jié)約一、學(xué)習(xí)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，懂得勤儉節(jié)約的重要性

27、。勤 儉節(jié)約要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，從節(jié)約一粒米、一滴水做起。勤儉節(jié)約的好習(xí)慣要從 小養(yǎng)成。通過(guò)這次活動(dòng)促進(jìn)整個(gè)社會(huì)廉政建設(shè)的加強(qiáng)。二、課前準(zhǔn)備（一）、前一周，布置同學(xué)們收集有關(guān)廉政建設(shè)、勤儉節(jié)約方面的格言和警句。向 家里人和身邊的人宣傳勤儉節(jié)約。（二）、準(zhǔn)備三個(gè)節(jié)目：1、四位同學(xué)背誦古詩(shī)憫農(nóng)。2、一位同學(xué)畫(huà)一幅畫(huà), 宣傳節(jié)約用水。3、一位女同學(xué)伴著歌曲清官謠獨(dú)舞。三、學(xué)習(xí)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入：公民道德規(guī)范要求我們做到“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉 獻(xiàn)”，我們少先隊(duì)員從小就要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。今天，我們這節(jié)課目的是讓同學(xué) 們克服攀比浪費(fèi)的壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣

28、。（二）我們每天都要吃飯，大家知道嗎？每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯付出了一滴滴汗 水換來(lái)的。請(qǐng)欣賞古詩(shī)朗誦：憫農(nóng)表演：四個(gè)同學(xué)從右邊依次上場(chǎng)，依次朗頌古詩(shī) 中的一句。接著四人合：“愛(ài)惜糧食，從我做起，從小做起?！彼娜藦淖筮呄聢?chǎng)。（三）我們知道，水也是人和動(dòng)植物生存所必須的物資，水資源是有限的，節(jié)約每 一滴水吧。出示一幅畫(huà)，畫(huà)的是地球上缺水告急的慘狀。畫(huà)面上的小孩渴得連聲叫著媽媽。媽 媽說(shuō)：“孩子，沒(méi)有辦法，由于人們對(duì)水的污染和浪費(fèi)，我們沒(méi)有可以喝的水了?！毙?孩望著天空說(shuō)：“媽媽，小鳥(niǎo)也渴了，它們?cè)诳奁?。”可?jiàn)不節(jié)約用水的后果不堪設(shè)想。正如人們所說(shuō)的那樣，如果人類不保護(hù)水資源，世界上最后一滴水將是人

29、類的眼 淚！學(xué)生談體會(huì)。（四）：勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，在我國(guó)歷史上就有很多關(guān)于勤儉和廉政 的故事，至今廣為流傳。我們作為新時(shí)代的少先隊(duì)員，要大力宣揚(yáng)勤儉節(jié)約的好作風(fēng)。（五）總結(jié)希望大家從身邊的小事做起，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，從而推動(dòng)我 們國(guó)家的廉政建設(shè)。第八課時(shí)“勞動(dòng)最光榮”一、設(shè)計(jì)說(shuō)明：為了提高少年兒童的勞動(dòng)能力，加強(qiáng)對(duì)少年兒童進(jìn)行思想品德與文明禮儀教育。通 過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與自主、探究、合作式的實(shí)踐活動(dòng)，從小培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體的良 好習(xí)慣。依據(jù)中小學(xué)生行為規(guī)范、小學(xué)生守則的要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)， 關(guān)心集體的教育，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣是學(xué)生健康成長(zhǎng)和發(fā)展的需要，是

30、 全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要。根據(jù)自主學(xué)習(xí)理念，要求我們?cè)诮逃^(guò)程中建立自主、合 作、探究的學(xué)習(xí)模式，要求教師在教學(xué)過(guò)程中要充分地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng) 學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，從而引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)活動(dòng)中提高思想品德水平。二、目標(biāo)1.:通過(guò)學(xué)習(xí)小學(xué)生守則，懂得了做一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)，熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān) 心集體，講究衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)公物的優(yōu)秀學(xué)生，用自己的實(shí)際行動(dòng)為班集體貢獻(xiàn) 力量。2開(kāi)展“以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥”的教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、辛勤勞動(dòng) 的意識(shí)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)勞動(dòng)是光榮的，不勞動(dòng) 是可恥的。通過(guò)展示自己的勞動(dòng)才能，品味勞動(dòng)的愉悅感

31、、自豪感。三、學(xué)習(xí)過(guò)程：1 .激發(fā)興趣引入活動(dòng)同學(xué)們，你們看一看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺(jué)到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出： 這是一個(gè)干凈整潔的教室。在這樣的環(huán)境里上課，心情舒暢，感到很愉快。）今天哪幾個(gè)同學(xué)值日？你們給大家說(shuō)一說(shuō)是怎樣值日的？今天值日生對(duì)工作負(fù)責(zé) 嗎？（同學(xué)們討論后，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：值日生同學(xué)愛(ài)勞動(dòng)、對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心班 級(jí)，不怕臟和累，為班級(jí)盡職盡責(zé)）小朋友們猜一猜今天班會(huì)活動(dòng)的主題是什么 ？： “勞動(dòng)最光榮”）2 .情感教育（投影情境畫(huà)）圖地面有果皮、紙屑、泥塊等；圖桌雅得很亂、黑板沒(méi)擦；圖笞帚、拖把、水桶等亂七八糟堆在一起；同學(xué)們，從這幾幅圖中你看到了什么？有什么感受？（學(xué)生邊

32、看圖邊找問(wèn)題，最后 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：衛(wèi)生又差又亂，在這樣的教室里上課，心里很不舒服，會(huì)影響學(xué)習(xí)和身 體健康等）3 .談體會(huì)明道理為什么要每天值日而且輪流當(dāng)值日生呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：值日是為了同學(xué)們能在 干凈的教室里學(xué)習(xí)，值日勞動(dòng)是大家的事，大家都要?jiǎng)邮肿?，每個(gè)同學(xué)都是班級(jí)的主 人，都應(yīng)該當(dāng)好值日生。）4.辨是非升華認(rèn)識(shí)（投影出示題學(xué)生判斷并說(shuō)出為什么）下雨了小明兩腳都是泥，就進(jìn)了教室；玲玲掃地時(shí)，滿教室都飛著灰塵；今天冬冬當(dāng)值日生，但下午一放學(xué)他就回家了；5、學(xué)生的自理能力比賽1、準(zhǔn)備：每小組選5名參加整理書(shū)包、系鞋帶、穿衣服、系紅領(lǐng)巾比賽的代表。2、比賽活動(dòng)展開(kāi)并評(píng)選各種勞動(dòng)能手，3、推選34

33、名最能干的選手介紹經(jīng)驗(yàn)。4、其他的學(xué)生談感受。四、學(xué)生在家應(yīng)該怎么做？1、同桌交流2、小組交流五、總結(jié)1、通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，同學(xué)們都懂得了勞動(dòng)最光榮的道理，知道了我們都是班級(jí)的 小主人，值日勞動(dòng)是我們應(yīng)該做的，值日就應(yīng)該以主人翁的精神認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好，把教 室和周圍環(huán)境打掃干凈并保持整潔，使同學(xué)們能在干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活。我提 議：人人爭(zhēng)當(dāng)值日生，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心集體的好學(xué)生，好嗎？2.全班齊唱“勞動(dòng)最光榮”。（隨著歌聲班會(huì)結(jié)束）同學(xué)門(mén)，勞動(dòng)創(chuàng)造幸福，勞動(dòng)創(chuàng)造人類。一份耕耘一份收獲，我們付出了辛勤的汗 水我們就會(huì)感到幸福和快樂(lè)。一寸光陰一寸金，讓我們就從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣 吧，讓我

34、們舉起雙手為自己的事情能自己做而喝彩（教師帶頭舉起雙手）一一因?yàn)閯趧?dòng) 是最光榮的！第九課時(shí)我是“小小理財(cái)家”設(shè)計(jì)說(shuō)明孩子的基本消費(fèi)需要，主要是由父母安排予以滿足的。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子逐漸 需要自己來(lái)安排一些滿足，因此有必要使學(xué)生學(xué)會(huì)如何把有限的零用錢(qián)用在多方面的開(kāi) 支上。據(jù)調(diào)查，孩子們把大部分的零花錢(qián)都花在了零食、玩具上，只有極少的錢(qián)花在購(gòu) 買(mǎi)一些學(xué)習(xí)用品、課外書(shū)上?？磥?lái)，大部分的同學(xué)都不是把錢(qián)花在真正該花的地方。兒 童與成人不同，具有強(qiáng)烈的好奇心，喜歡與同伴分享愿望，消費(fèi)觀念不成熟，在消費(fèi)行 為上表現(xiàn)為頻繁地喜新厭舊，從眾性，隨意，沖動(dòng)，炫耀，揮霍攀比，模仿等特點(diǎn)。其共同特點(diǎn)是忽略自己的主

35、要需求和經(jīng)濟(jì)條件，盲目、隨心所欲地亂花錢(qián)，結(jié)果是不能真 正滿足必要的零用需要。這次活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地合理使用零用錢(qián)，從小樹(shù)立健康、求實(shí)的消費(fèi)心 態(tài)，養(yǎng)成有計(jì)劃地合理分配使用零花錢(qián)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .通過(guò)活動(dòng)幫助學(xué)生樹(shù)立健康、求實(shí)的消費(fèi)心態(tài)。2 .讓學(xué)生初步懂得有計(jì)劃地合理分配使用零花錢(qián)的好處。3 .通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到手中零花錢(qián)來(lái)之不易，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。4 .通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得親身參與的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：幫助學(xué)生樹(shù)立健康、求實(shí)的消費(fèi)心態(tài)。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)如何合理地使用零用錢(qián)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1、教師事先讓學(xué)生完成一份有關(guān)零用錢(qián)的調(diào)查問(wèn)卷2、小品表演。3、準(zhǔn)備3張小

36、圓卡，顏色分別為紅、綠、藍(lán) 教學(xué)設(shè)計(jì)教師：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們把調(diào)查的表格拿出來(lái)，老師要統(tǒng)計(jì)一下調(diào)查的情況。有零用錢(qián)的同學(xué)請(qǐng)舉手。（全班 50位同學(xué)全部舉起了手。）一星期父母親給你多少錢(qián)？（五元之十元、二十元的都有。）你把零用錢(qián)主要用到哪里?你關(guān)心過(guò)父母親的收入嗎?你留意過(guò)父母親的工作嗎?（大多數(shù)學(xué)生都說(shuō)買(mǎi)零食。個(gè)別學(xué)生說(shuō)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品。）（大多數(shù)的學(xué)生說(shuō)沒(méi)有。）（很多學(xué)生說(shuō)有，只是不知道辛苦的程度。）換成表格 為如下:你有自己的零用錢(qián)嗎？有（50位）爸爸媽媽一星期給你多少零 用錢(qián)？5元、10元、20元你把零用錢(qián)主要用 在哪里？買(mǎi)零食你留意過(guò)爸媽的工 作嗎？留意過(guò)但不知道辛 苦程度或沒(méi)有你知道父母親

37、的收 入有多少嗎？大部分的學(xué)生都說(shuō) 沒(méi)有現(xiàn)在我們手里或多或少都有一些零用錢(qián)，有了錢(qián)怎么用，怎樣才能用得好，這是很 有講究的。也許有的同學(xué)覺(jué)得，有了錢(qián)怎么花還不簡(jiǎn)單，想怎么花就怎么花。事情真的 就這么簡(jiǎn)單嗎？讓我們來(lái)看一個(gè)小品?；顒?dòng)一：小品表演，自我探索，增加相互了解。1 .小品表演：教師：今天，我們先請(qǐng)五位同學(xué)為我們表演一個(gè)小品，希望同學(xué)們認(rèn)真看，然后老 師有問(wèn)題要問(wèn)大家。東東帶了十元錢(qián)到了學(xué)校，他看到校門(mén)口這么多的玩具和吃的東西，他禁不住去買(mǎi) 自己喜歡的東西了，于是他花了五元錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)玩具，同時(shí)又買(mǎi)了三元的零食，最后他 只剩下了兩元錢(qián)，而這十元錢(qián)是爸媽給他買(mǎi)墨和紙的錢(qián)，他該怎么辦？(其中其他

38、幾位 分別扮演玩具店和小攤販的店主。)2 .教師引導(dǎo)學(xué)生自我探索：如果是你，你會(huì)怎么辦呢？學(xué)生各抒己見(jiàn)，談?wù)勛约?的想法。3 .教師總結(jié)：在我們的日常生活中，有很多的同學(xué)不去控制自己的行為，隨意亂 花錢(qián)，既增加父母親的困難，又助長(zhǎng)了大手大腳亂花錢(qián)的壞習(xí)慣。那么，我們?cè)撛趺崔k 呢？活動(dòng)二：行為訓(xùn)練：學(xué)習(xí)怎樣合理的使用自己的零用錢(qián)。過(guò)渡：擁有自己的零用錢(qián)，說(shuō)明父母、老師和長(zhǎng)輩們認(rèn)為你長(zhǎng)大了，有自由支配零 用錢(qián)的能力了。祝賀你！對(duì)于這些零用錢(qián)，你有權(quán)力決定怎么去用，那么，該怎么合理 使用零用錢(qián)呢？1 .教你一招。過(guò)渡：老師這里有一個(gè)“紅綠燈”方案：“紅燈”：當(dāng)你的要求超出家庭經(jīng)濟(jì)承受能力時(shí)，對(duì)自己說(shuō)

39、：“這樣?xùn)|西我現(xiàn)在可 以不買(mǎi)?！痹谛闹辛疗鹨槐K紅燈，提醒自己?！包S燈”：買(mǎi)東西時(shí)，先問(wèn)問(wèn)自己：“這是我現(xiàn)在需要的嗎？”如果回答“是”的 話，就可以考慮購(gòu)買(mǎi)。“綠燈”：在自己取得一些小小的進(jìn)步時(shí)，可以用零用錢(qián)買(mǎi)一件小小的禮物送給自 己，作為獎(jiǎng)勵(lì)。2 .網(wǎng)上購(gòu)物，生活體驗(yàn)(1)課件出示一些商品及商品的價(jià)格，根據(jù)你每月的零用錢(qián)，你會(huì)買(mǎi)什么？在買(mǎi)東 西前，可以用“紅綠燈”方案問(wèn)問(wèn)自己。(2)教師可以根據(jù)本班實(shí)際情況，出示一些物品，供學(xué)生參考。(3)學(xué)生根據(jù)自己擁有的零用錢(qián)，進(jìn)行模擬練習(xí)。在購(gòu)買(mǎi)之前，先讓學(xué)生出示相應(yīng) 的卡片，問(wèn)問(wèn)自己該怎么辦？如看到一本盼望以久的書(shū)，根據(jù)實(shí)際情況，出示“綠燈”，即出示“

40、綠燈”，對(duì)自 己說(shuō)，這段時(shí)間自己上課很專心，可以買(mǎi)下來(lái)，作為小小的禮物送個(gè)自己。3.制定“星期零用錢(qián)消費(fèi)表”(1)我們還可以制定一張“星期零用錢(qián)消費(fèi)表”，放在自己的書(shū)桌上，定期填寫(xiě)， 這樣可以更合理地安排自己的零用錢(qián)。星期零用錢(qián)消費(fèi)表周期收入支出(用 途)節(jié)余(2)教師示范填寫(xiě)。(3)學(xué)生嘗試填一填。結(jié)束：教師提醒學(xué)生亂花零用錢(qián)的一些不良后果：(2)亂用零花錢(qián)，增加父母的負(fù)擔(dān);(3)多吃零食對(duì)學(xué)生的身體發(fā)育是不利的，更何況不少零食是不合衛(wèi)生要求且含有一些 有害物質(zhì)。最后，老師要送同學(xué)們一句話：一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易，一絲一縷當(dāng)思物力之維 難。擴(kuò)展活動(dòng)1 .課后，讓學(xué)生繼續(xù)填寫(xiě)“星期零用錢(qián)消費(fèi)表”

41、，一個(gè)星期結(jié)束后，全 班進(jìn)行反饋、交流。2 . “今天我當(dāng)家”活動(dòng)，可以先讓學(xué)生回家調(diào)查了解家庭一日開(kāi)銷的數(shù)目及項(xiàng) 目，之后再進(jìn)行“當(dāng)家”活動(dòng)，設(shè)計(jì)家庭支出方案，再在實(shí)際操作中檢驗(yàn)自己的方案是 否合理。結(jié)果反饋1 .學(xué)生初步學(xué)會(huì)了一些理財(cái)?shù)姆椒ǎ瑢?duì)于自己管理零用錢(qián)很感興趣。2 .課后，能認(rèn)真制定計(jì)劃，進(jìn)行理財(cái)，爭(zhēng)當(dāng)一名小小理財(cái)家.附調(diào)查老你有自己的零用錢(qián)嗎？爸爸媽媽一星期給你多少零用錢(qián)？你把零用錢(qián)主要用在哪里？你留意過(guò)爸媽的工作嗎?你知道父母親的收入有多少嗎？第十課時(shí)怎樣做好讀書(shū)筆記教學(xué)要求：1、學(xué)生掌握正確的讀書(shū)筆記記錄方法。2、學(xué)生科學(xué)運(yùn)用讀書(shū)筆記。3、在實(shí)踐操作中，學(xué)生能用今天學(xué)習(xí)的讀書(shū)

42、筆記記錄方法閱讀書(shū)本。教學(xué)重點(diǎn)：1、明確各種讀書(shū)筆記記錄方法的區(qū)別。2、掌握卡片摘錄的讀書(shū)筆記記錄方法。教學(xué)過(guò)程：一、引出圖書(shū)館主要是通過(guò)文獻(xiàn)的利用來(lái)傳播知識(shí)，進(jìn)行文化和知識(shí)技能的教育。事實(shí)證明，同 學(xué)們?cè)绞欠e極利用和善于利用圖書(shū)館，獲得的知識(shí)就越多，學(xué)習(xí)成績(jī)就越好。讀書(shū)筆記是科學(xué)地讀書(shū)的一個(gè)重要組成部分。善于讀書(shū)的人，總是書(shū)筆不離，隨時(shí)記錄 下書(shū)中的精華和自己的感想，從書(shū)刊中大量吸收對(duì)自己有用的知識(shí)。因此，寫(xiě)讀書(shū)筆 記，是積累閱讀成果，促進(jìn)讀寫(xiě)結(jié)合的一種好辦法。今天我們就要學(xué)習(xí)怎樣做好讀書(shū)筆記。二、新授：1、了解讀書(shū)筆記的作用(1)寫(xiě)讀書(shū)筆記有助于理解閱讀內(nèi)容，不僅能幫助你加深領(lǐng)會(huì)書(shū)中的精髓

43、，還可以鍛煉 你的思考能力和綜合概括能力，提高自己的寫(xiě)作水平。(做讀書(shū)筆記時(shí)要求記下書(shū)中的 要點(diǎn)、難點(diǎn)，結(jié)論、應(yīng)用范圍、前提條件等對(duì)自己最有用的精華部分。)(2)經(jīng)常寫(xiě)讀書(shū)筆記能夠加深印象，有利于記憶。(俗話說(shuō)“好記憶不如爛筆頭”、 “口過(guò)千遍不如心過(guò)一遍，心過(guò)千遍不如手過(guò)一遍”。由于做讀書(shū)筆記是在反復(fù)閱讀、思考和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，所以比單純的閱讀更能記住所學(xué)的內(nèi)容。)(3)寫(xiě)讀書(shū)筆記，有利于積累資料，豐富知識(shí)，是我們解答問(wèn)題或?qū)懳恼聲r(shí)獲取寶貴知 識(shí)財(cái)富的重要途徑。(對(duì)于廣大青少年讀者來(lái)說(shuō)，積累資料時(shí)日后開(kāi)展工作和從事科學(xué) 研究的基礎(chǔ)。積累資料是一件要長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作，要靠持之以恒的點(diǎn)滴積累，

44、不能搞突 擊，一蹴而就。積累資料的方法很多，而做讀書(shū)筆記是最簡(jiǎn)便易行的方法。)2-讀書(shū)筆記的做法一一摘錄筆記(1)摘錄是加深理解、增強(qiáng)記憶、積累資料的重要方法。(2)摘錄的內(nèi)容可以使文章的要點(diǎn)，文中有意義的或精彩生動(dòng)的詞語(yǔ)、佳句、警句、典 故、段落，重要的史實(shí)，使用可靠的資料、數(shù)據(jù)、公式、定理等，也可以使閱讀中產(chǎn)生 的疑問(wèn)之處。(3)摘錄的特點(diǎn)是以摘錄原文為主，摘錄是要求間斷扼要，選取關(guān)鍵的精彩的內(nèi)容力求 準(zhǔn)確無(wú)誤，并注明出處，以便日后查對(duì)和利用。(4)摘錄形式有很多種，今天學(xué)習(xí)用卡片摘錄。每張卡片上只寫(xiě)一項(xiàng)內(nèi)容，在卡片左上角表明分類項(xiàng)目；每張卡片上要注明出處、作者 等有關(guān)情況，寫(xiě)好后應(yīng)分類存

45、取，以便檢索。3、出示讀書(shū)筆記卡片愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)祖國(guó)，這是一種最純潔、最敏銳、最高尚、最強(qiáng)烈、最溫柔、最溫存的感情。一個(gè) 真正熱愛(ài)祖國(guó)的人，在各個(gè)方面都是一個(gè)真正的人蘇霍姆林斯基第十一課時(shí)學(xué)會(huì)和諧相處教學(xué)目標(biāo):L懂得設(shè)身處地地替對(duì)方著想和顧及他人的感覺(jué)是與人和諧相處的首要原則，懂得 “己所不欲，勿施于人”的道理，并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用這一道理。2 .懂得與人交往時(shí)發(fā)生沖突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解沖突和矛盾的方 法。3 .懂得在與長(zhǎng)輩發(fā)生分歧時(shí)，要善于溝通，并學(xué)習(xí)以平和的態(tài)度解決分歧。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入我們生活在社會(huì)中，離不開(kāi)與他人打交道。同學(xué)之間，家長(zhǎng)之間，朋友之間，親

46、人 之間總會(huì)有一些不愉快的事情發(fā)生。這不，我們班的小紅和小芳本來(lái)是一對(duì)形影不 離的好朋友，可是現(xiàn)在卻誰(shuí)也不理誰(shuí)了！原來(lái)是小紅在沒(méi)有經(jīng)過(guò)小芳允許的情況下，用 了小芳的改正帶，不巧，還用壞了，這下小紅不高興了。小芳卻覺(jué)得沒(méi)什么大不了的， 倆人吵了起來(lái)，報(bào)到老師這里。那么，我們應(yīng)該如何與人相處呢？遇到矛盾怎樣化解 呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“學(xué)會(huì)和諧相處”。(板書(shū)課題)二、教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)一：爭(zhēng)做“小法官”。1、小紅和小芳的矛盾怎樣化解呢？你有好辦法幫助他們嗎？誰(shuí)來(lái)做“小法官”調(diào)節(jié) 他們的矛盾？(鼓勵(lì)學(xué)生分析原因，換位思考，小芳應(yīng)怎么做，小紅應(yīng)怎么做？)(1)站在小芳的角度，設(shè)想他們當(dāng)時(shí)的心態(tài)和這樣做的原因。

47、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，這兩 個(gè)同學(xué)雖是好朋友，但在行動(dòng)中只顧自己的意愿，沒(méi)有顧及他人的意愿和感受，從而引 起了別人的反感和不快。(2)站在小紅的角度，分析他們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)這種行為感到不快和反感。使學(xué)生認(rèn)識(shí) 到，每個(gè)人都有自己的意愿和想法，都希望別人尊重自己的存在和選擇。2、讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活，說(shuō)說(shuō)他們?cè)谂c周圍人的交往中，有沒(méi)有令他們或他們令 別人不愉快或者不舒服的經(jīng)歷，并著重談一談自己當(dāng)時(shí)的感受和事后的看法。3、引導(dǎo)并理解孔子的名言和課前搜集的有關(guān)與人交往的格言警句，思考：我們應(yīng)該 如何與人交往？與人交往應(yīng)遵循怎樣的準(zhǔn)則？4、試著用名言提示的方法填一填課本 P15的表格。并交流他們填寫(xiě)的情況。引導(dǎo)學(xué)

48、生從交流中得到感悟，然后進(jìn)一步交流各自獨(dú)特的與人交往的秘訣。活動(dòng)二：我來(lái)演一演1、閱讀課本P16的范例，引導(dǎo)學(xué)生討論：如果你是江周或子豪，你的心情會(huì)怎樣？ 態(tài)度如何？會(huì)怎么做？如果你是旁觀者，你的心情會(huì)怎樣？態(tài)度如何？會(huì)怎么做？鼓勵(lì) 學(xué)生自由結(jié)組，編成小話劇上前來(lái)演一演，看誰(shuí)演得最棒！演完之后可以發(fā)表一下自己 的意見(jiàn)和建議。2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞生活中的具體問(wèn)題展開(kāi)研討：(1)我與最要好的朋友因意見(jiàn)不一致而發(fā)生沖突，我該怎么辦？(2)我熱心幫助同學(xué)，主動(dòng)管理班級(jí)，但有些同學(xué)卻不領(lǐng)情，還說(shuō)我多管閑事，想 表現(xiàn)自己。我該怎么辦？3、通過(guò)討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：在生活中，我們會(huì)經(jīng)歷許多不如意的事情，只有對(duì)人

49、友善、寬容，與人和諧相處，才會(huì)更加快樂(lè)；發(fā)生沖突時(shí)，只要我們換個(gè)角度想一想， 講究說(shuō)話的技巧，采取恰當(dāng)?shù)姆椒?，就一定能化解矛盾?、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們知道的人們成功化解社會(huì)交往中的矛盾的故事?；顒?dòng)三：平等互愛(ài)1、打開(kāi)“悄悄話”信箱(課前讓學(xué)生不記名寫(xiě)下自己與家長(zhǎng)之間的矛盾，并投入“悄悄話”信箱)，然后讓學(xué)生選取兩個(gè)最感興趣的話題進(jìn)行情景再現(xiàn)。2、全班進(jìn)行評(píng)價(jià)：你最喜歡哪種與長(zhǎng)輩交往的方式？你最不喜歡哪種方式？談一談 自己的感受。引導(dǎo)學(xué)生圍繞教材 P18提出的問(wèn)題展開(kāi)討論，共同尋找化解矛盾的最佳途 徑和方法。3、教師趁機(jī)引出教材中小光的事例，組織學(xué)生展開(kāi)討論：(1)你認(rèn)為小光的爸爸看到這封信后會(huì)怎

50、樣做？(2)你覺(jué)得用寫(xiě)信的方法解決與他人之間的矛盾可行嗎？(3)除此之外，我們還可以采用哪些方法？教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)像小光那樣，當(dāng)與長(zhǎng)輩發(fā)生沖突時(shí)，首先應(yīng)該尊重并理解他 們，并想方設(shè)法與他們溝通。4、活動(dòng)延伸。就你和父母之間的沖突或矛盾，用你認(rèn)為合適的方法與父母進(jìn)行溝 通，如給父母寫(xiě)一封信等。三、教學(xué)總結(jié)?！凹核挥?，勿施于人”，懂得設(shè)身處地地替對(duì)方著想和顧及他人的感受是與人和 諧相處的首要原則；矛盾是不可避免的，關(guān)鍵是如何化解，既要有開(kāi)闊的胸懷，又要敢 于承認(rèn)錯(cuò)誤，說(shuō)對(duì)不起；父母長(zhǎng)輩是一心為我們好的，雖然有時(shí)方法欠佳，但我們要多 替他們著想，有矛盾可以心平氣和地交流。四、作業(yè)設(shè)計(jì)：1、搜集有

51、關(guān)與他人交往的格言警句。2、你與父母或其他長(zhǎng)輩發(fā)生過(guò)沖突嗎？你是如何解決的？如果你們之間的關(guān)系一直 很僵，學(xué)了本課之后，你想用什么方式來(lái)溝通呢？3、你和他人交往的原則是什么？第十二課時(shí)堅(jiān)持就是勝利一、設(shè)計(jì)背景部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺少恒心和毅力，缺少自信心，容易氣餒和灰心；出現(xiàn)這種情況的可能的主要原因有：第一，基礎(chǔ)差，聽(tīng)不懂，學(xué)習(xí)興趣不大，尤其是文化課，更是認(rèn)為 對(duì)將來(lái)職場(chǎng)作用不大，再加上班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍不強(qiáng)，這對(duì)學(xué)習(xí)情緒等會(huì)有著一定的影響； 第二，自己目標(biāo)不太明確，對(duì)自己要求不高，再加上家長(zhǎng)寄予的期望也不高，要求不嚴(yán) 格，就更容易導(dǎo)致他們“自暴自棄”，容易產(chǎn)生厭學(xué)心理，從而引起惡性循環(huán)，造成成 績(jī)?cè)絹?lái)越

52、差。二、目的與意義針對(duì)上述情況，開(kāi)展這次主題為“堅(jiān)持就是勝利”的班會(huì)，其目的和意義如下：1.端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、讓學(xué)生知道毅力是在困難和挫折面前不動(dòng)搖、持之以恒的一種精神；懂得毅力是前進(jìn)的階梯，是學(xué)習(xí)進(jìn)步、事業(yè)成功的保證；懂得應(yīng)該自覺(jué)地鍛煉自己，培養(yǎng)毅力。3、教育學(xué)生崇敬那些具有頑強(qiáng)毅力的人，樹(shù)立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心。4、培養(yǎng)學(xué)生無(wú)論做什么事，都要有始有終、持之以恒、堅(jiān)持到底，遇到失敗和挫折不灰心、不氣餒。二、形式討論 講故事分享體驗(yàn)四、準(zhǔn)備收集比較感人的故事收集相關(guān)歌曲如飛得更高，真心英雄，準(zhǔn)備活動(dòng)的道具，如線團(tuán)、黑白芝麻五、過(guò)程首先放飛得更高至上課以調(diào)

53、節(jié)氣氛。（一）、在故事中感知毅力1、講敘愛(ài)因斯坦挖井實(shí)驗(yàn)的故事：大科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾做過(guò)這么一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他從一個(gè)村子里找了兩個(gè)人，一個(gè)愚鈍且 軟弱，一個(gè)聰明且強(qiáng)壯。愛(ài)因斯坦找了一塊兩英畝左右的空地，給他倆同樣的工具，讓 他們?cè)谄溟g比賽挖井，看最終誰(shuí)先挖到水。愚鈍的人接到工具后，二話沒(méi)說(shuō)，便脫掉上衣大干起來(lái)。聰明的人稍做選擇也大干 起來(lái)。兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，兩人均挖了兩米深，但均未見(jiàn)到水。聰明的人斷定自己選擇錯(cuò) 誤，覺(jué)得在原處繼續(xù)挖下去是愚蠢的，便另選了一塊地方重挖。愚鈍的人仍在原處吃力 地挖著，又兩個(gè)小時(shí)過(guò)去，愚鈍的人只挖了一米，而聰明的人又挖了兩米深。愚鈍的人 仍在原處吃力地挖著，而聰明的人又開(kāi)始懷

54、疑自己的選擇，就又選了一塊地方重挖。又 兩個(gè)小時(shí)過(guò)去，愚鈍的人挖了半米，而聰明的人又挖了兩米，但兩人均未見(jiàn)到水。這時(shí) 聰明的人泄氣了，斷定此地?zé)o水，他放棄了挖掘，離去了，而愚鈍的人此時(shí)體力已經(jīng)不 支了，但他還是堅(jiān)持在原處挖掘，在他剛把一鍬土掘出時(shí)，奇跡出現(xiàn)了，只見(jiàn)一股清水 汨汨而出。比賽結(jié)果，這個(gè)愚鈍的人獲勝。愛(ài)因斯坦后來(lái)對(duì)學(xué)生說(shuō)：看來(lái)智商稍高條件優(yōu)越，聰明強(qiáng)壯者不一定會(huì)得到成功， 成功有時(shí)需要一種近乎愚鈍的力量啊！提問(wèn)：剛才愛(ài)因斯坦的挖井實(shí)驗(yàn)對(duì)你最大的啟示是什么？或者你從這個(gè)故事中明白 了什么道理？過(guò)渡：俗話說(shuō)“功到自然成”，“世上無(wú)難事，只怕有心人”。其實(shí)上帝讓我們來(lái)到人問(wèn) 時(shí)每個(gè)人都是一樣的，每個(gè)人都是平等的，沒(méi)有哪個(gè)人是特殊的！只不過(guò)失敗的人缺少 一種勝利的必要條件一一堅(jiān)持。2、老師做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，問(wèn)有多少學(xué)生能堅(jiān)持每天做200下？在此基礎(chǔ)上老師講甩手的啟示：在遙遠(yuǎn)的古希臘里，有個(gè)有名的哲學(xué)家，叫：蘇格拉底