第2章人事測(cè)評(píng)的原理(下)

1、現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐求實(shí)創(chuàng)造 為人師表第二章第二章 人事測(cè)評(píng)的原理人事測(cè)評(píng)的原理 第一節(jié)第一節(jié) 測(cè)評(píng)的計(jì)量與計(jì)量體系測(cè)評(píng)的計(jì)量與計(jì)量體系 第二節(jié)第二節(jié) 測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)與標(biāo)準(zhǔn)體系測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)與標(biāo)準(zhǔn)體系 第三節(jié)第三節(jié) 測(cè)評(píng)的組織方法測(cè)評(píng)的組織方法 第四節(jié)第四節(jié) 測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)的解釋和應(yīng)用測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)的解釋和應(yīng)用 第五節(jié)第五節(jié) 測(cè)評(píng)結(jié)果的評(píng)價(jià)測(cè)評(píng)結(jié)果的評(píng)價(jià) 第六節(jié)第六節(jié) 測(cè)評(píng)信度和效度的鑒定測(cè)評(píng)信度和效度的鑒定現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐求實(shí)創(chuàng)造 為人師表第一節(jié)第一節(jié) 測(cè)評(píng)的計(jì)量和計(jì)量體系測(cè)評(píng)的計(jì)量和計(jì)量體系一、計(jì)量體系的概念一、計(jì)量體系的概念二、人員測(cè)評(píng)計(jì)量體系

2、的原則二、人員測(cè)評(píng)計(jì)量體系的原則三、人員測(cè)評(píng)計(jì)量中的加權(quán)三、人員測(cè)評(píng)計(jì)量中的加權(quán)四、測(cè)評(píng)計(jì)量中的誤差調(diào)整四、測(cè)評(píng)計(jì)量中的誤差調(diào)整現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐求實(shí)創(chuàng)造 為人師表一、計(jì)量體系的含義一、計(jì)量體系的含義u計(jì)量過程包含計(jì)分、加權(quán)和誤差調(diào)整計(jì)量過程包含計(jì)分、加權(quán)和誤差調(diào)整u計(jì)量過程中積分、加權(quán)和誤差調(diào)整三者之間計(jì)量過程中積分、加權(quán)和誤差調(diào)整三者之間密切聯(lián)系，形成一個(gè)有機(jī)整體，為計(jì)量體系密切聯(lián)系，形成一個(gè)有機(jī)整體，為計(jì)量體系u計(jì)量計(jì)量定量，區(qū)別于定性定量，區(qū)別于定性現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐求實(shí)創(chuàng)造 為人師表二、測(cè)評(píng)中計(jì)量體系的原則二、測(cè)評(píng)中

3、計(jì)量體系的原則u可比性原則：等級(jí)數(shù)據(jù)等距化可比性原則：等級(jí)數(shù)據(jù)等距化u客觀性原則：反映客觀差異客觀性原則：反映客觀差異u簡(jiǎn)便性原則：便于計(jì)算簡(jiǎn)便性原則：便于計(jì)算u測(cè)量與計(jì)量相分離的原則測(cè)量與計(jì)量相分離的原則現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐求實(shí)創(chuàng)造 為人師表三、人員測(cè)評(píng)計(jì)量中的加權(quán)三、人員測(cè)評(píng)計(jì)量中的加權(quán)1.1.加權(quán)之含義加權(quán)之含義u數(shù)學(xué)中，為了顯示若干個(gè)數(shù)量在總量中具有的重?cái)?shù)學(xué)中，為了顯示若干個(gè)數(shù)量在總量中具有的重要性程度，分別給予不同的權(quán)重，即為加權(quán)。要性程度，分別給予不同的權(quán)重，即為加權(quán)。u根據(jù)不同測(cè)評(píng)目的、對(duì)象、時(shí)間和角度，對(duì)有關(guān)根據(jù)不同測(cè)評(píng)目的、對(duì)象、時(shí)間和角度，對(duì)

4、有關(guān)要素指派不同的分?jǐn)?shù)，即為計(jì)量體系中加權(quán)的含要素指派不同的分?jǐn)?shù)，即為計(jì)量體系中加權(quán)的含義。義。現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐求實(shí)創(chuàng)造 為人師表u加權(quán)的目的：加權(quán)的目的：u同一類型人員不同要素得分的比較；同一類型人員不同要素得分的比較；u不同類型人員同一要素得分的比較；不同類型人員同一要素得分的比較；u不同類型人員不同要素得分的比較。不同類型人員不同要素得分的比較。現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐求實(shí)創(chuàng)造 為人師表u權(quán)數(shù)的形態(tài)權(quán)數(shù)的形態(tài)u自重權(quán)數(shù)：絕對(duì)權(quán)數(shù)自重權(quán)數(shù)：絕對(duì)權(quán)數(shù)u加重權(quán)數(shù)：相對(duì)權(quán)數(shù)加重權(quán)數(shù)：相對(duì)權(quán)數(shù)現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理

5、與操作實(shí)踐求實(shí)創(chuàng)造 為人師表2.2.加權(quán)之方法加權(quán)之方法u經(jīng)驗(yàn)加權(quán)法：專家鑒定經(jīng)驗(yàn)加權(quán)法：專家鑒定u數(shù)學(xué)加權(quán)：數(shù)學(xué)原理和方法數(shù)學(xué)加權(quán)：數(shù)學(xué)原理和方法現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐求實(shí)創(chuàng)造 為人師表四、測(cè)評(píng)計(jì)量中誤差調(diào)整的方法四、測(cè)評(píng)計(jì)量中誤差調(diào)整的方法u誤差的來源：隨機(jī)誤差、系統(tǒng)誤差誤差的來源：隨機(jī)誤差、系統(tǒng)誤差u誤差調(diào)整的兩種方式：事先、事后誤差調(diào)整的兩種方式：事先、事后u誤差調(diào)整的注意事項(xiàng)誤差調(diào)整的注意事項(xiàng)現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐求實(shí)創(chuàng)造 為人師表第二節(jié)第二節(jié) 測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)體系測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)體系一、測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的含義一、測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的含義二、標(biāo)準(zhǔn)

6、體系的概念二、標(biāo)準(zhǔn)體系的概念三、測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的分類三、測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的分類現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐求實(shí)創(chuàng)造 為人師表一、測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的含義一、測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的含義u標(biāo)準(zhǔn)：衡量事物的準(zhǔn)則標(biāo)準(zhǔn)：衡量事物的準(zhǔn)則u測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)就是對(duì)人員素質(zhì)的數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行測(cè)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)就是對(duì)人員素質(zhì)的數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行測(cè)評(píng)的準(zhǔn)則和尺子。評(píng)的準(zhǔn)則和尺子。u測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的三要素：強(qiáng)度與頻率、標(biāo)號(hào)、標(biāo)度測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的三要素：強(qiáng)度與頻率、標(biāo)號(hào)、標(biāo)度現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐求實(shí)創(chuàng)造 為人師表二、標(biāo)準(zhǔn)體系的概念二、標(biāo)準(zhǔn)體系的概念u人員測(cè)評(píng)中，各種內(nèi)容、標(biāo)度和屬性的標(biāo)準(zhǔn)之間，人員測(cè)評(píng)中，各種內(nèi)容、標(biāo)度和屬性的標(biāo)準(zhǔn)之

7、間，存在密切聯(lián)系，組成有機(jī)整體，即標(biāo)準(zhǔn)體系存在密切聯(lián)系，組成有機(jī)整體，即標(biāo)準(zhǔn)體系u標(biāo)準(zhǔn)體系的三個(gè)特性：完整性、協(xié)調(diào)性、比例性標(biāo)準(zhǔn)體系的三個(gè)特性：完整性、協(xié)調(diào)性、比例性現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐求實(shí)創(chuàng)造 為人師表三、測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的分類三、測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的分類u按測(cè)評(píng)手段分類：定量標(biāo)準(zhǔn)、定性標(biāo)準(zhǔn)按測(cè)評(píng)手段分類：定量標(biāo)準(zhǔn)、定性標(biāo)準(zhǔn)u按測(cè)評(píng)的標(biāo)度分類：類別標(biāo)準(zhǔn)、等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、按測(cè)評(píng)的標(biāo)度分類：類別標(biāo)準(zhǔn)、等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、等距標(biāo)準(zhǔn)、比值標(biāo)準(zhǔn)等距標(biāo)準(zhǔn)、比值標(biāo)準(zhǔn)u按標(biāo)準(zhǔn)的屬性分類：主觀標(biāo)準(zhǔn)與客觀標(biāo)準(zhǔn)；按標(biāo)準(zhǔn)的屬性分類：主觀標(biāo)準(zhǔn)與客觀標(biāo)準(zhǔn)；絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)和相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)和相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)u按標(biāo)準(zhǔn)的形態(tài)分類：靜態(tài)標(biāo)準(zhǔn)和

8、動(dòng)態(tài)標(biāo)準(zhǔn)按標(biāo)準(zhǔn)的形態(tài)分類：靜態(tài)標(biāo)準(zhǔn)和動(dòng)態(tài)標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐求實(shí)創(chuàng)造 為人師表第三節(jié)第三節(jié) 測(cè)評(píng)的組織方法測(cè)評(píng)的組織方法一、測(cè)評(píng)的一般組織方法一、測(cè)評(píng)的一般組織方法二、測(cè)評(píng)的時(shí)間組織方法二、測(cè)評(píng)的時(shí)間組織方法三、測(cè)評(píng)的空間組織方法三、測(cè)評(píng)的空間組織方法四、測(cè)評(píng)的專家法和非專家法四、測(cè)評(píng)的專家法和非專家法現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐求實(shí)創(chuàng)造 為人師表一、測(cè)評(píng)的一般組織方法一、測(cè)評(píng)的一般組織方法u回避法：掌握好時(shí)機(jī)回避法：掌握好時(shí)機(jī)u快速法：快速法：u結(jié)合法結(jié)合法現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐求實(shí)創(chuàng)造 為人師表二、測(cè)

9、評(píng)的時(shí)間組織方法二、測(cè)評(píng)的時(shí)間組織方法u期限長(zhǎng)短安排法期限長(zhǎng)短安排法u期限形態(tài)安排法期限形態(tài)安排法現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐求實(shí)創(chuàng)造 為人師表三、測(cè)評(píng)的空間組織方法三、測(cè)評(píng)的空間組織方法u上級(jí)部門測(cè)評(píng)上級(jí)部門測(cè)評(píng)u直接領(lǐng)導(dǎo)測(cè)評(píng)直接領(lǐng)導(dǎo)測(cè)評(píng)u同級(jí)人員測(cè)評(píng)同級(jí)人員測(cè)評(píng)u下級(jí)人員測(cè)評(píng)下級(jí)人員測(cè)評(píng)現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐求實(shí)創(chuàng)造 為人師表四、測(cè)評(píng)專家法和非專家法四、測(cè)評(píng)專家法和非專家法u專家專家u非專家非專家現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐求實(shí)創(chuàng)造 為人師表第四節(jié)第四節(jié) 測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)的解釋與應(yīng)用測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)的解釋與應(yīng)用一、順序解釋法及其

10、應(yīng)用一、順序解釋法及其應(yīng)用二、能級(jí)解釋法及其應(yīng)用二、能級(jí)解釋法及其應(yīng)用現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐求實(shí)創(chuàng)造 為人師表一、順序解釋法及其應(yīng)用一、順序解釋法及其應(yīng)用u總分順序法總分順序法u要素分順序法要素分順序法現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐求實(shí)創(chuàng)造 為人師表二、能級(jí)解釋法及其應(yīng)用二、能級(jí)解釋法及其應(yīng)用u自然分?jǐn)?shù)法自然分?jǐn)?shù)法u常態(tài)分配法常態(tài)分配法現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐求實(shí)創(chuàng)造 為人師表第五節(jié)第五節(jié) 測(cè)評(píng)結(jié)果的評(píng)價(jià)測(cè)評(píng)結(jié)果的評(píng)價(jià)一、測(cè)評(píng)結(jié)果評(píng)價(jià)的實(shí)質(zhì)與意義一、測(cè)評(píng)結(jié)果評(píng)價(jià)的實(shí)質(zhì)與意義二、測(cè)評(píng)結(jié)果評(píng)價(jià)的類型二、測(cè)評(píng)結(jié)果評(píng)價(jià)的類

11、型三、評(píng)價(jià)體系的含義三、評(píng)價(jià)體系的含義四、測(cè)評(píng)結(jié)果解釋的分類和原則四、測(cè)評(píng)結(jié)果解釋的分類和原則現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐求實(shí)創(chuàng)造 為人師表一、一、測(cè)評(píng)結(jié)果評(píng)價(jià)的實(shí)質(zhì)與意義測(cè)評(píng)結(jié)果評(píng)價(jià)的實(shí)質(zhì)與意義u正確解釋測(cè)評(píng)結(jié)果的意義正確解釋測(cè)評(píng)結(jié)果的意義u測(cè)評(píng)結(jié)果的解釋與應(yīng)用的關(guān)系測(cè)評(píng)結(jié)果的解釋與應(yīng)用的關(guān)系u解釋和應(yīng)用測(cè)評(píng)結(jié)果的基礎(chǔ)解釋和應(yīng)用測(cè)評(píng)結(jié)果的基礎(chǔ)現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐求實(shí)創(chuàng)造 為人師表二、測(cè)評(píng)結(jié)果評(píng)價(jià)的類型二、測(cè)評(píng)結(jié)果評(píng)價(jià)的類型u一般評(píng)價(jià)和特殊評(píng)價(jià)一般評(píng)價(jià)和特殊評(píng)價(jià)u人員評(píng)價(jià)和量表評(píng)價(jià)人員評(píng)價(jià)和量表評(píng)價(jià)現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原

12、理與操作實(shí)踐求實(shí)創(chuàng)造 為人師表三、評(píng)價(jià)體系的含義三、評(píng)價(jià)體系的含義u實(shí)踐性實(shí)踐性u(píng)技術(shù)性技術(shù)性u(píng)完整性完整性u(píng)嚴(yán)肅性嚴(yán)肅性現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐求實(shí)創(chuàng)造 為人師表四、測(cè)評(píng)結(jié)果解釋的分類和原則四、測(cè)評(píng)結(jié)果解釋的分類和原則u結(jié)果解釋的分類結(jié)果解釋的分類u按對(duì)象分類按對(duì)象分類u按形態(tài)分類按形態(tài)分類u按方式分類按方式分類現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐求實(shí)創(chuàng)造 為人師表u測(cè)評(píng)結(jié)果解釋的原則測(cè)評(píng)結(jié)果解釋的原則u一分為二一分為二u平等公道平等公道u專家主持解釋專家主持解釋u鼓勵(lì)被測(cè)者參與解釋鼓勵(lì)被測(cè)者參與解釋現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作

13、實(shí)踐求實(shí)創(chuàng)造 為人師表u測(cè)評(píng)結(jié)果解釋的注意事項(xiàng)測(cè)評(píng)結(jié)果解釋的注意事項(xiàng)u解釋前了解有關(guān)資料解釋前了解有關(guān)資料u被試對(duì)素質(zhì)結(jié)構(gòu)方面的結(jié)果敏感被試對(duì)素質(zhì)結(jié)構(gòu)方面的結(jié)果敏感u會(huì)談中不要將被測(cè)者和他人比較會(huì)談中不要將被測(cè)者和他人比較u緩解緊張?jiān)黾有判木徑饩o張?jiān)黾有判膗剖面圖清楚剖面圖清楚u一般不記錄一般不記錄u氣氛輕松時(shí)結(jié)束談話氣氛輕松時(shí)結(jié)束談話現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐求實(shí)創(chuàng)造 為人師表第六節(jié)第六節(jié) 測(cè)評(píng)信度的鑒定測(cè)評(píng)信度的鑒定一、信度的概念一、信度的概念二、信度的鑒定方法二、信度的鑒定方法三、影響信度的因素三、影響信度的因素現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)

14、踐求實(shí)創(chuàng)造 為人師表一、信度的概念一、信度的概念u指一個(gè)測(cè)驗(yàn)的穩(wěn)定性程度。指一個(gè)測(cè)驗(yàn)的穩(wěn)定性程度。u是指同一被試在不同時(shí)間內(nèi)用同一測(cè)驗(yàn)（或是指同一被試在不同時(shí)間內(nèi)用同一測(cè)驗(yàn)（或兩個(gè)等值測(cè)驗(yàn)）重復(fù)測(cè)量，所得結(jié)果的一致兩個(gè)等值測(cè)驗(yàn)）重復(fù)測(cè)量，所得結(jié)果的一致程度。程度?，F(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐求實(shí)創(chuàng)造 為人師表u信度系數(shù)信度系數(shù) r rxxxxS ST T2 2/S/SX X2 2 =r=rXTXT2 2u信度指數(shù)信度指數(shù) r rXTXTS ST T/S/SX X 信度指數(shù)的平方即信度系數(shù)信度指數(shù)的平方即信度系數(shù)u測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)誤測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)誤 SESES SX X 信度越高，標(biāo)準(zhǔn)

15、誤越?。恍哦仍降停瑯?biāo)準(zhǔn)誤越大。信度越高，標(biāo)準(zhǔn)誤越小；信度越低，標(biāo)準(zhǔn)誤越大?，F(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐求實(shí)創(chuàng)造 為人師表二、信度的鑒定方法二、信度的鑒定方法 1.重測(cè)信度重測(cè)信度前后兩次是同一批被試前后兩次是同一批被試前后兩次使用的是同一個(gè)測(cè)驗(yàn)前后兩次使用的是同一個(gè)測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn) 再測(cè)再測(cè)相距：相距：2 24 4周周現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐求實(shí)創(chuàng)造 為人師表2.復(fù)本信度復(fù)本信度等值性系數(shù)等值性系數(shù)一半被試先一半被試先A A后后B B；另一半被試先；另一半被試先B B后后A A復(fù)本復(fù)本A 復(fù)本復(fù)本B最短時(shí)距最短時(shí)距現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐現(xiàn)代人

16、事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐求實(shí)創(chuàng)造 為人師表3.內(nèi)部一致性信度內(nèi)部一致性信度（1 1）分半信度）分半信度將測(cè)驗(yàn)按奇偶數(shù)分為等值的兩半，計(jì)算兩半測(cè)驗(yàn)將測(cè)驗(yàn)按奇偶數(shù)分為等值的兩半，計(jì)算兩半測(cè)驗(yàn)得分相關(guān)，即為分半信度。得分相關(guān)，即為分半信度。校正：校正： 斯皮爾曼布朗公式斯皮爾曼布朗公式弗郎那根公式弗郎那根公式 盧倫公式盧倫公式 兩半測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的變異數(shù)相等兩半測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的變異數(shù)相等兩半測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的變異數(shù)不等兩半測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的變異數(shù)不等現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐求實(shí)創(chuàng)造 為人師表（2 2）同質(zhì)性信度）同質(zhì)性信度庫(kù)德理查遜公式（只適用于庫(kù)德理查遜公式（只適用于1 1、0 0記分測(cè)驗(yàn)）記分測(cè)驗(yàn)）

17、克倫巴赫克倫巴赫系數(shù)（適用于多重記分測(cè)驗(yàn)）系數(shù)（適用于多重記分測(cè)驗(yàn)）222211ixixSkkSKSS其中 為測(cè)驗(yàn)的題目數(shù),為某一題目分?jǐn)?shù)的變異數(shù),為測(cè)驗(yàn)總分的變異數(shù).202212221111()(1)iixiixxxKRp qkkSKKRkp qkkSkSX kXkSKXkk2iixkk2x公式:r表示構(gòu)成測(cè)驗(yàn)的題目數(shù),p 為通過第i題的人數(shù)比例,q 為未通過第i題的人數(shù)比例,s 為測(cè)驗(yàn)總分的變異數(shù).公式:r表示構(gòu)成測(cè)驗(yàn)的題目數(shù), 為測(cè)驗(yàn)總分的平均數(shù),s 為測(cè)驗(yàn)總分的變異數(shù).202212221111()(1)iixiixxxKRp qkkSKKRkp qkkSkSX kXkSKXkk2iix

18、kk2x公式:r表示構(gòu)成測(cè)驗(yàn)的題目數(shù),p 為通過第i題的人數(shù)比例,q 為未通過第i題的人數(shù)比例,s 為測(cè)驗(yàn)總分的變異數(shù).公式:r表示構(gòu)成測(cè)驗(yàn)的題目數(shù), 為測(cè)驗(yàn)總分的平均數(shù),s 為測(cè)驗(yàn)總分的變異數(shù).現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐求實(shí)創(chuàng)造 為人師表4.評(píng)分者信度評(píng)分者信度用來測(cè)量不同評(píng)分者之間產(chǎn)生的誤差。用來測(cè)量不同評(píng)分者之間產(chǎn)生的誤差。l兩個(gè)評(píng)分者評(píng)價(jià)多個(gè)對(duì)象時(shí)采用積差相關(guān)即可兩個(gè)評(píng)分者評(píng)價(jià)多個(gè)對(duì)象時(shí)采用積差相關(guān)即可l多個(gè)評(píng)分者評(píng)定多個(gè)對(duì)象時(shí)采用肯德爾和諧系數(shù)多個(gè)評(píng)分者評(píng)定多個(gè)對(duì)象時(shí)采用肯德爾和諧系數(shù)一般認(rèn)為，在成對(duì)的受過訓(xùn)練的評(píng)分者之間的一致性一般認(rèn)為，在成對(duì)的受過訓(xùn)練的

19、評(píng)分者之間的一致性要達(dá)到要達(dá)到0.90.9以上才認(rèn)為評(píng)分是客觀的！以上才認(rèn)為評(píng)分是客觀的！現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐求實(shí)創(chuàng)造 為人師表例子：假設(shè)有三位專家給六篇論文評(píng)等級(jí)，例子：假設(shè)有三位專家給六篇論文評(píng)等級(jí)， 結(jié)果如表所示，試計(jì)算其評(píng)分者信度。結(jié)果如表所示，試計(jì)算其評(píng)分者信度。 論文專家123456124156323415623351462Ri813314187現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐求實(shí)創(chuàng)造 為人師表信度系數(shù)類型信度系數(shù)類型重測(cè)信度重測(cè)信度 復(fù)本信度復(fù)本信度重測(cè)復(fù)本信度重測(cè)復(fù)本信度分半信度分半信度 同質(zhì)性信度同質(zhì)性信度 評(píng)分者信度評(píng)分者

20、信度 各種信度系數(shù)相應(yīng)誤差方差的來源各種信度系數(shù)相應(yīng)誤差方差的來源 誤差方差來源誤差方差來源 時(shí)間取樣時(shí)間取樣 內(nèi)容取樣內(nèi)容取樣 時(shí)間和內(nèi)容取樣時(shí)間和內(nèi)容取樣 內(nèi)容取樣內(nèi)容取樣 內(nèi)容的同質(zhì)性內(nèi)容的同質(zhì)性 評(píng)分者之間的差異評(píng)分者之間的差異 現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐求實(shí)創(chuàng)造 為人師表三、影響信度的因素三、影響信度的因素1.1.樣本特征樣本特征樣本團(tuán)體異質(zhì)性的影響樣本團(tuán)體異質(zhì)性的影響異質(zhì)，則高估信度；相反則低估信度異質(zhì)，則高估信度；相反則低估信度樣本團(tuán)體平均能力水平的影響樣本團(tuán)體平均能力水平的影響現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐求實(shí)創(chuàng)造 為人師表2.2

21、.測(cè)驗(yàn)長(zhǎng)度測(cè)驗(yàn)長(zhǎng)度測(cè)驗(yàn)越長(zhǎng)，測(cè)題或內(nèi)容取樣越有代表性測(cè)驗(yàn)越長(zhǎng)，測(cè)題或內(nèi)容取樣越有代表性測(cè)驗(yàn)越長(zhǎng)，受猜測(cè)因素影響就越小測(cè)驗(yàn)越長(zhǎng)，受猜測(cè)因素影響就越小項(xiàng)目越多，每個(gè)項(xiàng)目上的隨機(jī)誤差相互抵消項(xiàng)目越多，每個(gè)項(xiàng)目上的隨機(jī)誤差相互抵消現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐求實(shí)創(chuàng)造 為人師表nrnn(1-rxx)rxx(1-rnn) （斯皮爾曼布朗通式）（斯皮爾曼布朗通式）rnn=nrxx1+(n-1)rxx公式中：公式中： n 為改變后長(zhǎng)度與原長(zhǎng)度之比為改變后長(zhǎng)度與原長(zhǎng)度之比 rxx 為原測(cè)驗(yàn)的信度為原測(cè)驗(yàn)的信度 rnn 為測(cè)驗(yàn)長(zhǎng)度為原來的為測(cè)驗(yàn)長(zhǎng)度為原來的n倍時(shí)的信度倍時(shí)的信度現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)

22、原理與操作實(shí)踐現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐求實(shí)創(chuàng)造 為人師表測(cè)驗(yàn)太容易測(cè)驗(yàn)太容易 負(fù)偏態(tài)分布負(fù)偏態(tài)分布3.3.測(cè)驗(yàn)難度測(cè)驗(yàn)難度樣本的分?jǐn)?shù)范圍變樣本的分?jǐn)?shù)范圍變窄，信度降低。窄，信度降低。測(cè)驗(yàn)太困難測(cè)驗(yàn)太困難 正偏態(tài)分布正偏態(tài)分布人數(shù)人數(shù)A 分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)人數(shù)人數(shù)B 分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐求實(shí)創(chuàng)造 為人師表從理論上說，只有難度水平為從理論上說，只有難度水平為0.50.5時(shí)，才能使測(cè)時(shí)，才能使測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)分布范圍最大，求得的信度也最高。驗(yàn)分?jǐn)?shù)分布范圍最大，求得的信度也最高。 現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐求實(shí)創(chuàng)造 為人師表以再測(cè)法或重測(cè)復(fù)本法求信度，

23、兩次測(cè)驗(yàn)相隔時(shí)間以再測(cè)法或重測(cè)復(fù)本法求信度，兩次測(cè)驗(yàn)相隔時(shí)間越短，信度系數(shù)越大越短，信度系數(shù)越大越長(zhǎng)，信度系數(shù)越小越長(zhǎng)，信度系數(shù)越小 4.4.時(shí)間間隔時(shí)間間隔現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐求實(shí)創(chuàng)造 為人師表由公式由公式 可知：可知：“凡影響測(cè)量隨機(jī)誤差的因素都會(huì)影響信度凡影響測(cè)量隨機(jī)誤差的因素都會(huì)影響信度”5.5.其它因素其它因素S SE E2 2S SX X2 2r rxxxx1 1 測(cè)量工具本身測(cè)量工具本身 被試被試 施測(cè)過程施測(cè)過程現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐求實(shí)創(chuàng)造 為人師表 第七節(jié)第七節(jié) 測(cè)驗(yàn)的效度測(cè)驗(yàn)的效度一、效度的概念一、效度的概念二

24、、效度的鑒定方法二、效度的鑒定方法三、影響效度的因素三、影響效度的因素現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐求實(shí)創(chuàng)造 為人師表一、效度的概念一、效度的概念效度是指所測(cè)量的與所要測(cè)量的心理效度是指所測(cè)量的與所要測(cè)量的心理特點(diǎn)之間的符合程度。特點(diǎn)之間的符合程度。效度就是對(duì)心理測(cè)驗(yàn)效度就是對(duì)心理測(cè)驗(yàn)準(zhǔn)確性準(zhǔn)確性的估計(jì)。的估計(jì)?，F(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐求實(shí)創(chuàng)造 為人師表效度的方差解釋，是有效方差與總方差的效度的方差解釋，是有效方差與總方差的比率。比率。rxy2 Sv2Sx2現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐求實(shí)創(chuàng)造 為人師表信度是效度的必要條

25、件信度是效度的必要條件效度受信度制約效度受信度制約信度高，效度未必高信度高，效度未必高信度低，效度一定低信度低，效度一定低xxxyrr 現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐求實(shí)創(chuàng)造 為人師表效度的性質(zhì)效度的性質(zhì)效度具有相對(duì)性、連續(xù)性兩個(gè)性質(zhì)。效度具有相對(duì)性、連續(xù)性兩個(gè)性質(zhì)?，F(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐求實(shí)創(chuàng)造 為人師表二、效度的鑒定方法二、效度的鑒定方法1.內(nèi)容效度內(nèi)容效度 測(cè)題對(duì)內(nèi)容或行為取樣的代表性。測(cè)題對(duì)內(nèi)容或行為取樣的代表性?，F(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐求實(shí)創(chuàng)造 為人師表心理特性心理特性測(cè)題測(cè)題行為行為行為樣組行為樣組外外

26、顯顯代代表表編編題題內(nèi)容內(nèi)容效度效度推推測(cè)測(cè)推推測(cè)測(cè)現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐求實(shí)創(chuàng)造 為人師表對(duì)所測(cè)量的心理特性有明確的概念，對(duì)所測(cè)量的心理特性有明確的概念，并規(guī)劃哪些行為與這種特性有關(guān)；并規(guī)劃哪些行為與這種特性有關(guān)；測(cè)驗(yàn)題目應(yīng)是所界定的內(nèi)容范圍的代測(cè)驗(yàn)題目應(yīng)是所界定的內(nèi)容范圍的代表性取樣。表性取樣?，F(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐求實(shí)創(chuàng)造 為人師表專家判斷法專家判斷法請(qǐng)專家判斷請(qǐng)專家判斷“測(cè)題是否代表規(guī)定的內(nèi)容測(cè)題是否代表規(guī)定的內(nèi)容” 定義好測(cè)驗(yàn)內(nèi)容的總體范圍定義好測(cè)驗(yàn)內(nèi)容的總體范圍制定雙向細(xì)目表制定雙向細(xì)目表制作評(píng)價(jià)表制作評(píng)價(jià)表對(duì)多個(gè)專家的對(duì)

27、多個(gè)專家的評(píng)定結(jié)果做評(píng)評(píng)定結(jié)果做評(píng)分者信度分者信度可得是可得是真專家！真專家！現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐求實(shí)創(chuàng)造 為人師表統(tǒng)計(jì)分析法統(tǒng)計(jì)分析法評(píng)分者信度評(píng)分者信度小復(fù)本法小復(fù)本法再測(cè)法再測(cè)法 從測(cè)題中選出兩從測(cè)題中選出兩個(gè)小的復(fù)本，求個(gè)小的復(fù)本，求復(fù)本信度復(fù)本信度剛剛講過！剛剛講過！前測(cè)前測(cè)學(xué)習(xí)某一內(nèi)容學(xué)習(xí)某一內(nèi)容后測(cè)后測(cè)現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐求實(shí)創(chuàng)造 為人師表經(jīng)驗(yàn)推測(cè)法經(jīng)驗(yàn)推測(cè)法根據(jù)實(shí)踐結(jié)果或經(jīng)驗(yàn)來驗(yàn)證測(cè)驗(yàn)的效度根據(jù)實(shí)踐結(jié)果或經(jīng)驗(yàn)來驗(yàn)證測(cè)驗(yàn)的效度“幼兒入園適應(yīng)測(cè)驗(yàn)幼兒入園適應(yīng)測(cè)驗(yàn)”請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的幼兒園老請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的幼兒園老師來判斷是否有效。師

28、來判斷是否有效?！皟和l(fā)展量表兒童發(fā)展量表”可可以觀察通過率是否隨以觀察通過率是否隨年齡而增長(zhǎng)來判斷是年齡而增長(zhǎng)來判斷是否有效。否有效?，F(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐求實(shí)創(chuàng)造 為人師表內(nèi)容效度內(nèi)容效度內(nèi)行（專家）判斷測(cè)驗(yàn)內(nèi)容是否具有代表性內(nèi)行（專家）判斷測(cè)驗(yàn)內(nèi)容是否具有代表性表面效度表面效度外行判斷，即測(cè)驗(yàn)表面看上去是測(cè)什么的外行判斷，即測(cè)驗(yàn)表面看上去是測(cè)什么的現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐求實(shí)創(chuàng)造 為人師表最高行為測(cè)驗(yàn)最高行為測(cè)驗(yàn)典型行為測(cè)驗(yàn)典型行為測(cè)驗(yàn)表面表面效度效度表面表面效度效度現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐求實(shí)創(chuàng)造 為

29、人師表2.構(gòu)想效度構(gòu)想效度是指測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量到理論上的構(gòu)想或特質(zhì)的是指測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量到理論上的構(gòu)想或特質(zhì)的程度。程度。即測(cè)驗(yàn)的結(jié)果是否能夠證實(shí)或解釋某一理論即測(cè)驗(yàn)的結(jié)果是否能夠證實(shí)或解釋某一理論的假設(shè)、術(shù)語或構(gòu)想，解釋的程度如何。的假設(shè)、術(shù)語或構(gòu)想，解釋的程度如何?，F(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐求實(shí)創(chuàng)造 為人師表心理特性心理特性結(jié)果結(jié)果理論假設(shè)理論假設(shè)測(cè)題測(cè)題施測(cè)施測(cè)內(nèi)容內(nèi)容效度效度構(gòu)想構(gòu)想效度效度現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐求實(shí)創(chuàng)造 為人師表對(duì)測(cè)驗(yàn)本身的分析對(duì)測(cè)驗(yàn)本身的分析內(nèi)容效度內(nèi)容效度內(nèi)部一致性指標(biāo)內(nèi)部一致性指標(biāo)被試對(duì)測(cè)題的反應(yīng)或態(tài)度被試對(duì)測(cè)題的

30、反應(yīng)或態(tài)度出聲反應(yīng)出聲反應(yīng)社會(huì)評(píng)價(jià)社會(huì)評(píng)價(jià)道德判斷道德判斷測(cè)量單一特質(zhì)測(cè)量單一特質(zhì)還是多種特質(zhì)還是多種特質(zhì)構(gòu)想效度的證據(jù)構(gòu)想效度的證據(jù)現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐求實(shí)創(chuàng)造 為人師表測(cè)驗(yàn)間的相互比較測(cè)驗(yàn)間的相互比較相容效度相容效度區(qū)分效度區(qū)分效度因素分析因素分析現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐求實(shí)創(chuàng)造 為人師表效標(biāo)效度的研究證明效標(biāo)效度的研究證明實(shí)驗(yàn)法或觀察法證實(shí)實(shí)驗(yàn)法或觀察法證實(shí)類似于類似于“統(tǒng)計(jì)分析法統(tǒng)計(jì)分析法再測(cè)法再測(cè)法”估計(jì)內(nèi)容效估計(jì)內(nèi)容效度度現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐求實(shí)創(chuàng)造 為人師表三、效標(biāo)效度（準(zhǔn)則關(guān)聯(lián)效度）三、

31、效標(biāo)效度（準(zhǔn)則關(guān)聯(lián)效度）現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐求實(shí)創(chuàng)造 為人師表高考高考對(duì)大學(xué)學(xué)業(yè)成就能起到預(yù)測(cè)作用嗎？對(duì)大學(xué)學(xué)業(yè)成就能起到預(yù)測(cè)作用嗎？現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐求實(shí)創(chuàng)造 為人師表如果沒有智力測(cè)驗(yàn)，選取什么為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)如果沒有智力測(cè)驗(yàn)，選取什么為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)智力進(jìn)行評(píng)估較為合適？智力進(jìn)行評(píng)估較為合適？現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐求實(shí)創(chuàng)造 為人師表效標(biāo)效度效標(biāo)效度: :是指測(cè)驗(yàn)對(duì)某一行為表現(xiàn)的預(yù)測(cè)能力的高低是指測(cè)驗(yàn)對(duì)某一行為表現(xiàn)的預(yù)測(cè)能力的高低現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐求實(shí)創(chuàng)造 為人師表同時(shí)效度：

32、同時(shí)效度：測(cè)驗(yàn)所得分?jǐn)?shù)可與效標(biāo)同時(shí)驗(yàn)證測(cè)驗(yàn)所得分?jǐn)?shù)可與效標(biāo)同時(shí)驗(yàn)證 現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐求實(shí)創(chuàng)造 為人師表預(yù)測(cè)效度：預(yù)測(cè)效度：效標(biāo)資料需要一段時(shí)間才可以搜集到效標(biāo)資料需要一段時(shí)間才可以搜集到 現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐求實(shí)創(chuàng)造 為人師表有效有效穩(wěn)定穩(wěn)定可測(cè)可測(cè)易操作易操作好效標(biāo)的四個(gè)條件好效標(biāo)的四個(gè)條件現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐求實(shí)創(chuàng)造 為人師表相關(guān)法：相關(guān)法：求測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)與效標(biāo)資料之間的相關(guān)。求測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)與效標(biāo)資料之間的相關(guān)。 相關(guān)越高說明測(cè)驗(yàn)的效標(biāo)效度越好。相關(guān)越高說明測(cè)驗(yàn)的效標(biāo)效度越好?，F(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作

33、實(shí)踐現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐求實(shí)創(chuàng)造 為人師表智商：智商：135 120 110 100 90 80 70 65 135 120 110 100 90 80 70 65 成績(jī)：成績(jī)： 98 90 92 85 70 68 65 5098 90 92 85 70 68 65 50智商：智商：135 120 110 100 90 80 70 65135 120 110 100 90 80 70 65性別：性別： 1 2 2 2 1 1 1 2 1 2 2 2 1 1 1 2 積差相關(guān)：連續(xù)變量積差相關(guān)：連續(xù)變量連續(xù)變量連續(xù)變量點(diǎn)二列相關(guān)：二分變量點(diǎn)二列相關(guān)：二分變量連續(xù)變量連續(xù)變量現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐現(xiàn)代人事測(cè)評(píng)原理與操作實(shí)踐求實(shí)創(chuàng)造 為人師表智商：智商：135 120 110 100 90 80 70 65 135 120 110