解決問題qiqi

1、解決問題（例9）教學(xué)內(nèi)容：教科書72頁例9及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步掌握用乘法和除法兩步計(jì)算解決的一類問題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，能正確迅速的找到中間問題（即先求什么）2、學(xué)會解答先求總數(shù)的兩步計(jì)算問題，掌握這類問題的解題規(guī)律。3、使學(xué)生學(xué)會借助線段圖分析數(shù)量關(guān)系，提高分析問題，解決問題能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握用乘法和除法兩步計(jì)算解決問題的數(shù)量關(guān)系和解答方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)畫線段圖，借助線段圖分析題中的數(shù)量關(guān)系。教具：教學(xué)課件教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)鋪墊，以舊引新，導(dǎo)入新課1、媽媽的錢買6元一個(gè)的碗，正好可以買6個(gè)。師：誰來讀一下這道題，并提出一個(gè)所求問題，并口頭列式解答？生：一共花多少元？6&

2、#215;636（元）答：師：老師了提了一個(gè)問題，出示：（用這些錢買9元一個(gè)的碗，可以買幾個(gè)？）這道題還能用一步算式解答嗎？應(yīng)該如何解答這個(gè)問題呢？生活中像這樣的問題有很多，今天我們就一起來研究解決問題（板書課題）（二）嘗試探索，學(xué)習(xí)新知1、閱讀理解：（1）出示例9的完整問題，學(xué)生自由讀題，再找一名學(xué)生領(lǐng)讀，理解題意。（2）讀完以后，誰來說說你是怎樣理解的？把你的想法和大家說一說。學(xué)生自由發(fā)言師;你能用畫線段圖的方法表示題中的數(shù)學(xué)信息和所求問題嗎？學(xué)生獨(dú)立畫圖（找3名學(xué)生板演）三名學(xué)生分別講解自己的線段圖，下面的同學(xué)提出質(zhì)疑、問題、 交流。在畫圖之前出示活動一：1、請你用畫圖的方法表示題中的數(shù)

3、學(xué)信息和所求問題。2、看著自己的圖和同桌講一講。師：老師也畫了一幅圖，誰來看著這幅圖給大家講一講？師：誰再來說一說圖中的兩條線段表示什么意思？為什么它們是同樣的長度呢？（3）請學(xué)生修改或完善自己的線段圖。2、分析與解答（1）師：同學(xué)們已經(jīng)會畫線段圖了，你能根據(jù)圖意列出算式嗎？活動二：1、獨(dú)立列算式并解答。2、說一說每個(gè)算式求的是什么？（2）找2名同學(xué)上黑板示范6×636（元） 6×6÷936÷94（個(gè)） 36÷94請他們分別講解每個(gè)算式求的是什么？應(yīng)該先算什么？下面學(xué)生質(zhì)疑、提問、 評價(jià)。3、回顧與反思（1）說一說怎樣檢驗(yàn)答案是否正確師：這個(gè)“4”表示什么？你怎樣證明這道題等于4這個(gè)答案是正確的？生：自由發(fā)言。（2）回顧解決問題的過程師：回想一下，這道題你是怎樣思考，解答出來的？（三）鞏固練習(xí)：1、小華讀一本書，每天讀6頁，4天可以讀完（1）如果每天讀8頁，幾天可以讀完？（2）如果3天讀完這本書，平均每天讀幾頁？師：畫圖 獨(dú)立解答 學(xué)生講解2、出示課前的題：媽媽的錢買6元一個(gè)的碗，正好可以買6個(gè)，？師：同學(xué)們還記得嗎，老師增加了一個(gè)數(shù)學(xué)信息和一個(gè)所求問題，把它變成了用乘、除2步計(jì)算解決的問題，