認識面積教學設(shè)計

1、認識面積教學設(shè)計漆工中心小學 宣柳依教學目標:1、通過摸一摸等活動使學生初步了解面積的含義。2、 學會比較兩個圖形面積的大小。3、 在學習中體會到數(shù)學就在我們的生活之中 ，感受到數(shù)學與生活之間的聯(lián)系。激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展學生的數(shù)學思維能力。教學重點:1、認識面積的含義。教學難點:1、學會比較面積的大小。教具準備：課件，學具。教學過程：1、 激趣導入1、 師：同學們，勞動節(jié)馬上要到了，羊村里舉行了一場特別有意思的勞動技能大賽，你們想不想?yún)⒓幽兀孔屛覀兛纯唇酉聛硎悄膬芍恍⊙蛞_始比賽了呢？同學們猜一猜究竟誰會獲勝呢？（學生暢所欲言）比賽馬上開始了。擦窗戶比賽（大小不同的窗戶）（設(shè)計意圖：通過比

2、賽活動激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性，主動參與到課堂活動中來。）2、 對于這場比賽，你有什么看法？不公平，窗戶的面大小不一樣。3、 引出新課，出示課題。同學們剛才發(fā)現(xiàn)這兩扇窗戶的面是有大有小的，今天這節(jié)課，我們所學的內(nèi)容就和面的大小有關(guān)。那么接下來我們就來摸一摸感受物品的面好不好？（設(shè)計意圖：在這樣不公平的比賽活動中，學生能夠更快的注意到面的大小是不同的，從而加深學生對于面積學習的興趣。）二、探究新知1、教學面積的意義。 摸一摸師：拿出我們的數(shù)學書摸一摸封面。再摸一摸課桌的面等。 比一比：請學生說一說那兩個物品的面哪個面大？哪個面?。?認識面積：課桌表面的大小就是課桌表面的面積，那么

3、數(shù)學書的表面的大小就是數(shù)學書的面積。（板書課題：面積）（設(shè)計意圖：通過摸一摸，比一比等活動能讓學生對于面積的意義產(chǎn)生更深刻的認知，學生的體會遠遠比教師的講述更有意義。即抓住了學生的注意力同時培養(yǎng)了學生動手能力，在活動中學習，在活動中感悟，在活動中感受數(shù)學的魅力。）2、 比較面積的大小師：物體表面有大有小，那么以前認識的長方形、正方形、三角形、圓等封閉圖形，是不是也有大小呢？（出示圖片）在這些圖形中誰最不一樣呢？為什么？（不是封閉的）對了，他的面積沒有辦法測量。師：那么，剩下的封閉圖形中誰的面積最大？誰的面積最??？你是怎么知道的？通過觀察我們就能知道誰的面積大，誰的面積小，這樣的方法就叫做觀察法

4、。師：那是不是都能用觀察法來確定物品面積的大小呢？出示形狀相似的長方形圖片。這種情況下我們可以使用重疊法，出示動畫。師：出示另一組大小不同的長方形圖片，誰的面積大？誰的面積??？用用重疊法好不好？能行嗎？還有什么好方法？運用學具小組合作進行測量。學生上臺展示不同的成果。進行比較，你覺得哪種方法更好呢？進行小結(jié)：運用小正方形更為準確，圓形和三角形都會有空隙，測量出來的結(jié)果會不準確。（設(shè)計意圖：在不同情況下，面積的大小的比較方法是各不相同的，要學會運用不同的方法進行比較。同時小組合作學習即能夠培養(yǎng)學生的合作和競爭意識又充分調(diào)動學生參與課堂的積極性，活躍了課堂氣氛，培養(yǎng)了學生主動思考和主動探究的能力。）師：可是，在運用這個方法測量時，有兩位同學卻得到了兩種不同的結(jié)果，這是怎么回事呢？大家看，出示圖片。小結(jié)：在比較兩個物體的面積大小時，要使用統(tǒng)一的面積單位。(設(shè)計意圖：在面積相同的長方形使用不同的面積單位，會得出不同的結(jié)果，使學生通過對比，更清晰明了的得出要使用統(tǒng)一的面積單位的結(jié)論。)三、課堂訓練1、如圖，先用紅筆描出每個圖形的一周，再涂色表示出它們的面積。 2、下面是從同一幅中國地圖上描出的三個省的平面圖，比較這三個省的面積大小。3、 下面圖形的面積