最新蘇教版小學六年級下冊勞動與技術教案-全冊(共17頁)

1、 最新蘇教版小學六年級下冊勞動與技術教案-全冊 1.家 庭 種 植 DIY 教學目標： 1、認識常見花卉品種，培養(yǎng)愛美情操。 2、學習土培吊蘭的栽種。 3、安全使用勞動工具，規(guī)范操作，養(yǎng)成良好的勞動習慣。 教學重點： 認識常見花卉品種和勞動工具。 教學難點： 學習土培吊蘭的栽種。 教學流程： 一、談話導入。 1、同學們，你們有過種花的經歷嗎？ 交流自己的種花經歷，與大家分享。 二、出示一盆實物吊蘭 同學們認識他嗎？在哪兒見過？有哪些了解？ 小組討論，匯報交流，歸納總結 1、它是懸垂觀葉植物，被稱為空中仙子，能美化環(huán)境。 2、它具有極強的吸收有毒氣體的功能。 3、它能有效地凈化空氣，有綠色凈化器

2、之美稱。 三、實踐體驗，栽種吊蘭 1、小組討論，栽種吊蘭需要哪些材料？ 出示圖片和實物，認識有關工具。 瓦片、煤渣或粗土粒、細土、沙、剪刀、水壺、小鏟子、花盆。 剪取花莖上帶根的吊蘭幼苗。 2、出示圖片及文字介紹栽種步驟，提出疑問，小組討論。 疑問： 盆底為什么要鋪粗土粒？為什么最后要撒上一層沙？用哪種花盆比較好？要不要加肥料？什么樣的肥料好？水為什么要澆透？ 3、老師操作示范。 A、在花盆底部墊一塊瓦片，蓋住排水孔。 B、放入少量煤渣或粗土粒，使土達到盆高的三分之一。 C、加細土至盆高的三分之二處。 D、放入吊蘭幼苗，一手扶正幼苗，另一手向盆中填土。 E、填至盆口下 2 厘米處，再撒上一層沙

3、。 F、將吊蘭幼苗四周的土按實后澆水，水要澆透。 4、學生分組實踐，老師巡回指導。 5、成果展示。 以小組為單位展示自己小組所栽吊蘭，并為之取名。 四、總結全課。 只要全身心地投入種植，你的付出必有收獲。 2、扦插、養(yǎng)護菊花 一、教學目標 1.分小組查資料，了解菊花種植的相關知識，寫一份菊花扦插的方案 2.自己在家或分小組栽培幾盆菊花。 3通過栽培菊花，培養(yǎng)學生熱愛勞動的品質。 二、教學流程 1導入新課，激發(fā)興趣。 出示菊花造型圖片； 讓學生欣賞這些菊花及造型； 學生結合自己課前所收集到的資料說一說菊花有什么特性。 2說說寫寫，明確扦插方法。 （1）指導學生閱讀有關菊花扦插的步驟及方法，結合錄

4、像片，清楚菊花扦插的步驟及每個步驟需特別注意的關鍵點， （2）教師可以在學生說的基礎上作適當的補充。 （3）請學生寫一份扦插菊花的操作方案 （4）全班交流一下。 評一評誰寫的方案最科學、可行，評出最佳方案。 3.做花圃管理員 教學目標： 1、掌握小花圃管理的基本知識。 2、具有對小花圃管理、澆水、施肥、整枝、松土、除草、打掃等技能，并在實踐中不斷改進與創(chuàng)新，兒童的思維活躍。 3、培養(yǎng)學生愛勞動的品質，使學生懂得美是人類勞動創(chuàng)造出來的，教育學生用自己的雙手，通過辛勤的勞動，美化環(huán)境，美化生活。 教學重點： 掌握小花圃管理的基本知識。 教學流程 （一）激趣導入，緊扣主題 投影出示事先拍攝的小花圃照

5、片，播放山里人家庭院的視頻錄像，展示傲 雪的臘梅，報春的梅花，驕人的桂花，傲霜的菊花，熱情的杜鵑花。 看后請學生說說感受，問學生小花圃在人們的生活中有什么作用？美是人們勞動創(chuàng)造出來的，人人都愛美，人人都能創(chuàng)造美，愛美是人的天性，吸引眼球的花圃激起了學生的熱情，引出了討論的話題： 小花圃美化了環(huán)境，又給人們的生活增添了許多樂趣，怎樣使這些小花圃一直美的呢？由學生的回答導入新課的學習。 （二）趣味探究，互動高效 1.依據課前準備和教師指導，學生根據書上的看一看，記一記和寫一寫的要求，填寫空白處。 2.小組內介紹自己最喜歡的小花圃，小組推選一名代表向全班同學介紹。 3.介紹時利用實物投影儀將學生拍攝

6、的照片、畫的畫展示出來，以此來激發(fā)學生的學習興趣，開闊學生的眼界。 （三）趣味實踐，生成智慧 1、把學生根據實際住址分成幾個小組對家里的花進行管理。 如月季花，必須修剪去老枝，這樣才能發(fā)新枝，多開花。 2、觀察實踐活動組，施肥的品種，施肥的量是否合理，寫好觀察記錄，有了觀察和實踐體驗，再加上課前做的知識準備，老師可以鼓勵學生，可以當個花圃管理員了。 3、但是管理員要想把工作做好，做出色，還要做個小花圃管理方案。 出示小花圃管理方案提示： 1、說明小花圃在什么地方？主要種的是什么花卉？ 2、管理小花圃需要用哪些工具和材料？ 3、安排好管理時間。 4、管理中要做哪幾件事？給學生發(fā)管理方案表格，小組

7、完成。 做好記錄。 4、種瓜、種豆樂趣多 教學目標： 1、了解種南瓜和毛豆的基本知識，掌握種南瓜和毛豆的一般步驟。 2、進一步培養(yǎng)對種植的興趣，體驗勞動的樂趣，增強勞動觀念和熱愛勞動的情感。 教學重點： 掌握南瓜和毛豆種植的方法和技術，能自己種植南瓜和毛豆。 教學難點： 培養(yǎng)學生種植的興趣，堅持到瓜豆收獲。 教學流程： 一、激趣導入 展示各種南瓜的圖片 二、探究交流 1、 你對南瓜知道些什么？ 2、 學生交流信息。 3、 你會種瓜嗎？南瓜生長要經歷那些過程？種瓜有那些步驟和方法？ 4、 交流討論。 三、設計方案 1、提出任務： 四人一組，每組種植兩棵南瓜。 2、分組設計種植南瓜方案。 四、操作

8、示范 1、展示并介紹工具與材料。 2、示范、講解種南瓜的方法和步驟。 分組討論，完善小組種植南瓜方案。 五、實踐體驗 1、明確任務，宣布紀律，注意安全。 2、種植、管理、收獲各環(huán)節(jié)實踐體驗。 3、提醒學生反復閱讀教材中的知識窗、小技巧、小貼士。 六、展示交流 展示各自收獲的南瓜，評一評。 2、學生完成課后自我評定。 5、 插花藝術 教學目標： 1、感受插花藝術的魅力， 初步認識插花的相關知識并了解插花的基本制作方法。 2、引導學生主動參與課堂的創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學生發(fā)現美、感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，陶冶情操。 3、在實踐活動中，培養(yǎng)學生的探究意識、實踐意識和合作參與意識。 培養(yǎng)學生的觀察、思考

9、、解決問題的能力和實踐動手能力。 教學重點： 感受插花藝術的魅力，初步認識插花藝術的相關知識并且掌握插花的基本方法和基本技巧。 教學難點： 完成活動方案的設計并進行初次的插花創(chuàng)作。 教學流程： 一： 激趣引課 1、教師手捧花束，吸引學生注意力。 提問： 日常生活中什么時候會用到花籃？ （生日、宴會、看望病人等）由此介紹插花的含義。 2、美麗的插花作品，通過欣賞，激發(fā)學生動手實踐插花的愿望。 介紹插花藝術的含義。 （像這樣能美化美化我們的居住環(huán)境，提高我們的藝術修養(yǎng)，讓我們感受美、展示美的插花作品稱為插花藝術。 ） 3、引出活動主題。 板書活動主題齊讀課題。 二： 示范指導 1、引導學生學習插花

10、方法。 問： 同學們看到這么美的插花作品，你最想了解些什么？ 引出下一步探討式的學習。 2、和學生共同探討動手實踐插花的第一個步驟設計準備。 引導學生參與學習。 （出示課件： 設計準備）引出教師示范插花步驟 1。 3、再和學生共同探討動手實踐插花的第二個步驟動手制作。 方法同上一步。 （出示課件： 動手制作） 在此環(huán)節(jié)中，教師進行插花示范，讓學生在觀察過程中學會插花的基本方法及技巧。 4、和學生共同探討插花創(chuàng)作的收尾工作整理起名。 （出示課件： 整理起名） 5、回顧插花過程。 通過再次回顧插花過程，強化學生對插花方法的記憶，為正確、有序完成插花創(chuàng)作做好鋪墊。 重點強調： 動手制作（固定花泥、定

11、花型、按序插花） 三： 合作實踐 1、教師指導。 在學生進行插花實踐前，教師給予一定的指導。 活動要求： 1）組長組織本組成員參與合作活動，進行合作分工。 2）記錄員做好活動方案記錄。 3）活動過程中注意安全，保持相對安靜。 4）作品完成后起名并進行自我評價。 指導學生完成方案設計并給插花 作品起名。 插花造型： （在選擇的造型上打） 指導學生完成活動評價。 2、小組合作完成插花創(chuàng)作，及時完成自我評價內容 6、 我的校園 教學目標： 1、掌握模型制作的基本步驟和方法，合作完成校園模型。 2、學習了解規(guī)劃與設計，掌握按比例縮小的繪圖知識，綜合紙工、金工、木工、電工等技能，按實際比例有條理地制作模

12、型。 3、采用學生分工合作的研究方式，培養(yǎng)學生團結協作的能力。 要讓每個學生積極參與校園模型的規(guī)劃和制作。 4、培養(yǎng)學生熱愛母校，感恩母校的情懷。 教學重點： 1、 學習了解規(guī)劃與設計，掌握按比例縮小的繪圖知識。 2、 采用學生分工合作的研究方式，合作完成校園模型。 教學難點： 掌握模型制作的基本步驟和方法，合作完成校園模型。 教學準備： 制作材料。 教學流程： 校園規(guī)劃 （第一課時） 一、啟發(fā)談話，揭示課題。 1、 欣賞我們的學校。 讓我們一起來參觀一下我們的校園吧！看看我們的校園里都有些什么建筑設施呢？ 2、 組織學生交流。 3、 揭示課題。 今天我們就要來了解一下，這些建筑設施是如何有序

13、地組合在一起成為一所學校的。 板書： 校園規(guī)劃。 二、探究學習，學會方法。 1、 認識平面圖。 我們來認識一下學校的平面圖。 （1）首先我們要了解學校的南北方位。 （2）接著我們要來認識一下圖例。 這些圖例用來標注出學校的主要建筑設施。 平面圖是學校規(guī)劃的一種體現，是學校模型制作的一個前期準備工作，涉及到今后建造模型時如何合理地布局規(guī)劃。 2、 合理規(guī)劃。 我們學校在規(guī)劃和使用上有一些問題，你發(fā)現了嗎？ 那我們該如何合理地規(guī)劃呢？ 三、小組合作，設計規(guī)劃。 1、 下面同學們就按自己的意愿來設計校園，選擇自己喜歡的顏色和圖形圖例。 注意用尺子，各種圖形要規(guī)范。 開始吧。 2、 學生以小組為單位自

14、主設計學校規(guī)劃圖。 （學生畫平面規(guī)劃圖，教師巡視、點撥、欣賞） 四、展示交流 老師最后介紹自己的作品。 五、課堂小結，拓展延伸 今天同學們從會看、會用平面圖到能夠畫出簡單的平面圖，你們通過自己的努力制作了一張張漂亮、使用的學校規(guī)劃圖，你們課真棒！ 學校的規(guī)劃設計中，還涉及到建筑設計、綠地規(guī)劃設計、園林景觀設計等知識，我們需要在今后的學習中去慢慢學習。 校園樓房的制作 第二課時 一、欣賞導入，揭示課題 1、 出示教學樓圖片，說說教學樓有什么特點？ 2、 揭示課題。 二、探究學習，學會方法 1、 出示制作完成的教學樓模型。 （用一次性棒冰棍制成）。 （1）、學生欣賞交流，討論這座房子中所用到材料、

15、制作方法。 （2）、指名交流，強調制作方法用到了粘、貼、剪、劃、打磨、拼組 2、討論制作過程， 及時解決制作過程中存在的問題，可以提出改進、完善的方法。 三、分組合作，展示交流 1、 學生分組合作，制作教學樓。 2、 教師巡回輔導，及時處理生成性問題。 3、 展示學生作品，請每組代表介紹本組的作品（可以從外觀特點、做工精致度、合作情況等方面來介紹）。 4、 小組互評，教師及時表揚和獎勵。 四、拓展小結 其實很多時候變廢為寶都源自對生活細節(jié)的關注。 就像我們日常生活中常用到一次性筷子，其實使用一次性筷子就等于毀壞林木。 我們更應該關注環(huán)保的問題，懂得怎樣循環(huán)利用，讓它成為更有價值更有意義的一件東

16、西。 校園設施制作 第三課時 一、激趣導入，欣賞揭題 1、同學們，你知道我們 學校操場上有哪些運動器械？校園的道路兩旁還有些什么設施呢？ 2、你認為哪些材料可以用來制作這些器械呢？ 3、揭題。 二、創(chuàng)設情境，激發(fā)實踐欲望 1、 了解單桿，雙桿、吊環(huán)的特點。 2、 講解制作程序。 （1）用單、雙杠和吊環(huán)模型，讓學生比較。 （2）解說吊環(huán)制作中的難點，解決方法。 3、 學生欣賞用吸管制作的作品，感受作品的美。 4、制作步驟： 制作的基本步驟為打孔、擴管、裁剪、粘合、剖管、連接（一字連接、十字連接、七字連接、角度連接）。 打孔： 將吸管稍壓扁塞入打孔機中，要把孔打在管子中央。 擴管： 將吸管口對準擴

17、孔桿尖端用力推入 1 厘米即可。 裁剪： 按照設計要求將吸管剪到所需長度。 粘合： 可用 502 快干膠、百得膠、雙面膠將其粘合。 剖管： 按設計要求把吸管壁剖開，剪去約 16 厘米的一段管壁。 連接： 一字連接、十字連接、七字連接、角度連接。 5、 創(chuàng)作大比拼，學生分組合作，完成作品。 1、各組選好制作的內容，構思一個好的創(chuàng)意，可以想象，也可以根據實物的結構有所創(chuàng)新。 2、觀察其外形和結構。 3、用單線畫出一個草圖，線條要簡潔。 4、小組合作動手設計、制作各種校園設施制作。 5、修改、完善。 6、各組展示自己的作品、評獎。 三、欣賞作品，拓展知識 1、 欣賞學生作品。 2、校園設施不僅能用吸

18、管來制作，你還能想到用其他環(huán)保、節(jié)能的材料來制作嗎？ 2、 總結： 希望同學們回家后和家人一起協作，用更多環(huán)保、節(jié)能材料來制作校園設施。 綠化模型制作 （第四課時） 一、欣賞導入，揭示課題 1、欣賞綠化模型，激趣提問： 同學們，你知道這個是什么嗎？你知道它是用什么材料制作的嗎？ 2、揭示課題： 運用多種材料制作綠化模型 二、觀察討論，學習制作 1、請學生仔細觀察校園綠化模型，討論模型的制作方法。 （指名學生交流，教師及時糾正、補充） 2、教師結合圖片進行介紹： 樹木： （1）這是用銅絲制作的樹干，用幾股銅絲來擰，慢慢擰出分叉和根部； （2）將不同顏色的海綿混合在一起，撒在噴過膠水的樹枝上； （

19、3）金屬的枝干最好能纏繞膠帶，以便下一步著色。 （補充： 使用干燥花來制作樹木，把干燥花的細小枝葉切斷，留下較粗的主干；將細枝的根部斜切，再使用瞬間接著劑一根一根粘在主干上，粘接著時要參考真實樹木的生長方式） 灌木： 將麻繩剪成適當長度，一端用白膠粘住，另一端用刷子刷開，然后埋在底座上，用噴筆涂裝之后，看起來就像一叢灌木。 草： （1）使用自己染色的青菜籽（或者用沙子、碎草）來制作； （2）在設計好的校園模型中的草坪部分噴上綠色噴漆（也可以用混有膠水的綠色顏料來著色），在未干的情況下，把著色的青菜籽撒在模型草坪上； （3）最后修飾整理。 路燈： 用彎膠棒或長條膠板制作，修整形狀。 3、教師總結

20、： 最后，我們可以結合學校模型設計圖，合理安排樹木、和灌木的位置。 這樣，一個完整的綠化模型就做好了。 三、協作創(chuàng)新，小組比拼 1、學生分小組設計制作。 教師巡視作必要的指導。 2、成品交流、欣賞、修改。 教師選幾件有代表性的作品向全班同學展示，請同學們仔細觀察并提出意見和修改方案。 3、小結： 剛才，通過樹木、草的模型制作，同學們已經對纏繞、絞擰等技 法有了正確理解和運用，非常不錯。 其實在創(chuàng)作中，我們還可以自己豐富的想象力、用夸張的手法、艷麗的色彩展現作品的個性特征，賦予植物神奇的生命力。 接下來，請同學們插上想象的翅膀，讓身邊的材料皆為我所用，好嗎？ 4、創(chuàng)作大比拼。 （1）讓學生自由組合成若干小組，讓他們以自己喜歡的水果給小組命名，如蘋果組制作蘋果，菠蘿組制作菠蘿等。 （2）小組成員仔細觀察，友好交流，分工合作，材料共享，共同創(chuàng)作。 （3）教師巡視指導，提醒學生在使用工具時注意安全。 四、研究討論，拓展知識 1、把所有的作品擺放在桌子上，大家