初中物理受力分析習(xí)題(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上初中物理受力分析典型例題【1】如圖，一根細(xì)線拴著一只氫氣球A，試畫出A所受的力的示意圖?！?】試畫出下圖中斜面上木塊A的受力示意圖?！?】如圖所示，物體A、B各重10N、20N ，水平拉力F1 2N，F(xiàn)24N，物體保持靜止，則A、B間的靜摩擦力大小為_N，B與地面間的摩擦力大小為_N。BAF21 A 【4】在豎直的磁性黑板上，小鐵片不會(huì)掉下來，這是為什么？請(qǐng)畫出小鐵片的受力示意圖。 分析：物體靜止，則物體受到平衡力的作用，豎直方向上受力平衡，重力和 鐵片與黑板間的靜摩擦力平衡，重力方向豎直向下，那么靜摩擦力方向豎 直向上。水平方向也受力平衡，及磁體吸引緊壓黑板的力和黑

2、板對(duì)其向外的壓力，水平方向的兩個(gè)力也大小相等、方向相反、作用在一條直線上?！?】如圖甲所示，重量為4N的正方形鐵塊，被水平吸引力吸附在足夠大的豎直磁性平板上處于靜止?fàn)顟B(tài)，這時(shí)鐵塊受到的摩擦力大小為 N；若對(duì)鐵塊施加一個(gè)豎直向上的拉力F拉=9N的作用，鐵塊將沿著該平板勻速向上運(yùn)動(dòng)，如圖乙所示，此時(shí)鐵塊受到的摩擦力大小為 N。【6】一科學(xué)興趣小組在探究二力平衡條件時(shí)，將小車放在光滑的水平桌面上，兩邊分別用細(xì)線通過定滑輪與重物A、B相連，小車兩邊的細(xì)線在同一直線上且與水平桌面平行，如圖所示。當(dāng)小車靜止在桌面上時(shí)，A、B的物重GA和GB的關(guān)系為（）A、GAGBB、GAGBC、GAGBD、以上三種說法都

3、有可 【7】如圖所示，小王在探究“力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，他將物體M放在水平桌面上，兩邊用細(xì)線通過滑輪與吊盤相連若在左盤中放重為G的砝碼，右盤中放重為2G的砝碼時(shí)，物體M能以速度v向右作勻速直線運(yùn)動(dòng).如果左、右盤中的砝碼不變，要讓物體M能在水平桌面上以2v的速度向左作勻速直線運(yùn)動(dòng)，則應(yīng)在左盤中再加上砝碼，所加砝碼的重為(吊盤重、滑輪與細(xì)線間和滑輪與軸間摩擦不計(jì)) （ ）A、G B、2G C、3 G D、4 G【8】如圖所示，紙帶穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器（每隔一定時(shí)間在紙帶上打下一個(gè)點(diǎn)）與一木塊左端相連，木塊在彈簧測(cè)力計(jì)作用下沿水平桌面（紙面）向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，就能在紙帶上打出一系列的點(diǎn)。圖10中和是打點(diǎn)計(jì)時(shí)

4、器先后打出的兩條紙帶，與其對(duì)應(yīng)的測(cè)力計(jì)的示數(shù)分別為F1、F2，木塊運(yùn)動(dòng)的速度分別為v1、v2，那么AF1F2，v1v2 BF1=F2，v1v2CF1=F2，v1v2 DF1F2，v1v2【9】如圖所示，質(zhì)量相等的物塊A、B疊放在水平地面上，物塊A受一水平力F作用，A、B共同在水平地面上勻速直線運(yùn)動(dòng)，則（ ）A、物體A受到的摩擦力為零。B、物體B受地面的摩擦力為F。C、物體A受到的摩擦力為。D、物塊B受到地面摩擦力為?！?0】如圖所示，貨物隨傳送帶一起斜向上勻速運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)畫出在此過程中貨物受力的示意圖。【11】運(yùn)用“整體法”和“隔離法”對(duì)物體進(jìn)行受力分析。如圖所示：木塊A在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，

5、她在水平面上是否受摩擦力作用？解析：因它在水平方向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒有改變。根據(jù)力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系可判斷物體在水平方向只能是不受力或受平衡力作用。如果它受摩擦力，那么在水平方向一定要有一個(gè)與摩擦力相平衡的力，然而找不到這樣一個(gè)力。因此，它沒有受到摩擦力作用。1、同學(xué)們騎自行車上學(xué)，當(dāng)停止用力蹬腳踏時(shí)，自行車仍然能向前運(yùn)動(dòng)，這是由于自行車具有 的緣故；但自行車運(yùn)動(dòng)會(huì)越來越慢，最后停下來，這是由于自行車受到了 的作用2、一個(gè)重為50N的物體沿水平路面做勻速直線運(yùn)動(dòng)，需加10N的水平拉力，則它在運(yùn)動(dòng)受到的摩擦力為_N；若將該物體用繩懸掛起來，物體靜止時(shí)繩對(duì)物體的拉力為_N；若使物體豎直向下勻速運(yùn)動(dòng)，

6、則向上的拉力應(yīng)為_N。3、用彈簧測(cè)力計(jì)拉著重200N的物體在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，當(dāng)速度為4m/s時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為20N，若速度為1m/s時(shí)，該物體受到的摩擦力為 N，合力為_N，若將拉力增大，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變?yōu)?0N時(shí)，物體受到的摩擦力為_N，此時(shí)物體受到的合力為_N.4、空降兵在降落傘打開后的一段時(shí)間力將勻速下落，它的體重為650N，傘重200N，若人受到的阻力忽略不計(jì)，則傘對(duì)人的拉力為 N，傘受到的阻力為 N。5、物體受到同一直線上兩個(gè)力的作用，它們的合力方向向東，大小為20N，已知其中一個(gè)力的大小為60N，方向向西，則另一個(gè)力的大小是_N，方向_。6、如圖所示，水平地面上

7、有甲、乙兩個(gè)物體疊放在一起，有一大小為10N的水平向左的拉力F作用在乙物體上后，甲、乙兩物體仍保持靜止?fàn)顟B(tài)。已知甲物體的質(zhì)量為4kg，乙物體的質(zhì)量為6kg，則物體甲受到的水平作用力為 N；如果當(dāng)拉力F增大到20N時(shí)，物體甲和乙均以相同的速度沿地面向左做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則此時(shí)甲物體受到的水平作用力為 N。7、一木塊在水平桌面上受到水平向右的拉力為0.4N時(shí)，做勻速直線運(yùn)動(dòng)若水平拉力增大為0.6N，此時(shí)木塊在水平方向受到的合力大小為（）A 0.4NB 0.6NC 0ND 0.2N8、如圖所示，一個(gè)重為100N的物體放在水平面上，當(dāng)物體在水平方向受向左的拉力F1、向右的拉力F2及摩擦力f的作用時(shí)，物體

8、處于靜止?fàn)顟B(tài)若F14N，F(xiàn)210N，則（）A f6N，方向向左B F1與f合力的大小是4N，方向向左C F2與f合力的大小是2N，方向向左D 在物體上疊放一個(gè)重100N的物體，拉力不變，物體仍靜止時(shí)，f將增大9、物體A只受到同一直線上的兩個(gè)力F1與F2的作用，對(duì)于F1、F2的合力F的大小以及物體A運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的判斷，正確的是（ ）A 若F1與F2方向相反，F(xiàn)一定為零，物體A一定保持靜止?fàn)顟B(tài)B 若F1與F2方向相同，F(xiàn)一定不為零，物體A的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定改變C 若F1與F2方向相反，F(xiàn)一定為零，物體A保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)D 若F1與F2方向相同，F(xiàn)一定不為零，物體A的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)保持不變FF10、如圖所示，

9、在彈簧測(cè)力計(jì)的兩側(cè)沿水平方向各加6N拉力并使其保持靜止，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為（ ）A 0N B 3N C 6N D 12N11、判斷下列說法中哪些是不正確的是（ ）A大小均為10N的兩個(gè)力，它們的合力始終為零B力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因C物體在平衡力作用下，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不會(huì)改變D牛頓第一定律是以實(shí)驗(yàn)事實(shí)為基礎(chǔ)，通過推理、想象而總結(jié)出來的12、如圖所示，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉著同一木塊，使它分別在水平桌面上和并排在桌面上的幾根圓木棍上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)分別為3和1以下說法不正確的是（ ）A用這組實(shí)驗(yàn)可以比較滑動(dòng)摩擦力和滾動(dòng)摩擦力的大小B用這組實(shí)驗(yàn)研究摩擦力時(shí)要用到二力平衡的知識(shí)C由這組實(shí)驗(yàn)可以得出接觸面越光滑，滑動(dòng)摩擦力越小的結(jié)論D由這組實(shí)驗(yàn)可以得出木塊受到的滑動(dòng)摩擦力和滾動(dòng)摩擦力的大小分別為3和113、用水平力F將一木塊壓在豎直墻上保持靜止(如圖)， 下列說法中正確的是（ ） A水平力F與木塊所受到的重力是一對(duì)平衡力B水平力F與木塊所受到的摩擦力是一對(duì)平衡力C若水平力F增大，則木塊所受到的摩擦力隨著增大D木塊所受到的重力和摩擦力是一對(duì)平衡力14、如圖所示，物體M隨水平傳送帶一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)。不考慮空氣阻力，則此過程中物體M（）A只受到重力和支持力的作用 B受到水平向前的摩擦力作用C受到向前的慣性力作用 D所受的合力不為零15、有些同學(xué)放學(xué)時(shí)騎自行車行駛太快，容易造成交通