包紅梅的作業(yè)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科語文年 級(jí)四教學(xué)形式授新教 師唐仙單 位懷遠(yuǎn)縣找郢鄉(xiāng)柴溝小學(xué)課題名稱長(zhǎng)城 學(xué)情分析 1. 長(zhǎng)城，是中華民族的驕傲與象征，它是世界文明的。孩子們學(xué)習(xí)這樣的課文會(huì)很感興趣，讓學(xué)生以導(dǎo)游的身份介紹長(zhǎng)城，在充分閱讀，充分理解長(zhǎng)城特點(diǎn)的情況下再去體會(huì)“奇跡”就水到渠成了。品味語言，品讀句子，給學(xué)生無限的想象空間。比如，透過厚厚的城磚你想到了什么，聽到了什么？從而產(chǎn)生情感共鳴，體會(huì)建筑長(zhǎng)城的不易。 2.本課是以作者的情感為主線組織學(xué)生閱讀及，即緊扣第3自然段的最后一句話和第4自然段，讓學(xué)生在文中找找相關(guān)語句，體會(huì)作者為什么發(fā)出這樣的感慨。先讓學(xué)生充分朗讀，勾畫，批注，再全

2、班交流。使學(xué)生口里讀出感受，眼前讀出畫面，心中讀出情感。 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)；認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫文中的生字詞。能力目標(biāo)：正確，流利，有感情的朗讀課文，通過朗讀表達(dá)出長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)，情感目標(biāo)：了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固，氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn)，感受作者對(duì)祖國(guó)的熱愛之情及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。教學(xué)過程 一導(dǎo)入1讓學(xué)生說一說自己所了解的長(zhǎng)城是什么2每年來到長(zhǎng)城游覽的游客不計(jì)其數(shù)，大家請(qǐng)看圖，來長(zhǎng)城的游客中有許多國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人，他們游覽了長(zhǎng)城后，都發(fā)出了由衷的贊嘆，請(qǐng)看： 設(shè)計(jì)者太偉大了，長(zhǎng)城不愧為世界奇跡！只有一個(gè)偉大的民族，才能造得出這樣一座偉大的長(zhǎng)城！這是世界上最偉大的工程

3、，在其它地方我從未見到過類似的杰作！ 二、講授新課1通讀全文 師：請(qǐng)大家就帶著這樣的心情、這樣的感受，來一起學(xué)習(xí)17  長(zhǎng)這是課文中出現(xiàn)的一些新的詞語，我們一起來學(xué)一學(xué)： 盤旋  城磚  城墻  屯兵  堡壘  打仗  呼應(yīng)  肩膀  智慧  凝結(jié)  氣魄雄偉 下面就請(qǐng)同學(xué)們初讀課文，做到不漏讀、不錯(cuò)讀，并想一想，課文哪些部分寫的是長(zhǎng)城的“長(zhǎng)”，哪些部分寫的是長(zhǎng)城的“城”？ 2整體感知課文內(nèi)容。  長(zhǎng)：課文第一自然段

4、 指名讀課文 城：課文第二自然段 指名讀課文 從什么地方看出作者登上長(zhǎng)城？第三自然段的第一句話。 接下來的三、四自然段是寫什么呢？指名讀 這些是作者看到的嗎？是作者的聯(lián)想和感受。 課文是按怎樣的順序?qū)﹂L(zhǎng)城進(jìn)行觀察的？鳥瞰長(zhǎng)城是遠(yuǎn)景近觀城墻是近景，作者從遠(yuǎn)到近地觀察長(zhǎng)城。 文章又是按怎樣的結(jié)構(gòu)安排的？先描寫鳥瞰長(zhǎng)城，再描繪近觀城墻，最后寫自己的聯(lián)想和感受。 三、細(xì)讀課文，語感理解 下面我們隨著作者的游覽順序來細(xì)細(xì)地讀讀課文 1請(qǐng)看圖片（長(zhǎng)城遠(yuǎn)景圖） 我們平時(shí)描述群山狀態(tài)時(shí)，會(huì)用

5、到哪些詞語？（峰巒起伏  重重疊疊、崇山峻嶺）  簡(jiǎn)筆畫 建筑在群山之巔的長(zhǎng)城，隨著山勢(shì)的走向，長(zhǎng)城是怎樣的狀態(tài)呢？（蜿蜒起伏  盤旋、起伏迂回、連綿不斷、氣勢(shì)飛揚(yáng)）簡(jiǎn)筆畫 請(qǐng)你讀一讀課文第一自然段 指名讀，你想讀出長(zhǎng)城的什么？（長(zhǎng)  蜿蜒盤旋） 我們大家一起再來讀一讀這部分，把長(zhǎng)城的長(zhǎng)、長(zhǎng)城的蜿蜒盤旋的氣勢(shì)讀出來。 2學(xué)習(xí)第二自然段  指名讀，思考：我們隨著作者登上長(zhǎng)城近看長(zhǎng)城，你獲得了哪些信息？高大堅(jiān)固  氣魄雄偉都可 材料：條石  城磚 高

6、大：五六匹馬可以并行，我們并不熟悉馬，用具體的數(shù)字來說，是5、6米寬；高有810米。（與教學(xué)樓比較） 你了解課文中寫到的關(guān)于長(zhǎng)城的一些特定的詞語嗎？ 什么是城臺(tái)、垛子、射口、瞭望口？ 畫一截高大雄偉的長(zhǎng)城，指出垛子、射口、瞭望口等具體的位置形狀。 這些部位有什么作用？ 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到古代勞動(dòng)人民的智慧。 3學(xué)習(xí)作者聯(lián)想部分 作者也是與我們一樣，他也想到了古代勞動(dòng)人民的智慧，他還聯(lián)想到什么？ 古代勞動(dòng)人民的血汗凝結(jié)而成 想象古代勞動(dòng)人民在建造萬里長(zhǎng)城時(shí)會(huì)遇到哪些困難。 讀：多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭，后不見尾的萬里長(zhǎng)城。 四、小結(jié) 游覽了萬里長(zhǎng)城，你想對(duì)誰說？說什么板書設(shè)計(jì) 長(zhǎng)-像一條長(zhǎng)龍 曲-蜿蜒曲折-遠(yuǎn)看 長(zhǎng)城 整體-高大堅(jiān)固 部分-城墻，垛子，城臺(tái)-近看 過渡-站，踏，扶，想 聯(lián)想-肩扛手搬巨石-抒情 工程-氣魄雄偉 地位-偉大奇跡-議論作業(yè)或預(yù)習(xí)熟讀課文背誦喜歡的段落自我評(píng)價(jià) 這節(jié)課能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能讓學(xué)生從圖片上看