導(dǎo)學(xué)案的作用

1、 導(dǎo)學(xué)案的作用推進(jìn)“主體參與”課堂文化建構(gòu)，實(shí)施“主體參與、分組合作”課堂教學(xué)模式，其先決條件是編寫(xiě)好與之相適應(yīng)的導(dǎo)學(xué)案。顧名思義，導(dǎo)學(xué)案的作用就是“導(dǎo)學(xué)”。 怎樣才能讓導(dǎo)學(xué)案“導(dǎo)學(xué)”呢？第一，要能夠?qū)ьA(yù)習(xí)，這是“課前準(zhǔn)備”模塊的功能。這部分內(nèi)容要提前印發(fā)給學(xué)生。要明確學(xué)生用多長(zhǎng)時(shí)間、完成怎樣的預(yù)習(xí)任務(wù)，要明確達(dá)成怎樣的預(yù)習(xí)目標(biāo)。這里的關(guān)鍵是預(yù)習(xí)題的設(shè)計(jì)。我想，預(yù)習(xí)題應(yīng)當(dāng)著眼全課的教學(xué)目標(biāo)，從兩個(gè)方面去設(shè)計(jì)：其一，是通過(guò)自主學(xué)習(xí)完成積累。這要充分考慮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的必要性和可能性。必要，是說(shuō)不能過(guò)易；可能，是說(shuō)不宜過(guò)難。其間的“度”需要老師精心琢磨。其二，是讓學(xué)生思考質(zhì)疑?！八伎肌焙汀百|(zhì)疑”都是

2、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要內(nèi)容。這一類(lèi)的題目應(yīng)當(dāng)注意選好“引思”、“設(shè)疑”的點(diǎn)。要能激發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生懷著思考的沖動(dòng)；要能引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生的思緒跳蕩在節(jié)骨之處；要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，讓學(xué)生思而生疑，以疑促思。這樣的題目，既需要我們老師廣泛閱讀搜集，也需要我們老師群策群力，共同鉆研探討。學(xué)生質(zhì)疑的情況，也是課堂教學(xué)的重要參考。第二，要能夠?qū)дn堂學(xué)習(xí)，這是“課堂學(xué)習(xí)”模塊的功能。應(yīng)該說(shuō)，就某個(gè)具體章節(jié)或篇目的學(xué)習(xí)活動(dòng)而言，學(xué)生依據(jù)導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)就開(kāi)始了，課堂學(xué)習(xí)是其中的重要組成部分。學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)與預(yù)習(xí)相連貫，不能脫節(jié)，此其一。其二，要重點(diǎn)設(shè)計(jì)好學(xué)生課堂合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。讓學(xué)生以主體的身份參與課堂學(xué)習(xí)，這

3、是當(dāng)前課改的基本理念。而學(xué)生能以主體的身份參與課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中，真正“恰如其分”又“恰到好處”，獲得實(shí)實(shí)在在的提高，這才是教學(xué)的關(guān)鍵。教師怎樣在真正以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為本的思想指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)出有效的“課堂導(dǎo)學(xué)”題目來(lái)，是教師必須用功、用心之處。這應(yīng)當(dāng)是老師們思想和行為的自覺(jué)，而不是應(yīng)付與迎合，甚至也不能勉強(qiáng)。自然，改革教學(xué)案的編寫(xiě)常規(guī)是必要的。第三，要能夠?qū)ъ柟蹋@是“當(dāng)堂練習(xí)”或“練習(xí)與拓展”模塊的功能。通過(guò)練習(xí)而掌握，通過(guò)練習(xí)而梳理，形成一定的條理或系統(tǒng)，這是學(xué)生練習(xí)的基本目的。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)是基于上述兩點(diǎn)的檢測(cè)并夯實(shí)，不能顧此失彼。鞏固環(huán)節(jié)“導(dǎo)”的功夫應(yīng)花在這兒?？紤]預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和鞏固的連貫，以掌握為目的鞏固應(yīng)當(dāng)注意適當(dāng)“變式”；以形成條理或系統(tǒng)為目的的鞏固應(yīng)當(dāng)注意綜合性，注意復(fù)習(xí)以往。鞏固練習(xí)要明確告訴學(xué)生練習(xí)時(shí)限，逐步訓(xùn)練學(xué)生自測(cè)自評(píng)、自測(cè)互評(píng)的習(xí)慣和能力。進(jìn)行實(shí)踐性的鞏固練習(xí)，讓學(xué)生在生活中實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合，鍛煉能力，提升素質(zhì)，這也應(yīng)當(dāng)引起老師們的重視并落實(shí)。以上，我是側(cè)重于語(yǔ)文教學(xué)說(shuō)的，只是一個(gè)“聽(tīng)研”人引發(fā)大家共同思考的。用好導(dǎo)學(xué)案，要求導(dǎo)學(xué)案必須有用。有用的東西，就是用了效果好的東西。怎樣讓導(dǎo)學(xué)