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1、共 同 體 學(xué) 校 集 體 備 課 教 案 四 年級 語文 學(xué)科 紅 小學(xué) 語文 組 執(zhí)筆人 高 潔 2013 年 4 月28 日集 體 備 課自主調(diào)整集 體 備 課自主調(diào)整一、課題:父親的菜園二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文,能讀懂文章的主要內(nèi)容,體會作者要表達(dá)的思想感情。 2、懂得正因為父親付出了辛勞,貧瘠的土地才變得肥沃,是勞動創(chuàng)造了美,創(chuàng)造了幸福,培養(yǎng)學(xué)生要熱愛勞動 。 三、教學(xué)過程:【溫故知新】 指名講述課文大意【導(dǎo)學(xué)釋疑】學(xué):(我自學(xué),我快樂)父親是怎樣重開菜園的呢?這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第二部分,請大家默讀課文,畫出概括父親怎樣重開菜園的一個重點(diǎn)詞語。(學(xué)生默讀課文,找到重點(diǎn)詞“
2、精心伺候”)研:(我研討,我快樂)理清層次請大家仔細(xì)讀文,看看課文第二部分從哪幾個方面4、指讀第三層,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體語句談父親怎樣精心伺候菜園。5、指讀后,回答:父親重開的菜園究竟什么樣呢?幻燈片出示:在父親的精心伺候下一片誘人的翠綠。指名讀幻燈片上的文字。6、教師相機(jī)出示課后積累的名言。7、為什么課題是“父親的菜園”,而不是“我家的菜園”呢?【鞏固提升】【檢測反饋】4、練:(我練習(xí),我優(yōu)秀)根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.我們不能光顧眼前,也真難為了這片荒地,它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來的。 這是一個( ) 句,“難為”“拼了命”說明這塊菜地十分( ),也更加說明父親對這塊土地的( ) 。2.遠(yuǎn)遠(yuǎn)望
3、去,父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠,嵌在荒涼的山坡。這是一個( ) 句,句中把( ) 比作( ) ,表現(xiàn)出( ) 。3.你覺得文中的父親是一個怎樣的人?寫父親精心伺候菜園的。(1)(第2段)細(xì)心翻地。(2)(第3-6段)豌豆肥土。(3)(第7段)四處拾糞。3、展:(我研討,我快樂)逐層精讀1、讀第一層,其他學(xué)生思考:從哪些語句看出父親“精心伺候?(1)幻燈片出示兩個重點(diǎn)句子:每天天色未明一小片剛翻過的黃土地。(2)文中只寫了作者看到父親早出晚歸,看到父親辛勞一周后的成果一小片剛翻過的黃土地,并沒有直接具體寫父親是怎樣翻地的,你能結(jié)合課文內(nèi)容,聯(lián)系生活實(shí)際,想象父親是怎樣細(xì)心翻地的嗎?2、學(xué)生分角色讀第二層,教師指導(dǎo)學(xué)生讀讀人物對話的語氣、感情。3、父親都做了什么?我有什么反應(yīng)?父親是怎么說的?事實(shí)證明父親做的說的有沒有道理?(種豌豆:似信非信;翻豌豆:疑惑不懈。撒了種子,就會有收獲的,我們不能光顧眼前。)【作業(yè)設(shè)計】一、根據(jù)提示改寫句子。1.父親用土蓋住了可怖的巖石。改為被字句: 。2 .山坡上怎么能開墾出菜地呢?改為陳述句: 。3.父親整理好了新開墾的菜園。改為
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