人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂教案

1、名師精編優(yōu)秀教案第一課春天第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、表演嘀哩嘀哩，聆聽春到沂河，感受歌、樂曲所表 現(xiàn)的春天的美，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。2、聽辨春到沂河中柳琴的音色特點(diǎn)及各段落的不同速度， 并能隨音樂即興用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲速度的變化。3、聽辨并掌握十六分音符的時(shí)值長(zhǎng)短， 并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。 教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂的美，感受春天的美。教學(xué)難點(diǎn)：模仿并表現(xiàn)十六分音符。教學(xué)過程：一、 感受并表現(xiàn)歌曲嘀哩嘀哩。1、聆聽歌曲春曉進(jìn)教室。2、啟發(fā)談話：師:小朋友，還記得這首歌嗎？（記得，是春曉）記性真好。喜歡這首歌嗎？這首歌曲一下把我們帶入了春的世界。 春天是萬物復(fù) 蘇的季節(jié)，它又是一年四季中最美的季節(jié)，樹葉兒變

2、綠了、小花兒開 放了、小鳥兒也從南方飛回來了！咦，你們知道有哪些小鳥從南方飛 回來了呀？（小燕子、布谷鳥、小黃鵬）哦，這么多！那誰能模 仿小黃鵬的鳴叫聲？（嘀哩哩、嘀哩嘀哩、哩哩 ）真好，讓我們 一起有節(jié)奏地叫一次！<板書：嘀哩哩嘀哩|嘀哩哩| > （學(xué)生劃拍齊讀）3、揭示課題，并初聽歌曲范唱，感受歌曲悅耳的旋律和充滿童趣的 歌詞。師:讓我們聽聽歌曲中小黃鵬唱歌的聲音。4、認(rèn)識(shí)、了解十六分音符，并通過練習(xí)聽辨和模仿十六分音符。以分餅的例子讓學(xué)生了解十六分音符名稱的來歷和它所占的時(shí)值。師生一起練習(xí)讀讀，教師隨機(jī)提醒四個(gè)音符的時(shí)值應(yīng)一樣、平均。比較讀讀節(jié)奏：XXX XX | XX X

3、|XXX XX I XX X |感受前十六和后十六不同的感覺。完成課本第7頁上的練習(xí)。5、鞏固練習(xí)節(jié)奏XXX XX| XX X |7加上后半句節(jié)奏 XX X XX| X|一反復(fù)進(jìn)行兩邊一加上詞練習(xí)一隨琴聲慢速跟 唱歌曲17至24小節(jié)。6、復(fù)聽，也可無聲地對(duì)口型，再次感受歌曲的情緒。7、再聽歌曲，嘗試輕聲地跟唱。8、師生一起學(xué)唱有困難的樂句。9、嘗試用歡樂的聲音演唱歌曲，以表達(dá)對(duì)大自然的愛。10、學(xué)唱歌曲的曲調(diào)。（聆聽一模唱一視唱）（這一練習(xí)可集體、分組相結(jié)合進(jìn)行）二、聆聽、感受并表現(xiàn)樂曲春到沂河1、導(dǎo)語。師:春風(fēng)把春景、春意吹到這里，吹到那里，瞧，這會(huì)又吹到了山東的沂河兩岸。你們聽！2、初聽樂

4、曲第一段，說說曲調(diào)帶給你什么感受？3、初聽樂曲第二段，感覺有什么不一樣？有什么變化？4、了解柳琴的形狀和音色特點(diǎn)。5、復(fù)聽樂曲，嘗試用動(dòng)作表示樂曲速度的變化。6、討論說說樂曲共有幾段？每段的速度是怎樣的？（隨機(jī)書寫在書上）三、結(jié)束：1、引導(dǎo)：看，我們的校園里一片生機(jī)勃勃、春意盎然，讓我們和小 黃鵬一起，再次唱起嘀哩嘀哩吧！2、再唱歌曲，隨機(jī)離開音樂教室。把春意帶回教室。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽小提琴協(xié)奏曲春，充分感受春的意境，嘗試用色塊 表現(xiàn)感受到的音樂所描繪的情景。2、聆聽、表演歌曲春天舉行音樂會(huì)，并選擇打擊樂器參與 伴奏活動(dòng)，表達(dá)對(duì)大自然美的贊頌。教學(xué)重點(diǎn)：感受、表現(xiàn)描繪春天的歌曲和樂曲

5、。教學(xué)難點(diǎn)：模仿表現(xiàn)節(jié)奏型XX 0X |X 0 |教學(xué)過程：一、 組織教學(xué)聆聽歌曲嘀哩嘀哩進(jìn)教室。二、聆聽、感受并表現(xiàn)樂曲春1、由歌曲嘀哩嘀哩導(dǎo)入，設(shè)問：歌曲嘀哩嘀哩講的是什么 主題？2、聆聽樂曲春的主題音樂，說說你能從這段主題音樂聲中感受 到哪個(gè)季節(jié)？音樂一會(huì)兒強(qiáng)一會(huì)兒弱，你仿佛又感受到什么？3、分別聆聽插段音樂，討論感受每個(gè)插段表現(xiàn)的內(nèi)容。4、完整聆聽全曲，邊聽邊看課本上的圖形譜和插圖，嘗試用彩色筆涂色塊，表現(xiàn)音樂的情緒變化與發(fā)展。三、聆聽、感受并表現(xiàn)歌曲春天舉行音樂會(huì)1、談話導(dǎo)入：大自然里有各種美妙的聲音。有春雷的聲音？春水的 聲音？春雨的聲？春風(fēng)的聲音？（教師隨機(jī)暗示學(xué)生用人聲模仿）。

6、 這些聲音組成了春天的音樂會(huì)課題揭示春天舉行音樂會(huì)。2、聽錄音范唱，說說這場(chǎng)音樂會(huì)的指揮是誰？3、嘗試有感情、有節(jié)奏地自由吟讀歌詞，感受極富想象力的歌詞和 節(jié)奏型XX 0 X | X 0 |。4、一起讀讀、唱唱帶有XX 0X | X 0 |節(jié)奏的歌詞，提前解決 難點(diǎn)。5、復(fù)聽歌曲范唱，感受歌曲動(dòng)聽的旋律和XX 0X | X 0 |節(jié)奏。6、再聽歌曲，嘗試跟唱，教師隨機(jī)提醒XX 0X | X 0 |節(jié)奏處 的演唱。7、選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏為歌曲伴奏。 指名選擇。你覺得用什么樂器為歌曲伴奏比較合適？為什么？各自選擇，分批伴奏，教師、學(xué)生隨機(jī)評(píng)價(jià)。（樂器是否合適、節(jié) 奏是否合適、表演得怎樣等等）

7、8、隨著美妙的歌曲聲，學(xué)生離開教室。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)聆聽、表演本課的四首音樂作品及其它展現(xiàn)春”的歌曲, 再次感受春的意境、春的美麗。2、展開想象、聯(lián)想，與同伴合作即興創(chuàng)作以春”為主題的音響作品。教學(xué)重、難點(diǎn)：即興創(chuàng)作以春”為主題的音響作品。教學(xué)過程：一、 再次聆聽、感受春和春到沂河。1、聆聽樂曲春進(jìn)教室，隨機(jī)跟著音樂即興表演，（表演小朋友 們?cè)谝黄疰覒?、玩耍，或表演春姑娘熱情?bào)春的情景），再次感受春 天腳步聲的來臨。2、復(fù)習(xí)聽聽春到沂河，能隨音樂畫圖譜、哼唱主題旋律、即興 表現(xiàn)樂曲速度的變化。二、即興創(chuàng)作以春”為主題的音響作品。1、啟發(fā)引導(dǎo)談話。2、嘗試創(chuàng)作，教師巡視、幫助。3、分組

8、展示，集體評(píng)議。三、聽聽、唱唱，再次感受并在心里留住春”的美1、各種形式，有感情地演唱歌曲嘀哩嘀哩和春天舉行音樂會(huì)2、教師引導(dǎo)：小朋友，我們除了這一課接觸到的四首歌曲以外，你 們還知道哪些春”的歌曲。3、學(xué)生一起回憶、說說。4、用鋼琴伴奏，一起唱唱，演演。5、每一位學(xué)生對(duì)春天說一句心中的話。（背景音樂春曉）6、隨機(jī)結(jié)束音樂活動(dòng)。第二課可愛的動(dòng)物第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞森林深處的杜鵑，學(xué)唱頑皮的杜鵑，學(xué)生 能感受、想象、表演、塑造小杜鵑的音樂形象，并激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物 的喜愛之情。2、認(rèn)識(shí)低音“5 6 7,'掌握“5 5”的八個(gè)音的音高與唱名，聽 辨"7”的音高。教學(xué)重點(diǎn)：

9、1、學(xué)生能感受、想象、表演、塑造小杜鵑的音樂形象。2、掌握“5 V”的八個(gè)音的音高與唱名。教學(xué)難點(diǎn)：用模唱、表演來表現(xiàn)小杜鵑的動(dòng)態(tài)形象。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：聽音樂獅子進(jìn)行曲自由律動(dòng)進(jìn)教室。二、欣賞森林深處的杜鵑1、初聽樂曲，當(dāng)你聽到杜鵑鳴叫聲時(shí)用肢體語言表示。2、學(xué)學(xué) 杜鵑"鳥的叫聲，評(píng)評(píng) 口技大王”。3、再聽樂曲，師生討論：(1)描繪樂曲里想象中的森林景色。(2)這是一只怎樣的杜鵑鳥。4、復(fù)聽樂曲：請(qǐng)學(xué)生用喜愛的表情、動(dòng)作，簡(jiǎn)筆畫來表現(xiàn)自己對(duì)音 樂形象的理解。三、視唱與聽辨。1、出示 音樂高樓”的卡片，認(rèn)識(shí)三個(gè)新朋友“5 6 7,并聆聽、練唱, 2、音樂高樓”之旅：隨琴練唱“5

10、 V”。3、聽辨并填寫音符7”。4、跟琴唱準(zhǔn)全曲的同時(shí)進(jìn)行校對(duì)。四、學(xué)唱頑皮的杜鵑1、初聽歌曲錄音，練唱杜鵑的叫聲 “5 3 ”2、視唱比賽：出示歌曲前4小節(jié)的曲譜，比一比誰唱得最準(zhǔn)確。3、完整地隨琴輕聲視唱全曲。4、學(xué)唱歌曲。5、以小組合作的形式進(jìn)行即興表演唱。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲花喜鵲和小烏鴉，感受歌曲的情緒與內(nèi)容，并 用自己制作的打擊樂選擇合適的節(jié)奏型為歌曲伴奏。2、欣賞樂曲賽馬，觀察探究其不同演奏方式而產(chǎn)生的不同 音樂形象與音響效果，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)民族樂器、民族音樂的熱 愛。3、試用“5 V”八個(gè)音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)。教學(xué)重點(diǎn)：1、感受、表現(xiàn)歌樂曲的不同音樂形象。2、即興

11、創(chuàng)作簡(jiǎn)短的曲調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地編寫曲調(diào)；創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)合適的節(jié)奏型為歌曲伴奏。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：聽音樂頑皮的杜鵑，自由律動(dòng)進(jìn)教室。二、認(rèn)識(shí)民族樂器一一二胡”1、以猜猜民族拉弦樂器的形式導(dǎo)課并認(rèn)識(shí)二胡。2、探索二胡”。探索二胡的演奏方法與用二胡模仿其他聲音。3、感受二胡”。老師(或擅長(zhǎng)演奏二胡的學(xué)生)來演奏最形象的 撥奏”片斷，請(qǐng)學(xué)生說說模仿的是哪一種動(dòng)物奔跑的聲音？三、欣賞賽馬1、用 馬”和 賽馬”的相關(guān)問題導(dǎo)入。2、欣賞全曲。(1)樂曲開始，想象草原上是一派怎樣的景象。(2)樂曲結(jié)尾，駿馬們好像在干什么？(3)請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)造性地選擇音色相近的物品表現(xiàn)。四、學(xué)唱花喜鵲和小烏鴉1、以謎語導(dǎo)入

12、：小鳥倆同穿黑黑衣，一個(gè)報(bào)喜不報(bào)憂，一個(gè)說話不慘假?！?、聽錄音范唱，教師表演。3、教師范唱，學(xué)生表演。4、唱唱。5、探究活動(dòng)：討論該選擇哪些合適的節(jié)奏型為歌曲伴奏。6、綜合表演學(xué)生用舞蹈、演唱和為歌曲伴奏的多種形式表觀歌曲。五、創(chuàng)編曲調(diào)。1、隨琴模唱“5 V”的音階。2、出示節(jié)奏卡片：“x XX、XXX、X一”并念一念，拍一拍。3、老師宣布創(chuàng)編要求，學(xué)生開始自主創(chuàng)編并記錄。4、唱一唱自己創(chuàng)作的歌。5、把學(xué)生的優(yōu)秀作品收集起來，裝訂成 我們的歌”精品曲集。第三課 童趣第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱并表演一只短笛輕輕吹。2、音樂知識(shí)：反復(fù)跳躍記號(hào)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)唱并即興表演一只短笛輕輕吹。2、掌握

13、反復(fù)跳躍記號(hào)。3、通過學(xué)唱歌曲、即興表演體驗(yàn)其童趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并表演。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中笛子的模擬聲的演唱。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、隨一只短笛輕輕吹伴奏音樂進(jìn)教室。2、師生問好。二、學(xué)唱歌曲1、師：課外，你最喜歡玩哪些有趣的活動(dòng)？2、學(xué)生自由說。3、出示課件圖片（傍晚，小男孩背著書包吹著笛子在山坡上趕著羊 兒的畫面）請(qǐng)學(xué)生說說小男孩喜歡在做什么。4、引出新歌5、課件出示歌譜歌詞，學(xué)生邊聽賞邊打出節(jié)拍。6、再次感受，根據(jù)歌詞自由創(chuàng)編動(dòng)作。7、那位小男孩吹出的笛聲好聽嗎？引出難句（帶襯詞的那兩句）8、跟琴學(xué)唱這一句，并指導(dǎo)學(xué)生唱得短促、輕快。9、老師與學(xué)生合作演唱第一段，學(xué)生唱所有帶襯詞的

14、樂句，其余的 老師唱。10、即時(shí)糾正錯(cuò)誤。11、學(xué)生跟琴演唱第二段。12、認(rèn)識(shí)反復(fù)跳躍記號(hào)，在演唱中講解實(shí)踐。13、圖色快表示曲調(diào)順序鞏固14、各種形式鞏固練唱三、創(chuàng)編表演1、分組討論，自選道具，設(shè)計(jì)表演唱。（笛子、羊頭飾、書包、鞭子等）2、各小組展示、評(píng)議。四、結(jié)束部分隨一只短笛輕輕吹出教室。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:1、聆聽猜調(diào)和木偶的步態(tài)舞。2、節(jié)奏問答并創(chuàng)編。教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞猜調(diào)和木偶的步態(tài)舞體驗(yàn)其童趣。2、通過節(jié)奏問答活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏創(chuàng)編能力。教學(xué)重點(diǎn)：感受樂曲中速度的變化帶來不同的情感教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編表演教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、師彈奏不同的速度春天在哪里的音樂，讓學(xué)生隨音樂表現(xiàn)不

15、同的律動(dòng)進(jìn)教室。2、師生問好二、聆聽表演木偶的步態(tài)舞1、課件放一段木偶戲2、學(xué)生模仿木偶的動(dòng)作及走路。3、說說木偶的形象4、揭題木偶的步態(tài)舞5、課件播放第一部分音樂（學(xué)生在座位上邊聽音樂邊無聲地做臉部表情和動(dòng)作）6、再次聆聽第一部分（學(xué)生離開位置，互不交流，聽音樂走合拍的 步子）7、教師評(píng)價(jià)。8、聆聽第二部分的音樂（學(xué)生還是聽音樂合著拍走）9、說說兩部分音樂速度的變化，表達(dá)的木偶的形象。10、完整地聆聽樂曲（學(xué)生隨音樂發(fā)展變化模擬木偶動(dòng)作）三、節(jié)奏創(chuàng)編1、師：同學(xué)們剛才把木偶形象表演得栩栩如生， 老師想問問大家 木 偶/怎樣 的/,請(qǐng)你回答的節(jié)奏與老師問的節(jié)奏一樣長(zhǎng)。2、學(xué)生答。3、繼續(xù)問：你

16、是怎么/表演的/4、學(xué)生繼續(xù)答。5、學(xué)生問老師答。6、同學(xué)之間相互問答。四、聆聽猜調(diào)1、老師問：什么長(zhǎng)長(zhǎng)上天？哪樣長(zhǎng)長(zhǎng)海中間？什么長(zhǎng)長(zhǎng)街上賣？哪樣長(zhǎng)長(zhǎng)在你跟前？想知道謎底就請(qǐng)仔細(xì)聽。2、欣賞猜調(diào)并出示歌詞。3、學(xué)生間說說剛才的謎底。4、分析歌曲演唱形式及速度變化。5、布置課外收集謎語。五、結(jié)束部分。隨猜調(diào)出教室。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱搖船調(diào)。2、猜謎活動(dòng)交流。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱并表演搖船調(diào)，感悟謎語的樂趣。2、通過收集謎語，把謎語修改創(chuàng)編成搖船調(diào)的歌詞。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：把謎語改編歌詞教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、隨搖啊搖，搖到外婆橋音樂做搖船動(dòng)作進(jìn)教室。2、師生問好。二、學(xué)唱新歌1

17、、我們一起搖到了外婆橋，外婆請(qǐng)小朋友猜謎語。（老師打扮成外婆的形象）2、課件出示：什么圓圓在半天？什么圓圓街上賣？什么圓圓在河邊？ 什么圓圓在眼前？3、學(xué)生猜。4、出示課件第二段歌詞，并且老師彈琴范唱?；卮饎偛诺闹i語。5、這首搖船調(diào)跟我們上節(jié)課欣賞的哪首曲子一樣的形式？是怎么樣的？6、學(xué)生說。（一問一答對(duì)歌的形式）7、課件播放，再次感受歌曲，隨音樂做搖船動(dòng)作。8、學(xué)生隨琴學(xué)唱，即時(shí)糾正錯(cuò)誤。9、男女生相互對(duì)唱。三、創(chuàng)編歌詞1、我們唱完了外婆給我們出的謎語，一起來猜猜我們自己的謎語吧!2、交流收集的謎語。3、小組合作為搖船調(diào)編創(chuàng)新的歌詞。4、教師巡回指導(dǎo)。5、演唱?jiǎng)?chuàng)作新的歌詞的搖船調(diào)，并進(jìn)行表演

18、。6、評(píng)議。四、結(jié)束部分唱著新編的搖船調(diào)出教室。第四課音樂會(huì)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽苗嶺的早晨、游擊隊(duì)歌、那不勒斯舞曲、匈 牙利舞曲（第五號(hào)）教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽苗嶺的早晨等四首不同風(fēng)格的樂曲，猶如參加一切 音樂會(huì)活動(dòng)，感受不同的音樂作品情緒，給我們一次美的享受，并在 這場(chǎng)音樂會(huì)中，能聽辨各種獨(dú)奏樂器的音色。2、聽辨樂器，選擇曲名與畫面練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：熟悉樂器的音色及種類教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入1、播放游擊隊(duì)歌和苗嶺的早晨的第一名音響。2、設(shè)問：你能聽辨出兩首作品的片段是用什么樂器演奏的。3、揭示作品的名稱及演奏器樂的名稱。二、聽游擊隊(duì)擊歌1、簡(jiǎn)介作品的背景及作曲家賀綠汀。2、聆聽歌曲，出示歌譜

19、。3、復(fù)聽歌曲。三、聽苗嶺的早晨1、出示苗嶺的早晨的圖片。2、課件播放樂曲。3、介紹樂器、口笛。四、欣賞匈牙利舞曲1、出示圖片。2、初聽樂曲。3、聽?zhēng)熃榻B三角琴。4、復(fù)聽樂曲。五、欣賞那不勒斯舞曲1、講述有關(guān)天鵝湖的故事。2、初聽樂曲，想想：主奏樂器是什么？吹、拉、彈”屬于哪一種3、課件展示。六、聽辨練習(xí)1、瀏覽播放四首樂曲。3、師小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲瞭亮歌聲教學(xué)目標(biāo)：1 .學(xué)唱歌曲瞭亮歌聲。2 .在演唱的過程中，實(shí)踐輪唱的演唱形式及其表現(xiàn)情緒。3 .完成活動(dòng)與練習(xí)（一）。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握輪唱的基本演唱形式。教學(xué)過程： 一、新歌1、導(dǎo)入：我們?nèi)ド缴系纳焦戎型嬲f話有什么聲音（回聲

20、）。2、模擬回聲練習(xí)：師：你一好一|嗎O O O| O O O O II生：O O O O | 你一好一| 嗎 O O O O II3、演唱形式輪唱的說明。4、播放瞭亮歌聲。5、分別范唱一聲部和二聲部。6、播放歌曲瞭亮歌聲，范唱歌曲二聲部。7、再次播放歌曲的一聲部。8、教唱二聲部的最后一句歌詞。11、聽?zhēng)煼冻?歌從遠(yuǎn)山一一啊歌聲喲”13、師生合作唱唱歌曲，師唱一聲部。15、一學(xué)生分別分成 A組、B組唱歌曲（一聲部、二聲部）16、師指揮。17、教師評(píng)價(jià)。二、活動(dòng)與練習(xí)1、師范唱民歌（第五冊(cè)第二段草原上）3、設(shè)問：這首歌可以輪唱嗎？4、師小結(jié)：常見的可以有這樣兩種：隔兩小結(jié)進(jìn)入隔一小節(jié)進(jìn)入7、點(diǎn)評(píng)

21、：表揚(yáng)有創(chuàng)新的小組。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演我是小小音樂家、八分休止符；活動(dòng)與練習(xí) （二）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌表演我是小小音樂家，完成活動(dòng)與練習(xí) （二）, 2、在演唱過程中，進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，體驗(yàn)做小音樂家的情趣。3、掌握八分休止符的時(shí)值，并能在讀譜實(shí)踐中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)演唱我是小小音樂家教學(xué)難點(diǎn)：掌握八分休止符的時(shí)值。教學(xué)過程：一、新課教學(xué)1、你有自己的理想嗎？2、我們來聽一聽美國(guó)的孩子是干什么。3、設(shè)問：在歌曲中唱些什么內(nèi)容？是哪幾個(gè)國(guó)家？哪幾個(gè)城市？他 們各演奏什么樂器？怎樣演奏。4、邊聽音樂邊出示各組圖片。5、教授獎(jiǎng)勵(lì)的禮物，節(jié)奏舞。6、再次播放音樂，并作點(diǎn)譜唱。7、用動(dòng)作暗示弱起處。8

22、、講解音樂知識(shí)：八分休止符。出示X 。出示X出示O11、提出創(chuàng)作要求。13、評(píng)價(jià)。二、活動(dòng)與練習(xí)（二）2、在四分音符上標(biāo)上 xO Q 在四分音符上標(biāo)上O< CX4.小結(jié)第五課牧童之歌第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽牧童短笛2、表演剪羊毛教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽牧童短笛和表演剪羊毛，感知栩栩如生的 牧童形象。2、初步了解作曲家賀綠汀。3、能選用合適的打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)重、難點(diǎn)：從音樂中獲得感受與體驗(yàn)栩栩如生的牧童形象。教學(xué)過程：一、欣賞牧童短笛1、師引言：同學(xué)們，剛才我們邊吹笛子邊進(jìn)教室，你的心情如何？2、生反饋（開心的、悠閑的）3、師言：你們看（出示牧童短笛的投影片），牧童騎在牛背上 吹著

23、笛子，這是一幅多么淡雅的水墨畫。這一情景你能想像嗎？作曲 家賀綠汀把這一幕用音樂來表現(xiàn)，請(qǐng)聽音樂，聽后說說你的想象與感 受（播放牧童短笛第一部分）4、師生討論對(duì)第一樂段的感受。5、揭題；牧童短笛，對(duì)照?qǐng)D形譜哼唱16、師言：剛才我們聆聽和哼唱了第一樂段，樂曲還有第二樂段，這 段音樂描繪牧童在干什么？在速度上、節(jié)奏上與第一樂段相比有什么 變化？是什么樂器演奏的？（聆聽第二樂段）7、師生討論第二樂段提出的兩個(gè)問題。8、完整地聽全曲。設(shè)問：全曲分幾段？為什么？有沒有相同或基本相 同的樂段？9、師生討論完成問題。10、完成課本上的涂色塊及線條連接的作業(yè)。11、簡(jiǎn)單介紹作曲家賀綠汀。二、學(xué)唱剪羊毛1、師引

24、言：水鄉(xiāng)牧童悠閑的在牛背上吹著短笛，同學(xué)們，你們知道 在地球令一半上有一個(gè)國(guó)家 一一澳大利亞，那里的小伙伴們會(huì)干些什 么呢？2、邊看澳大利亞的風(fēng)光碟片邊聽歌曲，提問：歌曲中唱些什么內(nèi)容？3、反饋，再次欣賞歌曲4、為歌曲取名（揭示課題剪羊毛）5、聽教師彈唱，學(xué)生可跟唱曲譜6、解決難點(diǎn)：符點(diǎn)和休止符。7、再次聆聽范唱，感悟歌曲的情緒。8、完整地有感情地唱全歌。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、表演小小羊兒要回家2、表演剪羊毛教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)唱表演小小羊兒要回家和剪羊毛，進(jìn)一步感 知栩栩如生的牧童形象。2、在學(xué)唱小小羊兒要回家中掌握全音符的時(shí)值及延長(zhǎng)記號(hào)。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握全音符的時(shí)值及延長(zhǎng)記號(hào)。教學(xué)過程：

25、1、師引言2、學(xué)生跟音樂演唱歌曲3、將歌中的“X.X節(jié)奏改為“XX唱一唱，比較感覺如何？4、學(xué)生自主感受改變后的節(jié)奏，反饋各自的感覺5、再次有感情地演唱歌曲，可配有律動(dòng)。二、學(xué)唱小小羊兒要回家1、師引言：我們剪完羊毛后，還會(huì)怎么樣呢？（引到羊兒要回家）2、出示課題，提問：小小羊兒為什么要回家？它們的家是怎樣的家？3、聆聽歌曲，感知歌曲的內(nèi)容、速度和情緒4、學(xué)唱曲調(diào)：(1)聽一遍教師范唱。要求：邊聽邊看譜，是否發(fā)現(xiàn)歌譜上出現(xiàn)一個(gè) 新的音符。(2)簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)已學(xué)過的音符'飛X; X一;(3)新授全音符X。(4)學(xué)生再聽一遍曲調(diào)范唱，找出 X出現(xiàn)幾次？(5)跟著鋼琴彈奏的曲調(diào)輕輕哼唱。教師糾正

26、曲調(diào)中的音準(zhǔn)及節(jié)奏錯(cuò) 誤。(6)完整地唱全曲。5、學(xué)唱歌曲與處理：(1)跟著鋼琴輕聲地把歌詞唱準(zhǔn)。糾正錯(cuò)誤處。(2)師生討論剪羊毛和小小羊兒要回家兩首歌曲演唱的相同 點(diǎn)與不同處。(相同點(diǎn)：題材相同，描述牧場(chǎng) 牧羊的內(nèi)容。不同 處：地區(qū)風(fēng)格不同；中國(guó)山區(qū)與澳大利亞牧場(chǎng)。情景不同：黃昏趕羊 群回家與剪羊毛勞動(dòng)場(chǎng)面。速度、情緒不同；中速、抒情與稍快、活 潑。)(3)從對(duì)比分析中唱好小小羊兒要回家(4)講解延長(zhǎng)記號(hào)。結(jié)合歌曲的意境，讓學(xué)生想像最后的嘿”和延長(zhǎng)是怎樣的情景。(5)分組討論創(chuàng)作歌曲伴奏的節(jié)奏型及選擇打擊樂器。拓展情境 1、師言2、表演實(shí)踐。以小組為單位，可以選擇小小羊兒要回家，也可選擇剪羊

27、 毛。曲目、隊(duì)伍確定后，進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐啪毣顒?dòng)，然后展示表演成果。4、(下課)師生再見。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽孤獨(dú)的牧羊人2、曲調(diào)接龍教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽孤獨(dú)的牧羊人，再一次感受栩栩如生的牧童形象，讓我們懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象，并從音樂中獲得感受與體驗(yàn)。2、在曲調(diào)接龍活動(dòng)中，以即興創(chuàng)作相連接，提高音樂基礎(chǔ) 的綜合能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過曲調(diào)接龍活動(dòng)提高音樂基礎(chǔ)的綜合能力。教學(xué)用具：鋼琴、打擊樂器、投影片、音樂之聲影片創(chuàng)設(shè)情境1、師生邊聆聽歌曲雪絨花，邊做律動(dòng)進(jìn)教室。2、師生問好入境激情 一、游戲：曲譜接龍1、出示曲譜，講解游戲規(guī)則2、開始游戲。按組接龍。3、師小結(jié)二、欣賞孤獨(dú)

28、的牧羊人1、師引言：剛才我們進(jìn)教室時(shí)所聽到的歌曲，誰知道叫什么歌名？2、學(xué)生回答3、教師講解影片音樂之聲的劇情4、播放影片音樂之聲中孤獨(dú)的牧羊人的片段（聆聽英語版孤獨(dú)的牧羊人）5、教師介紹這一插曲是女教師與孩子們?cè)谕婺九紤驎r(shí)的一首歌曲。提問：這首歌曲中每隔兩小節(jié)就出現(xiàn) 來咿噢嘟”這是誰的歌聲？再聽 時(shí)，請(qǐng)?jiān)?來咿噢嘟"處輕輕地合著拍子拍手。6、再次欣賞（中文版孤獨(dú)的牧羊人）7、教師介紹這一插曲的風(fēng)格：影片的故事發(fā)生在奧地利，但這是一 部美國(guó)的音樂劇，所以這首插曲是美國(guó)鄉(xiāng)村音樂的風(fēng)格，尤其是 來 咿噢嘟”是用假聲唱法，這是地道的美國(guó)鄉(xiāng)村歌曲的演唱特點(diǎn)。8、復(fù)聽歌曲?？蛇吢犨叡硌?。結(jié)束

29、1、師小結(jié)2、（下課）師生再見第六課 愛祖國(guó)（三課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、用親切、柔和的聲音演唱一個(gè)媽媽的女兒。2、在音樂作品和歷史影片的感染下，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)唱好歌曲一個(gè)媽媽的女兒難點(diǎn)：把握高音區(qū)的正確演唱方法教具準(zhǔn)備實(shí)物投影設(shè)備、投影片、磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程一、激情1、談話導(dǎo)入： 太陽和月亮有個(gè)媽媽，它叫 光明長(zhǎng)江和黃河有個(gè)媽媽，它叫 海洋藏族和漢族有個(gè)媽媽，它叫 一一中國(guó)2、請(qǐng)同學(xué)說說你所了解的中國(guó)3、欣賞中國(guó)風(fēng)光，教師作一定的介紹，音樂一個(gè)媽媽的女兒伴 奏桂林山水一一黃山迎客松一一草原一一海南一一沙漠一一天壇一 兵馬俑一一長(zhǎng)城一一上海等三、學(xué)唱一個(gè)媽媽的女兒1

30、、聆聽、教師跳藏族舞2、再次聆聽，學(xué)生感受歌曲的情緒、旋律、速度等3、邊聽邊律動(dòng)4、跟錄音哼唱，指出難點(diǎn)5、學(xué)習(xí)1 12小節(jié)曲調(diào) A、跟琴唱唱歌譜 B、按節(jié)奏朗讀歌詞 C、演唱歌詞6、學(xué)唱13一尾曲調(diào)A、教師范唱 啊”（要求喉頭放松、不要壓）學(xué)生試唱。B、學(xué)唱結(jié)束句C、演唱歌詞7、整體演唱8、再次聆聽一一感受錄音機(jī)唱的情感、表情9、學(xué)生跟伴奏演唱三、結(jié)束第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、聆聽我們走進(jìn)十月的陽光感受不同速度， 情緒所表現(xiàn)的情緒, 并能創(chuàng)編出適合的動(dòng)作。2、聆聽紅旗頌，感受相同的曲調(diào)由于不同的表現(xiàn)而產(chǎn)生不同的 情緒。教學(xué)重、難點(diǎn)重、難點(diǎn)都是感受和體驗(yàn)作品所表現(xiàn)的音樂情緒教具準(zhǔn)備影片開國(guó)大典、VC

31、D、磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程一、欣賞紅旗頌1、看影片開國(guó)大典升國(guó)旗片段，讓學(xué)生說說看后的感受。2、談話：紅旗是團(tuán)結(jié)的象征、力量的象征、勝利的象征。它火紅熾熱，燃燒著無數(shù)先烈血染的風(fēng)采。今天，我們來欣賞一歌紅旗頌3、哼唱紅旗”主旋律教師在小黑板中寫出歌譜，學(xué)生哼唱。4、整體聆聽，說說樂曲分為幾個(gè)部分，情緒怎樣？5、分段欣賞A、引子（問：樂曲一開始的音調(diào)熟悉嗎？）B、第一部分（問：從標(biāo)題出發(fā)，你想到什么？）C、第二部分（問：音調(diào)是什么曲調(diào)？與第一部分的主題音調(diào)相比較, 相同在哪里，不同在何處？）D、唱唱主題的兩種不同情緒第一部分抒情性；第二部分進(jìn)行曲風(fēng)格6、完整地聆聽，學(xué)生可以用顏色、用線條、用動(dòng)作來

32、表現(xiàn)對(duì)歌曲的 感受。二、欣賞我們走進(jìn)十月的陽光 1、欣賞開國(guó)大典片段，感受十月的和煦陽光。2、談話：因?yàn)橛辛?1949的10月，才讓我們有了幸福生活，讓我 們一起走進(jìn)十月的陽光3、聆聽我們走進(jìn)十月的陽光，感受不同的情緒、速度。4、有感情的朗讀歌詞，體會(huì)歌曲的愛國(guó)熱情。5、再次聆聽，小組討論畫出第三部分的圖形譜根據(jù)三段音樂，設(shè)計(jì)三種動(dòng)作6、各組匯報(bào)、各人表演三、拓展1、課后收集一些歌頌祖國(guó)的歌曲，聽一聽，學(xué)一學(xué)。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、在演唱只怕不抵抗，聆聽救國(guó)軍歌中，感受隊(duì)列行進(jìn)的 音樂特征并進(jìn)行表演。2、認(rèn)識(shí)人民音樂家冼海星，感受音樂家的愛國(guó)熱情。教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：演唱歌曲難點(diǎn)：感受隊(duì)列進(jìn)行的

33、音樂特征 教具準(zhǔn)備實(shí)物投影，西安事變資料、磁事、錄音機(jī)教學(xué)過程一、 欣賞救國(guó)軍歌1、實(shí)物投影，看抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)的圖片（游行時(shí)被日本鬼子槍殺，人們 生活水深火熱等）2、師：這時(shí)，有很多有識(shí)之士起來各起反抗，像張學(xué)良將軍（教師講西安事變”的故事）3、師：除了張學(xué)良，還有很多音樂作曲家，也創(chuàng)作了許多歌曲，也創(chuàng)作了許多歌曲激起人們的反抗意識(shí)救國(guó)軍歌4、聆聽救國(guó)軍歌，請(qǐng)說說音樂上的特點(diǎn)。5、自由朗讀歌詞，說說要用怎樣的語氣。并且理解為什么說 槍口對(duì) 外”？6、再次聆聽，學(xué)生作進(jìn)行步伐操練。7、再聽，學(xué)生做隊(duì)列方整隊(duì)伍行進(jìn)。8、實(shí)物投影介紹冼星海。二、學(xué)唱只怕不抵抗1、師：冼星海也為我們少年兒童創(chuàng)作了一些歌曲

34、，我們來聽一聽。2、聆聽歌曲，說說歌詞和歌曲情緒。3、教師范唱，學(xué)生按歌詞想動(dòng)作。4、邊聽邊律動(dòng)5、請(qǐng)一些同學(xué)上臺(tái)表演6、學(xué)生學(xué)唱歌譜7、完整演唱歌曲8、再次聆聽，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲情緒，學(xué)生有感情的演唱三、綜合表演1、小組活動(dòng)：組織本單元的歌曲進(jìn)行唱、演、動(dòng)的表演。2、評(píng)選最佳小組四、小結(jié)愛祖國(guó)是一個(gè)永恒的主題，我們應(yīng)以什么行動(dòng)表現(xiàn)我們對(duì)祖國(guó)的愛？第七課 老師的歌（三課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)與表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的尊敬與愛 戴之情。2、掌握比較常用的單純音符、休止符的時(shí)值，及聽辨曲調(diào)， 為學(xué)習(xí)音樂基本知識(shí)打下基礎(chǔ)。3、采訪自己的老師并互相交流，感受老師的辛苦，表達(dá)自己對(duì)老師的一片熱情。

35、教材組合：第一課時(shí)：1、學(xué)唱每當(dāng)我過走過老師窗前。2、音樂知識(shí)- 單純音符。3、布置課外采訪任務(wù)。第二課時(shí)：1、學(xué)唱甜甜的秘密。2、聆聽飛來的花瓣。3、聽辨練習(xí)。第三課時(shí)：1、采訪交流。2、聆聽我愛米蘭。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲每當(dāng)我走過老師窗前，感 受學(xué)生對(duì)老師的尊敬與愛戴之情。2、通過復(fù)習(xí)、比較，系統(tǒng)地掌握已學(xué)過的單純音符和休止 符。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲每當(dāng)我走過老師窗前。教學(xué)難點(diǎn)：1、一字四音的啊”的演唱。2、倒數(shù)第八小節(jié)的正確演唱。(敬 愛的)教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、磁帶、放音機(jī)、一張紙、剪刀。教學(xué) 過程一、 組織教學(xué)1、在歌曲每當(dāng)我走過老師窗前的伴奏音樂中，學(xué)生進(jìn)教室。2、

36、師生問好。二、學(xué)唱歌曲每當(dāng)我走過老師窗前。1、導(dǎo)入與銜接。2、看歌詞，聆聽歌曲的錄音范唱。3、按學(xué)生的喜好，選擇自己最喜歡的一段詞，有感情地朗讀。4復(fù)聽歌曲，找一找最能體現(xiàn)歌曲情感的一句話：啊，每當(dāng)想起您'并學(xué)唱這一部分歌曲：(1)學(xué)唱這一部分歌譜。(2)用啊”進(jìn)行歌曲模唱。(3)難點(diǎn)的練習(xí)與糾正。5、跟琴模唱歌曲。1 16小節(jié)用 喝”，后一部分用 啊”來模唱。6、聽老師范唱歌曲，同時(shí)用筆圈出一字多音的地方。7、跟琴輕輕填詞。8、選出領(lǐng)唱同學(xué)，按教材要求有感情地演唱歌曲。三、音樂游戲：分蛋糕1、導(dǎo)入。2、游戲過程：(1)復(fù)習(xí)已學(xué)過的單純音符：5、5-、5、5-、5(2)把單純音符的時(shí)值

37、和蛋糕的大小掛上鉤，(全音符 =一個(gè)完整 的蛋糕)。(3)用白紙代替蛋糕，四人小組動(dòng)手分一分，并進(jìn)行討論與比較。(4)歸納得出：5- = 5- + 5-5- = 5 + 55= 5 + 55 = 5 + 5(5)全班搶答：一個(gè)全音符等于幾個(gè)四分音符？一個(gè)全音符等于幾個(gè)十六分音符？四個(gè)八分音符等于一個(gè)幾分音符？ 3、探究延伸：(1)、通過這個(gè)游戲，你發(fā)現(xiàn)單純音符有怎樣的規(guī)律?(2)、想一想，休止符的規(guī)律是不是相同的？四、結(jié)束部分1、課堂小結(jié)。2、課外作業(yè)：采訪自己的老師，并把采訪體會(huì)寫下來。3、在每當(dāng)我走過老師窗前的歌聲中，學(xué)生出教室。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地演唱甜甜的秘密2、聆聽歌曲飛來

38、的花瓣，感受全社會(huì)對(duì)老師的愛戴。3、提高學(xué)生的聽辨能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲甜甜的秘密。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中八分附點(diǎn)的正確演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、磁帶、放音機(jī)教學(xué)過程一、 組織教學(xué)1、在歌曲每當(dāng)我走過老師窗前的伴奏音樂中，學(xué)生輕唱歌曲進(jìn) 教室。2、師生問好。二、聆聽飛來的花瓣1、從歌曲每當(dāng)我走過老師窗前說起，導(dǎo)入歌曲的聆聽。2、初聽歌曲飛來的花瓣(1)談?wù)剬?duì)歌曲最基本的印象(旋律、曲調(diào)特點(diǎn)、情緒、速度 )(2)用自己的話說說歌曲名字的含義。3、復(fù)聽歌曲。提問：(1)你是怎樣理解這首歌曲的？(2)長(zhǎng)大以后，你會(huì)用怎樣的方式來懷念自己最喜歡的老師？4、再一次聽歌曲，請(qǐng)學(xué)生跟著錄音輕輕唱。三、演唱歌曲甜甜

39、的秘密1、導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生說說與老師之間發(fā)生的印象深刻的事。2、初聽歌曲，說說歌曲說了一件什么事？3、學(xué)唱歌曲曲譜：(1)提示：觀察一下，在歌譜的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)當(dāng)注意什么？(休止符號(hào))(2)教師完整地范唱歌譜。(3)指導(dǎo)學(xué)唱1 4小節(jié)。比一比誰能唱好5 8小節(jié)？(4)完整地演唱歌曲第一樂段的歌譜。4、學(xué)唱歌詞。(1)跟老師按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。(2)用筆圈出一字多音的地方。(3)聽歌曲錄音，找一找自己認(rèn)為唱不好的地方，讓大家?guī)蛶兔?。并練一練?4)教師范唱歌曲。(5)完整、正確在演唱歌曲。5、分小小組討論歌曲的演唱處理(包括律動(dòng))，并比一比哪個(gè)組唱 得最好，最有感情。四、聽辨練習(xí)1、學(xué)生看譜，聽

40、老師彈奏各條旋律 1 2遍，心里記住每一條旋 律的不同點(diǎn)。2、合上課本，老師彈奏其中的一條，學(xué)生用手勢(shì)來回答。3、看譜視唱各條旋律五、結(jié)束部分1、課堂小結(jié)。2、師生道別。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)歌曲每當(dāng)我走過我?guī)煷扒啊?、聆聽我愛米蘭。進(jìn)一步感受學(xué)生對(duì)老師的尊敬與愛戴之 情。3、交流采訪結(jié)果，從身邊的老師身上體會(huì)師生的深厚情誼。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽我愛米蘭。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、磁帶、放音機(jī)教學(xué)過程一、 組織教學(xué)1、在歌曲每當(dāng)我走過老師窗前的伴奏音樂中，學(xué)生輕唱歌曲進(jìn) 教室。2、師生問好。二、聆聽我愛米蘭1、導(dǎo)入：如果把老師比喻成一種植物，你想到了哪一種，為什么？。2、初聽歌曲，談?wù)劯枨袨槭裁窗牙蠋?/p>

41、比喻成米蘭？請(qǐng)見過米蘭的 同學(xué)介紹一下這種植物。3、復(fù)聽歌曲，說說你從歌曲中感受到了什么？（對(duì)老師的愛）你認(rèn) 為歌中哪幾句特別能表達(dá)這種情感？并把那幾句話唱一唱。4、再聽歌曲，老師范唱第二聲部，體會(huì)與錄音帶中第一聲部的區(qū)別, 理解二重唱”的含義。5、再一次完整復(fù)聽，學(xué)生跟錄音輕唱。三、采訪交流1、承上銜接。2、各小小組自行交流，把本組成員的采訪內(nèi)容進(jìn)行整理和完善。3、小組交流，由小組長(zhǎng)匯報(bào)本組的采訪內(nèi)容。4、談?wù)劷涣鞲邢耄w會(huì)老師對(duì)我們的關(guān)心和愛護(hù)。四、復(fù)習(xí)歌曲1、有感情地朗誦每當(dāng)我走過老師窗前歌詞。2、選出領(lǐng)唱同學(xué)，有感情地演唱歌曲。（老師也加入演唱） 五、結(jié)束1、單元小結(jié)。2、師生告別。第

42、八課愛和平（三課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽歌曲小小白鴿2、學(xué)唱歌曲每人伸出一只手教學(xué)目標(biāo)：1、能用堅(jiān)決的聲音演唱歌曲每人伸出一只手，通過練習(xí)讓學(xué)生 自由編排輪唱的演唱形式，激發(fā)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的興趣。2、通過聆聽小小白鴿了解小白鴿的象征意義，并能使學(xué)生通過 隨音樂律動(dòng)感受世界和平的美滿與幸福。3、通過音樂活動(dòng)了解世上有許多需要幫助的人們，激發(fā)學(xué)生幫助他 人的熱情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：用真摯的感情演唱每人伸出一只手，體現(xiàn)出愿意幫助他人的堅(jiān)決 性，用輪唱的演唱形式演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：鴿子的畫，災(zāi)難性事件的影音、文字等資料，教學(xué)過程導(dǎo)入1、欣賞美術(shù)作品畢加索的鴿子2、說說鴿子的作用？3、師講述鴿子象

43、征和平的故事。(播放音樂小小白鴿)聆聽小小白鴿1、完整聆聽小小白鴿問：小白鴿在歌唱什么？2、觀看課前收集的資料(有關(guān)當(dāng)今世界發(fā)生的災(zāi)難性事件)3、再聽音樂小小白鴿(1)、跟師隨音樂律動(dòng)(2)、生自由發(fā)揮想象進(jìn)行表演讓自己變成小白鴿，張開友誼的翅膀去幫助和關(guān)心需要幫助的人們。學(xué)唱歌曲每人伸出一只手一、導(dǎo)入：有句名言，團(tuán)結(jié)就是力量。眾人拾柴火焰高。中國(guó)有多少小朋友？全世界有多少小朋友？據(jù)統(tǒng)計(jì)中國(guó)有二億中、小學(xué)生，如果中國(guó)的人口占世界1/2的話， 那么全世界有多少小朋友 呢？如果每人都伸出一只手，那這股力量有多大呢？讓我們慷慨伸出自己的手，去幫助那些需要幫助的人們。二、學(xué)唱歌曲每人伸出一只手1、完整

44、聆聽歌曲每人伸出一只手(1)、說說歌曲中唱到了幾種不同顏色的手？(2)、各種腹色又代表那些國(guó)家和地區(qū)的人？2、再聽歌曲每人伸出一只手(1)歌曲分幾部分？(2)速度又什么變化？3、聽教師范唱全曲問：為什么每人伸出一只手，能推著地球朝前走？4、分角色學(xué)唱歌曲第一部分5、學(xué)唱歌曲第二部分(掌握節(jié)奏 x. x xx | xx x|)6、對(duì)歌曲第一部分進(jìn)行輪唱練習(xí)(1)、復(fù)習(xí)兩只老虎(2)、學(xué)生分組練習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生可以拖延不同拍數(shù)進(jìn)行演唱，注意先唱聲部最后重復(fù)結(jié)束與 第二聲部的結(jié)束要重合。7、分組表演歌曲第一部分8、分組為歌曲第二部分設(shè)計(jì)動(dòng)作，并在最后創(chuàng)編造型學(xué)生對(duì)其他組的動(dòng)作編排與造型設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)9、全體

45、同學(xué)完整表演歌曲結(jié)束部分聽唱歌曲每人伸出一只手出教室第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲友誼花開萬里香，并對(duì)歌曲進(jìn)行表演。教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)用熱情洋溢的聲音演唱歌曲友誼花開萬里香，能用形式多 樣的自制樂器，自編動(dòng)作等表演歌曲。2、通過學(xué)唱歌曲了解小小銀球?qū)κ澜缛嗣裼颜x所作出的貢獻(xiàn)，鼓勵(lì) 學(xué)生積極參與促進(jìn)和平友誼的活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：用熱情洋溢的聲音演唱歌曲，創(chuàng)編表演歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：自制樂器、頭飾教學(xué)過程導(dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲每人伸出一只手1、聽音樂入室2、有感情的演唱歌曲學(xué)唱歌曲友誼花開萬里香導(dǎo)入：(1)、同學(xué)們?nèi)绻覀兌寄苌斐鲆恢皇秩椭枰獛椭娜藗?，?樣我們的友誼將遍及全世界。(2)、接下來讓我們一起聆聽

46、歌曲友誼花開萬里香把我們的愛 心帶到世界各地。1、完整聆聽歌曲友誼花開萬里香邊聽歌曲邊跟老師律動(dòng)(鼓勵(lì)學(xué)生用自己編配的動(dòng)作)2、再聽歌曲友誼花開萬里香(1)、說說歌曲描寫的是一種什么場(chǎng)合？(2)、小銀球指的是什么？3、跟琴輕聲慢唱歌曲4、分組分句唱全曲5、用稍快的速度唱全曲(注意咬字的清晰)6、分組用歡快活潑聲音有表情的演唱歌曲7、學(xué)生對(duì)其他各組的表情進(jìn)行評(píng)價(jià)創(chuàng)編與表演歌曲導(dǎo)入：歌曲友誼花開萬里香表現(xiàn)的是世界各國(guó)乒乓健兒歡聚一堂，通過 體育活動(dòng)加深各國(guó)人民友誼的場(chǎng)景。我們是否也應(yīng)該以我們自己的方 式體現(xiàn)各國(guó)人民心連心的美好氣氛呢？1、分組用自制樂器為歌曲配伴奏強(qiáng)調(diào)樂器的節(jié)奏盡量配合歌曲的速度與

47、節(jié)拍，節(jié)奏型可以自由創(chuàng)編。2、分組為歌曲編排舞蹈動(dòng)作可以選擇自己喜歡的頭飾進(jìn)行表演3、全班用載歌載舞加樂隊(duì)伴奏的形式進(jìn)行表演結(jié)束部分1、教師進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)價(jià)2、隨音樂友誼花開萬里香出教室第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽歌曲歡樂頌，知道人聲的分類。2 、自編歌詞與旋律的練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽歡樂頌與音樂活動(dòng)知道在歌唱中人聲可分童聲、男 高音、男中音、男低音、女高音、女中音、女低音等。2、了解歡樂頌是一首歌頌團(tuán)結(jié)和平的歌曲，熟悉歡樂頌的 旋律。3、學(xué)會(huì)根據(jù)主題進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫詞與譜曲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：聽辨音色，感受音樂對(duì)心靈的震撼，寫詞與譜曲教學(xué)準(zhǔn)備：口風(fēng)琴、不同版本歡樂頌音樂導(dǎo)入分辨人聲的類型1、討論

48、人聲的種類2、對(duì)不同聲音進(jìn)行模仿聆聽歡樂頌1、聽童聲版的歡樂頌說說兒童聲音的特點(diǎn)2、再聽混聲合唱版的歡樂頌說說音樂中有幾種不同類型的聲音3、播放各聲部的音色片段(1)、師分別簡(jiǎn)單介紹各聲部(2)、|對(duì)各音色進(jìn)行模仿4、復(fù)聽混聲合唱版的歡樂頌聯(lián)系歌詞說說音樂帶給你的感受。5、師簡(jiǎn)要介紹作品歡樂頌及創(chuàng)作背景6、生用口風(fēng)琴吹奏旋律7、大屏幕投影回顧非典、海嘯、伊戰(zhàn)8、用自己的聲音哼唱歌曲歡樂頌創(chuàng)編活動(dòng)導(dǎo)入：歌曲歡樂頌激發(fā)著人們一方有難八方支援的品行，鼓舞著我們團(tuán)結(jié)一致用自己的實(shí)際行動(dòng)去幫助需要幫助的人們， 接下來讓我們用簡(jiǎn)單的一句話來表達(dá)我們祝愿世界和平，朋友間團(tuán)結(jié)友誼的話。1、創(chuàng)編歌詞如：友誼花開

49、萬里香”2、用“1、2、3、4、5、6、7”等音名為歌詞譜上旋律。3、對(duì)創(chuàng)編進(jìn)行師生評(píng)價(jià)結(jié)束部分1、師小結(jié)2、唱每人伸出一只手出室、第九課家鄉(xiāng)美（三課時(shí)） 單元教學(xué)目標(biāo)：1、黃土高坡”、洞庭魚米”、山"、於'、陽光”、全都認(rèn)識(shí)我”, 因?yàn)槲覀儛奂覑坂l(xiāng)愛祖國(guó)。讓我們以火熱的激情體驗(yàn)歌頌家鄉(xiāng)美， 并 自豪地唱唱、畫畫、說說自己的家鄉(xiāng)，贊美自己的家鄉(xiāng)。2、認(rèn)識(shí)高音乜3 用已掌握的從低音到高音十三個(gè)音列及各單 純音符時(shí)值的組合，自由創(chuàng)作 4至8小節(jié)自己的歌。教材分析：1、歌曲黃土高坡黃土高坡”，泛指包括陜西、山西、寧夏、甘肅等省在內(nèi)的荒涼的黃 土高原地帶。在那里少見青山綠水，少有高樓

50、大廈，放眼望去但見漫 漫黃土，低矮的窯洞。大風(fēng)驟起，裹挾著沙塵漫天飛舞。但世世代代 居住在這里的人們依然愛著他們的家鄉(xiāng)，愛著這片土地。他們懷著這份永不磨滅的愛，頑強(qiáng)地和惡劣的自然條件斗爭(zhēng)，用滴單位滴汗水澆 灌土地，用勤勞的雙手建設(shè)家園。歌曲黃土高坡就是表現(xiàn)了黃土 地上的兒女們對(duì)家鄉(xiāng)所懷的執(zhí)著的愛。歌曲的歌詞通俗、質(zhì)樸、非?？谡Z化。旋律具有歌唱和敘事的特點(diǎn)， 由于吸取了陜北民歌的音樂素材，故具有鮮明的地方色彩和濃郁的鄉(xiāng) 土氣息。歌曲為徵調(diào)式。歌曲分為三個(gè)部分。2、歌曲洞庭魚米鄉(xiāng)洞庭湖區(qū)，素有 魚米之鄉(xiāng)”的美稱。那里，千里平原，土地 肥沃。廣袤的田野上金燦燦的谷穗隨風(fēng)擺動(dòng)； 水天一色的湖面上百舸

51、揚(yáng)帆，張網(wǎng)捕魚。好一幅水鄉(xiāng)美景！農(nóng)民們喜上眉梢，樂在心中，怎 讓人不放聲歌唱？歌曲作者曾在湖區(qū)工作，憑借親身的感受，運(yùn)用漁歌的音樂 素材，歷經(jīng)3年才完成這首歌曲。歌曲寫景抒情，情景交融；歌唱者 運(yùn)用民間的高腔唱法，以聲表情，以情帶聲，感情并茂。這一切都使 歌曲充滿了濃烈的生活氣息和地方色彩，表現(xiàn)了深遠(yuǎn)的意境。全曲分三段。第一段是速度較慢的山歌，音調(diào)高亢，跌宕起伏，開闊優(yōu)美, 好像是遠(yuǎn)眺湖區(qū)百里全貌，富于詩意。第二段是速度稍快的號(hào)子，仿佛置身于船隊(duì)、田園的勞動(dòng)場(chǎng)面，朝氣 蓬勃，熱氣騰騰。第三段回到第一段山歌，歌聲漸漸隱去，白帆遠(yuǎn)影的湖光景 色，湖區(qū)人民的純樸鄉(xiāng)情，盡在歌聲之中3、歌曲鄉(xiāng)下的陽光每

52、一個(gè)人都愛自己的家鄉(xiāng)，把家鄉(xiāng)看作為最美的地方。家鄉(xiāng)的一草一 木，山山水水，家父老鄉(xiāng)親，都會(huì)令人刻骨銘心，永難忘懷。聽，孩子們不正在夸耀自己家鄉(xiāng) 的陽光嗎？在那充滿稚氣的歌聲里，散發(fā)著濃濃的鄉(xiāng)情。歌曲由引子和三個(gè)樂段組成。4、歌曲山里的孩子心愛山這是一首贊美家鄉(xiāng)的兒童抒情歌曲，它表達(dá)了山里的孩子熱 愛家鄉(xiāng)真摯的情感。歌曲的曲調(diào)較多地運(yùn)用了切分節(jié)奏和旋律的三、四度跳進(jìn)，使得曲調(diào)歡快流暢，具有濃郁的民歌風(fēng)。歌詞的質(zhì)樸的語言，不僅使人聞到了 泥土的芬香，也讓人感受到山里孩子對(duì)家鄉(xiāng)日新月異的景象所表達(dá)的 喜悅和熱愛之情。歌曲的第9、10兩小節(jié)節(jié)奏略緊湊，使得曲調(diào)更 為歡快跳躍，富于動(dòng)感，與前面舒展流暢的

53、旋律形成了明顯的對(duì)比， 它既保持了旋律的流暢，又是歡樂情緒的真實(shí)表現(xiàn)。緊接著音樂的情 緒又轉(zhuǎn)為熱情而舒展，第12、13小節(jié)間的四度跳進(jìn)把曲調(diào)推向高音 區(qū)并形成高潮。眼望家鄉(xiāng)一片蒸蒸日上的景象，把山里的孩子愛家鄉(xiāng) 的歡樂喜悅的情感得以充分的抒發(fā)。5、歌曲全都認(rèn)識(shí)我這是一首曲調(diào)明快具有濃郁的民歌風(fēng)特點(diǎn)的創(chuàng)作歌曲。 歌曲采用了第 一人稱的手法，表達(dá)了農(nóng)村的孩子們熱愛家鄉(xiāng)純樸真摯的情感。 歌曲 為3/4拍、羽調(diào)式、一段體結(jié)構(gòu)。開始的二個(gè)樂句每句由 5小節(jié)構(gòu) 成。以清新流暢的旋律，通過對(duì) 青山坡、小草、茶林、小黃牛”等描 繪，融詠物、寫景、抒情于一體。特別在 認(rèn)識(shí)我”處運(yùn)用了兩個(gè)四分 休止符，唱出了孩子們對(duì)家鄉(xiāng)的山山水水贊美之