涅陽第三小學(xué)深化課程改革實(shí)施方案

1、涅陽第三小學(xué)深化課程改革實(shí)施方案指導(dǎo)思想：以新一輪基礎(chǔ)教育課程改革思想為先導(dǎo)，以常規(guī)管理為保障，以教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)改革為突破口，以活動(dòng)和特色學(xué)校創(chuàng)建工作為契機(jī)，秉承“ 引領(lǐng)成長(zhǎng)，奠基未來 ” 的辦學(xué)理念，嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，因校制宜地開展課改工作，建立溫馨和諧的育人氛圍，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，開發(fā)潛能，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)發(fā)展。提高學(xué)校知名度，提升學(xué)校辦學(xué)品位，努力把學(xué)校建成具有鮮明教育特色學(xué)校。工作目標(biāo)：1、以生為本，培養(yǎng)學(xué)生群體的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，努力提高學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)質(zhì)量，拓展學(xué)生思維的空間，煥發(fā)學(xué)生良好的精神面貌。 2、著眼發(fā)展，不斷完善學(xué)校課改實(shí)施管理機(jī)制，

2、努力創(chuàng)設(shè)能激發(fā)教師工作主體意識(shí)的平臺(tái)和搭建促進(jìn)教師能力提升的舞臺(tái)。 3、在課程結(jié)構(gòu)方面，加大校本課程的開發(fā)力度，充分開掘校本課程資源，在課程實(shí)施方面，全體教師要以新課程理念為先導(dǎo)，以教學(xué)反思為抓手，以課堂教改為重點(diǎn)，進(jìn)一步推進(jìn)我校教育改革的深化。 4、通過基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作，確立現(xiàn)代課程意識(shí)，轉(zhuǎn)變課程功能；調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，提高綜合水平；加快課程建設(shè)，開發(fā)學(xué)校課程；倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；改革評(píng)價(jià)機(jī)制，發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)教育的促進(jìn)和發(fā)展功能；改進(jìn)課程管理體制，增強(qiáng)課程管理的能力；打造一支高水平、有影響的教育和管理人才。5、通過實(shí)施課改，確定本校課改模式，將適合我校的課改六種要求進(jìn)課堂模式推

3、廣到全校各個(gè)班級(jí)各個(gè)學(xué)科課堂中，成為全校教師的共同教學(xué)法則。實(shí)施步驟：第一階段：全面準(zhǔn)備階段（2011 年 7 月2011 年 10 月）學(xué)校認(rèn)真組織學(xué)習(xí)素質(zhì)教育思想、新課程理念，借鑒各地實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)課程改革的最新成果，反思近些年來實(shí)施課程改革的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，制定深化課程改革的實(shí)施方案，完善課改組織和指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，確定各學(xué)科課改骨干教師。第二階段：全面推進(jìn)階段（2011 年 11 月 2012 年 3）啟動(dòng)教師培訓(xùn)工作，讓大面積的教師親自到縣內(nèi)外課改先進(jìn)學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)去感受和觀摩，學(xué)習(xí)別人的教改模式和經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)在全校進(jìn)行傳達(dá)、學(xué)習(xí)和研討。結(jié)合本校實(shí)際，確定教改模式，在課改骨干教師率先示范的基礎(chǔ)上，全校

4、教師紛紛行動(dòng)起來，必須確保每一個(gè)教師都開展新課改，讓新課改進(jìn)入每一節(jié)課堂。第三階段：全面提高階段（2012 年 42012 年 12 月對(duì)前階段的課改工作進(jìn)行總結(jié)評(píng)估，查漏補(bǔ)缺，督促檢查每一個(gè)上課教師的課改情況，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，人人過關(guān)，對(duì)課改實(shí)施不力的教師要逐個(gè)進(jìn)行幫教，指定幫教責(zé)任人，限期過關(guān)。第四階段：全面總結(jié)階段（2013 年月 2013 年 10 月讓老師們將各自的的課改經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，學(xué)校在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)提升，評(píng)選課改先進(jìn)典型，學(xué)校要形成完整的一套經(jīng)驗(yàn)，編輯成論文集子在適當(dāng)范圍內(nèi)傳閱，提高學(xué)校辦學(xué)水平和管理水平。實(shí)施內(nèi)容：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，擴(kuò)大宣傳，提高認(rèn)識(shí)通過組織全校教師開展多種形式的深化

5、新課程改革的學(xué)習(xí)教育，讓全校教師都認(rèn)識(shí)到非新課程不能授課，不能育人，不能進(jìn)步，沒有新課程教育就沒有自己的崗位，切實(shí)提高廣大教師積極投入課程改革的自覺性和積極性，迅速在全校形成教師在課上積極實(shí)施新課程教育，在課后主動(dòng)鉆研新課程理論，領(lǐng)導(dǎo)抓的是新課程，老師們聊的是新課程，學(xué)生受的是新課程，家長(zhǎng)支持的是新課程的濃厚而良好的新課程改革氛圍。二、加快課程資源的開發(fā)。積極開展并合理利用校內(nèi)外各種課程資源，建立課程資源的篩選機(jī)制和校內(nèi)外課程資源的相互轉(zhuǎn)換機(jī)制。 1. 充分發(fā)揮學(xué)校圖書館、實(shí)驗(yàn)室、專用教室及各類教學(xué)設(shè)施和社會(huì)實(shí)踐基地的作用； 2.廣泛利用校外德育基地等各種社會(huì)資源以及豐富的自然資源； 3. 利

6、用教育活動(dòng)陣地，打造并發(fā)揮教師多方面的育人特長(zhǎng)，同時(shí)也讓老師們?cè)趨⑴c中切身體會(huì)到每個(gè)孩子都有自己的長(zhǎng)項(xiàng)，不能用老眼光評(píng)價(jià)學(xué)生，自覺調(diào)整育人理念，努力讓學(xué)生全面發(fā)展； 4. 充分利用學(xué)校創(chuàng)建和諧校園為契機(jī)，與特色學(xué)校創(chuàng)建結(jié)合起來。特色學(xué)校的建設(shè)都需要將課堂教學(xué)作為主要的載體，彰顯辦學(xué)特色；反過來，特色學(xué)校的成功打造也會(huì)促進(jìn)新課程教育，因?yàn)樾抡n程教育理念不是片面的教學(xué)方式方法的轉(zhuǎn)變，而是滲透著素質(zhì)教育思想的全面的系統(tǒng)的教育精髓，它涵蓋著學(xué)校教育的方方面面，當(dāng)一所學(xué)校真正打造成了具有自己鮮明而獨(dú)特風(fēng)格的特色學(xué)校，那其中肯定會(huì)有許多先進(jìn)的理念和措施，肯定會(huì)打造出具有這種先進(jìn)理念和措施的一大批教師，無論

7、是這些先進(jìn)的理念和措施還是大批的教師資源，都是推動(dòng)新課程教育改革的積極因素。三、立足課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量以“ 學(xué)生發(fā)展為本 ” 的教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展建立聯(lián)系，以學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顟B(tài)反映教學(xué)狀況，體現(xiàn)教學(xué)過程的本質(zhì)和新課程的基本觀念。倡導(dǎo)主動(dòng)、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)踐。 1 、全面落實(shí)新課程計(jì)劃。加強(qiáng)對(duì)課程實(shí)驗(yàn)工作的全面指導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，扎實(shí)推進(jìn)，不走過場(chǎng)，務(wù)求實(shí)效，認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)。 2 、優(yōu)化教研活動(dòng)過程，提高教研活動(dòng)質(zhì)量。堅(jiān)持正確的導(dǎo)向，務(wù)實(shí)制訂教研計(jì)劃，真抓實(shí)干，杜絕于表面的形式。繼續(xù)開展間月次的大

8、教研和同級(jí)研，開展好集體備課活動(dòng)，結(jié)合在課改過程出現(xiàn)熱點(diǎn)問題，進(jìn)行專題研究，真正轉(zhuǎn)變教師角色，教學(xué)行為，使教學(xué)過程成為教師、學(xué)生共同發(fā)展的過程。 3 、狠抓課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程。進(jìn)行教學(xué)評(píng)課活動(dòng)，激勵(lì)廣大教師進(jìn)一步更新教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。（1）強(qiáng)化隨堂聽課制度，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，努力提高課堂效率。（2）舉行新課程觀摩課教學(xué)匯報(bào)活動(dòng)。積極爭(zhēng)取教科所專家到校對(duì)口指導(dǎo)，大面積培養(yǎng)提高教師收到實(shí)效。（3）發(fā)揮 “ 藍(lán)青工程 ” 作用，師徒隨堂聽課指導(dǎo)。（4）舉行校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，課改論文評(píng)比，等多項(xiàng)比賽活動(dòng)，交流經(jīng)驗(yàn)，收集資料。（5）分年級(jí)舉行英語口語比賽、朗讀比賽、書法競(jìng)賽等比賽活動(dòng)

9、，定期開展教育活動(dòng)成果匯報(bào)展演，大面積全方位發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。四、深化教學(xué)改革，提高課程實(shí)施水平。課堂教學(xué)是新課程實(shí)施的主渠道，我校教師在過去的教學(xué)改革實(shí)踐中，取得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，要充分重視這些成功的經(jīng)驗(yàn)。要結(jié)合課程改革的實(shí)險(xiǎn)，不斷推進(jìn)教學(xué)改革。實(shí)現(xiàn)從注重知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向注重學(xué)生的全面發(fā)展，從以教師為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心；從注重教學(xué)的結(jié)果轉(zhuǎn)向注重教學(xué)的過程；從統(tǒng)一規(guī)格的教學(xué)模式轉(zhuǎn)向個(gè)性化的教學(xué)模式；從教師權(quán)威的教授轉(zhuǎn)向師生平等互動(dòng)，共同發(fā)展；從評(píng)價(jià)模式的單一化轉(zhuǎn)向評(píng)價(jià)模式的多元化。要積極探討和實(shí)施與新課程實(shí)施相適應(yīng)的教學(xué)管理制度和以學(xué)校為基地的教學(xué)研究制度。五、加快考試評(píng)價(jià)制度改革。要積極探索并構(gòu)建

10、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高、學(xué)校課程實(shí)施的評(píng)價(jià)機(jī)制。教育教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。在新課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，要強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的反思和總結(jié)，學(xué)生對(duì)教師教學(xué)情況的反饋。建立以教師自評(píng)為主，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度。對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)，建立成長(zhǎng)記錄袋，課改教師做好階段性評(píng)價(jià)。六、課改的組織和保障（一）組織機(jī)構(gòu)成立涅陽三小工作領(lǐng)導(dǎo)小組” 和“ 涅陽三小指導(dǎo)小組” 。 “ 涅陽三小工作領(lǐng)導(dǎo)小組” 由校長(zhǎng)李亞偉任組長(zhǎng)，侯進(jìn)寶校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任骨干老師等相關(guān)同志任組員，加強(qiáng)對(duì)課改工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織、管理，協(xié)調(diào)全校的課程改革實(shí)驗(yàn)工作?！?

11、三小改革指導(dǎo)小組” 由副校長(zhǎng)侯進(jìn)寶，任組長(zhǎng)教導(dǎo)主任劉偉華主抓教科研工作各教研組長(zhǎng)，市縣骨干教師等同志任組員，發(fā)揮對(duì)課改工作的指導(dǎo)作用，直接參與課程改革的研究，深入課改工作的第一線，集中解決課程改革中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，保證實(shí)驗(yàn)工作的順利進(jìn)行和不斷深化。（二）保障措施1、改革教師考核辦法，體現(xiàn)激勵(lì)先進(jìn)，向骨干教師傾斜，向一線教師傾斜。適當(dāng)增加經(jīng)費(fèi)投入，派課改教師外出聽課、學(xué)習(xí)，保證課程改革順利推進(jìn)。把新課程教研工作納入目標(biāo)任務(wù)考評(píng)。鼓勵(lì)、支持廣大教師積極投身到教研、教改工作中去。對(duì)成績(jī)突出者，在評(píng)優(yōu)晉職方面優(yōu)先考慮。 2、加快教育信息化建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室、電腦教室，圖書室、舞蹈室、音樂室、美術(shù)教室等專用教室以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地的建設(shè)，為課程改革創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)條件和校內(nèi)外環(huán)境。3、加強(qiáng)對(duì)課程改革科研工作的管理和指導(dǎo)。教導(dǎo)處要把課程改革作為中心工作。充分發(fā)揮教導(dǎo)處對(duì)一線實(shí)驗(yàn)教師的組織、指導(dǎo)和示范作用，形成培訓(xùn)、教學(xué)和科研相結(jié)合的課改工作方