物理名師的基本特征

1、物理名師的基本特征曾有人說，教育是科學，其價值在于求真；教育是藝術，其生命在于創(chuàng)新；教育是事業(yè)，其意義在于奉獻。其 實，教師不僅是一項工作，也是一個職業(yè)，它更是教師專業(yè)成長和使成為事實小我私人理想的的戲臺。物理教師 不僅要精曉本學科的知識，還必須明確物理教師應具備的學科涵養(yǎng)和自身的能力結構。一個好的教師物理除了具 備真善美的心魄，具備對峙公正和熱愛教育的責任感。還應注意自身的知識結構專業(yè)素質結構的完善。物理教師 的素質內部實質意義凡是包括職業(yè)理想、專業(yè)知識、專業(yè)能力和學習心理等方面。美國理科學教育師協(xié)會（nsta）會長典白禮博士在他所著的如何做一個中學理科學教育師一書中，列舉 了辨認理科學教育

2、師素質的15個問題：1是否表現(xiàn)出相當?shù)慕虒W熱忱？丄可否用恰當?shù)穆曊{和動作表情吸引學生的注意？丄可否施用教具進行教學？1可否把握簡單洋思中學物理教案的教學目標？1是否具備學科專業(yè)知識并能應用于同樣平常生活？丄是否有能力將復雜的內部實質意義用簡單明白的語言加以詮釋說明？丄可否刺激學生思慮？1是否只將課本馬虎教完了事而無論學生有無相識？1可否沉著地應付講堂上的偶發(fā)事務？1是否對教學有足夠的自信？1可否動用各種差別的教學技法？1是否鼓勵學生共同介入和發(fā)問？ 丄是否保持適當?shù)慕虒W進度？ 丄可否在教授新內部實質意義之前給學生以適當?shù)拇碳硪l(fā)學習樂趣？1可否將重點放在主要概念的教學上，并在教學竣事時能以究

3、竟舉例？結合當前的中學物理教育的近況，我小我 私人以為，一個優(yōu)異的物理教師該當具備以下的特征：（一）、有樂觀的心態(tài)和對生活的熱忱 優(yōu)異的物理教師具備“太陽天天都是新的”樂觀的生活心態(tài)。他們胸襟坦蕩，永遠的熱愛物理學專業(yè)，樂于投身 物理教學工作。樸拙的關愛中學物理教案范本每一個學生，對學生要充滿寬容和期待，為使成為事實多學生科學 智慧的培養(yǎng)，無論學生在根蒂根基、紀律和學習踴躍上給教學造成怎樣的閑難，都不撤退，心中充滿著信心，堅 決相信只要對峙到盡頭，肯定是能樂成，是以，優(yōu)異教師都有一顆年輕的心，涌動著芳華的激情。（二八熱愛教師崗位，具備稠密而不變的職業(yè)精力教師只有熱愛本身的工作，才能擺脫很多陽谷

4、的束厄狹隘。熱愛教師崗位的要害，就是教師對本身的崗位具備稠 密而不變的職業(yè)精力。教師職業(yè)精力的內涵包括了五個方面：教師職業(yè)價值（有無覺患上教師是一種令人的總稱和本身城市變患上越發(fā)斑斕的職業(yè)？）教師職業(yè)感情（與學生在一路有否感應永遠年輕歡愉、給學生上學是不是一種樂趣？） 教師職業(yè)信心（能不克不及就葉瀾教授擬定確當教師12個”可否“作出必定回覆？） 教師職業(yè)責任（是不是意識到了學生身心不好是初級中學物理教案ppt殘障品、成就不好是次制品、思惟品德不 好是傷害品，誤人后輩等于謀財害命等？）教師職業(yè)理想（是不是內心深處想到當教師就要當個好教師？名師、專家？） 優(yōu)異教師對本身所從事的教師職業(yè)，有著稠密的

5、職業(yè)感情，有充分的職業(yè)信心，有深刻的職業(yè)價值認同，有強烈 的職業(yè)責任，有弘遠的職業(yè)理想，他擁有充滿生機和活力的教師職業(yè)精力，表現(xiàn)出優(yōu)良的師德涵養(yǎng)，師德風采， 并牽引本身全身心地投入教育工作中去。作為一名起勁成為優(yōu)異老師的小我私人，該當考慮：如何通過組織的教 育引導和自身的考驗省悟，增進職業(yè)感情，樹立職業(yè)信心，提升職業(yè)價值，強化職業(yè)責任，追尋職業(yè)理想。如果 一個教師具備了不變而稠密的職業(yè)精力，那么，他就肯定是能吃苦，肯定是肯吃苦，并且吃患了苦。（三八高尚的師德師德是指教師在從教中逐步形成的道中學物理教案范木德觀念、品德情操、品德行為和品德意志，是教師從教時 所遵循的行為規(guī)范和必備的品質，它表現(xiàn)著

6、社會和人平易近對教師的希望和要求。豐富的師德案件的例子對以從 收集上、報刊上相識（南方網(wǎng)）。在新的歷遠古提下，師德是一個教師專業(yè)發(fā)展的根蒂根基，應進一步倡導”敬業(yè) 愛生、明理誠信、平等互助、勤學樂教、廉潔奉獻”的教師基本品徳規(guī)范。實踐使我們熟悉到，教師的職業(yè)品徳 無論在教育境界層次、教育理解層次，還是在在業(yè)態(tài)度層次與愛生層次沒多是純粹整潔劃一的。師徳在付與時代 精力的同時，必須從以下幾方面來進一步熟悉：愛崗敬業(yè)是師德的基本耍求。可以說，對于責任心強的老師來說，沒有真正意義上的上下班，上班固然好好工作, 下班常常又是上班的延續(xù)；也沒有真正意義上的工作場合，校內是”工場”校外何嘗不是”陣地”？因屮

7、學物理教案 ppt此，好教師要安教、樂教、善教，具備艱苦奮斗、盡職盡責的敬業(yè)精力。熱愛學生是師徳的核心?！皼]有愛就沒有教育”。師徳是一種愛，必須用關愛之心叫醒關愛之心。老師要和藹可 掬，放下架子，善待學生，不歧視、挖苦、體罰差生。你剛從教時可能不愿定是愛你的學生，但你既是從事了這 一職業(yè)，就答允擔你響應的責任，你患上關注學生的學習與成長，并且，你不要將關注僅只停留在乎識里，而應 讓學生摸患上著，感覺獲患上。你拾起學生掉在地上的橡皮，耐煩回覆學生的提問，常與學生個別交心，甚至只 是走道里的一聲問候，這些個都能讓學生摸患上著的關注。倡導奉獻精力，是師徳建設的重中之重。因為教師工作不是一般意義上的謀

8、外行段，其工作量與工作吋間很難精 確估算；而教師勞動的復雜性、持久性和繁重性又決定了教師從事工作的艱苦性，他們經(jīng)常只患上突中學語文教 案ppt破空間和時間的界限進行工作，破費大量精力和心血，是以，守患上住貧寒，經(jīng)患上起誘惑，自發(fā)抵制 社會不正派的作風的影響，自發(fā)地把學生的利益放在榜首，以敬業(yè)、奉獻為本身的生活遵守的規(guī)則。（四八 合理而周全的知識結構知識結構就是知識系統(tǒng)在小我私人腦筋中的內化狀況。閻金鐸先生曾總結指出，中學物理教師要“精曉中學物理 知識，熟悉平凡物理內部實質意義，明確近代物理概念，相識現(xiàn)代物理學進展“。在新課程下，這仍然是対中學 物理教師應具備的物理學知識的精練概扌g新課程新式物

9、理教師的知識要討教師在廣博知識根蒂根基上，不僅精 曉所教授學科的專業(yè)知識，還需進一步學習教育學、心理學、教育管理學等知識，正視教學實踐知識的積累和提 升。教師周全的知識結構分為四個方面的內部實質意義：即本體性知識、文化知識、實踐知識和前提性知識。我 們認為中學物理教案網(wǎng)，物理教師的文化知識主要由以下三部門構成：與物理學知識接洽緊密的自然科學知識、 現(xiàn)代公平易近需具備的信息技術知識、以科學哲學為代表的人文社科類知識（五八有扎實的專業(yè)能力1、語言表達能力教師講課語言發(fā)音要精確，吐字清晰，講解要清通，簡練、通俗、活潑，有開導性和傳染力。教師主要是通過口 頭表達與學生交流、解惑答疑。對教師來說，最最少

10、的要求是：一要說患上精確，清通，不顛三倒四，邏輯雜亂。 既不克不及含含糊糊、摸棱兩可；也不克不及說來道去茫無頭緒、沒有大旨、越說越懵懂。二要說患上簡單明白, 三言兩語，讓學生在腦中形成清晰、不錯的深刻印象，話其實不在繁、淺近易懂為佳。三要說患上活潑，富有傳 染力，語言要可親可信、巧說為妙，切實避免單調機器，更不患上故鬧玄虛。四要說平凡話，語言要規(guī)范，要合 乎語法和邏輯。別的要注意語言表達屮學語文教案ppt技法，即用聲的訓練、停頓的技法、重音的表達、語調 的運用、節(jié)拍的處置懲罰、注重無聲語言態(tài)勢語、詼諧語言。2、教學設計能力此刻新式教學的目標不是為了把老師本身累垮搞倒，而是為了讓老師教患上更輕松

11、，學生學患上更舒暢；教師的 智慧在于把學生伶俐的資源挖掘出來；老師教學的重點在講堂的設計，老師不要隨著技術走；養(yǎng)成資源搜索和積 累的習慣，積累個性化的資源。是以，教師的教學設計應注意如下方面：1相識學生，掌握學生實際情況的能力。比如：察看學生聽課的反應。察看學生在提問或討論中的表現(xiàn)。察看學 生在測試操作的活動。察看學生在課外進行的活動。察看學生在功課和個別教導中的表現(xiàn)。1獲取、處置懲罰和通報新的教學信息的能力。長于查尋各種信息源，圖書報刊雜志、收集等。1組織教學能力。包扌舌分析和處置懲罰教材的能力，課前組織教ppt教案學，擬定教學計劃.三、講堂組織教學技術。講堂教學的基本技術包括：導入、提問、

12、強化、反饋、板書、竣事、應變等技術。 導入：導入與情景創(chuàng)設技術是指教師在每節(jié)課開始或進行新課課題教課時，運用各種要領創(chuàng)設引人入勝、先聲 奪人的教學境地，建立與新知識的接洽，以導致學生注意，激發(fā)學習的念頭，從而把學生引入到自立性學習的軌 道上去，使學生不主動的學習轉為主動、探究、互助式學習的一種教學行為。導入與情景創(chuàng)設功效：一是集中學生注意力；二是明確學習目標；三是激發(fā)學習樂趣；四是設置問題境地；五是 可以創(chuàng)設杰出的學習氛圍，拿獲學生的思維，使學生對所要學習的內部實質意義保持髙昂的學習情緒。 提問：恰到好處的提問不但可以活躍講堂氣氛，激發(fā)學生學習樂趣，相識學生常握知識情況，并且可以開啟學 生心魄

13、，誘發(fā)學生思慮，開發(fā)學屮學物理說課ppt生智能，調查研究學生思維節(jié)拍，與學生作感情的雙向交流。 通過提問，可以引導學生進行回憶、相比較、分析、綜合和概括，到達培養(yǎng)學生綜合素質的目的?？茖W提問的效用：一是提問是最好的反饋方式、二是可以提高學生聽課的注意力、可以讓學生發(fā)現(xiàn)不足、四是、 可以提高學生的語言表達能力和察看能力。 強化：分正強化和負強化。如果教師給出的”刺激“能使學生表情興奮，導致學習的樂趣，轉變了不良習慣， 這類刺激是正強化；如果學生上學不經(jīng)意聽講，教師讓這個學生站著聽課，甚至趕出教室，這類刺激是負強化。 強化在教學中經(jīng)常應用，其功效如下：激發(fā)學習樂趣、集中注意力、鞏固不錯行為、鼓勵學

14、生介入、統(tǒng)一學生熟 悉。強化技術的類型：語言強化、活動強化、動作強化、標志強化。強化學生的最佳機會：學生步入新的境地時、學生獲患上樂成時、學生處屮學物理課件ppt于困境時、學生對 過錯有悔過之意時、學生某種強烈愿望未能使成為事實時。 反饋：是控制論的基本概念之一，它是把系統(tǒng)輸出的信息效用于控制對象后，孕育發(fā)生的結果再輸送回輸入端, 并對信息的再輸出發(fā)生影響的歷程。反饋的途徑：講堂提問、書面檢測、學生測試、鑒貌辨色、個別交談。 板書：傳統(tǒng)板書是教師為輔助講堂口語的表達而寫在黑板上的文字或其他符號。板書功效是：與教學口語 的配合可以使學生的視覺和耳朵都調動起來，可以或許使聽者的注意力保持更持久、理

15、解更充分。板書可以 幫忙使成為事實教學目標，能精煉地揭示教學內部實質意義，表現(xiàn)教材結構?？梢跃V舉目張地表達講課的內 部實質意義系統(tǒng)和推導線索，突出教學的重點和要害，有利于形成知識結構，從而幫忙學生理解和影象；可 以強化直觀教學，加強教學效果。板書可以激發(fā)學生的樂趣，集中學生中學物理說課ppt注意力；對以來簡 化課文內部實質意義，突出教學重點。好的板書應該有領會藝術品的美效用。應注意制止電子課件代替板書 的征象，因為板書恰當?shù)模梢越o學生思維的空間，體驗認識思維的歷程。 竣事：竣事技術是只指在完成一個教學內部實質意義或活動吋，教師對知識進行歸納總結，使學生將所學 知識形成系統(tǒng)而轉化升華的行為方式

16、，它是講堂教學的終結性環(huán)節(jié)。好的竣事設計具備歸納總結，提示重點, 強化影象，加強反饋的效用。竣事一節(jié)課可以采取概插歸納，或提示引導，或布置功課操練，或組織學生討 論，或提問答疑，或總結講述等等形式和要領?？墒?，竣事必須遵循以下基本要求：講堂教學竣事要做到迎 刃而解，白然妥帖、結構完備，首尾照應、語言精煉，緊扣中間、表里溝通，設疑激趣、表現(xiàn)教學目的。 應變：教師的應變歸屬教師的教育機智領域，具備顯著的心理學特中學物理教案下載征。講堂應變事務的類型：學生行為不適宜、教學環(huán)境變態(tài)、學生問答出乎意料、教師教育行為不適宜。講堂應 變的原則：及時沉著、踴躍主動、機智矯捷、樸拙自然。講堂機智應變一般要領是：

17、其一，轉移注意。其二，rand闡揚。其三，詼諧詼諧。4、測試能力測試能力，包括教師掌握中學所用基本攝譜儀的基來源根底理、要領，要有諳練的基本測試技術和技法，知 道一些物理攝譜儀、裝備的保養(yǎng)、維修常識，掌握肯定是設計、制造、改進測試攝譜儀的基本基本技術。測 試演習技術是指教師在物理教學中運用測試操作、什物及模型展覽、現(xiàn)代教學電視臺表演等教學手眼，充分 調動學生的感官和注意力，并指導學生察看、思慮和操作的教學行為。演習技術的功效：供給感性質料、創(chuàng)設物理境地、激發(fā)學習樂趣、教給學習要領，培養(yǎng)學生察看和測試能力。5、信息技術與學科整合能力掌握現(xiàn)代中學物理測試教案教育信息技術與課程的整合能力。應注意資源

18、恰當選擇與電視臺的合理應用。 六、聽課與評課能力蘇霍姆林斯基說：”經(jīng)驗使我篤信，聽課和分析課-這是校長最重要的工作，經(jīng)常聽課的校長才真正相識贊 舍的情況，如果偶然想起來才去聽兒節(jié)課，老是忙于開會和操心其他事務，使他走不進教室，不接觸教師和 學生，那么，校長的其他工作都失掉意義，開會等等的事，城市一錢不值聽課評課聽課評課具備教學管理功效、有教研科學研究功效、激勵發(fā)展、教學診斷、溝通協(xié)調評估考核功效。 聽課時應注意處置懲罰好以下四個問題：聽課后要盡可能及時地同被聽者進行交流；虛心學習他人課中的發(fā) 光z點；不錯看待他人課中呈現(xiàn)的問題；在分析總結他人課時要注意比力、研究，取長補短。所說的評課，是指對講

19、堂教學成敗患上失及其原因做中肯的分析和評估，并中學物理教案ppt且對以或許從 教育理論的高度對講堂上的教育行為作出不錯的詮釋。一般，根據(jù)評課的標準量表進行，具體評價要領步驟 如下：從聽好課著手，記好聽課時的第一手質料；從記載的材猜中，思慮評課時應評點的內部實質意義；傾 聽講課教師的自評，作出對評點內部實質意義的収舍；必定優(yōu)點為主，兼顧鉆研商榷；評課要因人而界，切 實避免程式化；評課要實事求是，切實避免單方面性和庸俗化。既充分必定成就，總結經(jīng)驗，又要揭破問題, 提出錯誤?？傊?，通過以評促教，讓評課成為促進教師專業(yè)成長的重要方式與途徑。7、說課能力”說課”是指教師以教育教學理論為指導，在特別指定的

20、場合，在精心備課的根蒂根基上，面對評委、同業(yè)或 教研人員借助有關教學輔助手眼系統(tǒng)地口頭表述本身對某節(jié)課(或某單位)的教學設計及其理論依據(jù)，并與聽 者一路就課程目標的達成、教學流程的安排、重中學物理說課ppt點難點的沖破和把握和教學效果的評價等 方而進行預先推測或反思，到達相互交流、相互切磋，從而使教學設計不斷趨于完善的一種教學研究形式。 說課的主要內部實質意義：教說材：教說材的官位地方和效用、教說學目標、教說材獨特之處和內部實質意義處置懲罰、說重點和 難點。教說法貫徹”具備開導性”、“突出主體性”、”注重思維性別”的原則。.說學情與學法說學情。重點關注以下兩方而的內部實質意義：一是已經(jīng)有知識和

21、經(jīng)驗、二是個性發(fā)展和群體提高。說學法。要說清三個方面：一要分析學生在教學歷程中可能呈現(xiàn)哪些停滯及原因；二要說清在教學歷程三拇 指導學生掌握何種學習要領；三要根據(jù)學生春秋獨特之處和認知規(guī)律，說清籌辦創(chuàng)設何種教學環(huán)境和前提， 來包管學生在講堂教學內有效地進行學習。教說學程序設計從教學操作程序看，教學歷程的基本環(huán)節(jié)包括以下兒個部門屮學語文教案ppt：鋪設引入階段。是在傳授 新知識之前，教學作籌辦工作的階段。包括溫習舊知識、展覽教學目標、創(chuàng)設問題境地等等，這是為學習鋪 路搭橋環(huán)節(jié)。學習新知識階段：鞏固知識階段。反饋調控階段?？偨Y歸納階段。教說學程序就是說 出教學歷程的整體安排。一是要求說出課題如何導人

22、，新課怎樣展開等；二是要求說出教學歷程中教與學的 雙邊活動和必耍的調控措施；三是表現(xiàn)教學要領，重、難點的解決和各項教學目的的使成為事實等。四是應 注意教說學程序不是宣讀教案，更不該變?yōu)橹v堂教學的濃縮，應省略具體的細節(jié)而著重說清教學歷程的基木 思緒及其理論依據(jù)。(5) 說效果說效果的具體內部實質意義如下：說“落到實處”、說”患上失“、說”改進”。、說板書說板書設計，主要介紹這堂課的板書是類型是綱目式、表解式、還是圖解式？何時板書？板書的具體內部實質 意義是什么？板英語教案ppt書的揭示形式是什么？等。板書設計要注意有生命的物質知識科學性、系統(tǒng)性 衫性與簡潔性，文字要精確、簡潔。板書設計做到六忌：

23、一忌空，二忌滿，三忌亂，四忌散，五忌潦草，六 忌失閃。(7)、說各教學環(huán)節(jié)的時間分配。、說多電視臺多電視臺技術是當今最引人注目的技術，它的直觀性和活潑性可以沖破教學的難點，喚起學生的想像，激發(fā) 學生學習的激情，它能有效地彌補傳統(tǒng)教學的不足，化抽象為具體，把難于理解的內部實質意義或是不易察 瞥見的事物，用計較機揭示出來，調動學生視覺的直觀功效，為教學創(chuàng)造杰出的氛圍。是以，要說一下應用 多電視臺技術的計劃和內部實質意義。(9)、說操練設計說操練設計，要遵循目的性、根蒂根基性、計劃性、觸類旁通、多樣化、反饋性、整體性、針對性、層次性、 程度適當性、數(shù)量適宜性、意見意義性、典型性、開導性、少、精、活的

24、原則。(六)、教學反思能力蘇格拉底說：“沒有經(jīng)過反省中學物理教案范本的人的生活是不值患上過的。反思是教師以本身的職業(yè)活動 為思慮對象，對木身在職業(yè)屮所做出的行為和由此孕育發(fā)生的結果進行審視和分析的歷程。美國心理學家波 斯納提出教師成長的公式：成長=經(jīng)驗反思。他還指出，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能形成菲薄 的知識。在新課程實施屮，反思的本質是一種理解與實踐z間的會話，是這兩者z間的互通的橋梁，又是理 想自我與實際自我的心魄上的溝通。教師“要讓反思成為教師的生活常態(tài)”，更主要的是培養(yǎng)本身自我反思的 習慣，養(yǎng)成反思的意識，使本身形成奇特的個性與思慮的習慣。根據(jù)教學的需要，對教學行為反思具體可

25、以 采用的以收操作形式：一是在成敗中反思：教跋文、反思日志等。還可以寫成故事性的隨記故事，或是本身 的一些敗績履歷。也可以寫成工作日志型中學物理教案網(wǎng)的，簡短易記。二是在相比較中反思：通過聽課、 評課、察看本自己做榜樣學錄相的教學反思。把教學歷程給人啟迪的處所寫下來，反思樂成z舉、敗績z處、 智慧之光、學生之見，正是這看似平常卻給人深省的課后小記，能使我們經(jīng)常梳理本身的講堂，改進本身的 教學要領，提高本身駕馭講堂教學的能力。三是在實踐中反思：在反思活動中訓練反思，在反思訓練中提高 教學監(jiān)控能力。四是在學習中反思：有理論學習、向專家學習、同業(yè)、學生及家長學習中反思本身的教學行 為。（七八教學評價

26、與監(jiān)控能力評價要以促進學生的發(fā)展為為本，使成為事實評價多元化。教學評價的內部實質意義包括對學生課前預習、 講堂掌握情況，同樣平常學習歷程中碰到問題的自我檢查與監(jiān)控，也包括同樣平常對學生學習行為的評價和 試題篩選與出題目能力。教學監(jiān)控的內部實質意義：監(jiān)控自我的教學理念中學物理ppt、教學思緒和感情意 志等心理狀況；監(jiān)控自我確定教學冃標、歷程、內部實質意義、教學策略、測驗反饋等操作歷程。監(jiān)控學生 的學習念頭、態(tài)度樂趣、習慣和學習效果。在教學的歷程屮，教師要長于應用“評價”杠桿，不失時會的對學 生的前進和成長給予必定。（八八長于學習的能力“要給學生一滴水，教師要有一桶水“。當前，教師最大的問題是缺乏

27、學習，甚至是不學習。相當大的一個比 例的教師不念書、不看報、不看電視。從客觀上講，教師的教學工作升學壓力和非教學活動承擔極重繁重， ”沒有時間”成了不學習的”冠冕堂皇”的理由，究竟上教師不止督學習的原因不是“沒時間“，而是沒有欲求、 沒有渴望、沒有習慣。是以，要使教師們知道學習是白身涵養(yǎng)和白我完善的一把金鑰匙，是教師走上終身學 習之路、走進學習化社會的惟一途徑。老師要具備最最少的信息技術素養(yǎng)中學物理教案ppt,即學會并掌握基本的信息技術施用要領（特別是計較 機）的知識（圖片處置懲罰photoshop、圖片瀏覽、pptword、網(wǎng)基本技術、數(shù)碼相機的施用、超級解霸 進行音視頻編纂、施用ftp、會

28、用msn交流、qq交流、電子郵件、家子上轂、建立學科素材庫）， 相識一些知名有效的物理網(wǎng)站：丁玉祥物理網(wǎng)（免費）蘇科物理、物易天空、物理教研、人教社小學物理、其 他用google"搜索引擎可以收到的貿(mào)易網(wǎng)站。多訂閱和瀏覽一些物理雜志、教學定期刊物和理論冊本。比如：物理教學論、物理教學心理學、物理學習心 理學、物理課程論物理教育學、教與學認貼心理學等。經(jīng)常閱讀報刊能可以或許讓你對世界保持一種新鮮感。 經(jīng)常閱讀經(jīng)典，能促推你不斷地思慮。對世界保持新鮮感，可以或許使你的概念不掉隊于學生。閱讀經(jīng)典， 會在無形中提升你的品位，強化你的人格氣概氣派，從而在中影響你的學生。（九八長于把握機遇，具備杰出的溝初級中學物理教案ppt通能力教師在教學實踐中，會面刈各