《我的伯父魯迅先生》導(dǎo)學(xué)案(00001)

1、我的伯父魯迅先生學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)寫(xiě) 12 個(gè)生字，正確恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文。3、給課文每段加上小標(biāo)題，弄清第一部分和后面幾部分的關(guān)系。4、聯(lián)系上下文或結(jié)合時(shí)代背景理解含義深刻的句子，學(xué)習(xí)抓住語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。5、了解魯迅先生是一位關(guān)心愛(ài)護(hù)青少年成長(zhǎng)，熱愛(ài)勞動(dòng)人民，為自己想得少，為別人想得多，深受廣大群眾愛(ài)戴的人。領(lǐng)悟魯迅先生關(guān)心他人，愛(ài)憎分明的高尚品質(zhì)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)魯迅先生關(guān)心他人，愛(ài)憎分明的高尚品質(zhì)，給課文每段加上小標(biāo)題，弄清第一部分和后面幾部分的關(guān)系。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)伯父的含義深刻的話語(yǔ)。學(xué)法提示：先看看課題，想想作者是魯迅先生的什么人；再認(rèn)真

2、讀課文，看看作者通過(guò)魯迅先生的哪幾件事，贊揚(yáng)了魯迅先生怎樣的品質(zhì)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：查閱有關(guān)魯迅先生的資料，如：魯迅逝世前后的一些情況介紹，當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，別人寫(xiě)的有關(guān)魯迅的文章，魯迅先生自己寫(xiě)的文章。為理解課文做好準(zhǔn)備。課時(shí)安排：兩課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：（一）課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)提示：認(rèn)真讀讀課文，運(yùn)用喜歡的讀書(shū)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，把自己的能力展示出來(lái)。1、正確地讀課文，完成下列各題。（ 1）我能正確讀寫(xiě)“團(tuán)聚、低微、深?yuàn)W、枯瘦、咳嗽、失聲痛哭、囫圇吞棗、張冠李戴、馬馬虎虎、恍然大悟、北風(fēng)怒號(hào)、匆匆忙忙、飽經(jīng)風(fēng)霜”。這些詞語(yǔ)本課生字我覺(jué)得難寫(xiě)的有，難記的有，我再寫(xiě)兩遍，爭(zhēng)取記住它。（ 2）給加點(diǎn)字選擇正確的讀音打“”。追

3、悼 （dàodiào）咳嗽 （ sousuò）殯儀館（ bìnb ìn）水滸傳 （ zhu àn chu án） 女傭 （yòn y n）正月（ zhn zhèng）(3) 辨字組詞殯（）硼（）嗽（）鑷（）悼（）奧（）繽（）繃（）漱（）攝（）掉（）懊（）1 / 42、我能通過(guò)（）等方法理解下列詞語(yǔ)。殯儀館追悼驚異失聲痛哭挽聯(lián)吊唁碰壁囫圇吞棗張冠李戴黃包車(chē)飽經(jīng)風(fēng)霜硼酸水3、我有幾點(diǎn)疑問(wèn)想要與大家交流4、我搜集到的資料有（二）學(xué)習(xí)探究自主學(xué)習(xí)，試著完成下列各題。（一）認(rèn)真讀文，分別給每段列一個(gè)小標(biāo)題。學(xué)法提示

4、：小標(biāo)題比概括段意要更簡(jiǎn)練，一般不是完整的句子，多為短語(yǔ)。認(rèn)真讀文，根據(jù)段意，看每段都是圍繞哪個(gè)內(nèi)容寫(xiě)的，給每一段加上小標(biāo)題。(1)(2)(3)(4)(5)（二）細(xì)讀課文，你覺(jué)得魯迅是一個(gè)什么樣的人？從哪幾件事中表現(xiàn)的？閱讀提示： a、細(xì)讀每一段，抓住語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)，聯(lián)系上下文、結(jié)合時(shí)代背景認(rèn)真體會(huì)一下，把你的感受批注在課本上。 b、用心讀一讀，讀出你的感受，把你的所得所感與小組同學(xué)交流。1、默讀四段，感受深的句子。（ 1）他們把那個(gè)拉車(chē)的扶上車(chē)子，一個(gè)蹲著，一個(gè)半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。本段用、 、七個(gè)動(dòng)詞，表現(xiàn)了魯迅品質(zhì)。（

5、 2）魯迅先生在救助車(chē)夫以后，為什么臉上變得那么嚴(yán)肅？他在想什么？2、“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”你是怎樣理解這句話的，從中表現(xiàn)魯迅怎樣的品質(zhì)？3、第一部分和其他部分的關(guān)系是，課文最后一自然段在全文中的作用是。（三）拓展延伸懷念魯迅先生在魯迅先生逝世的那一天，在萬(wàn)國(guó)殯儀館中，有許多名聲顯赫和默默無(wú)聞的人都來(lái)見(jiàn)他們?cè)?jīng)從心底萬(wàn)分敬佩的魯迅先生最后一面。其中有那位曾經(jīng)被魯迅先生救護(hù)過(guò)的車(chē)夫，他低著頭，把手放在胸口，默2 / 4默地在悼念著什么。結(jié)束來(lái)賓禱告的時(shí)候，他用平穩(wěn)的腳步走過(guò)來(lái)對(duì)我（周曄）說(shuō)：“你是魯迅先生的侄女吧，上次我看見(jiàn)過(guò)你，那時(shí)我還不知道為我療傷的是魯迅先生呢，我只是常常在地上

6、的舊報(bào)紙上看到魯先生，老天爺真是太不公平了，連魯迅先生這么好心腸的人都要他 ?！闭f(shuō)著他便放聲地大哭起來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，他便輕輕地走了。我在料理伯父的后事時(shí)，看到了伯父生前的女傭阿三，他對(duì)我說(shuō)她在打掃伯父的房間時(shí)發(fā)現(xiàn)伯父所坐的藤椅上有一個(gè)地方好像被什么東西頂出了一個(gè)洞，后來(lái)仔細(xì)觀察了一下，原來(lái)是伯父在咳嗽的時(shí)候就用一支鋼筆頂住肺部。聽(tīng)到這里我的眼淚便奪眶而出，這時(shí)阿三對(duì)我說(shuō)：“魯迅先生，經(jīng)常半夜寫(xiě)文章，有時(shí)候一直寫(xiě)到我早上起來(lái)做早餐，我還想魯迅先生那么早起來(lái)干嘛？到后來(lái)才知道原來(lái)魯迅先生經(jīng)常為了愛(ài)國(guó)事業(yè)而不分晝夜，萬(wàn)分忙碌地寫(xiě)文章，魯迅先生自己嘴上不說(shuō)，其實(shí)心中是很疲倦的，只是不想讓你們擔(dān)心。”對(duì)

7、，魯迅先生就是這樣一個(gè)為自己想得少，為別人想得多的人。1、找出第一段中的一對(duì)反義詞。（）（）從這對(duì)反義詞中你讀懂了什么？2、文中省略號(hào)表示3、讀課文畫(huà)線句子，想象魯迅先生忍痛寫(xiě)作的情景寫(xiě)一段話，要求用上5 個(gè)動(dòng)詞。（四）相關(guān)鏈接魯迅逝世前后1936 年 10 月 15 日發(fā)表半夏小集，無(wú)情地揭露了叛徒、漢奸之類(lèi)的丑惡嘴臉。16 日下午作曹靖華譯蘇聯(lián)作家七人集序。17 日上午續(xù)作因太炎先生而想起的二三事，系最后一篇文章，未完稿。午后復(fù)曹靖華信，表示要養(yǎng)好病繼續(xù)戰(zhàn)斗。下午，訪鹿地君，往內(nèi)山書(shū)店。晚，周建人來(lái)，談至十一時(shí)。至一時(shí)上床就寢。18 日二時(shí)即睡不好覺(jué)，三時(shí)半坐起來(lái)，氣喘又發(fā)，后來(lái)繼以咳嗆，咳嗽困難，氣喘更加厲害。六時(shí)半左右，支撐起來(lái)執(zhí)筆，斷續(xù)寫(xiě)成一信，通知內(nèi)山3 / 4完造：“出乎意料之外，從半夜起，哮喘又發(fā)作起來(lái)了。因此，已不能踐十點(diǎn)鐘的約，很對(duì)不起。”并托內(nèi)山請(qǐng)醫(yī)生。此信為魯迅之絕筆。19 日早晨 5 時(shí) 25 分，一貫言辭激烈、最富戰(zhàn)斗性的作家魯迅，因肺病醫(yī)治無(wú)效，病逝于上海北四川路底施高塔路（現(xiàn)山陰路）大陸新村9 號(hào)寓所。1