《幼兒園開學第一課家長會資料》緩解入園焦慮 (4)

1、桃夭幼兒園20 xx年新生家長會主講人：xxxx尊敬的各位家長大家好！尊敬的各位家長大家好！親愛的家長朋友親愛的家長朋友 每一個人每天都有夢想每一個人每天都有夢想 我們的夢想是我們的夢想是 等將來您的孩子長大后等將來您的孩子長大后 回想起他所經歷的學校時回想起他所經歷的學校時 首先想到的是幼兒園首先想到的是幼兒園 因為因為 您給了他生命您給了他生命 而這里而這里 給了他一生受益無窮的給了他一生受益無窮的 良好品格和教養(yǎng)良好品格和教養(yǎng)04新生入園十三忌03分離焦慮的主要癥狀和應對02新入園幼兒常見問題01學校介紹05新生家長的配合工作成立時間：成立時間： 19971997年年7 7月月 幼兒園性

2、質：幼兒園性質：上海市第二所公立幼兒園上海市第二所公立幼兒園 首批市級首批市級“示范性幼兒園示范性幼兒園”辦園宗旨：辦園宗旨：“以人為本、幸福教育以人為本、幸福教育”辦園理念：辦園理念：“育人為本、服務為先、與時俱進、特色創(chuàng)新育人為本、服務為先、與時俱進、特色創(chuàng)新”辦園特色：辦園特色：讓所有孩子想說、敢說、能說會演，讓所有孩子想做、敢做、心靈手巧讓所有孩子想說、敢說、能說會演，讓所有孩子想做、敢做、心靈手巧”榮獲成績：榮獲成績：榮獲了省級示范家長學校、市級示范幼兒園、市級五好團支部、市規(guī)范化家長學校、市級師德師榮獲了省級示范家長學校、市級示范幼兒園、市級五好團支部、市規(guī)范化家長學校、市級師德師

3、 風先進校、市衛(wèi)生先進單位、市推進素質教育先進單位、兒童工作先進集體、縣教育先進集體、風先進校、市衛(wèi)生先進單位、市推進素質教育先進單位、兒童工作先進集體、縣教育先進集體、 縣示范優(yōu)秀幼兒園、縣幼兒教師基本功比賽集體一等獎等榮譽。縣示范優(yōu)秀幼兒園、縣幼兒教師基本功比賽集體一等獎等榮譽。9 9個教學班，在園幼兒個教學班，在園幼兒360360人，教職工人，教職工5050人，其中教育系統(tǒng)正式在編教師人，其中教育系統(tǒng)正式在編教師1919人，學歷達標率人，學歷達標率100%100%，本，本科達標科達標52%52%。 省級名師培養(yǎng)對象省級名師培養(yǎng)對象1 1人、省級學術技術帶頭人人、省級學術技術帶頭人1 1人

4、、省級骨干教師人、省級骨干教師5 5人、市級幼教專家人、市級幼教專家1 1人、市人、市級名師級名師1 1人、市教師教育專家人、市教師教育專家1 1人、市級骨干教師人、市級骨干教師2 2人、市級教學能手人、市級教學能手2 2人，縣級骨干教師人，縣級骨干教師1212人，國家人，國家級家庭教育指導師級家庭教育指導師2 2人、學習型指導師人、學習型指導師1 1人，國家級健康營養(yǎng)師人，國家級健康營養(yǎng)師1 1人。人。 正是因為有這么一支高素質的保教隊伍，為桃夭幼兒園的發(fā)展打下了堅實的基礎。正是因為有這么一支高素質的保教隊伍，為桃夭幼兒園的發(fā)展打下了堅實的基礎。音樂游戲音樂游戲快樂節(jié)奏樂快樂節(jié)奏樂奧爾夫音樂

5、奧爾夫音樂舞蹈律動舞蹈律動音樂特色教育音樂特色教育創(chuàng)意手工創(chuàng)意手工 操作創(chuàng)新操作創(chuàng)新創(chuàng)意美術創(chuàng)意美術 主題畫主題畫 無筆畫無筆畫美術特色教育美術特色教育1孩子作為新生入園您最擔心的孩子作為新生入園您最擔心的是什么？是什么？2您對幼兒園的教育和生活有了您對幼兒園的教育和生活有了解嗎？解嗎？3您送孩子進入幼兒園您做了那您送孩子進入幼兒園您做了那些心理準備？些心理準備？ 新生入園“分離焦慮”是一種常見、正常的現(xiàn)象，家長要有正確的心態(tài)對待。家長越不舍的，孩子適應越慢?？弈樀暮⒆哟蟾庞腥缦聨追N情形：第一天不哭，第二天猛哭；一直哭鬧不停的，我要媽媽，你帶我去找媽媽；第三，在幾個時間段哭，比如入園、進餐、午

6、睡、起床等時段?？傮w上，男孩子比女孩子哭的多，適應得比較慢一點；對于哭泣的孩子，家長在園待的時間越長，講道理的時間越長，孩子哭得越久。著急來幼兒園，初入園表現(xiàn)出高興與興奮，對一切都充滿了好奇。但兩三天后，孩子會開始哭鬧，而此時往往家長會猜想：咦？我的孩子怎么了？昨天還好好的，是不是小朋友欺負他了，是不是老師不喜歡他？等等。1. 1. 好奇型好奇型 從進幼兒園的大門就開始哭鬧，不管你如何哄如何激勵，就是哭。家長很擔心，很心疼，我的孩子這一天可怎么辦？要不先不來，過兩天再說？2. 2. 哭鬧型哭鬧型 這類孩子在入園前家長進行了“熏陶”，上幼兒園不哭，勇敢，是個好孩子。于是孩子被戴上了“桂冠”，一副

7、勇敢的神情來到幼兒園，但同爸爸媽媽再見時，就再也“偽裝”不下去，哇的一聲大哭起來。3. 3. 勇敢型勇敢型 通俗講是一會兒高興一會兒哭，玩得高興時什么都忘記了，過一會兒想起來又開始哭幾聲。4. 4. 喜憂型喜憂型不管哪一類型的孩子都要經歷離開父母適應新環(huán)境的過程。心心 態(tài)態(tài)不管哪一類型的孩子都要經歷離開父母適應新環(huán)境的過程。對對 策策容易發(fā)生抓、咬、撩打、爭搶玩具等。容易生病，發(fā)燒、感冒，容易交叉感染?；丶胰菀渍f肚子餓、晚上做惡夢驚醒、起床后大哭“不上幼兒園”等。主要表現(xiàn)為：哭鬧、拒絕別人的安慰、發(fā)脾氣，甚至絕食。目的：抗議、引起注意。一定的焦慮有助于孩子的成長，但長時間的焦慮則會影響孩子的健

8、康，這也正是許多家長所擔心的。孩子入園的不適應困擾著家長，甚至動搖送孩子入園的信心；然而，家長的擔憂、搖擺和焦慮反過來又會強化孩子的焦慮。所以，要有效緩解孩子入園的焦慮，家長首先要調整好自己的心態(tài)，放心把孩子交到老師手上，相信老師有辦法解決孩子的問題。家長放心，孩子才可能安心。新生一天三個時間段哭得厲害：早上入園時、中午睡覺時、下午看見家長時。因為這不是他們熟悉的家里睡覺的環(huán)境，沒有家長的陪同，心里害怕。主要表現(xiàn)為：拒絕進寢室，不愿意上床或哭鬧。一階段：主動抗議，表現(xiàn)大哭，讓父母聽了心痛，可能會有一些病癥，發(fā)燒、生病、喉嚨痛、嚴重夜間夢哭。二階段：失望，知道哭無用，還得入園，往往不哭了；表情冷

9、漠、行動退縮，有的用另一種表示就是攻擊性行為。三階段：尋找新的滿足點，開始熟悉環(huán)境、朋友，建立新的關系，焦慮狀態(tài)逐漸解除，時間：快的12周，慢的34周，個別的24月。堅持送幼兒入園；早上交給老師后盡可能少跟孩子講道理；回家多問幼兒園有趣的事情；多鼓勵孩子，讓他感覺自己長大了；讓孩子帶上他（她）最喜愛的玩具或其它安全的物品一起入園等等。上幼兒園，是幼兒社會化的第一步，不但對于孩子來說是一個新的開始，對于家長來說也有一個適應的過程。孩子入園，第一次脫離家長，這讓許多家長的心中有了太多的不舍和太多的放心不下。家長的配合工作對孩子適應幼兒園生活，起著至關重要的作用。在孩子入園的過程中，我們許多家長朋友

10、往往無所適從，他們的出發(fā)點是為了孩子能夠順利適應，可是結果卻事與愿違，起到了相反的 作用。家長需了解新生入園的 十三忌：一一 忌：忌：二二 忌：忌：三三 忌：忌：四四 忌：忌：一味妥協(xié)，今天送不下，一味妥協(xié)，今天送不下，明天送明天送送兩天，歇一天送兩天，歇一天孩子哭，我也哭孩子哭，我也哭“我在外面等著你！我在外面等著你！”“”“我我去給你拿件毛衣來！去給你拿件毛衣來！”孩子哭了，我多和孩子呆一孩子哭了，我多和孩子呆一會就好了！會就好了！七七 忌：忌：“不許哭！不許哭！”八八 忌：忌：別哭，我第一個來接你！別哭，我第一個來接你！五五 忌：忌：再哭，再哭我就不接你了！再哭，再哭我就不接你了！六六

11、忌：忌：“有小朋友打你嗎？有小朋友打你嗎？”“”“老老師兇你嗎？師兇你嗎？”十十 一一 忌：忌：在家一定要好好補在家一定要好好補十十 二二 忌：忌：喂完飯再走喂完飯再走九九 忌：忌：窗子外面看一看窗子外面看一看十十 忌：忌：休息的時候無節(jié)制休息的時候無節(jié)制十十 三三 忌：忌：第一條第一條第二條第二條第三條第三條第四條第四條遵守園內各項制度，按時接送孩子；幼兒因事或因病缺勤需請假。遵守園內各項制度，按時接送孩子；幼兒因事或因病缺勤需請假。 尊重幼兒，尊重教師，積極與幼兒園配合；相信我們的老師，相尊重幼兒，尊重教師，積極與幼兒園配合；相信我們的老師，相信自己的孩子；家長教師互相理解、互相尊重、多換位思考。信自己的孩子；家長教師