淺談關(guān)于幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)

1、    淺談關(guān)于幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)    劉珂敏【摘 要】“一種動(dòng)作，一種行為，多次重復(fù)，就能進(jìn)入人的潛意識(shí)，變成習(xí)慣性動(dòng)作，這就叫習(xí)慣?！绷?xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成就會(huì)成為支配人生的一種力量，成了行為的動(dòng)化?！娟P(guān)鍵詞】習(xí)慣；培養(yǎng)；幼兒眾所周知，人的良好行為習(xí)慣萌發(fā)于幼兒時(shí)期，幼兒時(shí)期是人生的起步階段，同時(shí)也是各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段。從小開始培養(yǎng)，易形成好習(xí)慣，正如我國(guó)著名教育學(xué)家陳鶴琴先生所說：“人類的動(dòng)作十分之八九是習(xí)慣，而這種習(xí)慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的，所以，幼年時(shí)代應(yīng)當(dāng)特別注重習(xí)慣的養(yǎng)成。一、為什么要培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣學(xué)前期是人生旅途的重要奠基時(shí)期，是幼兒形成

2、良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期。比如，在一次75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的聚會(huì)上，記者問其中一位科學(xué)家："請(qǐng)問，您認(rèn)為您在哪所大學(xué)學(xué)到了最重要的東西？"科學(xué)家回答說："在幼兒園。"記者又問："在幼兒園都學(xué)到了什么？"科學(xué)家回答說："學(xué)到了把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；學(xué)習(xí)要多思考；做了錯(cuò)事要表示歉意；飯前要洗手；午后要休息"這位大科學(xué)家所說的"最重要的東西"，其實(shí)就是幼兒時(shí)期養(yǎng)成的良好習(xí)慣。二、如何培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣（一）培養(yǎng)的形式與目標(biāo)：1.示范引領(lǐng)法，想要讓孩子養(yǎng)成良好的行

3、為習(xí)慣，對(duì)幼兒?jiǎn)渭兊恼f教是行不通的，要讓孩子知道做什么，看到怎么做，孩子才會(huì)有正確的行為。因?yàn)橛變浩诘暮⒆犹幱诤脛?dòng)、好模仿的時(shí)期，觀察、模仿是幼兒學(xué)習(xí)的重要方式。在學(xué)校中，教師就是孩子行為的榜樣。在孩子的心中，教師的地位是最高的，他們無時(shí)無刻不在觀察模仿老師的一舉一動(dòng)，獲取各種信息和正負(fù)面的影響。經(jīng)常會(huì)聽到孩子們模仿老師的動(dòng)作語言?？梢姡變喊呀處煯?dāng)作自己最直接的學(xué)習(xí)榜樣，教師的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生深刻影響。2.實(shí)踐鍛煉法行為形成來自實(shí)踐，實(shí)踐活動(dòng)是幼兒習(xí)慣形成的關(guān)鍵。幼兒的一日生活中，他的交往、游戲、勞動(dòng)等活動(dòng)，都是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的契機(jī)。通過實(shí)踐鍛煉，讓幼兒獲得“該如何做”的認(rèn)識(shí)，形成一

4、系列的行為方式，并在實(shí)踐生活中不斷地聯(lián)系、強(qiáng)化，使之成為一種自然的習(xí)慣。例如“學(xué)做自己的事情，積累自理生活的經(jīng)驗(yàn)”，是課程指南生活課程所要求的幼兒應(yīng)達(dá)到的基本要求。（二）培養(yǎng)的方法與策略幼兒的生活空間是學(xué)校與家庭，要想幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不能在校教一樣，在家另一樣。家庭與學(xué)校必須聯(lián)合起來，共同教育。只要家園密切的配合，擰成一股教育合力，才能對(duì)幼兒產(chǎn)生強(qiáng)大的影響，促進(jìn)他們良好行為習(xí)慣的形成。反之，也會(huì)對(duì)幼兒園教育產(chǎn)生抵消作用。教師要重視與 家庭教育 的配合，利用定期開辦的家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)問卷調(diào)查等活動(dòng)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通和交流，使家長(zhǎng)積極主動(dòng)地配合幼兒園的教育，共同為幼兒建立一個(gè)

5、和諧、融洽，健康向上的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，使 幼兒良好行為習(xí)慣 的培養(yǎng)在家庭中得到延伸和鞏固，促進(jìn)幼兒 良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。1.家長(zhǎng)會(huì)：召開家長(zhǎng)會(huì)，宣布孩子入園后的生活常規(guī)及對(duì)孩子的行為習(xí)慣要求，讓家長(zhǎng)了解幼兒園對(duì)孩子的習(xí)慣培養(yǎng)要求，并告訴家長(zhǎng)在家應(yīng)配合的地方。2.家長(zhǎng)開放日：教師在孩子入園期間，通過對(duì)孩子的一階段訓(xùn)練，孩子已形成初步的常規(guī)時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)來園觀摩孩子在園的一日生活活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的老師對(duì)他的要求，讓家長(zhǎng)在家可以遵循幼兒園的一日常規(guī)制度對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練，讓孩子快速習(xí)慣幼兒園的一日生活。3.家長(zhǎng)園地：家園聯(lián)系冊(cè)，教師將幼兒在園的生活片段、優(yōu)勢(shì)或問題記錄下來，及時(shí)讓家長(zhǎng)了解孩子近階段在

6、園的表現(xiàn)并配合教育。向家長(zhǎng)宣傳合理為幼兒穿著衣物的知識(shí)，并同個(gè)別家長(zhǎng)聯(lián)系，讓他們注意自己孩子的著裝、多考慮一些孩子的生活細(xì)節(jié)問題。4.父母經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)：圍繞一個(gè)主題，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)共同討論，讓家長(zhǎng)們互相交流經(jīng)驗(yàn)，讓班里教育較好的家長(zhǎng)代表介紹育兒經(jīng)驗(yàn)，或請(qǐng)家長(zhǎng)發(fā)表文章，把文章發(fā)給家長(zhǎng)互相學(xué)習(xí)、交流，充分利用家長(zhǎng)的知識(shí)資源，來解決疑難問題。5.個(gè)別家訪：家訪是家園共育的直達(dá)車，教師可以針對(duì)孩子近階段出現(xiàn)的不良習(xí)慣進(jìn)行家訪，在家中了解孩子形成這種不良習(xí)慣的原因。（三）培養(yǎng)的步驟。俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓。同時(shí)，不論做什么事，不按照一定的順序來，豈不要大亂，有目標(biāo)，有方法，有順序，一定會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。好

7、的習(xí)慣的養(yǎng)成，也不能急功近利，必須一步步的進(jìn)行。1.認(rèn)識(shí)習(xí)慣的重要性。我們可以在現(xiàn)實(shí)生活中去讓他意識(shí)到習(xí)慣的重要性：過馬路時(shí)，如果你不去看紅燈就可能發(fā)生交通事故，對(duì)自己的安全造成極大的危害，因此，我們必須習(xí)慣于看警察叔叔的指揮或是紅綠燈；晚上必須按時(shí)上床睡覺，千萬不要熬夜看電視、玩游戲，否則，不僅容易近視，還會(huì)影響身體健康，所以，也必須習(xí)慣于按時(shí)上床睡覺。2.堅(jiān)持不懈"萬事開頭難"。什么事做的多了自然也就習(xí)慣了，就做起來相當(dāng)容易，如果我們能夠一點(diǎn)點(diǎn)的去做，就像小孩子學(xué)走路一樣，一步步的慢慢前行，很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)事情并沒有想象中的那么困難，解決事情的方法也會(huì)在逐步的探索中顯出雛形

8、。接下來，就只剩下堅(jiān)持了，正確又不停地重復(fù)你正在做的事，沒有什么事是做不來的，重要的是堅(jiān)持。三、結(jié)束語好習(xí)慣能夠造就人，壞習(xí)慣可以摧毀人。英國(guó)有句諺語：行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。這句話深刻揭示了良好習(xí)慣對(duì)于人一生的重大影響。幼兒教育一定要把良好習(xí)慣的培養(yǎng)放在核心位置。抓住時(shí)機(jī)，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣就是為孩子存儲(chǔ)一輩子受用不盡的財(cái)富。一個(gè)人如果從小養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣，他的一生都會(huì)受益。行為科學(xué)研究得出結(jié)論：一個(gè)人一天的行為中大約只有5%是屬于非習(xí)慣性的，而剩下95%的行為都是習(xí)慣性的，即便是創(chuàng)新，最終也可以演變成習(xí)慣性的創(chuàng)新。由此，足見習(xí)慣的力量。但好習(xí)慣的養(yǎng)成卻不是一朝一夕之事，需要家長(zhǎng)和老師從小引導(dǎo)，從身邊的小事做起，更需要我們以身作則，總之，培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣是一