兒童手與智力的關(guān)系_第1頁
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兒童手與智力的關(guān)系_第3頁
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文檔簡介

1、莂兒童手與智力的關(guān)系袈（階控數(shù)學(xué)教育）芅兒童手的成長過程，是從最初的無意識的拿，發(fā)展到有意識的抓，再到到處抓，先是五指，再是三指，后來可以用兩指， 到最終使用所有的手指，就像有的五歲的孩子，能夠使用雙手在 鋼琴上彈奏一首優(yōu)美的歌曲，呈現(xiàn)出兒童手的最高發(fā)展的狀態(tài)。螀由此看來，手是人類最偉大的器官。不僅如此，手還指導(dǎo)著人類活動，并推動一個個時代文化的發(fā)展。所以，那些偉大的 設(shè)計家總是運用他們那個時代工匠的手來表現(xiàn)他們的思想，設(shè)計出精巧的建筑，幽美的大理石雕像，精制的陶瓷。蒀從歷史發(fā)展來看，文明的發(fā)展和手的發(fā)展息息相關(guān)。因此，他們留下的文物古跡，名垂青石，成為一代又一代人去考察和鑒 定那個時代的歷史

2、、經(jīng)濟與文化的風(fēng)貌特征。因為手能將智力、 精神和美聯(lián)系起來。羋教育兒童，給予兒童手的系統(tǒng)化訓(xùn)練，和沒有任何幫助訓(xùn) 練兒童手的發(fā)展，會產(chǎn)生兩種結(jié)果。羆如果沒有幫助兒童手的訓(xùn)練發(fā)展，那么兒童的智力發(fā)展也 會受影響。蒙臺梭利教育， 因給予了兒童一系列從 3到 6歲動手 的工作材料教具， 兒童手的發(fā)展得到了最充分的滿足， 所以， 就能建構(gòu)出兒童精神的品質(zhì)， 形成做事的意志與獨立， 專注和順 序。（摘自兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的革命葉芳明著）僅供個人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l ' e tude et la recherche uniquementa des fins personnelles; pasa des fins commerciales.to員bko gA.nrogeHKO TOpMenob3ymrnflCH6yHeHuac egoB u HHue

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